《走近残疾人》课件
鄂教版三年级品德与社会下册走近残疾人
走近残疾人
一、走近残疾人
盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。
聋哑人只能靠手语和别人交流。
肢体残缺的人出行 得靠轮椅，拐杖帮忙。
智力障碍的人无法进行 正常的学习、工作、交流。
二、体验残疾人
1、 盲人 2、肢体残缺的人 3、聋哑人
三、了解残疾人钱红艳身残志坚 Nhomakorabea没有向命运屈服，
与残疾人交往应注意的事项：
1、遇到盲人要先发出声音再接触他 们的身体，以免吓着盲人。
2、遇到聋哑人，要让“目中有你”， 用写字交流，最好学会一些简单的 手语。
3、遇到行动不方便的残疾人，要用 他们适应的方式来帮助他们，以免 他们不习惯。
残疾人无障碍坡道
残疾人厕所
残疾人停车位
残疾人服务中心
真情体验： 献爱心活动
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听了钱红艳的故事， 你有什么想说的呢？
四、关爱残疾人
爱心在她身边围绕
著名舞蹈家、云南省交通安全形象代言 人杨丽萍一起来到小红艳的学校和家里。
白衣天使的精心呵护
以及各界人士的关怀
以及各界人士的关怀
今后遇到残疾人 你会怎么做呢？
2005年钱红艳成为“云之南”残疾人
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训练中心的一名运动员。
训练中，红艳比其他孩子都能吃苦耐 劳，再苦再累，她从来没有哼过一声,她 的坚持和毅力让教练深深感动。
凭着自己不懈的努力， 她终于收获了四枚奖牌。
红艳有个梦想：当世界游泳冠军。
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走近残疾人-课件
2020/4/11
2019年春节联欢晚会精彩节目 《千手观音的人。到目前为止，我国有6000万 以上的残疾人。
2020/4/11
活动规则：左手放背后，在活动中左手 始终不能离开后背，只用右手把刚才脱掉的 衣服穿上。
2020/4/11
2020/4/11
实践作业： 调查社会生活中各种为帮助残
疾人设置的设施以及社会对残疾人 的关心和做法。
2020/4/11
2020/4/11
除了舞蹈，黄阳光酷爱书画艺术，有幸受 到多位专业老师的悉心指导和培养，其中包括 国家一级画家史国良大师和誉有“葡萄之王” 美称的西南大学方凤富教授。2019年获全国青 少年书画大赛金奖，同年获第二届世界华人书 画大赛特等奖。2019年6月26日，参加国际禁毒 日《依法禁毒 构建和谐》书画捐赠，2019年5 月参加《抗震救灾 情系汶川》赈灾捐赠等， 2019年，在美国成功举办两次个人画展。黄阳 光兼任中国书画艺术研究院常务理事及高级研 究员，法讯网艺术顾问等职。
2020/4/11
黄阳光，男，瑶族，1977年出生于广西桂林平 乐县二塘镇启立村，5岁因触摸高压电而失去双臂。 凭着惊人的毅力，黄阳光不仅学会了用脚自理生活， 而且学会了用脚写字和绘画。
2020/4/11
在2019年第五届全国残疾人文艺汇演中，黄阳 光崭露头角，获得了艺术汇演特别奖，他的艺术天 赋和潜质被中国残疾人艺术团看中，黄阳光从此进 入了中国残疾人艺术团，成为一名专业的舞蹈演员。
2020/4/11
2020/4/11
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2020/4/11
豆博士： 他们虽然身有残疾，但却有着美好
幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有 一位残疾朋友就曾对着整个世界大声宣 告：“我是残疾人，但我的每一天都是快 乐的。”
走近残疾人
单位：河南省郑州市金水区庙李小学朱岚岚教材版本：义务教育课程标准实验教科书三年级下册北京师范大学出版社课题：《走近残疾人》一、教案背景：学生对残疾人的概念还是比较清楚的，他们知道残疾人主要是指聋哑人、盲人、肢残人和智残人等。
由于残疾人是社会上的弱势群体，学生在平时的生活中不太容易接触到，他们所看到的大多是在商场和路边乞讨的残疾人，因此，他们对残疾人的认识仅仅是停留在怜悯甚至是鄙视的层面上，教科书中呈现的体验性学习活动对学生来说比较陌生，他们不明白一个正常人为什么要把手背在后面穿衣服，他们不认识桑兰、成洁，对那位失去了四肢却能够跳绳、游泳、爬山的乙武洋匡更是充满了好奇；他们不明白没有手怎么拿绳子，没有脚怎么爬山，没有四肢怎么游泳，这样的人怎么还能上大学。
他们急切地想了解残疾人平时是怎么工作、学习和生活的。
二、教学课题：《走近残疾人》三、教材分析：这篇课文是北师大版品德与社会第五册第四单元的一篇课文《走近残疾人》，这篇课文围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟、体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习，通过接触社会，回归生活，使学生形成对社会的体验和感悟，认识和理解，强调学生用眼睛看，用耳朵听，动手操作，用脑子想，去亲身经历，用自己的心灵感悟。
这不仅仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。
通过对本主题的学习，知道残疾人是我们社会群体中的一部分，培养学生对残疾人的尊重和爱心。
四、教学方法：1.体验、感受、交流残疾人生活中的实际困难，引导学生树立尊重及愿意帮助残疾人的意识。
2.分小组进行参观、调查、访问活动，为下节课进行汇报和交流做准备。
3.以小组为单位，组织学生进行汇报和交流。
4.课堂讨论：根据自己的感受，你想为残疾人做些什么？五、教学过程：一、初步体验，引发情感1、请一个同学蒙上眼睛上来帮老师打开张课件。
（来自：/p-108116885.html第一张幻灯片）（1）一生蒙眼睛上来，边上来，老师边问：蒙上眼睛上来困难吗？能找到老师的课件在哪儿吗？需要老师帮忙吗？画面上出示的是什么内容呢？我们大家一起告诉他。
《走近残疾人》品德课件共16页PPT资料
赠人玫瑰，手有余香！只要人人都
伸出友爱之手，我们的世界将会充满爱， 充满灿烂的阳光！同学们，关爱残疾人， 帮助残疾人，是社会的进步，人类文明 的表现。就让我们在爱的呼唤中行动起 来，用自己的实际行动，伸出温暖之手， 间他们的生活更加快乐！让世痪的 张海迪，自学 了四门外语， 创作和翻译了 100万字的作 品！
image. 张海迪
在逆境中毫不 屈服，时刻带着 微笑的桑兰！
image.桑兰
说一说：
读完这些感人的故事， 你们从他们身上感受到了 什么？
每年5月份的第三个星 期日为“全国助残日”
news:帮助残疾人
表达自己对残疾人的关爱！
授课者：北海小学 廖碧娴
人体的各种器官：
眼睛 双手 耳朵 大脑 鼻子 双腿
image.歧视残疾人
image.残奥运动会
image.残奥运动会
残疾健儿们这种身残 志坚，不向命运低头，顽 强生活的拼搏精神，值得 我们健全人敬仰，学习！
视频网址：
千手观音 v.ku6/show/CMrBo1dRO-AuMH4K.html 春晚千手观音
第四单元第二节走近残疾人
第四单元第二节走近残疾人
教学目标：
1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
教学过程：
1、导入。
同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。
那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？
学生回答后归纳：残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。
问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？
2、体验活动。
虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。
今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。
将学生分组，分别进行不同的模拟活动。
3、记录感受。
在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一
些感想，请大家把这些感想记录下来。
六年级主题班会课件-走近残疾人 全国通用(共15张PPT)
一个个活生生的例子让我们深深地体会到 残疾人并不是低人一等，有的甚至超过正常人。 残缺不是耻辱，只要有积极向上的信念，他们 拥有和健康人一样的权利。对于身体的健全他 们无法选择，但是可以通过自己的努力选择自 己的人生。残疾人朋友和我们一样，他们也有 生命的权利和尊严，所以我们首先要尊重他们， 把他们当作正常人一样来交往，在他们需要帮 助的时候，伸出热情的双手，去关心和爱护他 们。
请用你一生的时 间去帮助残疾人朋友。
觉这个世界，他们的生活是多么的艰 辛和无助。
体验活动二： “独臂穿衣”
不能拥有健全的身体，给残疾人的 生活带来了极大的不便，为了适应现实
生活，即使生活中不起眼的小事， 他们需要付出比正常人更大的努力。
体验活动三：“无声世界”
生存在一个无声的世界，无法 用言语和别人沟通，别人不轻易体 会你的喜怒哀乐，多么寂寞和痛苦！
哪些人是残疾人
•
残疾人是我们社会中的一个特殊群体，
他们都是由于先天或者后天的原因不能拥
有健全的身体，包括视力残疾、听力残疾、
语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。我国
大概有8300多万残疾人，也就是相当于每
100个中国人当中就有6个是残疾人。
体验活动一：“ 黑 暗 世 界 ”
视力残障人士只能靠手去触摸和感
“我从出生就和别
人不一样，但这没有
阻止我过属于自己的
尼
生活。”
科
拉
斯
•
这位美丽的女孩叫
ห้องสมุดไป่ตู้
马丽，很小的时候，她
就在舞蹈表演方面就有
极高的天赋。然而，19
岁那年，一场车祸让她
失去了一只手臂。而在
马丽旁边的这一位是翟
孝伟,在他刚满4岁的那
第一课时 走近残疾人
第一课时走近残疾人教学目标情感态度价值观：通过生活体验，增进学生对残疾人和老人的关爱之情；能够理解和尊重残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情；能够理解老人的情感需求，尊重并愿意尽力帮助他们。
能力：培养学生体察他人观察社会事物和获取社会信息，增强收集、处理信息的能力；通过讨论、体验，初步培养学生分析问题、解决问题的能力。
知识：知道残疾人生活中的不方便，以及他们为克服困难所付出的努力。
在必要能采取适宜的方法帮助他们。
教学重点:感受残疾人及老年人生活中面临的困难，对他们有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
教学难点:理解残疾人和老年人的情感需求，由对残疾人的同情转化为对他们的理解和尊重，并能采取适宜的方法帮助他们。
教学准备: 教师准备：1.搜集残疾运动员的比赛画面、残疾人生活的视频、舞蹈《千手观音》制成课件。
2.搜集残疾人专用设施的图片或资料。
3.搜集有关老人的文字资料，生活视频学生准备：1.课前收集残疾人自强不息的先进事迹资料；了解残疾人超出常人的地方。
2.初步了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
教学方法：读书指导法教学过程：活动一;情境导入，走近残疾人。
1.课件出示一组残疾人在残奥会上的参赛画面，最后将画面定格。
师：从刚刚的画面中，你们看到了什么？学生自由交流2.师：在我们生活的大家庭里，有一类特殊的人群，他们被称作为“残疾人”。
（板书：残疾人）提起残疾人，你首先能想到的是什么呢？（学生可以交流自己的感受，也可谈自己所知道的有关残疾人的总类。
如果学生谈到残疾人的类别，教师就相机进行归纳：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾）师小结：残疾人就是精神上、智力上、身体上有缺陷的人。
现在我们称他们为残障人或弱势群体。
他们因为先天或后天的原因而造成生理缺陷，有的一辈子生活在无声世界，有一辈子生活在黑暗世界，还有的要一辈子坐在轮椅上……在我们的身边也有一些残疾人，你了解他们吗？今天，就让我们共同走近残疾人的世界，去看看他们是怎么生活的？（完整板书：走近残疾人）活动二:模拟体验，感受残疾人。
走近残疾人课件
”
我的感想
我参加了 我觉得：
活动，
视频二：他能感动所有的中国人
以足代手的成洁原
以伤残作半斗争的桑 兰
顽 强 拼 搏 乙 武 洋 匡
每年5月份的第三个星 期日为“全国助残日”
此时此刻请大家拿起 自己的笔来写下对我们的 残疾人朋友想说的话或祝福。
格式1：朋友，我想对你说游戏： 抓手指规则：
听到“集体”这个词语抓。
体验生活（一）---单手穿衣
请把你外套脱下，然后把 你的左手放在背后，请用你们
的右手把外套穿好，注意在活 动中，左手始终不能离开你的 后背。
体验生活（一）---聋哑人问路
情景一：请问最近的超市怎么走？ 情景二：请问最近的银行怎么走？
注意只能用肢体动作来表达， 不能手写或用嘴巴说。
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在2001年第五届全国残疾人文艺汇演中，黄阳 光崭露头角，获得了艺术汇演特别奖，他的艺术天 赋和潜质被中国残疾人艺术团看中，黄阳光从此进 入了中国残疾人艺术幸受 到多位专业老师的悉心指导和培养，其中包括 国家一级画家史国良大师和誉有“葡萄之王” 美称的西南大学方凤富教授。2008年获全国青 少年书画大赛金奖，同年获第二届世界华人书 画大赛特等奖。2008年6月26日，参加国际禁毒 日《依法禁毒 构建和谐》书画捐赠，2008年5 月参加《抗震救灾 情系汶川》赈灾捐赠等， 2008年，在美国成功举办两次个人画展。黄阳 光兼任中国书画艺术研究院常务理事及高级研 究员，法讯网艺术顾问等职。
横栏镇三沙小学
授课人
李金雪
2005年春节联欢晚会精彩节目 《千手观音》
残疾人是身体某个部分有残疾 的人。到目前为止，我国有6000万 以上的残疾人。
活动规则：左手放背后，在活动中左手 始终不能离开后背，只用右手把刚才脱掉的 衣服穿上。
黄阳光，男，瑶族，1977年出生于广西桂林平 乐县二塘镇启立村，5岁因触摸高压电而失去双臂。 凭着惊人的毅力，黄阳光不仅学会了用脚自理生活， 而且学会了用脚写字和绘画。
豆博士： 他们虽然身有残疾，但却有着美好 幸福的人生。人生与残疾毫无关系。有 一位残疾朋友就曾对着整个世界大声宣 告：“我是残疾人，但我的每一天都是快 乐的。”
实践作业：
调查社会生活中各种为帮助残 疾人设置的设施以及社会对残疾人 的关心和做法。