九年级语文下册 第四单元 第13课《威尼斯商人(节选)》

威尼斯商人 (节选)

【教学目标】

1．知识与技能

（1）认识夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点；

（2）欣赏生动优美的个性化人物语言；

2．过程与方法

（1）分角色诵读。教师要指导学生通过反复分角色诵读精彩片段，加深对文章的理解，体会人物性格。

（2）欣赏。可以观看影像资料，直观感受戏剧文学特别是莎士比亚戏剧作品的特点。

3．情感、态度与价值观

认识资本主义高利贷商人惟利是图的剥削本质；领会莎士比亚戏剧作品中语言艺术之美。【教学重点难点】

1．重点

夏洛克、鲍西娅等人物的性格特点。

2．难点

戏剧冲突是如何逐层展开、曲折变化的。

【课时安排】2课时

【教与学互动设计】资料链接

1.马克思和恩格斯评莎士比亚

革命导师马克思和恩格斯都很喜欢莎士比亚的戏剧，不仅在自己的著作中经常引用莎士比亚的戏剧作品和人物，而且在论及戏剧艺术时充分肯定莎士比亚在戏剧发展史上的地位，指出他在现实主义创作方法上的杰出成就，提出“莎士比亚化”的创作原则，即不从抽象概念而是从现实生活出发，通过生动丰富的情节去塑造性格鲜明的典型人物。恩格斯在致拉萨尔的信中认为戏剧的发展应当是“德国戏剧具有的较大的思想深度和意识到的历史内容，同莎士比亚剧作的情节的生动性和丰富性的完美的融合”；在人物的性格描写方面，恩格斯要求拉萨尔“稍微多注意莎士比亚在戏剧发展史上的意义”，并说：“我认为，我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚。”

2.莎士比亚创作的三个时期

莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本•琼斯称他为“时代的灵魂”），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚3个时期。

早期（1590～1600年）：这时期的伊丽莎白中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展，1588年打败西班牙“无敌舰队”后国势大振。这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。历史剧如《理查三世》（1592）、《亨利三世》（1599）等，谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现了人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想。喜剧如《仲夏夜之梦》（1596），《第十二夜》（1600）、《皆大欢喜》（16O0）等，描写温柔美丽、坚毅勇敢的妇女，冲破重重封建阻拦，终于获得爱情胜利，表现了人文主义的歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。就连这时期写成的悲剧《罗密欧与朱丽叶》（1595）也同样具有不少明朗乐观的因素。

中期（1601～1607年）：这时英国农村的“圈地运动”正在加速进行，王权和资产阶级及新贵族的暂时联盟正在瓦解，社会矛盾深化重结，政治经济形势日益恶化，詹姆士一世继

位后的挥霍无度和倒行逆施，更使人民痛苦加剧，反抗迭起。在这种情况下，莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧也不是重在歌颂人文主义理想，而是重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。代表作《哈姆雷特》（16O1）展现了一场进步势力与专治黑暗势力寡不敌众的惊心动魄斗争。《奥赛罗》（1604）描写了一幕冲破封建束缚又陷入资本主义利己主义阴谋的青年男女的感人爱情悲剧。《李尔王》（1606）描写刚愎自用的封建君王在真诚和伪善的事实教育下变为一个现实而具同情心的“人”的过程。《麦克白》（1606）则揭露权势野心对人的毁灭性腐蚀毒害作用。这时期所写的喜剧《终成眷属》、《一报还一报》等也同样具有悲剧晚期（1608～1612年）：这时詹姆士一世王朝更加腐败，社会矛盾更加尖锐。莎士比亚深感人文主义理想的破灭，乃退居故乡写浪漫主义传奇剧。其创作风格也随之表现为浪漫空幻。《辛白林》（1609）和《冬天的故事》（1610）写失散后的团聚或遭诬陷后的昭雪、和解。《暴风雨》（1611）写米兰公爵用魔法把谋权篡位的弟弟安东尼奥等所乘的船摄到荒岛，并宽恕了他，其弟也交还了王位。一场类似《哈姆雷特》的政治风暴，在宽恕感化中变得风平浪静。色彩。

背景资料

二&背景资料

/威尼斯商人0是莎士比亚早期创作的一部喜剧.这时期正当伊丽莎白女王统治的盛世.1588年!英国打败了西班牙舰队!取得了海上霸权! 海外贸易盛极一时$当时人们对从事海外贸易的商人有好感!对高利贷者却极端厌恶(痛恨$新兴资产阶级提倡人权自由(个性解放!反对封建割据和教会的统治$这部戏剧明显体现出这种爱憎情感$

第1课时

（一）创设情境，导入新课

有一位作家，曾被马克思称为“人类最伟大的天才之一”。恩格斯也盛赞其作品的现实主义精神与情节的生动性、丰富性，他就是莎士比亚。威廉•莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想的代表。他以奇伟的笔触，对封建制度走向衰落和资本主义原始积累的历史转折时期的英国社会做了形象、深入的刻画。他的作品几乎被翻译成世界各种文字。

今天，就让我们学习他的《威尼斯商人》，领略这位大师的风采！

（二）自读感知，整体把握

1．指导学生积累词语。

恻（cè）隐豁（huò）免禀（bǐnɡ）告癖（pǐ）性万恶不赦（shè）

公爵（jué）尊翰（hàn）庖（páo）代稽（jī）查中流砥（dǐ）柱

恻隐：同情，怜悯。

中流砥柱：比喻坚强的能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

万恶不赦：罪恶多端，不可饶恕。

鸡犬不宁：形容搅扰得很厉害，连鸡狗都不得安宁。

2.走近莎士比亚。

学生介绍莎士比亚及其代表剧作，教师补充、总结。

莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大大戏剧家和诗人，被马克思称为“人类最伟大的天才之一”。其代表作有讽刺喜剧《威尼斯商人》，四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

3.整体感知。

【学生活动】

（1）引导学生阅读课文后的“参考•提示”一，了解与课文有关的故事情节。