一年级语文上册课文部分第二单元1画教学设计鲁教版
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
一年级语文上册教案 识字二 6.画 部编版
一年级语文上册教案：识字二 6.画一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地读写。
2. 通过学习本课，使学生了解绘画的基本元素，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生认真观察、积极思考的习惯，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 生字词：画、笔、纸、颜色、美丽、好看、山、水、花、鸟、云、太阳、月亮、星星。
2. 句子：我会画山、水、花、鸟。
山青青，水清清，花红红，鸟儿鸣。
3. 儿歌：《画》。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握生字词，理解儿歌内容。
2. 教学难点：学会运用生字词进行表达，培养学生的绘画能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅美丽的画，引导学生观察并说出画中的内容。
（2）教师提问：你们喜欢画画吗？今天我们要学习一首关于画的儿歌。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解。
（3）学生跟读生字词，教师纠正发音。
3. 学习儿歌《画》（1）教师出示儿歌《画》，引导学生跟读。
（2）教师讲解儿歌内容，帮助学生理解。
（3）学生齐读儿歌，教师纠正发音。
4. 拓展活动（1）教师引导学生用生字词进行表达，如：我会画山、水、花、鸟。
（2）学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 总结教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 回家后，用生字词进行绘画创作，下周一带到学校展示。
六、板书设计1. 课题：识字二 6.画2. 生字词：画、笔、纸、颜色、美丽、好看、山、水、花、鸟、云、太阳、月亮、星星3. 句子：我会画山、水、花、鸟。
山青青，水清清，花红红，鸟儿鸣。
4. 儿歌：《画》七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的绘画能力。
重点关注的细节：教学过程在一年级语文上册《识字二 6.画》的教学过程中，教师需要关注每一个环节的设计和实施，以确保学生能够有效地掌握生字词，理解儿歌内容，并能够运用所学知识进行绘画创作。
课文(二)画(教案)部编版语文一年级上册
课文（二）画（教案）
教学目标
1.能简单了解画的含义和作用。
2.能借助形象化的语言形象地描述画。
3.能借助画的故事情节简单架设情节。
教学准备
1.课文《画》
2.与画有关的图片、实物等教具。
3.经典绘画作品的图片资料和解析。
4.与故事情节有关的小道具、角色扮演服饰。
教学过程
导入
1.创设场景：我带领学生在一个画廊里看了很多美丽的画作，让学生感受到画作的美丽和神奇。
2.导入情境：让学生看一些与画有关的图片物件，激发学生的探究欲望，去发现画的奥秘。
学习
1.提问：老师提出“画”这个词，让学生联想到自己见过的画，以及画的作用等。
2.学习课文《画》，让学生理解课文中“画”的含义。
3.小组讨论：尝试描述自己见到的画和画中的内容表现。
4.创造情节：让学生在小组内共同想象一幅自己的画，构建情节和主题，并在小组内简单汇报。
拓展
1.赏析经典绘画作品，如《蒙娜丽莎》等，并讲解作者、画作内涵等。
2.创造情境，让学生分组合作完成一幅小画作，自由发挥自己的创意，激发学生对画的创作热情。
教学总结
通过本次课程的学习，学生深入了解了“画”的含义和作用，进一步认识了画作的美丽与神秘，并且在小组合作、讨论过程中，提高了思考能力和创造力，同时也促进了学生的情感发展和共情能力的培养。
一年级上册语文教案-识字二 《画》 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字二《画》 | 人教（部编版）一、教学目标1. 知识目标•了解《画》这篇课文的主要内容及节奏。
•学习生字生词：画、爱好、作品、景色。
•理解课文内容：萌发对美术的学习兴趣，感受绘画的魅力，了解画家柳公权的传说，能够从中感受到画的智慧。
2. 能力目标•培养学生的听说读写能力，特别是听说能力。
•培养学生的审美能力和创新能力，提高学生对美的感知水平。
3. 情感目标•教育学生珍视生命，学会欣赏美的事物。
•培养学生具有好奇心、探究精神和创新意识，积极进取，勇于探索未知领域。
二、教学重难点1. 教学重点•学习新单词的拼音、形状和意义。
•发扬学生的积极性，萌发学习美术的兴趣。
2. 教学难点•如何利用现有工具和材料来表现自己的想象和创新？三、教学过程设计1. 情景呈现教师带领学生们欣赏一些美术图片，让学生从中获取感性认识，提高审美能力。
2. 大力讲解教师对生字生词进行讲解，让学生掌握新词的拼音、形状和意义，学生跟读练习。
3. 朗读练习教师带领学生们读课文，重点讲解词语组合搭配、句子长短值得学习的地方、语调抑扬顿挫等，加深学生对内容的理解，并强调生字生词的拼读技巧。
4. 理解巩固教师以问题形式和学生进行互动，检查学生们对课文的理解程度。
5. 互动产生教师和学生进行问答互动，谈论画家的高超技艺和对画的情感表达，以此萌发学生对美术的兴趣。
6. 学以致用教师组织学生们进行画画，提供现有工具和材料，鼓励学生们利用自己的想象和创新，创造出自己的作品。
教师可以按照学生们的兴趣特点或个性特点进行分类或分组，让学生们自由发挥，展示自己的才华，增加学生们的自信心。
同时，教师还可以进行作品展示，并邀请一些现实中的画家，鼓励学生们透过画作了解社会、了解文化和历史。
四、教学评价1. 学生评价通过朗读、问答、画画和作品展示等多种形式，让学生们进行自我评价，教师根据学生的情况对学生们进行评价，并落实到后续的教学计划中。
2. 教师评价教师通过参与学生的画画活动及其作品的观察、点评，对各个方面进行总体评价，善用各种评价工具，形成多元化评价体系，通过评价的反馈，进一步提升教学质量，推动教学进步。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
画教案部编版一年级上册
画教案部编版一年级上册标题：画教案部编版一年级上册引言：绘画是一门重要的艺术形式，对于幼儿的身心发展具有积极的影响。
部编版一年级上册绘画教案旨在通过引导孩子们进行简单的创作活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本文将详细介绍部编版一年级上册的绘画教案，包括教案的设计目标、教学内容、教学步骤和教学评价等。
一、教案设计目标：1. 培养学生对色彩的感知和认知能力。
2. 培养学生观察和描绘能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的艺术欣赏能力。
5. 激发学生对绘画的兴趣，培养学生对绘画的持续学习动力。
二、教学内容：1. 了解基本绘画材料和工具。
2. 学习基本的色彩理论。
3. 学习观察和描绘的基本技巧。
4. 进行简单的创作活动，如画小动物、花朵等。
三、教学步骤：1. 导入通过展示一些优秀的绘画作品或者是艺术品，激发学生对绘画的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 引入介绍基本的绘画材料和工具，如颜料、画笔、画板等，并让学生触摸和感受这些材料和工具。
3. 学习色彩理论通过教师简单的讲解和示范，学生学习基本的色彩理论，如红色、黄色、蓝色等的基本概念和作用。
4. 观察和描绘教师给学生展示一些简单的图画，让学生观察并描绘出来。
通过这个环节，培养学生的观察力和描绘能力。
5. 创作活动学生根据老师的示范，进行简单的创作活动，例如画小动物、花朵等。
在活动中，鼓励学生发挥想象力，自由创作。
6. 艺术欣赏带领学生欣赏一些优秀的绘画作品，引导他们对艺术作品的欣赏和理解。
7. 总结教师和学生一起总结本节课的学习内容，回顾学生的学习进展。
四、教学评价：1. 学生的参与度：教师可以观察学生在课堂上的积极性和专注程度。
2. 学生的作品：教师可以根据学生的作品评价其对于绘画的理解和掌握程度。
3. 学生的表达能力：教师可以通过学生的口头表达或书面表达评价学生对绘画的理解和思考能力。
结语：通过部编版一年级上册的绘画教案，能够培养学生的色彩感知能力、观察和描绘能力，以及想象力和创造力。
画-部编版一年级语文上册教案
画-部编版一年级语文上册教案一、教学目标1.能够理解并模仿老师画示范。
2.能够画出基本的几何图形：圆、正方形、三角形、长方形。
3.了解画画的好处。
二、教学重点1.学生能够画出基本的几何图形。
2.学生能够了解到画画的好处。
3.学生能够模仿老师画示范。
三、教学难点1.学生能够画出较为困难的图形。
2.学生能够自己画出所学图形。
四、教学过程1. 导入新课老师可以引导学生回忆上一次的画画经历，或者与学生分享画画的乐趣，让学生展开思考。
2. 演示步骤老师可以向学生演示画图步骤，或者让学生模仿老师画示范。
（1）圆老师手动演示画圆的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
（2）正方形老师手动演示画正方形的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
（3）三角形老师手动演示画三角形的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
（4）长方形老师手动演示画长方形的步骤，让学生跟着老师画。
要点引导：•目视物体。
•遵循步骤。
•创造细节。
3. 练习让学生自己画图，由老师辅导和指引。
4. 归纳总结让学生总结所学内容，为下一次画画作准备。
五、教学评价老师可以根据学生的上课表现进行评价，可以为学生制定相应的奖励机制。
也可以给予学生合理的批评和鼓励。
六、教学参考1.部编版一年级语文上册。
部编版小学语文一年级-上册- 画 教案
部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•能正确地识别和朗读包括“画”在内的3个汉字。
•了解“画”字的笔画构造及基本笔顺。
•能用正确的方法拼写、书写“画”字，并在正确的位置进行落款。
教学重难点•掌握“画”字的笔画构造和基本笔顺。
•理解“画”字在汉字中的意义和作用。
教学准备•课本《小学语文》一年级上册•相关练习册子•黑板、粉笔、彩笔、橡皮擦等教学步骤第一步：导入新课，引出“画”字•引导学生了解和认识“画”字。
•身边的物品有哪些可以用“画”字表示？•解释“画”在汉字中的意义，提问学生“画”在汉字中起到什么作用？第二步：教学“画”字的笔画构造和基本笔顺•通过书写演示或视频教学的方式，教导学生“画”字的笔画构造和基本笔顺。
•帮助学生理解并掌握正确的写字方法，避免不必要的落款错误。
第三步：造句学习、“画”字的用法•教学“画”字的用法，帮助学生通过造句学习“画”字。
•引导学生理解“画”字在汉字中的用法，并提醒落款时的注意点。
第四步：练习“画”字•引导学生使用课本和相关的练习册子，系统地学习“画”字的写作技巧。
•根据学生的具体情况，适当调整练习难度。
第五步：巩固训练•通过分组小组赛、游戏等形式进行巩固训练，进一步加强学生对“画”字的掌握及落款方法。
教学评价•观察学生对“画”字掌握情况，以及写字规范程度。
•老师可以记录学生在写字过程中的表现，并就其存在的问题做一些针对性的指导。
教学延伸•小学一年级孩子的视幅和手眼协调度都还比较差，可以适当使用颜色和简笔画等图示，帮助他们更好地理解和记忆“画”字。
•建议在日常生活中多带孩子去欣赏绘画作品或画展，通过视觉和语言文化方面的启发，助力孩子对“画”字及其他汉字的深入理解。
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《画》教学设计
教材分析：
1、教学内容分析。
《画》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书·语文一年级上册的一首五言谜语诗。
这一板块安排了一首五言谜语诗，一首古诗，二则谜语。
〔在一课内〕其中，谜语诗和谜语内容浅显易猜，趣味性很强，古诗意境优美，读起来朗朗上口。
《画》这一课是反义词归类识字，通过观察图画，诵读诗歌感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵。
2、教学对象分析。
小学一年级学生对故事理解比较有困难，但是在教师的正确引导下，让学生在多读中感悟体会，就会很容易了解古诗内容。
本课有几组反义词，借助形象直观的课件来辅助教学，让学生加深理解记忆，可以起到事半功倍的效果。
教学目标：
1、认识12个生字，会写6个生字。
能正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。
感悟诗中描绘的景色，知道这首诗写的是一幅山水画的特征。
2、随文和课件识字，读文感悟。
3、在识字中感受汉字丰富多彩的文化内涵，在学诗中感受大自然的美丽。
教学重点难点：
1、学习本课的12个生字。
2、会写大小、上下、多少6个字。
课时安排：二课时。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：
第一课时
1、创设情境，导入新课。
同学们你们喜欢猜谜语吗？老师给你们带来一则有趣的谜语，你们猜猜老师说的是什么。
〔老师背诵这首诗〕让同学们猜。
小结：对，这首诗描写的就是一幅美丽的山水画。
这则谜语的谜底就是画。
这首诗的作者是唐朝大诗人王维。
百度链接：介绍作者王维板书课题，齐读课题〕
2、读诗句。
（1）范读古诗。
（2）领读古诗。
（3）学生借助拼音自由读这首诗。
（4）让学生边读边画出文中的生字。
教师：同学们，你们能说出古诗中的反义词吗？同学们很快的找到了近—一远，来一一去。
3、结合多媒体演示，学习下面四组生字，首先出示古诗中的一组反义词。
（1）学习“远一一近”看山的远景和近景图，远处有什么？近处有什么？（分别出示“远”“近”）读字音；去掉走之旁两个字分别是“元”和“斤”，你发现了什么？它们的读音很像，这两个都是形声字；说说带有这两个字的词语。
（2）小组互相讨论课件上每幅画面，发现了什么？每幅画都演示了生字的意思和形状，有四组表示意思相反的词语，先出示图随后又插入汉字，让学生更形象直观的初步认识这些汉字：
上一一下大一一小多一一少
（3）随老师读读好吗？
（4）学习“上、下”两个字，这两个字都是指示字，“上”的本义是位置在高处，“下”的本义是位置在低处。
用这两个字组词，说一句话.。
（5）学习“大、小”两个字。
这两个字都是象形字。
“大”像正面站立的人形，师做动作演示这个字。
所以带有“大”字的字多与人体有关系。
“小”字做形符时没有钩。
比如：“尘、少”等等。
用这两个字组词，说一句话（强调大小都是相对而言）同学们很聪明能用上咱们学生的生字说一句话，还有的能说一段话。
（6）学习“多、少”两个字，“多”是会意字，看课件理解感悟“多”的本意是数量大;“少”是指示字，看课件理解感悟“少”的本意是数量小。
与“多”相对，“少”是多音字。
并用这两个字组词。
（强调多少都是相对而言）鼓励说好的同学。
（7）让小组互相讨论观察课件上每幅画，会发现什么？每幅画都演示了生字的意思和形状，有四组表示意思相反的词语，先出示图随后又插入汉字，让学生更形象直观的认识这些汉字。
（8）让同学反复读这些生字。
提问：在我们的教室里找出与大小、上下、多少、远近有关系的事物，还可以做动作让学生演示这些字。
（让学生充分说，更进一步明白这四组词的意思）比如：有的同学说：某某同学离老师近。
某某同学离老师远。
男同学多。
女同学少等句子。
（9）让学生观察这几幅图进一步理解这些汉字的意思，并让学生用这些反义词组词语。
4、学习“听、声、在、来”4个生字。
（1）学习“听”字，“听”是一个会意字，是用耳朵去接受别人的语言或事物发出的声音。
请同学们做“听”的动作，并且用“听”组词语。
（2）学习“声”字。
师放鸟叫声，风声，流水声，敲打东西的录音。
提问：你能听到什么？加深学生对这个字的理解。
要求学习注意“声”上面部分是“士”，并组词。
试着让学生说一句话。
（3）学习“在”字。
出示“左”字与之比较，做动作让学生理解。
（4）学习“来”字。
可以叫一个同学到前面来，讲解“来”字，与“来”意思相反的字“去”。
让学生和“来”组词。
说一句话。
课间休息。
5、你们不但认识了这些字还要好它，指导书写。
写时要注意每笔占格的位置。
上：正三角形，竖与竖中线对齐，不超过下一线半。
下：倒三角形，横从左二线起笔到右二线收笔，竖与竖中线对齐，到下二线。
小：竖钩从上二线起笔到下二线收笔，与竖中线对齐，左右分别是点。
笔顺规则是先中间后两边。
少：上面小字作头没有钩，长撇横中线起笔。
6、书写。
让学生把每个字写两遍，要求是书写正确、美观。
第二课时
1、复习巩固生字词。
（1）学生自由读古诗，然后在诗中找出这12个生字再读读。
（2）巩固练习多媒体演。
（做摘苹果的游戏）
（3）学生用所学的生字练习说话。
2、朗读指导。
先提出读的要求：一要读的流利正确，二要读的有声有色。
3、感悟诗意。
同学们，你们读懂这首诗了吗？现在老师来说诗意，你们来对诗句。
师：远远地看去，长着茂盛的植物的大山好像变成了绿色。
生：远看山有色，
师：可是，走到山间的小溪旁，却听不到流水的声音。
生：近听水无声。
师：春天已经过去了，本来应该凋谢的花还依然盛开着。
生：春去花还在，
师：人们走到树下，小鸟一点也不害怕，都没有飞走。
生：人来鸟不惊。
4、熟读背诵古诗。
5、做猜字谜游戏。
大一点。
（犬、太）
“日”字多一笔。
（白、申、由、甲、田、目、电、旦、旧）
“日”字少一笔。
（口）（领读这些字）
6、拓展练习。
同学们，请大屏幕（多媒体展示）这些诗句中都藏着我们今天学习的字宝宝，你们能找到吗？愿意跟老师读一读吗？同学们可以选择自己喜欢的诗句背下来。
（每句诗的第一个字就是我们这节课的生字）。