钱塘湖春行课件

部编版初中语文八年级上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共20张PPT)

“钱塘湖”
钱塘湖，又称杭州西湖，坐落于浙江杭州市中心，三面环山，以“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”为基本格局，被誉为世界著名的观赏性淡水湖泊。2011年，因其独特的自然风光与深厚的人文底蕴，被联合国教科文组织列入世界遗产名录，吸引了无数游客前来欣赏。
“钱塘湖”
一山：孤山。二塔：保俶塔、雷峰塔。三岛：小瀛洲、湖心亭、阮公墩。三堤：白堤（断桥）、苏堤、杨公堤。五湖：外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖。
译文：我最爱西湖东边的美景，总觉得游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
赏析诗歌
1.本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春行”的“行（游）踪”。
孤山寺北
贾亭西
湖东
白沙堤
赏析诗歌
2.这首诗写的是什么季节的景象，从哪些地方可以看出来？写了这个季节的哪些景物？
这首诗写的是早春景象。从“早莺、新燕、乱花、浅草”这些景物可以看出。
诗歌还写了早春的“湖水、垂云、杨柳、白沙堤”这些景物。
赏析诗歌
3.诗歌颔联描写很是生动活泼，赏析颔联“争”“啄” 两个字的妙处。
“争”是争相的意思，“啄”是衔取的意思。这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
赏析诗歌
4.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是 “家家”？
当堂检测
（1）白居易《钱塘湖春行》中，点出诗人观景的处所，描绘初春湖面水天相接美景的诗句是：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（2）白居易《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

《唐诗五首——钱塘湖春行》ppt课件

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
三、（二）闲适诗之“独善”
二、生平事迹
野火烧不尽，春风吹又生。
为什么不是“快刀斩不尽”“镰刀锄不绝”，而要用“野火”来烧呢？
野火燎原，烈焰可畏，瞬息之间便烧灭古原枯草→壮烈的意境强调毁灭力量的强大→正衬再生力量的强大
展示了草木顽强的生命力，揭示了大自然生生不息的规律，同时也象征了人在逆境中顽强拼搏、奋发向上的精神。
二、生平事迹
五、记忆检测
1、从俯视角度写花草植物：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
2、从仰视的角度写禽鸟动物：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
3、表达诗人对西湖美景的喜爱：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
古色古香雅韵中国
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香山醉吟《钱塘湖春行》白居易群诗阅读
《唐诗五首》精讲02 向尚 20240916
2.初入仕途冀以尽言官之职责报答知遇之恩，因此频繁上书言事，并写大量的反映社会现实的诗歌，希望以此补察时政，乃至于当面指出皇帝的错误。 3.贬谪江州 815年，宰相武元衡遇刺身亡，白居易上表主张严缉凶手，被认为是越职言事。其后白居易又被诽谤：母亲看花而坠井去世，白居易却著有“赏花”及“新井”诗，有害名教。遂以此为理由贬为江州司马。贬谪江州是白居易一生的转折点：在此之前他以“兼济”为志，希望能做对国家人民有益的贡献；至此之后他的行事渐渐转向“独善其身”，虽仍有关怀人民的心，表现出的行动却已无过去的火花了。《琵琶行》

《钱塘湖春行》PPT【完美版课件】

课文讲解听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
பைடு நூலகம்
jiǎ nuǎn
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 zhuó
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 mò
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 dī
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
小结
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早来的黄莺。
衔取。
诗意：几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不
知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
刚刚长出地面，副词，将要，就要。还不太高的春草。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。使人眼花缭乱。遮没，盖没。
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

2024-2025学年语文部编版八年级上册13 钱塘湖春行课件(共16张PPT).ppt

果？
“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机。
重点研讨 4.用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红、草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲 ”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。
重点研讨 3.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”有怎样的表达效
“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 抒发了对西湖轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。
基础夯实——写作背景
白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，该诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人的喜悦之情。
整体阅读 1.有感情地朗读课文。
钱塘湖/春行白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

《钱塘湖春行》ppt课件

4.颈联中用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”，有什么好处？
用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗艳、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
5.古诗常有“著一字而意境全出”的意境，请结合颈联中的“渐欲”“才能”加以分析。
求外任。五十岁自请外任的白居易将杭州视为自己的晚年居所：疏通六井，修筑湖堤；官为民，民爱官，与民同乐！心醉杭州，醉情山水。
(示例)白居易是一个正直，不同流合污、趋炎附势，勤政爱民、豁达乐观、恬淡知足的人。
当堂检测
1.下列对《钱塘湖春行》的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首诗描写了早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草等富有早春特征的景物。
“渐欲”：渐渐就要，强调动态过程。 “才能”：刚刚能够，强调程度。这两个词语写出早春景象中花的鲜嫩繁多，草的新生萌芽的姿态，富含生机和活力。
6.尾联表达了诗人怎样的情感？尾联直抒胸臆，抒发了诗人内心的喜悦和对西湖的留恋之情。
7.这首诗表达了诗人怎样的情感？
诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对春天的喜爱和赞美之情。
请在梳理全诗内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
钱塘湖春行
首联：点题，交代游踪颔联：从动物变化的角度写早春景象颈联：从植物变化的角度写早春景象尾联：直抒胸臆，表达了对西湖早春胜景的喜爱
【三】
涵咏推敲，品读诗歌
1.本诗是围绕哪个字来写的？诗人的行踪是怎样的？ (1)全诗是围绕“行”字来写的。 (2)诗人的行踪：

13 唐诗五首《钱塘湖春行》课件(共14张PPT)

低。时间- Nhomakorabea-春天，地
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
点 - - - 钱塘湖，事
件--- “行”(赏美景)
蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
品诵感悟
诗人的游览路线是如何的?从文中找出词语。
钱塘湖春行孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
品诵感悟
钱塘湖春行孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马
蹄。
“乱”字形象的描绘出初春繁花初绽的景象，“ 浅 ”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，这两个字体现了早春生机勃勃的
特点，表达了作者对早春的喜爱赞美之情。
水面/初平/云脚低。早莺：早来的黄莺。几处/早莺/争暖树，新燕：刚飞来的燕子。谁家/新燕/啄春泥。乱花：杂花，各色各样的花。
乱花/渐欲/迷人眼，
浅草/才能/没马蹄。渐欲：渐渐的要。最爱/湖东/行不足，浅草：不高的青草。
绿杨/阴里/白沙堤。行不足：玩赏不够。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙
所行：孤山寺北--贾亭西---湖东--白沙堤
品诵感悟
首联点题，交代游踪，勾画出西湖早春的轮廓。
钱塘湖春行孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚
低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。

第13课唐诗五首《钱塘湖春行》课件(共29张PPT)

自学指导二
听读诗歌，划分节奏。根据注释，翻译诗歌。
（ 5分钟）
文章感知听朗读，读准字音和节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。
几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 mò
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
副词，想要，要。
刚刚遮没，盖没。
译文：五颜六色的野花使人眼花
缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
同“荫”，百游不厌。指树阴。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。
译文：我最爱西湖的东面，总感到
游赏得还不够，那便是碧绿的杨树
阴里的白沙堤。
自学指导三：再读古诗，赏析古诗（15分钟）
根据注释翻译诗句。春天湖水初涨，
在西湖的里湖和外湖之间，山上有孤山寺。
即贾公亭。
水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
白云重重叠叠，同湖面上的波
澜连成一片。看上去浮云很低。
译文：孤山寺的北面，贾公亭的西
面，湖水初涨水面刚刚与湖面齐平，
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成
整体分析古诗内容
1.默读全诗，找一找全诗是围绕哪个字展开描写的。
2.作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？
诗人骑马绕湖而行，从孤山寺北面到贾公亭西面再到白沙堤。
3.作者选取了哪些景物来表现西湖的美？哪些景物体现了早春的特点？湖水（水面）、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨。诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等景物体现了早春的特点。

《钱塘湖春行》优秀教学课件(32张ppt)

合作交流:
找出诗中最能表现早春的词语:初平、早莺、新燕、浅草、渐欲文中哪几联诗句使用了对仗? 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。/乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。
诗句赏析：颈联
• • • • • • • • • 颈联从植物的变化写早春景象颈联写了什么?(花草) 为什么说“乱花迷眼？ ” 写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这样写，跟诗题有关吗? 暗切题中“行”字，浅草有什么用意?草初生，故，“浅”，也是早春景象； “没蹄” 也是暗切题中“行”字。乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机
总结归纳：前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景；中间写游程中所见；最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。
• 学了《钱塘江春行》我们对自然应该持什么态度？热爱自然，保护自然，尊重自然 • 钱塘湖除了优美的自然景观，还有两位大忠臣陪在湖边，知道他们是谁吗？于谦和岳飞 • 于谦写了“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”. • “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”则是对岳飞的褒扬，我们要学习他们“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高风亮
4，诗人采用（也发生了变化。（移步换景）
）的表现手法，随着作者的脚步，景物
诗首联：(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的) 句诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水赏色析初生，湖面水位上升，与堤平。为什么说“云脚低”?云脚”，指下垂的云，水位上首升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。

部编版初中语文八年级上册 第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共20张PPT)