五年级美术下册团扇说课稿
第九课团扇说课稿
一：说教材。
本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计活动。
教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺术的印证。
此图工笔一仕女手执鹦鹉纨扇（即团扇），姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔，笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。
团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。
图中的纨扇扇面描绘了一景-------------树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
教材团扇呈现了扇面以山水、人物、花鸟等题材的团扇欣赏。
人物情态刻画真实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。
作者是南宋画家苏汉臣（1094---1172），汴梁（今河南开封人）。
宋代的马远，他的山水画，水墨苍劲，风格独特。
他的《柳岸远山图》颇具代表性。
现代国画大师潘天寿的作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致，色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素雅、优雅的风姿。
教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美？为什么？让学生通过对比欣赏了解到根据扇形合理安排画面，使之更美。
二：说教学目标
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。
学法与教法：、比较法、讨论法、演示法、讲解法、启迪式。
三：说教法。
根据教学目标以及教学实际情况，结合新课的开始提出“从学生的兴趣爱好入手，关注学生的合作参与意识”的要求，以“快乐求知为目标”，打破原有的单纯的教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，
是学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知识的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我采取以下几种方法：
1、欣赏法：制作精美课件，让学生观赏，以便于调动学生的积极性。
2：实物分析法：讲好的、精美的团扇发给学生欣赏让他没探究交流做法，变“要我学”充分发挥学生为主体的作用。
四、说学法。
在教学活动中，我把教学活动的中心，从“教”移到“学”，变“被动为主动”，全堂课以启发与引导为主，以学为主，以教为辅，帮助学生学会观察自主学习，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。
1、比较法：引导学生比较几幅图，他们有什么不同，哪副图最漂亮，并说出为什么？
2、合作学习法：在学习活动中，让学生通过讨论交流，拓宽学生的视野与思路，大胆发挥自己的想象力，表达自己的感受，交流不同的看法与想法。
3、讨论法：让学生根据实物以及课件的精美图片，大胆发表自己的见解，说出自己制作团扇的方法，便于自己动手实践操作。
五、说教学思路。
欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇文化的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样图案的基本格式安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法进
行装饰。
教学一开始，引导学生观察几幅图，有什么相同之处，从而引导学生说出与团扇有关的故事、古诗、以及有关的文人，自然导出课题，为学生创造学习的氛围，激发他们的学习兴趣。
本课从四个方面入手：1、团扇的起源。
2、团扇的造型。
3、团扇的材质。
4、扇面的装
饰。
接着课件播放有关团扇的图片，让学生欣赏，为学生营造古文化的氛围进行教学活动，同时让学生交流活动，师生共同学习团扇的制作工艺及特点，欣赏扇子的造型、色彩、风格、构图特点等，教师给学生讲怎样制作团扇的方法。
然后让学生分组制作几件作品，要求创造出属于自己风格的作品，不要拘泥于书本知识。
最后利用展示台展示学生的作品，让学生自评、互评、以及教师的评价方式，鼓励学生大胆创新尝试，展示自己的想法。
六、说教学过程（略）。
五年级下册美术说课稿-团扇(2)-湘美版
五年级下册美术说课稿-团扇（2）-湘美版一、教材内容分析本节课我们将讲解的教材为湘美版五年级下册美术教材，其中第九单元第二课为“团扇（2）”。
在这一节课中，主要内容是学生通过学习团扇的构造、形态元素和装饰手法等，来了解团扇这一文化符号的发展和变化，同时也能够培养学生的手工制作和美术创新能力。
二、教学目标1.能够了解团扇的文化背景和发展历程；2.能够识别团扇的构造和形态元素；3.能够掌握团扇的装饰手法和制作方法；4.能够通过手工制作团扇来培养学生的美术创新能力和动手能力。
三、教学重点难点1.教学重点：讲解团扇的构造、形态元素和装饰手法；2.教学难点：培养学生的美术创新能力和用不同手法制作团扇的能力。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些历史上著名的团扇，让学生了解团扇这一文化符号的发展历程和在不同时期的文化意义。
2. 学习内容1.团扇的构造和形态元素：通过幻灯片和图片向学生展示不同类型的团扇，解释团扇的构造和形态元素，让学生可以掌握团扇的基本构造和形态特征。
2.团扇的装饰手法：通过幻灯片和图片向学生展示不同类型的团扇，解释团扇的装饰手法，如线描、填色、刻镂、点染等。
3.团扇的制作方法：讲解制作团扇的材料和工具，通过实物或图片向学生展示不同材料的团扇，让学生自己动手学习和制作。
3. 实践操作在授课之前，教师准备好团扇的材料和工具，让学生分组进行制作。
在制作的过程中，老师要及时关注学生的进展和存在的问题，并进行及时辅导和指导。
制作完成后，老师可以展示每组学生制作的团扇，并让学生相互欣赏。
4. 总结归纳通过向学生展示不同材料的团扇，让学生了解团扇的不同样式和装饰手法，并让学生动手制作团扇，培养学生的美术创新能力和手工艺制作能力。
五、板书设计1.团扇的构造和形态元素2.团扇的装饰手法3.团扇的制作方法六、教学资源1.教材：湘美版五年级下册美术教材；2.幻灯片和图片：展示不同类型的团扇、团扇的构造、形态元素和装饰手法等。
湘教版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿
湘教版美术五年级下册第9课
《团扇》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《团扇》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第9课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是折扇，而且能让学生掌握一些简单的制作折扇的方法。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！
二、说学生:
本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
五年级下册美术说课稿-9《团扇》 湘美版
五年级下册美术说课稿-9《团扇》湘美版一、教学目标1.了解团扇的历史和制作材料，了解团扇的种类和用途；2.学习如何正确地使用含羞草等植物叶子制作团扇，并加以装饰；3.培养学生的观察力和创造力，发挥学生的想象力和创造力，创作出属于自己的美丽团扇。
二、教学重点1.如何正确地使用含羞草等植物叶子制作团扇，并加以装饰；2.能将创作中所体现的美和艺术心理表现出来。
三、教学难点1.如何将含羞草等植物叶子自由灵活地组合、拼贴，达到自然美的效果；2.如何创造性地运用不同的材料，给团扇带来新的形式和意义。
四、教学内容1.团扇的介绍团扇是一种传统的扇子，早在唐代就已经出现。
它不仅美观实用，而且还有实际的功能。
在古代，团扇最初的用途是盼凉，后来逐渐演变成了一种文化，常常用于表达人们的情感和思想。
团扇制作材料有木质、竹质、纸质和布质等，但是本课我们要学习含羞草制作的团扇。
2.含羞草制作团扇含羞草是一种很小巧玲珑的植物，它的叶子薄而干，因此纹理清晰鲜明。
将含羞草叶子拼贴成一幅画面后，可以增加图案的层次和立体感。
在团扇的制作中，首先需要准备含羞草、米粉糊等工具和材料。
将含羞草叶子洗净，晾干后按照自己的想象自由组合，并放在造型模板上用米粉糊进行拼贴即可。
3.团扇的装饰团扇的装饰是非常重要的一环。
在装饰上，应该注意材料的选择和创新性的发挥。
可以使用彩笔、毛笔、水彩笔等给团扇画上漂亮的图案。
也可以用纸花、丝带等再配上一些珠子、玉石等来丰富团扇的装饰效果。
但是，装饰不要过度，要以整体效果为主，使团扇更加美观大方。
五、教学步骤第一步：导入教师通过提问和讲述，引入团扇的相关知识，调动学生的学习兴趣。
第二步：教学讲解1.团扇的种类和用途；2.含羞草制作团扇的步骤和所需材料；3.团扇的装饰。
第三步：示范制作老师可以在课前自己制作一个精美的含羞草团扇，并向学生展示如何使用含羞草叶子制作团扇，并进行相应的装饰。
第四步：学生亲手制作学生根据自己的创意想象，自己动手制作团扇，并进行相应的装饰。
五年级下册美术教案-团扇(2)-湘美版
五年级下册美术教案-团扇（2）-湘美版教学内容本节课为五年级下册美术课程中的团扇制作（第二课时）。
教学内容主要包括：复习团扇的历史背景，学习并实践团扇的制作工艺，了解团扇在中国传统文化中的地位及其审美价值。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握团扇的基本制作方法，并能够运用所学知识创作出富有创意的团扇作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论的方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美能力。
教学难点1. 团扇制作的精细工艺，尤其是扇面的装饰与设计。
2. 如何引导学生将传统文化元素融入团扇创作中，使作品既有传统韵味又不失个性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作工艺视频、示例作品。
2. 学具：空白团扇、彩绘工具、装饰材料（如丝线、珠片、中国结等）。
教学过程1. 导入：通过回顾上节课学习的团扇历史，激发学生对团扇的兴趣。
2. 新授：展示团扇制作工艺视频，讲解制作步骤和技巧。
3. 实践：学生分组合作，按照所学方法制作团扇。
4. 讨论：制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和相互评价。
板书设计- 团扇的历史与文化- 团扇制作步骤1. 选择扇骨2. 准备扇面3. 绘画与装饰4. 组装与完善作业设计学生根据课堂所学，独立完成一幅团扇作品，要求融入个人创意和中国传统文化元素。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解了团扇的制作工艺，并能在实践中加以运用。
通过团队合作，学生不仅提高了美术技能，还增强了沟通协作能力。
在未来的教学中，可以考虑引入更多中国传统文化的元素，让学生在创作中更加深入地体会中华文化的魅力。
教学难点在以上教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
团扇制作的精细工艺，尤其是扇面的装饰与设计，以及如何引导学生将传统文化元素融入团扇创作中，使作品既有传统韵味又不失个性，这两个方面对于学生来说可能存在一定的挑战。
湘美版美术五年级下册《9.团扇》说课稿1
湘美版美术五年级下册《9. 团扇》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《9. 团扇》一课，主要让学生了解团扇的起源、发展以及艺术特点。
团扇是我国传统的工艺品之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
教材以图文并茂的形式，介绍了团扇的制作方法和装饰技巧，以及团扇在古代社会的地位和作用。
通过本课的学习，使学生对团扇有更深入的了解，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作技巧，对传统文化有一定的认知。
但团扇的历史和文化内涵可能对学生来说较为陌生，因此，在教学过程中需要引导学生深入了解团扇，感受其独特的艺术魅力。
三. 说教学目标1.了解团扇的起源、发展以及艺术特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2.学习团扇的制作方法和装饰技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的审美能力，提高学生对美的鉴赏和创造能力。
四. 说教学重难点1.重难点：团扇的制作方法和装饰技巧。
2.原因：团扇的制作过程较为繁琐，需要学生动手操作，对学生的耐心和细致程度有一定要求。
同时，装饰技巧的运用需要学生发挥创意，对学生的创新意识有较高要求。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解团扇的起源、发展以及艺术特点，引导学生了解传统文化。
2.示范法：教师演示团扇的制作过程，让学生直观地学习制作方法。
3.练习法：学生动手制作团扇，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，引导学生了解团扇的起源和发展，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解团扇的艺术特点，示范团扇的制作方法和装饰技巧。
3.学生练习：学生动手制作团扇，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享制作心得和创意，互相学习。
5.展示评价：展示学生的作品，评价团扇的制作水平和创意程度。
6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注传统文化，激发学生对美术的热爱。
团扇说课稿
团扇说课稿第一篇：团扇说课稿《团扇》说课稿教材内容。
《团扇》是美术湘教版五年级下册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
重在制作团扇，运用所学装饰扇面，培养学生热爱中华民族传统文化的情感。
教学目标：1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
教学重难点：初步了解古团扇的制作工艺及特点制作团扇，运用所学装饰扇面教法方法自主学习。
通过教师课前自己搜索，展示图片使学生了解团扇知识，在课堂中大家共同分享，让学生体会到获取知识的乐趣。
教师范画，开拓学生思维，做不一样的团扇。
学法指导合作探究。
共同总结团扇制作方法。
动手操作。
学生亲自制作，体会做法。
教学过程教学之前用百度在网上搜索《团扇》的相关教学材料，找了很多教案作参考，并结合教学用书了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索团扇图片让学生欣赏，学生讨论总结团扇特点。
教学前，教师做了一个完整的团扇，吸引学生的眼球。
整个教学围绕：欣赏——了解——再欣赏——在了解——教师指导——学生操作进行。
充分提高师生互动的同时，增强学生的审美能力，了解古文化，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
第二篇：团扇说课稿(美术)《团扇》说课稿八字门小学单璇各位评委、领导、老师们大家好！我今天说课的题目是《团扇》第二课时。
我将从以下五个方面进行说课。
一、说教材 1．分析教材《团扇》是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第六课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。
教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇扇文化书画艺术的印证。
扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。
学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。
五年级下册美术教案-团扇(4)-湘美版
五年级下册美术教案-团扇（4）-湘美版一、教材背景本节课是五年级下册美术教案中的第四节，主要涉及到团扇的绘制。
团扇是古代文人雅士用来遮阳挡热的一种工具，也是传统文化中的一个重要元素。
通过本课程的学习，可以让学生了解团扇的历史文化背景，并培养学生的美术素养以及人文素质。
二、教学目标1.知识目标•学生了解团扇的历史文化背景和基本结构•学生掌握绘制团扇的基本步骤和技巧2.能力目标•学生能够自主绘制出具有特色的团扇作品•学生能够加深对古代文化的了解，培养人文素质3.情感目标•学生了解中国传统文化的丰富性和独特性，增强民族自豪感•学生能够在艺术创作中体会到快乐和满足感，增强自信心和自主性三、教学重点•团扇的历史文化背景和基本结构•团扇的绘制步骤和技巧四、教学难点•如何创新性地进行团扇创作五、教学准备•PPT课件•纸、笔、颜料等美术工具六、教学过程1.导入环节•展示一些古代文人笔下的团扇作品，学生观察后讨论其特点和价值•引入本节课的主题——团扇绘制2.知识讲解•讲解团扇的历史文化背景和基本结构，并展示一些团扇的绘制技巧与方法•通过PPT讲解，以图文并茂的方式呈现，加深学生理解•注重让学生掌握绘制团扇的关键点和技巧3.示范练习•教师用白纸展示绘制团扇的每一个步骤，并示范绘制•学生模仿教师的绘制方式，按照讲解过程绘制他们自己的团扇4.创新性作业•提供一些不同颜色、形状和材质的美术材料，让学生自由发挥进行团扇创作•鼓励学生发挥自己的创意和想象力，创作出具有特色的团扇作品5.精彩展示•让学生互相展示自己的作品，并分享创作过程和感受•教师引导学生分析作品的好处和不足之处，帮助学生提高创作技能七、教学评价•学生完成的团扇作品丰富多彩，具有较高的美术价值•学生的参与度和创造力得到了有效的提高八、教学反思本节课教学过程中，教师提供了充足的时间进行知识讲解和实践练习，学生的学习积极性和创造力得到了有效的调动，但在作品的评价和分析上，教师还需更加细致和透彻。
团扇说课稿(美术)
团扇说课稿(美术)
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是团扇。
团扇是一种传统的中国文化艺术品，它是由扇骨、骨架、扇面、扇柄等构成。
在古代，团扇是贵族和文人士大夫们的常备物品，因为团扇可以在炎热的夏季为人们带来清凉。
团扇不仅仅是一种实用的工具，更是一种文化艺术品。
团扇的制作工艺非常讲究，需要运用到中国传统工艺中的剪纸、刻花、雕刻等技艺。
团扇的图案和色彩也非常精美，富有民族特色和地域文化气息，里面往往蕴含着丰富的历史和文化内涵。
让我们先看一下团扇的种类，团扇的种类有很多，主要包括：宫扇、庭院扇、花鸟扇、人物扇、历史事件扇等，每一种扇子都有着不同的形状和特点。
其中，宫扇和庭院扇的扇骨和骨架排列非常整齐，扇面则以红、黄、绿等颜色为主，画着吉祥的花卉和禽鸟，非常适合在宫廷和庭院中使用。
而花鸟扇则以花卉和鸟类为主要题材，精致绝美，显得十分雅致。
人物扇则以美女和名人为主要画面，其画风自然流畅，色彩艳丽。
历史事件扇则以著名历史事件为主要题材，以文字和图案的形式表现出来，富有教育意义。
团扇的艺术表现为自然、新颖、多样、具有生命力，强调形体与色彩的和谐统一，既要有立体感，又要注重色彩的互相补充，使之更加富有生命力和艺术感染力。
最后，我想强调的是，团扇的魅力不仅仅在于它的美观和实用，更在于它所蕴含的文化价值和历史内涵。
希望大家能够学习和传承这一文化传统，让团扇继续在我们的生活中发扬光大。
谢谢大家！。
第9课团扇(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案第9课团扇（教案）20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解团扇的历史背景、文化内涵和艺术价值，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作团扇画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生掌握团扇的制作方法和技巧，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 团扇的历史与文化：介绍团扇的起源、发展、种类及与之相关的历史故事。
2. 团扇的艺术特点：分析团扇画的表现手法、构图、色彩、线条等艺术特点。
3. 团扇的制作方法：讲解团扇的制作过程，包括选材、制作扇骨、裱糊扇面、绘制图案等。
4. 团扇的欣赏与创作：引导学生欣赏经典团扇作品，激发创作灵感，进行团扇画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：团扇的制作方法、团扇画的创作。
2. 教学难点：团扇画的构图、色彩搭配、线条运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、团扇制作材料、团扇画作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、毛笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示团扇的美，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍团扇的历史、文化、艺术特点，分析团扇的制作方法。
3. 示范：教师现场演示团扇的制作过程，讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行团扇制作，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 板书第9课团扇2. 板书内容：团扇的历史、文化、艺术特点、制作方法、作品欣赏。
七、作业设计1. 制作一把属于自己的团扇。
2. 搜集更多关于团扇的历史故事、艺术作品，进行分享。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能独立完成团扇制作。
2. 教学改进：在讲解团扇制作方法时，可以增加更多实例，以便学生更好地理解；在实践环节，可以提前准备好材料，节省时间。
3. 学生反馈：学生对团扇制作兴趣浓厚，表示希望多参与此类实践活动。
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿
湘美版美术五年级下册第9课《团扇》说课稿一. 教材分析《团扇》是湘美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以中国传统的团扇为载体，让学生了解团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式。
教材以图文并茂的方式，展示了团扇的种类、制作方法和绘画技巧。
通过本课的学习，学生可以掌握团扇的基本制作流程，培养审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对传统文化感兴趣。
但团扇这一传统艺术形式较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和欣赏。
此外，学生们的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式，掌握团扇的基本制作流程。
2.过程与方法：通过欣赏、实践、合作等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：团扇的历史、文化内涵及其艺术表现形式。
2.难点：团扇的制作方法和绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物团扇、绘画材料等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于团扇的诗歌开场，激发学生对团扇的兴趣。
2.欣赏：展示不同种类、风格的团扇图片，引导学生了解团扇的历史、文化内涵。
3.实践：讲解团扇的制作方法和绘画技巧，学生动手实践，合作完成团扇制作。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生关注生活中的传统艺术，将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出团扇的特点和制作方法。
主要包括以下内容：1.团扇的种类2.团扇的历史、文化内涵3.团扇的制作方法4.团扇的绘画技巧八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，以及作品的美观程度。
2.同伴评价：互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。