谈小学美术教育创新思维能力的培养
浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养策略
150浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养策略★陈晓晨在任何时代下，创新人才始终是社会发展需求中的重要角色。
学校作为培养学生各项能力的重要领域，应以培养学生创新思维与创新能力为己任，要求每个学科在教学中都要以“创新”为教学核心，促进学生具备创新能力。
小学美术学科作为培养学生美学的重要科目，也应以培养学生创新能力为教学原则，采取有效的教学措施引导学生思维创新出更多的独特、个性化作品，在实现学生创新思维与能力同时，为国家美术领域输送更多优质的人才。
以下内容针对美术教学中的创新能力培养策略展开了研究。
一、创造性在小学美术教学中的重要性美术可以说是伴随学生成长的重要元素，学生从幼儿开始，家长与幼儿教师培养幼儿时都是以“画画”为开端，幼儿会根据自己的想象而创造出绘画作品，即使绘画的内容不能被人清晰认知，但是也体现出了幼儿的创新能力。
学生进入小学阶段学习后，学习压力明显增加，为了更好地学习及提升学习能力，“美术”学科自然会被学生所忽略。
如果美术教师在教学中仍然采取灌输理论知识的教学过程，学生不只会失去学习兴趣，创建而出的作品也不会表现出个性化与独特化的效果。
如果教师改变以往的教学方法，而是让学生在绘画时发挥自己的美术潜能，自由创建绘画内容，学生的绘画积极性会被有效激发，并且在绘画过程中因未受拘束而培养了创新思维与创造能力，对学生的未来发展具有较好的促进作用。
二、教师应改变教学理念及不断提升自己的创新能力教师应明确自身是培养学生创新能力的重要角色，自身的教学理念与创新能力决定着教学效果。
教师应改变以往的教学理念，应以学生为教学核心，设计的教学策略及实际的教学过程都应围绕学生开展。
教师要在教学之前应积极了解学生的喜好与学习特点，因为小学阶段的学生活泼好动，如果未能掌握学生的喜好与学习特点，无法保证教学过程可以有效吸引学生，甚至还会产生适得其反的不利后果。
然后，根据掌握的学生信息设计教学策略，可以充分利用学生的兴趣点开展教学。
浅析小学美术教育创新思维能力的培养
浅析小学美术教育创新思维能力的培养摘要：“百年大计，教育为本”，中国这个东方文明古国，拥有悠久的文化与历史，为将中国引向更为广阔的天地，我们必须重视学生的教育，因为只有这样，才能真正促进学生的发展，从而为中国的发展打下坚实的基础。
所以，我们必须重视学生创新思维能力的培养，小学美术是一门重要的课程，它对学生的情感以及生活都有重大影响，本文以小学美术教学为例，对小学美术教育中学生创新思维能力的培养展开相关的研究。
关键词：小学美术教育创新思维能力学生创新思维能力的培养则是小学阶段老师的重要责任和义务。
培养学生的创新思维能力，可以促进学生思想的升华，让学生在精神上得到满足以及认可，但有时候老师或者家长在不知不觉中却禁锢了学生的能力，导致学生创新思维能力的丧失，本文主要针对在小学美术教学中如何发展学生的创新思维能力展开讨论，希望能让家长和老师认识到学生身上天生的创造潜能，进而为孩子营造良好的学习环境以及发展空间，最终促进学生的全面发展。
一、培养学生兴趣、激发学生的创新思维能力1.如何培养兴趣，激发学生的创新思维能力。
兴趣永远是最好的老师，要想激发学生在小学美术中的创新思维能力，让学生对其感兴趣是关键，培养学生的创新思维能力有以下几种方式。
首先，选择能够诱导创造性思维的美术教学内容；其次在游戏当中掺杂一些有关美术教学创新思维能力的内容；最后，我们可以将学生分成不同小组，让学生在讨论与适当的争吵中学到合作，同时在交流中发展创新思维能力。
比如在小学五年级美术中涉及的《家乡美》一章，教师可以让学生用美丽的风景画描绘出自己的家乡，还可以让学生用家乡的民歌民谣来感染大家，最后让学生讨论一下到底是谁的家乡最美，这样既可以培养学生的组织能力，也有利于增强学生的表达能力，最终完成教学的目的。
2.发展学生创新思维能力的必要性。
学生是国家未来的接班人，他们将来要适应并发展瞬息万变的社会，所以他们就必须具备创新思维能力。
美术教育是学生最主要的一门课程，任何东西都无法替代它。
小学美术教育的创新思维能力培养
小学美术教育的创新思维能力培养美术教育不仅仅是教会孩子们如何画画，更重要的是培养他们的创新思维能力。
在当今社会，创新已经成为一种核心竞争力，而对于小学生来说，培养他们的创新思维能力将对其未来的发展起到至关重要的作用。
小学美术教育应当注重创新思维能力的培养，使每一个孩子都能够成为具有创造力和创新能力的未来人才。
一、激发兴趣，打开创新思维的大门在小学美术教育中，激发学生的兴趣是培养创新思维能力的第一步。
老师可以通过多种方式去激发学生对美术的兴趣，例如引导他们接触各种美术作品、给他们提供丰富多彩的绘画材料、组织美术创作比赛等。
激发兴趣可以让学生在美术创作中感受到乐趣和快乐，从而愿意去思考和探索更多的可能性，这将有助于培养他们的创新思维能力。
二、引导探索，培养创新意识在小学美术教育中，老师应当引导学生去探索和尝试，在创作中培养他们的创新意识。
通过给学生提供一些具有挑战性的题材和任务，鼓励他们去寻找解决问题的方法和途径，继而培养他们的创新思维能力。
在探索的过程中，学生可以学会发现问题、提出问题、解决问题，这样的思维过程将有助于培养他们的创新意识，从而促进他们的创新思维能力的提升。
三、开展实践，锻炼创新能力在小学美术教育中，实践是培养创新能力的重要途径。
通过开展各种实践活动，可以让学生将自己的创意付诸实践，并从中不断总结经验和教训，从而培养他们的创新能力。
可以组织学生参加美术作品展览、校园艺术创作等活动，让他们将自己的创意展现出来，并从中获得肯定和认可，这将有助于激发他们的创新动力，进而锻炼他们的创新能力。
四、激发想象，拓展创新空间在小学美术教育中，激发学生的想象力是培养创新思维能力的关键。
美术作品往往是来源于艺术家的想象力，因此激发学生的想象力将有助于培养他们的创新能力。
老师可以通过讲解一些具有想象力的艺术作品、引导学生进行幻想游戏等方式，激发学生的想象力，拓展他们的创新空间，从而培养他们的创新思维能力。
小学美术教学中学生创新思维能力培养
XIAO XUE JIAO YU YAN JIU小学美术教学中学生创新思维能力培养蔡珊珊（福建省石狮市实验中学附属小学，福建 石狮 362700）美术作为一门艺术性学科，是审美能力和创新能力的综合体现，因此，美术学科对学生的创新思维能力要求非常高。
随着新课程改革在小学教育中的不断深入，培养学生的艺术创新性思维是新时代教育发展的新要求，也是满足学生需求的重点内容。
作为小学美术教师，首先应该将培养学生的创新性思维纳入到日常的教学活动中，提高对学生创新思维的重视程度，并且通过采用灵活的教学手段，激发学生的学习兴趣，进而实现学生审美能力和创作能力的全面提升。
一、小学美术培养学生创新思维能力的重要性美术作为一门艺术类学科，从美术作品中可以体现一个人的审美能力和艺术素养，同时也是其创新思维能力的外在表现。
所谓创新性思维，就是在已有的认知水平和内容的基础上，对新事物不断求知和探索，能够创作出更多更优秀的美术作品。
在小学美术教学中培养学生的创新性思维的重要性主要体现在以下几点：首先，与美术教育的教学意义相一致。
在素质教育备受推崇的当下，对学生综合能力的要求不仅体现在基础文化知识的培养上，也在艺术素养方面提出了新的目标和要求。
对学生进行创新性思维培养，是深化教育改革的重要内容，提高了人们对美术教育的关注和投入力度，能够有效促进美术学科的建设。
其次，能够有效促进学生的美术素养。
美术作品的创造需要从不同的角度发现多元化的美，而创新的思维却能给艺术作品的创作带来灵感。
但是创新性思维并不是一蹴而就的，而是在日常的教学活动中不断培养和锻炼出来的。
培养学生的创新性思维，才能对新鲜的事物进行不断的探究和思考，才能正确地认识世界、了解世界，才能从生活中不断发现美的事物，促进艺术素养的培养以及学生的全面发展。
二、当前小学生美术创新思维发展现状（一）教师创新思维培养认识不足纵观当前小学美术课堂教学现状，不难发现，有很多教师在授课时，仅仅依靠事前设计好的教案和固有的教学模式来进行，对学生采用灌输式的教学方式，单纯地为了提高学生的临摹能力，不会主动思考如何采用多元化的教学方式营造优良的教学氛围，导致学生对周围事物的独立思考能力不高，难以进行自主探索生活中的美。
小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略研究
小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略研究一、培养艺术兴趣，激发创意思维要激发学生的创新能力，首先要培养他们的艺术兴趣。
教师可以通过展示艺术作品、讲述艺术故事等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
教师还可以安排一些有趣的艺术活动，如素描比赛、手工制作等，让学生提前感受到艺术的魅力。
培养艺术兴趣可以激发学生的创意思维，让他们在创作中发现问题、解决问题，并形成独特的创意作品。
二、注重观察和细节培养观察是艺术创作的基础，也是培养学生创新能力的关键。
教师可以设计一些观察练习，引导学生仔细观察身边的事物、人物、风景等，并用绘画、摄影等方式记录下来。
教师还要引导学生关注细节，发现一些常人难以察觉到的细微差别。
观察和细节培养可以培养学生的细致观察能力，培养他们发现问题、解决问题的能力。
三、开展合作创作，培养团队合作精神合作创作是培养学生创新能力的有效途径之一。
教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同完成一件艺术作品。
这样不仅可以培养学生的团队合作精神，还可以鼓励学生与他人交流、分享创意。
在合作创作的过程中，学生可以通过观察和学习他人的创作方法，从中汲取灵感，进而形成自己的创新作品。
四、引导学生思考，鼓励创意表达在美术教学中，教师要经常引导学生思考，培养他们的创造力和创新意识。
教师可以提出一些问题，引导学生从不同的角度思考，激发他们的创造思维。
教师还应该鼓励学生勇于表达自己的创意，不拘泥于传统观念和规范。
鼓励创意表达可以激发学生的创新潜能，使他们在创作中体验到成功的喜悦，增强创新的信心。
小学美术教学中应该注重激发学生的创新能力。
通过培养艺术兴趣、注重观察和细节培养、开展合作创作和引导学生思考等方式，可以有效地激发学生的创新潜能，培养他们的创新能力，促进综合素质的发展。
小学美术教学中培养学生创新能力的方法
小学美术教学中培养学生创新能力的方法随着社会的发展和科技的进步，创新能力对学生未来的发展至关重要。
美术作为一门帮助学生发展创造力和审美能力的学科，在小学教育中起着重要的作用。
为了培养学生的创新能力，在小学美术教学中可以采取以下方法：1.提供多样化的教学资源和材料：为了培养学生的创新能力，教师可以提供多样化的教学资源和材料，鼓励学生从各种不同的角度思考和创作。
例如，教师可以引导学生参观艺术展览，使用各种不同的绘画工具和材料，并鼓励学生使用自己的想象力和创造力进行创作。
2.引导学生进行自主创作：在美术教学中，教师可以通过给学生一些主题或概念，并鼓励他们进行自主创作来培养学生的创新能力。
让学生有机会表达自己的想法，并鼓励他们尝试各种不同的创作方法和技术。
同时，教师可以提供一些必要的指导和反馈，帮助学生进一步改善和发展他们的创作能力。
3.鼓励学生进行团队合作和交流：一个重要的创新能力是与他人合作和交流的能力。
在美术教学中，教师可以鼓励学生进行小组或团队合作，并通过分享和交流彼此的想法和创作来培养学生的创新能力。
学生可以通过合作来解决问题、提供反馈和互相激励，从而进一步提高他们的创新能力。
4.提供挑战性的任务和项目：为了培养学生的创新能力，教师可以提供一些挑战性的任务和项目，激发学生的学习兴趣和动力。
这些任务可以是解决实际问题或创造新的艺术作品等，通过不断地挑战学生的思考和创作能力来培养他们的创新能力。
5.鼓励学生思考和质疑：培养学生的创新能力需要他们具备思考和质疑的能力。
在美术教学中，教师可以鼓励学生思考和质疑已有的艺术作品和观念，以及尝试提出自己的独特见解和创新想法。
通过培养学生的批判性思维和创新思维，可以帮助他们开拓思维和培养创新能力。
总之，培养学生的创新能力是小学美术教学中一个重要的目标。
通过提供多样化的教学资源和材料、引导学生进行自主创作、鼓励学生进行团队合作和交流、提供挑战性的任务和项目，以及鼓励学生思考和质疑，可以有效地培养学生的创新能力。
浅谈小学美术教学中关于学生创新性思维的培养
浅谈小学美术教学中关于学生创新性思维的培养【摘要】随着素质教育的普及，创新性思维逐渐受到关注，教育领域对学生创新性思维的培养也越来越重视。
作为非考试科目的小学美术课程，其自身所具有的综合性和实践性正是培养学生创新性思维的有利因素，所以教师在日常教学中不仅要为学生传授美术知识与技巧，还要从多角度出发启发并提升学生的创新性思维，以此来推动学生艺术涵养与综合素质的共同发展。
【关键词】小学美术创新性思维培养【正文】小学美术与小学其他科目相比，既没有升学的压力，也没有较为繁重的教学任务，而且其本身的综合性和实践性还可以适当放松学生紧张的学习情绪。
因此，小学美术课程是培养学生创新性思维的最佳选择，本文就小学美术教学存在的问题来谈一谈关于学生创新性思维的培养途径。
一、小学美术创新思维培养方面的问题1.1教学设计不合理美术课程应当着重于利用思想层面的互动来促进学生想象力的发散，教师在进行教学设计时要根据不同的学习内容来设计不同类型的互动情境，以情境渲染来调动学生的艺术兴趣和创作灵感。
然而现实中的小学美术课程仍是按照传统的教学理念来进行教学设计，教师与学生之间除了知识与技巧的讲授和仿照教材绘画以外没有任何的互动交流，在这样不合理的教学设计影响下，学生的审美意识与创造能力被教材牢牢束缚，创新性思维更是无从培养与发展。
1.2忽视学生主体性大部分学校依旧为应试教育所支配，并未抛弃老旧的传统教学理念，以非考试科目为由对美术课程报以轻视的态度，甚至还随意占据美术课时。
受到教学环境的影响，许多教师在进行课堂教学时丝毫不顾及学生的学习主体性，选择建立绝对性权威，一味地照搬教材内容对学生进行灌输，根本不给学生质疑和有不同想法的机会，很大程度上压制了学生开放性思维和创新能力的发展。
1.3教学模式太单一先示范再临摹是小学美术科目使用频率最高的教学模式。
然而，从实际教学效果来看，这种单一的教学模式并不适合小学阶段学生的审美喜好与艺术需求，学生在这样长期临摹中无法感受到美术课程存在的价值与意义。
小学美术教学中培养学生创新思维的探究
小学美术教学中培养学生创新思维的探究一、引言美术教学是培养学生创新思维的重要途径之一。
在小学美术教学中，如何引导学生发展创新思维，是美术教师们一直在探索和实践的课题。
本文将就小学美术教学中培养学生创新思维的探究展开讨论，探讨美术教学如何培养学生的创新思维，帮助学生更好地进行创作和表达。
二、学生创新思维培养的意义创新思维是指学生在美术学习和创作中，能够运用自己的想象力、联想能力和创造力，以独特的方式观察和理解事物，找到问题的症结，并提出全新的解决方案的思维能力。
培养学生的创新思维有着重要的意义。
创新思维是学生个体智力的体现。
每个学生都有自己独特的想象力和创造力，通过培养学生的创新思维，可以发挥每个学生的潜能，让他们的个体智力得到最大的发展。
创新思维是学生综合能力的锻炼。
在美术学习中，学生需通过观察、想象、表达和创作等环节，锻炼自己的思维能力、观察能力、表达能力以及合作能力，这些都是创新思维的重要组成部分。
创新思维是学生成长的必要环节。
当学生在美术学习中培养了创新思维，在创作中发现了自己的潜质和特长，他们的自信心、独立思考能力和自主学习能力都将得到提升，这对学生的成长是十分有益的。
1. 提供多样的学习体验为了培养学生的创新思维，教师们首先要在美术教学中提供多样的学习体验。
这包括让学生参观美术馆、画展，举办美术比赛，进行户外写生等，让学生通过不同方式、不同角度去感受、观察、体验艺术，从而激发学生的好奇心和创造力。
2. 注重学生的个性表达在小学美术教学中，教师应该注重学生的个性表达，不要过分强调技法的训练，而是更加关注学生的情感表达和创意发挥。
教师们可以鼓励学生自由发挥，不断尝试新的表达方式，让学生在作品中流露出自己的个性和独特的思维。
3. 提供自主学习的机会为了培养学生的创新思维，教师们要给学生提供更多的自主学习的机会。
美术教学中，教师可以设计一些小组合作的项目，让学生们在小组中集思广益，发挥各自的特长，一起创作更具创新意义的作品。
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谈小学美术教育创新思维能力的培养
摘要：随着社会的发展，人才在国家发展中的地位越来越突出，而人才的特点之一就是必须具备创新思维能力。
因此在教学中，教师应注重培养学生的创新思维能力。
美术教育在创新思维能力培养方面较为突出。
本文论述了培养学生创新思维的必要性，并提出了培养学生创新思维的一些措施，望能提供一些帮助。
关键词：小学美术创新思维内容必要性措施
创新是一个民族进步的灵魂，是时代发展的动力。
创新思维也可以理解为思维的独特性和新颖性，是一种思考问题、解决问题的思维形式。
随着社会的发展，传统教学方式与社会教育需求之间的矛盾越来越大，尤其是培养创新思维最具成效学科之一的美术。
小学生阶段是学生思维最为活跃的阶段，因此在小学美术教育中，加强培养学生的创新思维能力非常重要。
笔者结合自身多年的教学经验，就如何培养学生创新思维能力提出了一些看法，望能起到抛砖引玉的效果。
一、小学美术教育的创新思维能力
随着社会的发展，教育越来越受到人们的重视。
教育的目的是发展学生的智力和能力，以达到学生的全面发展，而创新思维能力在这一培养过程中是必不可少的方面。
小学美术教育创新的内容主要有四个方面：创新意识、创新思维、创新技能及创新情感和创新人格。
1）创新意识。
创新意识是实施创新教育的基础内容之一，教育过程中，应当尊重学生的个性化发展，不可因学生的问题较为“异
类”而批评、指责，给予学生足够的发展空间，因势利导，促进学生的才能发展；2）创新思维。
作为创新思维能力的核心，创新思维偏向于思维的独创性；3）创新技能。
创新技能的培养偏向于学生的实践性，通过自主参与，从而在学习中获得技能。
这一过程能够培养学生喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理；4）创新情感和创新人格。
创新思维能力的培养不只限于短期表现出来的思维、技能的培养，还有远大的理想和坚定的信念，只有得到这些创新情感的支持，才能走的更长远。
二、培养学生创新思维能力的必要性
1 从宏观上看
21 世纪是创新教育的世纪，我国在教育中也努力为迎接世界新技术革命而做出实施创新教育这一国策来。
那么如何才能培养学生的创新思维能力、激发学生的创新意识呢？关键在于激发学生的创新思维。
教师应注意引导学生向喜爱质疑、认真探究、努力创新的方向发展。
作为小学开设的一门基本学科教育，美术教育由于自身特点，能够很好的陶冶情操、提高素养，并在绘画过程中，开发智力，对学生的全面发展具有非常重要的作用。
教学中，教师在注重学生创新思维培养的同时，还应关注知识创新时代的需要，随时调整教学方式以适应社会的发展。
2 从微观上看
近年来，我国各个学校都在大力提倡素质教育，发展学生的创新思维，推进课程改革步伐。
然而实际做到位的学校不多，这是因为
受到传统美术教育观念的影响，导致教师在教学中只注重理性知识和技能的传授，将利用知觉促动美术创作的现象抛之脑后，学生的学习积极性受到压迫，导致学生处于被动地位，学生天马行空、自由活跃的天性被扼杀，压抑了视、知觉的认识作用。
三、小学美术教育创新思维能力培养的几点建议
1注意给予学生创新动力
小学生的天性单纯，教师应善于利用这一点，给予学生创新动力，让学生主动的去探究、创新，从而培养创新兴趣。
对学生作品的评价是给予学生创新动力的方法之一。
在评价中，教师在指出学生作品不足时还应积极挖掘作品中的闪亮点，给予学生鼓励，这样既可以提高学生创新思维的兴趣，又可以让学生积极主动的去弥补自己的不足，保持积极向上的心态去完善自己。
除了教师评价还可进行组员评价，这种评价方式能够提高学生的积极性和自信心。
让学生自己对组员的作品进行评价，可在增加知识的同时重新认识自己的作品，在下一次创作时会更加完善。
当然在组员之间评价时，教师应在旁边进行引导，防止学生之间因评价问题而出现矛盾。
2注重师生互动
在美术教学中，教师应深刻意识到自己的言行将会影响学生的作为，因此为了培养学生的创新思维能力，教师应先从自身开始进行创新。
教师的职责是传道、授业、解惑，不管是教学理念、教学方式还是课堂气氛，教师都会直接与学生接触，影响学生的学习状况，若教师具有很强的创新思维，那么，学生就会对教师的做法进行模
仿，这就在无形之中对学生的创新思维进行了培养。
在实际教学中，教师应增加互动环节，让学生来主导教学课堂，而教师退居引导地位，传统的“教师讲学生听”已不能适应社会的需求，转变角色能够让学生做好功课，在掌握知识的同时，还能培养学生的自学能力、心理承受能力等，这对学生以后的发展具有不可忽略的作用。
3 建立科学合理的评价机制
小学生的心性较为单纯，会因为教师的肯定而开心，也会因为教师的否定而沮丧。
因此在教学中，教师应注意自己对学生的评价，经常给予学生鼓励，从而提高学生的学习兴趣。
科学、合理的评价需要教师认真琢磨，以往单一的、陈旧的评价机制必须淘汰，应针对学生的天性而制定出适合学生的评价机制，考虑不同天分、不同特点的学生在创作过程中取得的进步情况，让每一个学生都感受到成功带来的喜悦，从而激发学生的创造性思维。
竞争机制能够激发学生的自信心，经常表扬优秀学生，以此激励其他学生积极思考，不断创新。
综上所述，小学美术教学应当把握好小学生的心理特点，运用不同的方法调动学生的学习积极性，让学生大胆创新，教师应对学生进行及时的引导，促进学生创新思维能力的培养。
此外，教师还应不断总结教学经验，在遇到问题时能及时提出有效方案。
参考文献：
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