朝花夕拾 课件
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《朝花夕拾》名著阅读课件
关系：“我”的同乡。
范爱农
人物相关情 节及形象
绣花鞋事件，让座风波 徐锡麟事件，同乡会争执 故乡重逢，酒楼叙旧
学校共事，报馆案风波
重情义 冷静、倔强耿直 苦闷、怅惘 失望、困惑
拍发电报；看光复后的绍兴；惊闻噩耗 愤世嫉俗
关系：“我”儿时的老师。
寿镜吾
“我”向他询问“怪哉”虫的事情，他脸上 有些怒意
主旨情感： 揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖 锐矛盾。表达了应让儿童健康活泼成长的诉求。
辨识关键词： 衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
《琐记》
内容简介： 作品开始回忆了“我”和衍太太相处的几件事（吃冰、打旋子、偷 母亲珠宝），后面讲述了“我”为寻找“别一类人们”离开绍兴去 南京求学，描述了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端以 及求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子。
鼠
》
主题思想：
本文是针对“正人君子”的攻击，嘲讽他们散布“流言”，表达了对“猫”
一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎
恶。同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
辨识关键词： 《开河记》《儿童世界》 《二十四孝图》、“卧冰求鲤”
【作品简介】
侧重写人——挖掘普通人身上朴实、 《阿长与<山海经>》
《藤野先生》
善良、高尚的情操。
《
《范爱农》
朝
侧重记事——记叙童年、少年时期 《五猖会》
花
的生活经历，表达对旧日美好生活 《无常》
夕 拾
的眷恋，也有对旧礼制的批判。
《从百草园到三味书屋》 《琐记》
名著导读《朝花夕拾》ppt课件
《朝花夕拾》是鲁迅创作的唯一一部散文集，收录了十篇回忆性 散文，通过描绘他童年的生活和青少年时期求学的经历，展现了 清末民初的社会风貌和人情世态。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
创作背景
• 1926年，鲁迅在厦门大学任教期间，回忆起自己童年的生活和青少年时期求学的经历，创作了这十篇回忆性散文。当时中国正处于社会动 荡时期，民族危机深重，人民生活困苦。鲁迅通过回忆往事，表达了对旧社会的批判和对新生活的期望。
人物形象
01
人物形象
02
03
描述了多个鲜活的人物 形象，如善良的保姆阿 长、严格的父亲、慈爱 的母亲以及求学时期的 老师等。这些人物形象 生动地展现了当时社会 的风土人情和人际关系。
具体人物
04
05
阿长：一个没有文化、 粗俗的农村妇女，但心 地善良，对鲁迅有深厚 的感情。她为他买来了 《山海经》，成为鲁迅 一生中难以忘怀的人。
04
作品影响
对后世文学的影响
提供了散文创作的新范式
促进了文学的普及
《朝花夕拾》以其独特的叙事方式和 文学风格，影响了后来的散文创作， 使散文更加注重个体情感和人文关怀。
《朝花夕拾》以其平易近人的语言和 深入浅出的表达方式，吸引了广大读 者，促进了文学的普及和推广。
丰富了现代文学的题材
《朝花夕拾》涉及的题材广泛，从社 会批判到文化反思，从家庭琐事到人 生哲理，为现代文学提供了丰富的素 材和灵感。
对社会的影响
引发了对传统文化的反思
01
《朝花夕拾》中对传统文化的批判和反思，引发了社会对传统
文化的重新审视和思考。
促进了思想解放
02
《朝花夕拾》所表达的思想观念和人文精神，对于打破封建束
缚、推动思想解放起到了积极的作用。
名著导读《朝花夕拾》ppt课件完整版-2024鲜版
名著导读《朝花夕拾》ppt 课件完整版
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 作品背景及作者简介 • 内容概述与篇章结构 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美特征 • 知识拓展与跨文化对比 • 阅读策略与学习方法建议
2 contents
01 作品背景及作者 简介
2024/3/27
3
鲁迅生平与创作背景
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新， 反对守旧和倒退，推动社 会不断向前发展。
14
04 艺术手法与审美 特征
2024/3/27
15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆，将故 事串联起来，形成独特的 叙事风格。
2024/3/27
情感渗透
在叙事过程中，作者的情 感自然流露，使读者产生 共鸣。
21
当代价值：传承优秀文化传统
01
弘扬民族精神
《朝花夕拾》作为一部具有深厚民族文化底蕴的作品，通过 传承和弘扬优秀文化传统，有助于激发民族自豪感和凝聚力。
2024/3/27
02 03
促进文化创新
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵为后来 的文学创作提供了丰富的灵感和启示，有助于推动文化创新 和发展。
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
2024/3/27
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
2024/3/27
1
目
录
2024/3/27
• 作品背景及作者简介 • 内容概述与篇章结构 • 思想内涵与价值观念 • 艺术手法与审美特征 • 知识拓展与跨文化对比 • 阅读策略与学习方法建议
2 contents
01 作品背景及作者 简介
2024/3/27
3
鲁迅生平与创作背景
倡导进步思想
鼓励人们追求进步和创新， 反对守旧和倒退，推动社 会不断向前发展。
14
04 艺术手法与审美 特征
2024/3/27
15
独特叙事方式和抒情技巧
回忆性叙事
通过主人公的回忆，将故 事串联起来，形成独特的 叙事风格。
2024/3/27
情感渗透
在叙事过程中，作者的情 感自然流露，使读者产生 共鸣。
21
当代价值：传承优秀文化传统
01
弘扬民族精神
《朝花夕拾》作为一部具有深厚民族文化底蕴的作品，通过 传承和弘扬优秀文化传统，有助于激发民族自豪感和凝聚力。
2024/3/27
02 03
促进文化创新
《朝花夕拾》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵为后来 的文学创作提供了丰富的灵感和启示，有助于推动文化创新 和发展。
通过长妈妈的形象，表达了对底层劳动人民的同情和敬意。
2024/3/27
02 03
藤野先生
他是一位严谨、正直、热诚、没有民族偏见的教育家。作者通过藤野先 生的形象，歌颂了中日两国人民的友好情谊，并表达了对藤野先生的深 切怀念之情。
范爱农
他是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。作者通过范爱农 的形象，揭示了辛亥革命的不彻底性和知识分子的悲剧命运。
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共27张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
◆【主题解析】①表现作者儿童时代天真、 幼稚、欢乐的心理（热爱自然和追求知识）。 ②批判封建教育束缚儿童身心发展。
四、精彩篇章赏析
（七）《父亲的病》
◆【故事梗概】父亲被庸医治死，一直是埋 在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父 亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的 行医态度、作风、开方等种种表现。
（2）1926 年“三·一八”惨案后，鲁
迅写文章怒讨反动政府的无耻行径，遭到
反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的
生活。
（生活背景）
（3）1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大 学的聘请，南下教书，见识了种种知识分 子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
（社会背景）
三、《朝花夕拾》阅读指南
《朝花夕拾》何为朝花？何为夕拾？ ★朝花：旧事 （童年的生活和青年时求学的历程） ★夕拾：追忆且悟新 （难以忘怀的人和事；抨击和嘲讽 旧思想、旧势力）
◆【人物形象】衍太太：自私自利，多嘴多舌， 喜欢使坏的妇人。
◆【主题解析】批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”，表现出作者探求真理的强烈愿望。
四、精彩篇章赏析
（九）藤野先生
◆【故事梗概】作者在日本留学时期的学 习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地 记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热 诚、没有民族偏见的高尚品格。
《野草》《坟》《热风》《华盖集》 《华盖集续编》《华盖集续编的续编》 《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》 《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》
二、《朝花夕拾》创作背景
（1）1926 年 2 月到 11 月是民国以 来北洋军阀统治最黑暗的时期（。历史背景）
四、精彩篇章赏析
（七）《父亲的病》
◆【故事梗概】父亲被庸医治死，一直是埋 在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父 亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的 行医态度、作风、开方等种种表现。
（2）1926 年“三·一八”惨案后，鲁
迅写文章怒讨反动政府的无耻行径，遭到
反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的
生活。
（生活背景）
（3）1926 年 9 月鲁迅接受了厦门大 学的聘请，南下教书，见识了种种知识分 子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。
（社会背景）
三、《朝花夕拾》阅读指南
《朝花夕拾》何为朝花？何为夕拾？ ★朝花：旧事 （童年的生活和青年时求学的历程） ★夕拾：追忆且悟新 （难以忘怀的人和事；抨击和嘲讽 旧思想、旧势力）
◆【人物形象】衍太太：自私自利，多嘴多舌， 喜欢使坏的妇人。
◆【主题解析】批评了洋务派办学的“乌烟瘴 气”，表现出作者探求真理的强烈愿望。
四、精彩篇章赏析
（九）藤野先生
◆【故事梗概】作者在日本留学时期的学 习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、 侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地 记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热 诚、没有民族偏见的高尚品格。
《野草》《坟》《热风》《华盖集》 《华盖集续编》《华盖集续编的续编》 《南腔北调集》《三闲集》《二心集》 《而已集》《花边文学》《伪自由书》 《附集》《准风月谈》《集外集》 《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》
二、《朝花夕拾》创作背景
（1）1926 年 2 月到 11 月是民国以 来北洋军阀统治最黑暗的时期（。历史背景）
朝花夕拾ppt课件
心得2
在阅读过程中，我被鲁迅独特的文学才华所吸引，他的文字简练而 富有力量，能够通过生动的描绘和细腻的情感表达，让读者产生共 鸣。
心得3
通过阅读《朝花夕拾》，我对鲁迅的思想和情感有了更深入的了解， 也对中国现代文学史的发展有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《朝花夕拾》的过程中，我们可以学习到鲁迅独特的文学表现手法和技巧，这些技巧可以应用到我们 自己的写作中，提高我们的写作水平。
揭露社会黑暗
《朝花夕拾》通过揭示封建社会的腐 朽和黑暗，批判了封建礼教对人性的 束缚和摧残，有助于人们认清历史真 相，激发反封建的斗争精神。
呼唤民众觉醒
《朝花夕拾》以犀利的笔触和深邃的思 想，呼唤民众从封建思想的束缚中解放 出来，追求自由、平等和民主，对于推 动社会进步具有重要意义。
对后世文学创作影响
朝花夕拾ppt课件
目录
• 朝花夕拾背景与作者简介 • 散文内容与思想内涵 • 艺术手法与特色分析 • 文化价值与社会意义探讨 • 知识拓展：鲁迅其他代表作品简介 • 思考题与课堂互动环节
01 朝花夕拾背景与 作者简介
鲁迅生平及时代背景
鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文 学的奠基人。
艺术特色 鲁迅的短篇小说以现实主义为基础，注重人物塑造和情节 安排，通过细腻的心理描写和生动的场景描绘，使读者产 生强烈的共鸣。
《故事新编》等历史小说创作
《故事新编》简介
鲁迅创作的一部历史小说集，收录了《补天》、《奔月》等作品，以古代神话和历史故事为题材，通过独特的艺 术构思和想象，揭示了历史的本质和人性的和笔触， 开拓了散文创作的题材和领域，为后 世作家提供了丰富的创作素材和灵感 源泉。
在阅读过程中，我被鲁迅独特的文学才华所吸引，他的文字简练而 富有力量，能够通过生动的描绘和细腻的情感表达，让读者产生共 鸣。
心得3
通过阅读《朝花夕拾》，我对鲁迅的思想和情感有了更深入的了解， 也对中国现代文学史的发展有了更清晰的认识。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在阅读《朝花夕拾》的过程中，我们可以学习到鲁迅独特的文学表现手法和技巧，这些技巧可以应用到我们 自己的写作中，提高我们的写作水平。
揭露社会黑暗
《朝花夕拾》通过揭示封建社会的腐 朽和黑暗，批判了封建礼教对人性的 束缚和摧残，有助于人们认清历史真 相，激发反封建的斗争精神。
呼唤民众觉醒
《朝花夕拾》以犀利的笔触和深邃的思 想，呼唤民众从封建思想的束缚中解放 出来，追求自由、平等和民主，对于推 动社会进步具有重要意义。
对后世文学创作影响
朝花夕拾ppt课件
目录
• 朝花夕拾背景与作者简介 • 散文内容与思想内涵 • 艺术手法与特色分析 • 文化价值与社会意义探讨 • 知识拓展：鲁迅其他代表作品简介 • 思考题与课堂互动环节
01 朝花夕拾背景与 作者简介
鲁迅生平及时代背景
鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文 学的奠基人。
艺术特色 鲁迅的短篇小说以现实主义为基础，注重人物塑造和情节 安排，通过细腻的心理描写和生动的场景描绘，使读者产 生强烈的共鸣。
《故事新编》等历史小说创作
《故事新编》简介
鲁迅创作的一部历史小说集，收录了《补天》、《奔月》等作品，以古代神话和历史故事为题材，通过独特的艺 术构思和想象，揭示了历史的本质和人性的和笔触， 开拓了散文创作的题材和领域，为后 世作家提供了丰富的创作素材和灵感 源泉。
2024年中考语文复习名著阅读专题《朝花夕拾》课件(共37张PPT)
2.活动二：同学们在班会中设立了杰出女性奖，以下人物被提名，你更 希望谁能获得这个奖项?请你为她写一段推荐辞。 提名人物：长妈妈、达雅、简·爱 【示例】长妈妈。长妈妈虽没有文化，有点粗俗、迷信，但善良、热心、 真诚。她照顾“我”时尽心尽力，给“我”讲述了很多奇闻逸事增长“我”的 见识，又在不识字的情况下主动为“我”苦苦寻找并买回“我”心心念念的 《山海经》。
(四)难忘恩师 人生路上总有老师的陪伴。班级以“难忘恩师”为主题探究名著里的 那些老师们。请你参与并完成下面题目。 1.名著中的许多人物也有着自己的老师，请根据表格提示将表格空白处 补充完整。
人物
他/她的老师
老师的品质
鲁迅
寿镜吾老先生
① 严而不厉 _
鲁迅
② 藤野先生 _
没有民族偏见，治学严谨
③ 简·爱 _ 谭波尔小姐
【示例一】鲁迅：一开始我以为鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那 个天真的儿童，他追云雀、拔何首乌，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 后来才知道，面对国家的贫弱、民众的麻木，鲁迅弃医从文，积极寻找 治国的良方。我明白：成长就是告别天真，承担社会的责任。 【示例二】祥子：一开始我以为祥子能一直像初来北平时那样勤奋，有 梦想，成功买车后能够继续努力拉车，坚守初心。后来才知道，祥子在 小福子自杀之后希望破灭，走向堕落，行尸走肉般活着。我明白：成长 要秉持初心，百折不回。
_
遇见心地善良的保姆、 严而不厉的先生
求知不倦，感念师恩
红孩儿
生活在妖魔鬼怪群体中， 每天想吃唐僧肉
②
心狠手辣，桀骜不驯
_
因课堂上问神甫不喜欢
的问题被神甫刁难，后
③保尔 _
来他在神甫家将烟灰偷 力求上进，勇于反抗
偷撒在面团上进行报复，
第三单元名著导读《朝花夕拾》课件(共37张PPT) 部编版语文七年级上册
五猖庙里的“五通神”请出来巡游。迎神赛会虽然 是迷信活动，但对于当时生活艰辛的普通劳苦大众 来说，迎神赛会是一种群众性的娱乐活动，代表着 他们对幸福生活的追求。 五猖会，是民俗的一种，是一个热闹的迎神赛会。
内容
特点
童年的五猖会（1—2段）
寥落
明社的五猖会（3段） 豪奢
亲见的五猖会（4段） 盛大
东关的五猖会（5—22段） 热闹
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我 思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在 记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经 了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中 三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒 声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
内容
特点
童年的五猖会（1—2段）
寥落
明社的五猖会（3段） 豪奢
亲见的五猖会（4段） 盛大
东关的五猖会（5—22段） 热闹
我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗 汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我 思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在 记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时 时反顾。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然 而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经 了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中 三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学 的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。
目录 《小引》 《 狗·猫·鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《无常》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》 《后记》
写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒 声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起 颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽 管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》 《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的 《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕 拾》。
七年级上册(2024修订)第三单元 整本书阅读 《朝花夕拾》 课件(共19张PPT).ppt
01 写作背景 02 作者简介
03 主要内容 04 文章主旨 05 人物形象 06 赏析无常里的段落
01 写作背景
写作背景
1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间， 因支持学生运动而受到当时所谓“正人 君子”的流言攻击和排挤。1926年，北 洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一 八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍 君》等一系列文章，热情支持学生的正 义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结 果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避 难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在 追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、 讥讽当时的社会现实。
赏析:这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。 我很喜欢这句话,他对当时乡下人的生活理念用深 刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下 人不会写出这种热昏似的妙语,也写出了当时乡下 人的素质低下,为后文写活无常作铺垫。
《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙 夹议的方法，抒发对往昔亲友和 师长的怀念之情，同时也对旧势 力、旧文化进行嘲讽和抨击。
05 人物形象
人物形象
06 赏析无常里的段落
赏析无常里的段落
我们现在走的是一条狭窄险阻的小路,左面是 一个广漠无际的泥潭,右面也是一片广漠无际的浮 砂,前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
02 作者简介
作者简介
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人， 字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家 、 民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 早年与厉绥之和钱均夫同赴日本公费留学，于日本仙台医科专门学校肄业。 “鲁迅”，1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是最为广泛的笔名。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论 引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五 四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在 韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚 文化地图上占最大领土的作家”。
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这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些 担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的 飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但 直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和 美女蛇。
——《从百草园到三味书屋》
探究名著
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首 乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳出下来了罢……都无从 知道。
走进
《朝花夕拾》
走近经典
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲
走近经典
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲
走近经典
嬉戏典
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲
走近经典
嬉戏典
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲
走近经典
嬉戏典 马刀舞
马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲 第三曲
——《阿长与<山海经>》
探究名著
我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即 全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我 想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去 许下一个“扮犯人”的心愿呢？……然而我到现在终于 没有和赛会发生关系过。
——《五猖会》
探究名著
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万不可答应他。
——《二十四孝图》
探究名著
“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。 “鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性 之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子做稳了， 也非常省事。
——《二十四孝图》
探究名著
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天 地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求 鲤”，可就有性命之虞了。我张的天气是温和的，严冬 中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺 上去，也一定哈喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料的 奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
——《从百草园到三味书屋》
朝
花
夕
通读：了解名著
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选读：探究名著
作业：课外继续探究
探究内容： 1.根据自己阅读中发现的问题开展探究； 2.根据语文书62页“专题探究”提出的三个专题开
展探究。
里去许一个心愿，作者希望母亲许下的心愿是什么？ （5）迎神赛会时，童年鲁迅最希望看到的鬼神是什么？ （6）《父亲的病》一文中，作者写到衍太太，说“她是一个精通
礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含的感情色彩是 。
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要求： 主动举手 声音响亮 表达流畅清晰 联系自己的经历或体验 发言时间控制在2分钟以内
——《二十四孝图》
探究名著
这实在是出于我的意想之外的，不能不惊异。我一 向只以为她满肚子的麻烦礼节罢了，却不料她还有这样 伟大的神力。从此对于她就有了特别的Байду номын сангаас意，似乎实在 深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有 可原的了，倒应该我退让。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大 概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重的诘 问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去 攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？
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马刀舞 沉思 嬉戏曲
第一曲 第二曲 第三曲
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（1）从《狗 猫 鼠》一文中我们得知，作者仇猫最初的原因是什 么？
（2）“阿长”这个称呼是怎么来的？ （3）《二十四孝图》中，最让作者觉得恐惧的是哪一个故事？ （4）《五猖会》中，童年鲁迅希望自己生一场重病，使母亲到庙
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精彩的儿童心理描写
lujihuaiju banfanren
kuzhushengshun
weidashenli
meinvshe
jinshushu
mulu
探究名著
如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕 我父亲去做孝子了。家景正坏下去，常听到父母愁柴米； 祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的 不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那 自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明 白天下未必有这样的巧事。
——《从百草园到三味书屋》
探究名著
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首 乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳出下来了罢……都无从 知道。
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《朝花夕拾》
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——《阿长与<山海经>》
探究名著
我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即 全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢。我 想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去 许下一个“扮犯人”的心愿呢？……然而我到现在终于 没有和赛会发生关系过。
——《五猖会》
探究名著
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字， 你万不可答应他。
——《二十四孝图》
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“陆绩怀橘”也并不难，只要有阔人请我吃饭。 “鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性 之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子做稳了， 也非常省事。
——《二十四孝图》
探究名著
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天 地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求 鲤”，可就有性命之虞了。我张的天气是温和的，严冬 中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺 上去，也一定哈喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。 自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料的 奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
——《从百草园到三味书屋》
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作业：课外继续探究
探究内容： 1.根据自己阅读中发现的问题开展探究； 2.根据语文书62页“专题探究”提出的三个专题开
展探究。
里去许一个心愿，作者希望母亲许下的心愿是什么？ （5）迎神赛会时，童年鲁迅最希望看到的鬼神是什么？ （6）《父亲的病》一文中，作者写到衍太太，说“她是一个精通
礼节的妇人”，其中“精通礼节”一词所包含的感情色彩是 。
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要求： 主动举手 声音响亮 表达流畅清晰 联系自己的经历或体验 发言时间控制在2分钟以内
——《二十四孝图》
探究名著
这实在是出于我的意想之外的，不能不惊异。我一 向只以为她满肚子的麻烦礼节罢了，却不料她还有这样 伟大的神力。从此对于她就有了特别的Байду номын сангаас意，似乎实在 深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有 可原的了，倒应该我退让。
这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大 概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重的诘 问，而且当面叫她阿长。我想我又不真做小长毛，不去 攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧惮她什么呢？
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（1）从《狗 猫 鼠》一文中我们得知，作者仇猫最初的原因是什 么？
（2）“阿长”这个称呼是怎么来的？ （3）《二十四孝图》中，最让作者觉得恐惧的是哪一个故事？ （4）《五猖会》中，童年鲁迅希望自己生一场重病，使母亲到庙
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如：然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕 我父亲去做孝子了。家景正坏下去，常听到父母愁柴米； 祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的 不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那 自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明 白天下未必有这样的巧事。