新统编教材部编版二年级语文下册 第16课《雷雨》 课件
拓展延伸
描绘雷雨的词语 电闪雷鸣 闷雷低沉 雷声滚滚 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨倾盆 狂风暴雨 大雨如注
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拓展延伸
描绘雨的诗句
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。 —— 欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》 雷向池中兴雨泽，鸟於窗外奏萧韶。 —— 黄庭坚《衡山》 一声雷送晓来雨，百和香凝栏里花。 —— 曹勋《春晚五首》
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2020/4/12
字词乐园-会写字
hēi
吃黑
yā
叫压
笔顺：
书写提示：中部两横稍短长度不一，竖在竖中线上， “灬”分布均匀。 组词：黑压压 黑云 黑色 黑夜
巧记：平乱方始马蹄疾。
造句：他喜欢穿黑色的衣服。
笔顺：
书写提示：“厂”笔画舒展，里面的第一横在横中 线上，最后一笔是点。 组词：黑压压 压到 压迫 巧记：十一点进厂。
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3
资料宝袋
彩虹
彩虹，又称天虹，简 称为“虹”，是气象中的 一种光学现象。当太阳光 照射到空气中的水滴时， 光线被折射及反射，在天 空上形成拱形的七彩光谱， 雨后常见。
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2020/4/12
字词乐园-会写字
léi
闪电越来 越亮
雷声越来 越响
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重难点点拨
雨中的景象是什么样 子的？
什么都看不清。
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哗，哗，哗，雨 下起来了。
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树啊，房子啊， 都看不清了。
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重难点点拨
雨后的情景是怎样的？ 太阳出来了、彩虹挂在天上、蝉叫了、蜘 蛛坐在网上、池塘里水满了、青蛙叫了。
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笔顺：
吃雷
书写提示：“雨”宽而扁，竖在竖中线上。 组词：雷雨 雷电 雷声
巧记：田上下雨。
造句：夏天我们要做好预防雷电的工作。
wū
笔顺：
叫乌
书写提示：竖折折钩的第一折要宽，在横中线下方， 最后一笔横稍长。
组词：乌云 乌鸦 乌黑 巧记：“鸟”的眼丢了。 造句：转眼间，乌云密布，狂风大作。
识字小方法
减一减识记：鸟—丶＝乌。
8
字词乐园-会认字
chán
蝉
易错提示：
翘舌音，前鼻音，二声。
组词：蝉鸣
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字词乐园-会认字
这些字 你认识吗？ 快来读一读。
追气球啦！
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字词乐园-近反义词
近义词
忽然～突然 清新～清凉
反义词
黑沉沉 白茫茫
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谢谢您的观看和支持
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课堂作业
1.比一比，再组词。
雷（雷雨）雪（大雪） 识字小方法
乌（乌云）鸟（小鸟） 用形近字 辨析的方法可
扑（扑去）补（补充） 以巩固所学的 生字。
黑（黑云）里（里面 ）
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课堂作业
2.填一填。
满天的乌云，黑沉沉地（ 压下来）。 一只蜘蛛从网上（ 垂下来），逃走了。 一条彩虹（挂在天空）。
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词语解释
黑沉沉： 非常黑的样子。
造句：黑沉沉的乌云直压得人喘不过气来。
忽然： 表示情况发生的迅速而又出乎意料。
造句：他正要出去，忽然下起大雨来了。
清新： 清爽而新鲜。
造句：刚下过雨，空气是那么的清新。
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课文早知道
课文朗读
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
笔顺：
书写提示：“卬”略窄，“辶”的捺画舒展。
组词：迎接 欢迎 巧记：一“卬”在“辶”上。 造句：我们欢迎新同学的到来。
识字小方法
偏旁识记：“迎”的意思是
对着走来，所以是辶字旁。
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造句：他不小心压倒了一株小草。
识字小方法
字理识记：“黑”的下部是
点燃的火苗，上部是灶台，中间
新统编教材部编版是二年飞级语扬文的灰尘。
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2020/4/12
字词乐园-会写字
pū
吃扑
chuí
叫垂
笔顺：
书写提示：左右同宽分在竖中线两侧，“卜”的竖 是垂露竖。 组词：扑倒 扑面而来 扑过来 巧记：“扌”边站一“卜”。
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边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
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课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
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朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
造句：一阵凉风扑面而来。
笔顺：
书写提示：中间竖在竖中线上，四横长短不一，第 三横最长。 组词：垂下来 垂直 垂落 巧记：曲中日行千里间。 造句：小球垂直落下来。
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
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字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
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课堂小结
通过朗读，我们了解了雷雨前、 雷雨中和雷雨后的景象。仿佛呼吸到了 清新的空气，看到了迷人的彩虹，听到 了青蛙欢快的叫声。
我还积累 了很多词语。
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2雨
黑沉沉
雷雨中
雷雨后
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闪电、雷声
哗，哗，哗 彩虹
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
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重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
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乌云黑沉沉 地压下来
树叶一 动不动
蝉一声
也不叫
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蜘蛛垂下 来逃走了
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词语积累
拟声词： 哗，哗，哗
拓展： 呼，呼，呼 嗡，嗡，嗡 呱，呱，呱……
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词语积累
新词： 雷雨 乌云 黑沉沉 压下
来 树枝 垂下来 窗户 迎面 扑来
好句： 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走
了。
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16 雷 雨
人教版二年级下册
新统编教材部编版二年级语文
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新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
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资料宝袋
雷雨
雷雨是一种伴有雷电的 阵雨现象。产生于雷暴积雨云 下。表现为大规模的云层运动， 比阵雨要剧烈的多，还伴有放 电现象，常见于夏季。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精美课件
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精美课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册第16课《雷雨》。
教学内容主要包括：理解课文的大意，学习生字词，体会作者观察自然景象的细腻眼光。
具体章节内容为：《雷雨》全文。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并理解课文《雷雨》的内容，把握文章的主题。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够通过观察自然景象，学会用语言描述自己的所见所感。
三、教学难点与重点重点：课文《雷雨》的朗读、生字词的学习与运用。
难点：如何引导学生观察自然景象，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雷雨课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨课件，让学生描述课件中的自然景象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：老师展示生字词卡片，引导学生认读并理解生字词的含义。
4. 例题讲解：老师选取课文中的经典句子，讲解其中的修辞手法和表达技巧。
5. 随堂练习：学生根据老师的要求，运用所学生字词进行句子仿写。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论观察自然景象的心得，并用语言表达出来。
六、板书设计1. 课文《雷雨》2. 生字词：雷、雨、闪、电、响、声、云、风等。
3. 重点句子：例句、仿句。
七、作业设计1. 作业题目：观察一次自然现象，如：闪电、雷鸣等，用所学生字词写一段描述性的句子。
2. 答案：示例：“闪电犹如一条银蛇，瞬间划破夜空，雷鸣声惊天动地，让人感受到大自然的力量。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了生字词和课文内容，观察自然景象的表达能力是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察自然景象，用日记的形式记录下来，提高写作水平。
同时，开展课外阅读，积累更多词汇，为写作打下基础。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与运用2. 观察自然景象，并用语言表达出来3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 生字词的选择：选取与课文内容紧密相关的生字词，如雷、雨、闪、电等，便于学生在学习课文时能够快速理解和运用。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀教学课件
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
chán
chuí
蝉儿 垂下来
hù
窗户
pū
迎面扑来
识记方法
➢ 编顺口溜
广上一点落下，埋在泥土底下 ——压 用手（扌）拔萝卜（卜） ——扑 ➢ 减一减
睡垂 房 户
目
方
➢ 图片、字理 昆虫
赶 走
压蝉垂户扑
乌
云
写一写
雷乌黑压 垂户新迎扑
✲仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
摔落在地。雷声隆隆，闪电撕裂天幕。不一 会儿，豆大的雨滴砸了下来，似乎可以把柏 油路砸个坑。有的落在水坑里，溅起无数小 水珠。路上的行人立刻成了 落汤鸡，原本艳丽的花朵也 被折腾得凋谢了。
课外练习
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生 字新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大 家说一说。
3.小组交流你见到过的雨以及下雨时的 情景。
雷雨天注意事项
不在大树和岗亭下避雨。 上下车时，不宜一脚在地、一脚在车，双脚 同时离地或离车是最佳方法。 尽量不要出门，若必须外出，最好穿胶鞋、 披雨衣，可起到对雷电的绝缘作用。 在室内关闭电视、电脑等，拔掉电源线。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
léi yǔ
wū hēi
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精美课件
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精美课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册第16课《雷雨》的内容。
本课包括课文阅读、生字词学习、句子解析和课文理解。
具体涉及教材的章节为：第二章《大自然的奥秘》第三节《雷雨》。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词，理解生词的含义。
2. 学生能够流利朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇。
3. 学生能够通过课文学习，培养观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：课文中一些生字词的理解和运用。
教学重点：课文的朗读、理解和感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放雷雨天气的视频，让学生感受雷雨的氛围，引导学生关注大自然的变化。
2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师指导学生朗读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标记，并指导书写。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，让学生体会作者的表达技巧。
5. 课文理解：讨论课文内容，引导学生关注大自然的美。
6. 随堂练习：让学生用本课学到的词语造句，进行课堂展示。
六、板书设计1. 课文《雷雨》2. 生字词：雷声、闪电、大雨、乌云、狂风、凉爽、彩虹、蝉鸣。
3. 重点句子：“雷声越来越响，闪电越来越亮。
”“大雨过后，清新的空气弥漫着整个大地。
”七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用本课学到的词语造句。
2. 答案：（示例）雷声响起，天空变得乌云密布。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入雷雨天气的视频，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了对生字词的学习和运用，使学生在理解课文的基础上，提高了语文素养。
课后，可以让学生观察自然，记录生活中的点滴，进一步培养他们热爱生活的情感。
同时，鼓励学生课外阅读，了解更多关于大自然的知识，拓宽视野。
重点和难点解析1. 生字词的学习和运用。
《雷雨》课件-语文二年级下册(部编版)
3.越来越响(ABAC式) ___越__来__越__好___ ___越__来__越__冷___ ____越__走__越__远__
窗户 垂直 迎面
课堂训练：选词填空。
扑挂 压垂 1.一条彩虹（ 挂 ）在天空。 2.满天的乌云，黑沉沉地（ 压 ）下来。 3.一只蜘蛛从网上（ 垂 ）下来，逃走了。 4.打开窗户，清新的空气迎面（ 扑 ）来。
课堂训练：照样子写词语。
1.黑压压(ABB式) ____亮__晶__晶____ ____雾__茫__茫____ ____金__灿__灿____
bo
口+卜=哗
(萝卜)
我会认的字
yā chán chuí huā hù pū
压 蝉 垂 哗户 扑
压下 蝉鸣 垂下 哗哗 窗户 扑来
我会写的字
léi
雷
结构：上下 音序：L 部首：雨 组词：雷雨 雷电
雾
雪
霄
霜
雨+田=雷 雹
(下雨) (农田)
露
我会写的字
wū
乌
结构：独体 音序：W 部首：丿 组词：乌云 乌鸦
睡-目=垂
(睡觉) (眼目)
我会写的字
hù
户
结构：独体 音序：H 部首：户 组词：窗户 门户
形近字： 尸shī(尸体)
我会写的字
xīn
新
结构：左右 音序：X 部首：斤 组词：清新 重新 新鲜
亲+斤=新
(亲人) (公斤)
我会写的字
yíng
迎
结构：半包围 音序：Y 部首：辶 组词：迎面 迎风 欢迎
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精品课件(共58张PPT)
2 ……一 只蜘蛛从网 上垂下来， 逃走了。
讨论交流
要下雨了，其他小动 物在干什么呢？
要下雨了，鱼儿会跳出水面呼吸。 要下雨了， 燕子 低低地飞着 。
课文解读
3 闪电越来越亮， 雷声越来越响。
“越来越亮、越来 越响”说明闪电、 雷声在不断变化。
课内拓展
例：越来越亮 越下越大 越（ 来 ）越（ 冷）
导入新课
小朋友们，你们听这是什么声音？
雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？
初读要求
自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同 学。
字音学习
yā xià lái
luàn bǎi
chuí xià lái
压下来 乱 摆
垂下来
cǎi hóng
彩虹
hēi chén chén yí zhèn dà fēng
8 雨停了。太阳出来 了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网 上。池塘里水满了，青 蛙也叫起来了。
这是下雨 后的景象。
讨论交流
根据课文说说雨前、中、后景色的变化。
雨 前 树叶不动 蝉不叫 蜘蛛逃走 打雷闪电 雨 中 闪电亮 雷声响 看不清窗外的一切 雨 后 天亮 彩虹 蝉叫 蜘蛛坐网 青蛙叫
新
结构 左右结构 组词 新旧 新闻
新鲜
笔顺 造句 公园里空气非常新鲜。
yíng
结构 半包围结构 组词 迎接 迎新
欢迎
笔顺 造句 我家的小狗在门口迎接我回家。
pū 结构 左右结构
组词 扑鼻 扑空 扑打
笔顺 造句 茉莉花散发出一阵阵扑鼻的香味。
课文解读
读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文，分清课文层次，并概括每层大
意。
1——3 自然段
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优秀课件一、教学内容1. 雷雨前：描述了雷雨来临前的天气变化，如乌云密布、电闪雷鸣等。
2. 雷雨中：描绘了雷雨过程中雨滴的大小、雨势的急缓以及雷声的震撼。
3. 雷雨后：展现了雷雨过后的清新景象，如彩虹、清新的空气等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够正确认读和理解生字词，如“乌云、电闪、雷鸣、雨滴”等；能够流利地朗读课文，并理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生观察自然现象的能力，通过课文学习，使学生能够用自己的语言描述雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养他们关注自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雷雨过程中天气变化的特点及其对人们生活的影响。
2. 教学重点：课文中生字词的学习和运用，以及对自然现象的观察与描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨天气的视频，让学生初步感知雷雨的景象，引发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入：引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生在课文中找到相应的句子。
3. 课文学习：（1）学习雷雨前：让学生朗读课文，找出雷雨前的天气特点，并在黑板上板书。
（2）学习雷雨中：引导学生用自己的语言描述雷雨中的景象，并在课本上勾画出来。
4. 例题讲解：讲解如何用生字词造句，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生运用生字词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 雷雨前：乌云密布、电闪雷鸣2. 雷雨中：雨滴大小、雨势急缓、雷声震撼3. 雷雨后：彩虹、清新空气七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）描述你所经历的雷雨天气。
2. 答案：（1）略（2）示例：我经历过一场雷雨。
当时天空乌云密布，电闪雷鸣。
雨滴越来越大，雨势也越来越急，雷声震耳欲聋。
雷雨过后，天空出现了美丽的彩虹，空气也变得清新了许多。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共102张PPT)
（ 垂 ）下来。 （ 落 ）下来。
叶子从树上
兔子的耳朵
（ 落 ）下来。 （ 垂 ）下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
思考：把“垂” 换成“落”字， 行不行？
（课后第二题）
蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连 着，所以用“垂”。
压下来 垂下来 轻声
读句子，注意读好轻声词。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
压蝉垂户扑
yā
压
压下 压住
chuí
垂
垂柳 垂头
chán
蝉
蝉鸣 幼蝉
hù
户
窗户 户口
pū
扑
扑灭 扑面而来
识字方法
熟字比较
hù
yā
尸 户庄 压
加一加 虫+单=蝉 扌+卜=扑
字理识字
hù
户
户：甲骨文字形像一块有转轴的木板，是门的一半。
léi
wū
hēi
yā
雷乌黑压
chuí
hù
yínɡ
pū
垂户迎 扑
（课后第一题）
自由读第4-6自然段， 雷雨中写了哪些景物的变化？ 勾画出相关词语。
雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。
拟声词连用，展现了雨从 天而降时又大又急的情景。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象， 说明雨下得很大。
雨会一直 这样大得 下下去吗？
雨小了
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
16 雷雨
互动课堂
朗读课文。说说雷雨前、雷 雨中和雷雨后景色的变化。
16雷雷雨雨前
黑沉沉：形容 黑暗（多指天色）。 满天的乌云，黑沉沉地压下来。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精美课件
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精美课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文下册第16课《雷雨》的内容。
具体包括：阅读理解课文，掌握生字词，分析课文结构，体会作者描绘雷雨的细腻笔触。
重点章节为课文主体部分，详细描述了雷雨来临前、来临时及来临后的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、写法和意义。
2. 培养学生通过阅读，感受作者描绘自然景象的能力。
3. 引导学生学会观察自然，培养热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，体会作者描绘自然景象的细腻笔触。
难点：如何引导学生通过阅读，感受雷雨来临前、来临时及来临后的不同景象。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨景象的视频，让学生身临其境地感受雷雨的气氛，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，标注出生字词。
3. 讲解生字词：教师带领学生一起学习生字词，强调易错点。
4. 分析课文：引导学生分析课文结构，体会作者描绘雷雨的细腻笔触。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行句式分析，讲解修辞手法。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行填空、造句等练习。
7. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享对雷雨景象的感受和理解。
六、板书设计1. 课文雷雨2. 生字词：暴、倾、盆、箭、闪、电、炸、喧、湿、蒸3. 课文结构图：雷雨来临前、来临时、来临后七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述雷雨来临前、来临时及来临后的景象。
（3）仿写一个描绘自然景象的句子。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）示例：雷雨来临前，天空阴沉，乌云密布；雷雨来临时，电闪雷鸣，大雨倾盆；雷雨来临后，空气清新，万物复苏。
（3）示例：夕阳西下，天空泛起一抹金黄，大地披上了金色的外衣。
新部编人教版二年级语文下册《雷雨》教学课件
坐
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。
雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了
认真观察 其乐无穷
雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声
结构梳理
课堂小结
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
导语
DIRECTORY
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
一
自我课堂表现怎么样？
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。 2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
染
尘
发
言
毛
拔
窍
通
字
漏
文
名
风来之时
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
忽然
风来得很急
树枝乱摆
风很大
垂
逃
动作描写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
越
越
越
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画出这些词。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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自读要求
• 选择喜欢的方式读雷雨前景色的 段落（1—3自然段）。
• 在雷雨前，课文写了哪些景物， 请用 圈圈起来。
chuí
luàn
yuè
垂下来 乱七八糟chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
zhī zhū
一阵 彩虹 蜘蛛
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垂下来 乱七八糟 越来越大 黑沉沉 压下来 逃 走 蝉鸣 一阵 彩虹 蜘蛛
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“闪电越来越亮，雷声越来越 响。”课文为什么先写闪电， 后写雷声？
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我会写生字
雷 组词：雷雨 打雷 乌 组词：乌云 乌鸦 迎 组词：迎面 迎接
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要下雨了， 其他小动物在 干什么呢？