语文S版四年级下册第5课 古诗三首
主题思想： 通过描写诗人在船上遥
望江南的所见所思所感，表 达了诗人思乡、爱乡和急于 返乡之情。
意思是：戏闹的蝴蝶恋恋 不舍地在花间盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声 婉转动人。
诗文中主要写了哪几种景物？
花、蝴蝶、黄莺。
主题思想： 表达了诗人对大自然美
好风光的赞美和对宁静生活 的向往之情。
韩翃(hóng)， 唐代诗人。字君平，是“大 历十才子”之一。天宝13年 （754）考中进士，宝应年间 在淄青节度使侯希逸幕府中 从事，后随侯希逸回朝，闲 居长安十年。建中年间，因 作《寒食》诗被唐德宗所赏 识，因而被提拔为中书舍人。 韩翃诗笔法轻巧，写景别致， 在当时传诵很广泛。
生字学习
pàn 河畔 湖畔 yīng 黄莺 夜莺 tí 啼叫 啼鸣 yù 防御 御用 mù 日暮 暮春 gé 间隔 隔开 shù 数学 数字
杜甫，字子美。 自号少陵野老，唐代伟大的 现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。
杜甫被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。
杜甫的思想核 心是儒家的仁政思想。杜甫 共有约1500首诗歌被保留了 下来，大多集于《杜工部
三苏： 苏洵、苏轼、苏辙
一王： 王安石 欧韩柳：欧阳修、韩愈、柳宗元 一个和尚：曾巩
bó停泊 泊
pō湖泊
多音字
jiàn间隔 间
jiān房间
shù数字
zhòng体重
huán还债
数
重
还
shǔ数数
chóng重复
hái还没
【注释】
1、泊船：停船靠岸。 2、瓜州：长江北岸，扬州市南，和京口
相对。
3、京口：长江南岸，现在江苏省镇江市。
江畔：江边。 独步寻花：独自一人一边散步一边
赏花。 蹊：小路。 压枝低：把花压弯了腰。 留连：舍不得离开。 自在：自由自在。
理解诗句
“黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。”
意思是：黄四娘家的小路 上开满了缤纷的鲜花， 成千上万朵花压得枝条 低垂下来。
理解诗句
“留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。”
春城：春天的长安城。 寒食：古时候清明前一天有禁火、
吃冷饭的习俗，那一天就叫寒食。 日暮：日落的时候。
理解诗句
“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。”
意思是：春天的京城到处 柳絮飞舞，杨花飘散， 寒食节皇家花园的杨柳 在春风中飘拂。
理解诗句
“日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。”
Байду номын сангаас意思是：日落天黑，皇宫 里传送着朝廷赏赐的蜡 烛，燃烛升起的轻烟飘 进了王侯贵族的家中。
4、钟山：现在南京紫金山。
5、数重：几层。
6、绿：本是形容词，这里用动作词，有 “吹绿了”的意思。
7、何时：什么时候。
理解诗句
“京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。”
意思是：从京口到瓜洲仅 是一江之隔，京口到南 京也只隔着几座山。
理解诗句
“春风又绿江南岸， 明月何时照我还？”
意思是：春风又吹绿了长 江两岸，明月什么时候 才能照着我回故乡。
主题思想： 通过描写春天京都长安
城寒食节的景象，表达了诗 人对现实的不满情绪。
王安石，字介甫， 号半山。中国历史上杰出 的政治家、文学家、思想 家、改革家，唐宋八大家 之一，新党领袖。宋神宗 执政之时，王安石任宰相， 曾发动改革，史称“王安 石变法”，是中国历史上 一次著名的变法改革。
唐宋八大家: 三苏一王欧韩柳， 一个和尚跟在后。
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语文s版_四年级下册第5课古诗三首
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
【词语解释】
蹊：小路。 留连:十分留恋,舍不得离开。 恰恰：频频，不断。
黄四娘家花满蹊
千朵万朵压枝低
留连戏蝶时时舞
自在娇莺恰恰啼
江畔独步寻花
[唐] 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
镇江市。 4. 钟山：现在南京市的紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：吹绿了。 7. 还：归、回。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京钟口山瓜只洲隔一数水重间山，。
汴京 京 杭 大 运 河
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
春风又绿江南岸
春风又绿江南岸，
但是介子推不重功名 利禄，不愿当官就和年 迈的母亲回到家乡，隐 居在山中。
晋文公率领大队人 马在丛山之间找寻介子 推的下落。
晋文公便想到用放火烧山的 方法想把介子推逼出来。可是 介子推宁愿和母亲葬身火海也 不肯走出深山。晋文公望着介 子推的尸体哭拜一阵，安葬遗 体时发现一篇血诗：割肉奉君 尽丹心，但愿主公常清明。
【诗文解释】
黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花， 成千上万朵花压得枝条低垂下来。
游戏的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，自在的 黄莺不时发出婉转的鸣叫。
体会感情:
诗中写了哪些景 物?你从中体会出什 么感情?
寒食
（唐）韩翃
寒食节介绍
寒食节亦称“禁烟节”、“冷 节”、“百五节”，在夏历冬至后 一百零五日，清明节前一二日。是 日初为节时，禁烟火，只吃冷食。 寒食节前后绵延两千余年，曾被称 为民间第一大祭日 。传说，这个 节日，是纪念春秋的介子推的。
最新语文S版四年级语文下册5、古诗三首《江畔独步寻花》《寒食》《泊船瓜洲》ppt课件(教学课件)B
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
字词注释： · 泊：停船靠岸。
· 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南
面。
· 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 · 钟山：现在南京市的紫金山。 · 数重：几层。 · 绿：吹绿。 · 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。
诗意理解：
诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京） 故居，而作此诗。
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所 居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的 春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么 时候才能照着我回到钟山下的家里？
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（Βιβλιοθήκη ）Ｑ（）Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
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字词注释： · 泊：停船靠岸。
· 瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南
面。
· 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 · 钟山：现在南京市的紫金山。 · 数重：几层。 · 绿：吹绿。 · 还：归、回。指的是回到紫金山下的家里。
诗意理解：
诗人乘船路过瓜洲，怀念金陵（南京） 故居，而作此诗。
京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所 居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的 春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么 时候才能照着我回到钟山下的家里？
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
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） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
最新语文S版四年级语文下册5 古诗三首《江畔独步寻花》《寒食》《泊船瓜洲》生字精品课件(模板)
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
四、教学准备 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国 心》 的歌碟 五、教学时间：2课时 教学过程
第一课时 （一）、谈话引入 师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的 人，你 们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起 来读一读 课文吧！《怀念母亲》。
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛、 爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料
四年级下册语文课件-课文5《古诗三首：寒食》语文S版共19张PPT
理解诗意
春天的长安城里到处飘飞
着柳絮落花，寒食节里，皇家 花园中的杨柳随风摇摆。日落 天黑，皇宫里传送者朝廷赏赐 的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进 了王侯贵族之家。
• 《寒食》这 首诗描写了春天 京城长安寒食节 的景象。流露出 诗人对现实的不 满。
练习设计
• 一、选择加点字正确的读音序号填空。 • ① sàn ② sặn • 泡泡飞到空中一会儿就散裂了。（ ） • 大山里的人们住的很分散。（ ） • 二、解释词语。 • 春城： • 御柳斜： • 三、用自己的话说说下面诗句的意思。 • 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
古诗
寒食
毕金文
谢谢！
点评教师
• 朱运强，襄阳市襄州区黄龙中心 学校教研员，襄阳市语文优质课教师， 曾获“襄阳市教学基本功大比武”一 等奖，湖北大学特聘教师。
后来，重耳辗转得知， 那碗肉汤的肉，原来 是介子推在自己的大 腿上割下来的。
十九年后，重耳终于当 上了国君，为晋文公。 他封赏群臣，但却忘 记了这位曾共患难的 介子推。
介子推知道文公把他忘 了，心中十分难受，且 其本身不重功名利禄， 就和年迈的母亲回到家 乡，隐居在山中。
介子推走后，晋文公觉 得很惭愧。他率领大队 人马在丛山之间找寻介 子推的下落。
晋文公没法找到介子推，便想到用放 火烧山的方法把介子推逼出来。可是 介子推宁愿和母亲葬身火海也不肯走 出深山。晋文公望着介子推的尸体哭 拜一阵，安葬遗体时发现一篇血诗： 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。 柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。 倘若主公心有我，忆我之时常自省。 臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。
这天，刚好是清明节的前一 天。以后每年这天，人们为 了纪念介子推，都不生火， 只吃凉的食物，并把这天称 为“寒食”。
语文S版四年级下册5古诗三首课件
1
赏析
译文：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
译文：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟升起飘进了王侯贵族之家。
01
赏析
02
后两句可以看出作者怎样的感情？
在这“不准百姓点灯”的寒食节，皇帝却给宠臣依次赐烛火，那蜡烛中的袅袅青烟，飘入了王侯贵族的家中，真是烟虽轻，皇恩重。在万民禁火的寒食节，皇上却特别开恩赐火给王侯贵族家，流露出诗人对现实的不满。
添加标题
明月何时照我还？
01
添加标题
望着这一轮明月， 诗人会说什么？
02
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
不能还
思家心切
单击此处添加小标题
了国家大事，虽到家门却不
单击此处添加小标题
高境界，他从内心深处发出
单击此处添加小标题
诗人为了改革大计，为
单击此处添加小标题
能还，为大家而舍小家的崇
单击此处添加小标题
3.师归纳.
诗的前两句写出了一个怎样的景色?
“花满蹊”、“千朵万朵”“压枝低”从分布、数量、花的繁茂程度等不同角度描写，写出了花的缤纷繁茂。
留连戏蝶时时舞,
1
蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞,
2
自在娇莺恰恰啼.
3
自由自在的黄莺在花间不断地欢唱.
4
诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶,莺儿的飞舞,啼叫写出了什么?
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
诗人简介
韩翃，（生卒年不详），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子” 。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，全唐诗录存其诗三卷。
赏析
译文：春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
译文：日落天黑，皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟升起飘进了王侯贵族之家。
01
赏析
02
后两句可以看出作者怎样的感情？
在这“不准百姓点灯”的寒食节，皇帝却给宠臣依次赐烛火，那蜡烛中的袅袅青烟，飘入了王侯贵族的家中，真是烟虽轻，皇恩重。在万民禁火的寒食节，皇上却特别开恩赐火给王侯贵族家，流露出诗人对现实的不满。
添加标题
明月何时照我还？
01
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望着这一轮明月， 诗人会说什么？
02
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
不能还
思家心切
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了国家大事，虽到家门却不
单击此处添加小标题
高境界，他从内心深处发出
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诗人为了改革大计，为
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3.师归纳.
诗的前两句写出了一个怎样的景色?
“花满蹊”、“千朵万朵”“压枝低”从分布、数量、花的繁茂程度等不同角度描写，写出了花的缤纷繁茂。
留连戏蝶时时舞,
1
蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞,
2
自在娇莺恰恰啼.
3
自由自在的黄莺在花间不断地欢唱.
4
诗的前两句写花多花美,后两句中蝴蝶,莺儿的飞舞,啼叫写出了什么?
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
诗人简介
韩翃，（生卒年不详），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子” 。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，全唐诗录存其诗三卷。
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江畔独步寻花
[唐] 杜 甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
作者简介:
杜 甫 （ 712—770 ） ， 字 子美,唐代诗人。祖籍襄阳 （今属湖北），生于河南巩 县。由于他在长安时一度住 在城南少陵附近，自称少陵 野老，在成都时被荐为检校 工部员外郎，所以后世又称 他为杜少陵、杜工部，有 《杜工部集》。
二、教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。 三、 教学课时 两课时
第一课时
一 教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 二 教 学过程
（一）切入举偶 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷 中，拉 长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听 到令人兴奋而 又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感 觉，你谈谈自己的体 会吧！（学生谈感受）（板题：回声） （联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望， 自然引 入课文学习。） 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样 的声 音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知 道什么？ (学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
江畔独步寻花
[唐] 杜 甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
作者简介:
杜 甫 （ 712—770 ） ， 字 子美,唐代诗人。祖籍襄阳 （今属湖北），生于河南巩 县。由于他在长安时一度住 在城南少陵附近，自称少陵 野老，在成都时被荐为检校 工部员外郎，所以后世又称 他为杜少陵、杜工部，有 《杜工部集》。
二、教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。 三、 教学课时 两课时
第一课时
一 教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 二 教 学过程
（一）切入举偶 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷 中，拉 长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听 到令人兴奋而 又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感 觉，你谈谈自己的体 会吧！（学生谈感受）（板题：回声） （联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望， 自然引 入课文学习。） 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样 的声 音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知 道什么？ (学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
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１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
２． 读４个字组成的词语。 ３． 理解： （１） .出示实物理解“辫子、花瓣”
（２） 举例理解“分辨、辩论”。 三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌
１． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
第五课
会认字： 拼 音
古诗三首
畔
御
侯
会写字： 拼 音
畔 莺 啼 御 暮隔 数
拼音
词语
p3n
句子
江畔 湖畔
上海大厦矗立在黄浦江畔。
拼音
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
２． 读４个字组成的词语。 ３． 理解： （１） .出示实物理解“辫子、花瓣”
（２） 举例理解“分辨、辩论”。 三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌
１． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
第五课
会认字： 拼 音
古诗三首
畔
御
侯
会写字： 拼 音
畔 莺 啼 御 暮隔 数
拼音
词语
p3n
句子
江畔 湖畔
上海大厦矗立在黄浦江畔。
拼音
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拼音
结构
部首
词语
句子
p3n
田字旁
左右结构
江畔 湖畔
上海大厦矗立在黄浦江畔。
拼音
结构
部首
词语
句子
y~ng
草字头
上中下结构 黄莺Biblioteka 黄莺是大自然的“歌唱家”。
拼音
结构
部首
词语
句子
t!
口字旁
左右结构
啼哭
初生婴儿的第一声啼哭，划破了拂晓。
拼音
结构
部首
词语
句子
y&
双人旁
左中右结构 御笔 抵御
中国皇帝的御笔匾额除了赐给臣民外， 还赐给朝贡国和附属国。
拼音
结构
部首
词语
句子
m&
草字头
上中下结构 暮气 暮色
王安石受命执政，生气勃勃，但朝廷却 是暮气沉沉。
拼音
结构
部首
词语
句子
g9
左耳旁
左右结构 隔壁 隔绝
隔壁传来一声巨响。
拼音
结构
部首
词语
句子
sh&
反文旁
左右结构
数量 数目
控制人口数量，提高人口素质。
（６）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺。 唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很 出名的 部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前 有唐（或称陶 唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。 舜受禅于尧，虞以前 陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、 虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁 至殷（ 今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称 作殷朝。
最新语文S版四年级语文下册5、古诗三首《江畔独步寻花》《寒食》《泊船瓜洲》ppt课件(教学课件)B
１． 审题。
（１）.指名借助拼音读题目。 （２）.教师讲清题目的要求。 ２． 指导。 （１）.指导读字母的呼读音或名称音。 （２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。 （３）.背诵大写字母，并练习默写。 ３． 练习。 （１）.出示卡片，集体练读。 （２）.按字母表顺序背诵。 （３）.默写大写字母。 ４． 反馈。 （１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表 扬。 （２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。 二．教学第二题 １． 审题。 教师帮助学生弄清学习要求。 ２． 指导。 （１）.指导学生学习第一组句子。 a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。 b.再读句子，想想每句话的意思。
思考问题：
• 你知道诗人所描绘的是哪个季节的景象吗？ 这是一幅怎样的景象？ 诗人所描绘的是春天的景象，读了这首诗， 眼前仿佛出现了花枝繁茂、蝶舞莺歌的美丽、自 由、欢快的景象。 • 如果你就是诗人，在一个春光明媚的日子里 漫步在江畔，看到此情此景，你会有什么感受？ 你可能非常喜欢这美丽的景象，一定会陶醉 其中，细细观赏。这首诗通过写草堂附近的邻居 黄四娘家的春天的景象，表达了诗人对和平宁静 生活的热爱，抒发了久经离乱后得以安居的喜悦 心情。
（４）.再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。
（５）.练习背诵。 ３． 练习。 （１）.学生自由练读。 （２）.指名读。 （３）。练习背诵，指名试背。 ４． 反馈：检查朗读、背诵。 第三课时 教学第六题 一． 审题
１． 揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节 日，还
亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天， 你最想对老师 说什么？ ２． 板书课题；老师，祝贺您 二．指导 １． 指导观察。 投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎 样做贺
四年级下册语文课件-第5课-古诗三首｜语文S版 (共21张PPT)
主题思想： 通过描写春天京都长安
城寒食节的景象，表达了诗 人对现实的不满情绪。
王安石，字介甫， 号半山。中国历史上杰出 的政治家、文学家、思想 家、改革家，唐宋八大家 之一，新党领袖。宋神宗 执政之时，王安石任宰相， 曾发动改革，史称“王安 石变法”，是中国历史上 一次著名的变法改革。
唐宋八大家: 三苏一王欧韩柳， 一个和尚跟在后。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/220 21/8/2 Monday , August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 4:02:25 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/220 21/8/22 021/8/ 28/2/20 21