通用技术实践报告
工业设计实习报告通用技术
工业设计实习报告一、实习背景与目的随着我国经济的快速发展，工业设计在各个行业中的应用越来越广泛，对于工业设计专业人才的需求也日益增加。
为了提高学生的实践能力和综合素质，培养适应社会需求的优秀工业设计人才，我校组织了一次为期一个月的工业设计实习活动。
本次实习旨在让学生深入了解工业设计在实际生产中的应用，体验设计师的工作内容，提高自身的专业技能和创新能力。
二、实习内容与过程1. 实习单位简介我们实习的单位是某知名工业设计公司，该公司成立于上世纪90年代，是一家集产品研发、设计、生产、销售于一体的综合性企业。
公司拥有一支高素质的专业设计团队，为客户提供全方位的工业设计服务。
2. 实习内容在实习期间，我们参与了公司多个项目的设计和开发，主要包括以下几个方面：（1）市场调研：了解市场需求，分析竞争对手的产品设计，为产品研发提供参考。
（2）概念设计：根据市场需求，提出产品的设计概念，进行初步的设计方案构思。
（3）设计方案：细化概念设计，完成产品的外观、结构、功能等设计方案。
（4）设计修改：根据客户反馈和实际情况，对设计方案进行修改和完善。
（5）设计成果：完成最终的设计方案，提交给客户审核。
3. 实习过程在实习过程中，我们严格遵守公司的规章制度，认真完成导师分配的任务。
通过与设计师、工程师等团队成员的密切合作，我们深入了解了工业设计的工作流程，提高了自己的专业技能。
三、实习收获与反思1. 实习收获（1）提高了专业技能：通过实际操作，我们对工业设计的理论知识有了更深入的理解，掌握了设计软件的使用，提高了自己的设计能力。
（2）增强了团队协作能力：在实习过程中，我们学会了与团队成员沟通、协作，共同完成项目任务。
（3）拓宽了视野：了解了工业设计在实际生产中的应用，了解了不同行业的需求，为今后的职业发展奠定了基础。
2. 实习反思（1）理论知识与实践相结合：在实习过程中，我们认识到理论知识与实践相结合的重要性，将在学校学到的知识运用到实际工作中。
通用技术实践能力报告
通用技术实践能力报告在当今社会，技术已经成为了推动经济发展和社会进步的重要动力。
而通用技术实践能力，则是指一个人在实际工作中能够熟练运用各种通用技术进行问题解决和创新的能力。
这种能力不仅能够帮助个人在工作中脱颖而出，还能够提高工作效率和质量，为企业和社会创造更大的价值。
一、通用技术实践能力的重要性1. 适应快速变化的技术环境：随着科技的迅速发展，新技术层出不穷，技术更新换代的速度也越来越快。
具备通用技术实践能力的人员可以更快地学习和掌握新技术，适应技术环境的变化。
2. 解决实际问题的能力：通用技术实践能力使个人能够将所学的技术知识应用到实际工作中，解决实际问题，提高工作效率和质量。
3. 推动创新的能力：通用技术实践能力使个人能够更好地发现问题、分析问题，并提出创新的解决方案，推动企业的技术创新和发展。
二、培养通用技术实践能力的方法1. 多实践、多实践、再多实践：实践是提高技术能力的最有效方法，只有在实践中不断尝试、不断总结、不断改进，才能提高通用技术实践能力。
2. 学习新技术和新知识：随着技术的不断更新，学习新技术和新知识是提高通用技术实践能力的必要条件，可以通过参加技术培训、阅读技术书籍、参与技术交流等方式不断学习和更新知识。
3. 多参与实际项目：通过参与实际项目，可以将所学的技术知识应用到实际工作中，锻炼解决问题的能力，提高通用技术实践能力。
4. 多与他人合作：技术实践往往需要多个人的合作和协作，通过与他人的合作，可以学习到不同的技术和思维，提高通用技术实践能力。
5. 勇于尝试和创新：在实践过程中，要敢于尝试和创新，不断探索新的技术和方法，提高解决问题的能力，推动技术的创新和发展。
三、实践能力的评价标准1. 技术能力：包括技术知识的掌握程度、技术应用的能力、技术解决问题的能力等。
2. 创新能力：包括发现问题的能力、分析问题的能力、提出创新的解决方案的能力等。
3. 团队合作能力：包括与他人的合作和协作能力、沟通能力、协调能力等。
通用技术学生实验报告
通用技术学生实验报告实验目的本次实验旨在通过学习通用技术课程，掌握实际应用中的通用技术知识和技能，培养学生的实践动手能力和综合分析问题的能力。
通过实验的完成，学生将掌握并运用所学的通用技术知识和技能，提升解决实际问题的能力。
实验材料实验所需材料包括：电脑、编程软件、模型或实体材料、实验电路所需元件等。
实验过程第一步：准备工作首先，我们需要明确实验的目标和要求，了解实验所涉及的知识点和技能，并准备实验所需的材料和设备。
第二步：实验设计在实验设计阶段，我们要根据实验目标和要求，设计实验的具体方案和步骤。
这包括确定实验的变量和控制组，制定实验流程和记录表，并设计实验所需的电路或程序。
第三步：实验操作在实验操作阶段，我们要按照实验设计中的步骤和要求，进行实验的操作。
这包括搭建电路、运行程序、测量数据等。
在操作过程中，要注意安全，遵循操作规范，正确使用仪器设备，并记录实验的数据和观察结果。
第四步：数据处理和分析数据处理和分析是实验的重要环节，通过对实验数据和观察结果的统计和分析，我们可以得出结论，并从中提取有用的信息。
在数据处理和分析过程中，我们可以使用统计方法、图表等工具，对数据进行可视化和分析，以便更好地理解实验现象和规律。
第五步：实验总结实验总结是对实验过程、结果和结论的总结和评价，它可以帮助我们进一步强化对所学知识和技能的理解和运用。
在实验总结中，我们要回顾实验的目标和要求，总结实验的操作和结果，并分析实验中存在的问题和改进的方向。
同时，我们还要对所学知识和技能进行归纳和梳理，为进一步学习和应用打下基础。
实验成果通过本次实验的完成，我对通用技术的应用有了更深入的了解，并掌握了一定的实践操作和数据处理分析的能力。
在实验中，我通过搭建电路、运行程序和测量数据等步骤，成功完成了实验的要求，并得出了有关实验现象和规律的结论。
通过实验总结，我还进一步明确了自己在通用技术学习和应用中的不足和改进方向，为今后的学习和实践提供了借鉴和指导。
会考通用技术实验报告
实验名称：节能灯设计与应用实验日期：2023年4月15日实验班级：高一（1）班实验人数：5人实验目的：1. 理解节能灯的工作原理和节能优势。
2. 学习节能灯的设计与制作方法。
3. 探索节能灯在生活中的应用。
4. 培养学生的创新能力和实践操作能力。
实验原理：节能灯是一种利用电子镇流器和特殊荧光粉发光的照明设备。
与传统白炽灯相比，节能灯具有更高的发光效率，能显著降低能耗。
实验材料：1. 电子镇流器2. 荧光灯管3. 电池盒4. 开关5. 灯座6. 灯罩7. 螺丝刀8. 热熔胶枪9. 电烙铁10. 万用表实验步骤：1. 设计阶段：- 根据实验要求，设计节能灯的外观和结构。
- 选择合适的材料和工具。
- 确定节能灯的供电方式和控制方式。
2. 制作阶段：- 将荧光灯管安装在灯座上。
- 将电子镇流器、开关和电池盒按照电路图连接。
- 使用热熔胶枪将灯罩固定在灯座上。
- 检查电路连接是否正确，确保安全。
3. 测试阶段：- 使用万用表测试电路的电压和电流。
- 观察节能灯的发光效果，并与传统白炽灯进行对比。
- 记录节能灯的能耗和寿命。
实验结果：1. 节能灯的发光效果与传统白炽灯相似，但能耗显著降低。
2. 节能灯的寿命约为10000小时，远高于传统白炽灯。
3. 节能灯的电路连接正确，安全可靠。
实验结论：1. 节能灯是一种具有广泛应用前景的照明设备。
2. 通过设计、制作和测试节能灯，提高了学生的创新能力和实践操作能力。
3. 节能灯的设计与制作过程可以培养学生的团队合作精神和环保意识。
实验心得：1. 通过本次实验，我对节能灯的工作原理和节能优势有了更深入的了解。
2. 实验过程中，我学会了如何使用各种工具和材料，提高了自己的动手能力。
3. 我认识到团队合作的重要性，在实验过程中与同学们相互配合，共同完成了实验任务。
建议：1. 在实验过程中，应注意安全，避免触电和火灾等事故。
2. 可以尝试设计更多种类的节能灯，如壁灯、吊灯等，以满足不同场合的需求。
洛阳实习报告通用技术
洛阳实习报告——通用技术一、前言作为一名大学生，我深知理论知识和实践技能的重要性。
因此，在学校的组织下，我参加了在洛阳的实习活动。
这次实习让我深入了解了工厂的基本运作过程，增强了我的实际操作能力，对我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
二、实习内容实习期间，我们参观了洛阳的一家知名企业，了解了该企业的生产流程、技术研发、产品创新等方面的情况。
在实习过程中，我们不仅亲眼看到了各种先进设备的运行，还亲身参与了部分生产环节，学习了相关的技术知识和操作技能。
三、实习收获1.技术知识的学习通过实习，我了解了该企业的产品生产流程和技术要求。
在实习过程中，我们学习了如何操作设备、如何处理生产过程中的问题以及如何保证产品质量等。
这些技术知识对我未来的学习和工作具有很大的指导意义。
2.实际操作能力的提升在实习过程中，我们亲自操作了部分生产设备，提高了自己的实际操作能力。
通过实践，我明白了理论知识的重要性，同时也认识到只有将理论知识与实践相结合，才能真正掌握技能。
3.团队协作能力的培养实习期间，我们与企业的员工一起工作，共同完成生产任务。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有大家齐心协力，才能顺利完成任务，实现企业的目标。
4.创新意识的培养在实习过程中，我看到了企业对产品创新的重视。
这让我认识到，作为一个技术人员，创新意识是非常重要的。
只有不断学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐，为企业的发展做出贡献。
四、实习总结通过这次实习，我对通用技术有了更深入的了解，也提高了自己的实际操作能力和团队协作能力。
同时，我也认识到了自己的不足之处，比如在实际操作中遇到的问题，以及如何与团队成员更好地沟通等。
我将以此为契机，继续努力学习，提高自己的综合素质，为未来的学习和工作做好充分的准备。
总之，这次洛阳实习让我收获颇丰，我将珍惜这次经历，以更加饱满的热情投入到今后的学习和工作中。
高中通用技术模拟实验报告
高中通用技术模拟实验报告实验名称：高中通用技术模拟实验实验目的：1. 通过模拟实验，加深对通用技术原理的理解。
2. 培养实际操作能力和解决问题的能力。
3. 学习如何记录和分析实验数据，提高科学探究能力。
实验原理：本实验基于通用技术课程中的基本理论，通过模拟实验的方式，让学生在没有实际设备的情况下，也能够体验技术操作的过程，理解技术原理，并掌握一定的技术应用。
实验材料：1. 通用技术模拟软件。
2. 计算机及相关硬件设备。
3. 实验记录本。
实验步骤：1. 打开通用技术模拟软件，选择相应的模拟实验项目。
2. 阅读实验指导书，了解实验目的、原理和操作步骤。
3. 按照实验指导书的步骤，逐步进行模拟操作。
4. 在操作过程中，记录关键数据和操作结果。
5. 实验完成后，根据记录的数据进行分析，得出实验结论。
实验结果：通过本次模拟实验，学生能够成功完成预定的模拟操作任务，对通用技术的原理有了更深入的理解。
实验数据显示，学生在模拟实验中能够准确掌握操作步骤，有效地应用技术原理解决问题。
实验分析：1. 学生在模拟实验中表现出了良好的操作能力和分析能力。
2. 实验数据的记录和分析有助于学生形成科学的思维方式。
3. 模拟实验虽然不能完全替代实际操作，但为学生提供了一个安全、高效的学习平台。
实验结论：本次高中通用技术模拟实验成功地达到了预期的教学目标。
学生通过模拟实验，不仅加深了对通用技术原理的理解，而且提高了实际操作能力和科学探究能力。
模拟实验作为一种辅助教学手段，对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。
实验反思：1. 模拟实验虽然能够提供直观的操作体验，但学生在实际操作中可能会遇到不同的问题，需要进一步的实践来巩固和深化理解。
2. 教师在指导过程中应注意引导学生正确理解模拟实验与实际操作的区别，避免产生误解。
3. 应鼓励学生在模拟实验的基础上，积极参与实际操作，以获得更全面的技术体验。
通过本次实验，我们认识到模拟实验在高中通用技术教学中的重要性，同时也看到了其局限性。
通用技术实践报告
大竹县石河中学通用技术实践报告
20 年月日
大竹县石河中学通用技术实践报告
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大竹县石河中学通用技术实践报告
大竹县石河中学通用技术实践报告。
通用技术教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，通用技术教育逐渐成为我国教育体系的重要组成部分。
通用技术教育旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，使其具备适应未来社会发展需求的基本技能。
本报告以某中学通用技术教学实践为例，对通用技术教学进行总结和分析，以期为我国通用技术教育提供参考。
二、实践背景1.政策背景近年来，我国政府高度重视通用技术教育，将其纳入国家教育改革的重要领域。
2010年，教育部颁布了《普通高中通用技术课程标准》，明确了通用技术教育的目标和内容。
2014年，教育部再次强调要加强对通用技术教育的支持，将其作为素质教育的重要内容。
2.学校背景某中学积极响应国家政策，将通用技术教育纳入学校课程体系。
学校配备了专业的教师团队，建立了完善的通用技术实验室，为学生提供了良好的学习环境。
三、实践内容1.课程设置学校根据《普通高中通用技术课程标准》，结合学校实际情况，开设了以下通用技术课程：（1）通用技术基础：介绍通用技术的基本概念、原理和方法，培养学生对通用技术的兴趣和认知。
（2）信息技术：培养学生信息获取、处理、分析和应用的能力，提高学生的信息技术素养。
（3）设计与制作：培养学生的设计思维、动手能力和创新能力，使学生掌握一定的设计与制作技能。
（4）通用技术综合实践：通过项目式学习，让学生在实际操作中掌握通用技术知识，提高学生的综合素质。
2.教学方法（1）讲授法：教师根据教学目标，系统讲解通用技术知识，帮助学生建立知识体系。
（2）演示法：教师通过实物、模型或多媒体展示，让学生直观地了解通用技术原理和操作方法。
（3）实践操作法：教师指导学生进行实际操作，让学生在实践中掌握技能。
（4）项目式学习：通过设计项目，让学生在完成任务的过程中，提高解决问题的能力。
3.教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤、课堂参与、实践操作等。
（2）结果性评价：关注学生的学习成果，如作品、项目、考试等。
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大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称技术改变生活组长某协作成员指导教师活动评价目标要求技术改变生活的实例很多，我们可以选择自己熟悉的实例来进行试验分析，例如：手机、电脑、电视等。
材料设备这不需要教师特别准备，而需要同学们小组协作来完成，对这些技术产品的使用，我们曾有过欣喜若狂，也留下了淡淡忧伤，甚至是无法忘却的伤痛。
操作步骤操作提示：中国是文明古国，曾经的四大发明让我们骄傲，新四大发明更叫我们自豪。
物质的丰盈、交通的便捷、信息的畅通无不体现出科技的结晶，手机、电脑、多媒体信息化教育环境，请你举例说明使用的过程体验。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称走进技术实验室组长某协作成员指导教师活动评价目标要求走进技术实验室，了解技术实践教学内容要求，认识相关实践操作工具，观察师生创新设计作品，触动设计实践探索激情。
材料设备使用教师预设提供的工具，也可根据观察选择工具和材料，进行自己熟悉的操作，从而培养学生热爱科学、探索实践的美好情趣。
操作步骤操作提示：不论是刻度尺量取尺寸后画线，还是用手据切割材料，以及螺丝刀装卸螺钉，看是简单的操作，对大多数学生也是艰难的起步。
大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日操作步骤操作提示：三视图的画法：形体和线面分析→选择主视图→画图（确定画图比例和图纸幅度，布置视图位置，画底稿，然后检查并描深）。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称产品说明书编写组长某协作成员指导教师活动评价目标要求作为消费者我们使用着各种产品，产品说明书将真实而科学地告知顾客，产品特性、使用方法、保养维护和注意事项。
材料设备通过教材阅读结合教师讲解，可通过网络查询相关资料，然后根据自己的制作需求进行编写，并结合图示进行分析说明。
操作步骤操作提示：产品说明书通常包括标题、正文、落款三部分，正文应介绍产品特性、使用方法、保养维护、注意事项等，落款写明生产者和经销商名称、地址、、邮编、等，为消费者进行联系提供方便。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称尝试L型和T型工件制作组长某协作成员指导教师活动评价目标要求能正确选择和安全使用工具，并合理选用所需材料，从量取、划线、切割、连接、再到表面涂饰体验作品的设计制作。
材料设备如果是木质材料，则可能需要刻度尺、铅笔、角尺、手锯、角铁、凿子、改刀、粘胶、斧头、羊角锤等。
操作步骤操作提示：先画出工件的三视图，或者是示意图，然后从量取→画线→切割→连接→表面涂饰进行相应表达。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作“迷你”小相框组长某协作成员指导教师活动评价目标要求“迷你”小相框是为满足需求而作，这通常根据相片或者图画的大小设定，应当考虑边口所产生的误差而略大一些为好。
精确量取、准确画线、细心切割，才能组合成完美的矩形相框。
材料设备根据需要选择刻度尺、铅笔、手锯、相框边条、三层板、装饰材料等及连接配件及相关工具。
操作步骤操作提示：选择合适的相框边条，量取相框长边及短边尺寸，准确画出45度切割线，两边相连成直角，四边相连成矩形，用角铁或装饰钉连接，乳白胶及封口胶辅助。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称运动对比与脊椎矫正组长某协作成员指导教师活动评价目标要求生命在于运动，没有身体健康，一切都是瞎忙。
坚挺的脊梁是生命健康的标志，不仅反映了个人的尊严形象，同时也体现出民族的精神风貌。
材料设备Life would be meaningless without a healthy body. 同志指出：“没有全民健康，就没有全面小康”操作步骤操作提示：长时间的伏案姿式，我们的脊椎可能已发生形变，双手向后背交替拉伸便可检验。
你能每天早上起床后，尽量用力交替进行60次，不出三个月会有明显变化，三年后定有小奇迹，三十、五十年就会呈现大惊喜。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作实用刻度尺组长某协作成员指导教师活动评价目标要求有意观察现实生活中的刻度尺，然后尝试自己选择材料自己设计制作，看似简单无聊的玩意儿，却包含精确细致的习惯和方法。
材料设备刻度尺、角尺、铅笔、手锯、美工刀、雕刻工具等，选用无伸缩性软条，刚性木条、竹块或者其它。
操作步骤操作提示：材料选择及加工，参照现有刻度尺画线，然后精准刻出自制刻度尺的长度指示线。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作教学用圆规组长某协作成员指导教师活动评价目标要求观察教学圆规的结构原理，尝试进行模仿设计制作，探究连接方式及定圆心，取半径画圆等。
材料设备教学用具，也称之为教玩具，这大概预示“玩得熟练，便生巧妙”。
根据需求可选用刻度尺、手据、美工刀、铅笔、木条、活动螺丝等。
操作步骤操作提示：选择木条或者竹块，规划加工方法并进行相关操作，确定钻孔并进行活动连接，然后进行定圆心和取半径。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作“爱心”筷子组长某协作成员指导教师活动评价目标要求观察超市陈列的各种筷子，从材质、性能等方面进行分析后，自己确定选择材料进行制作。
材料设备Skillful in playing and skillful in Teaching！根据需要可选择手锯、弯刀、水果刀、毛巾、竹子等。
操作步骤操作提示：确定筷子长度，选择竹子量取所需尺寸，划出切割线后用手锯切割，用弯刀分割成筷子大小，然后进行刮削打磨环节。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作“开心”晾衣架组长某协作成员指导教师活动评价目标要求晾衣架是日常生活用品，学习选择合适的材料进行制作，不仅能培养实践创新的能力，而且能丰富生活的乐趣。
我们可选用竹子、木材、铁丝，进行设计组合设计制作完成。
材料设备根据需要可选择手锯、刀子、手钻、竹子、木条、铁丝、老虎钳等。
操作步骤操作提示：先量取材料并进行切割，将竹子或者木条做适当加工，然后取对称点钻孔用铁丝固定，并进行衣架挂钩的造型完成。
大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日操作步骤操作提示：电阻的标称方式，数字多用表面板及功能，选择功能及量程，思考误差原因，讨论人体电阻差异。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称尝试用合叶连接工件组长某协作成员指导教师活动评价目标要求观察家庭和学校的门窗，许多活动部件连接都采用合叶，尝试用合叶连接木质工件。
材料设备根据需要可选择刻度尺、铅笔、铁钉、羊角锤、螺丝刀，木螺丝、本质工件、合叶等。
操作步骤操作提示：分析连接工件的受力特点，确定连接合叶的安装位置，用刻度尺画出合叶及固定螺钉图示，然后选择相应工具进行操作。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称进行三脚架承载试验探究组长某协作成员指导教师活动评价目标要求我们知道三角形的稳定性，三脚架承载探究须在相对稳定的前提下来完成，搭建三脚架的材料，放置在什么样的地面，是否添加横档，这些因素都会影响承载。
材料设备根据需要可选择自制试验用三脚架、台称、砖块等。
操作步骤操作提示：在对试验用三脚架上加重物时，仔细观察构件受力形变，以及支撑面的情况变化。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作木质电路板组长某协作成员指导教师活动评价目标要求木质电路板是电工实践操作的重要平台，本质电路板的设计规划可用于实现串并联电路的探究、双控照明电路的安装等活动。
材料设备根据需要可选择刻度尺、铅笔、手锯、羊角榔头、木条、多层板、细铁钉等。
操作步骤操作提示：规划制作30*40或者40*60的本质电路板，应先量取木条组成相应的矩形框，然后将相应尺寸的多层板附上，并用小铁钉固定成型即可。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称尝试安装自来水龙头组长某协作成员指导教师活动评价目标要求认识自来水管网结构，明确水龙头的结构原理，熟悉水龙头与水管的连接方式。
材料设备根据需要可选择各种形式的水龙头，连接用生胶带、活动扳手等。
操作步骤操作提示：关闭自来水闸阀，拆卸自来水龙头，疏通水管网堵塞物，重新安装或者更换。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称氢气还原氧化铜实例组长某协作成员指导教师活动评价目标要求明确氢气还原氧化铜的实验流程与完成实验的关系，结合时序和环节改变分析可能产生什么样的后果，从而说明合理流程对完成任务的重要性。
材料设备实验室制取氢气，并用氢气还原氧化铜的实验装置图：操作步骤操作提示：（1）据图可以知道，①是试管，②是铁架台，③是长颈漏斗，④是酒精灯。
（2）据图可以看出，长颈漏斗末端没有浸没在液面以下，应该伸到液面以下；导管伸进盛有氧化铜的试管太短，应该伸到试管底部；盛氧化铜的试管口能有橡皮塞。
（3）实验时往大试管A中加入锌粒，应该试管平放，用镊子夹取锌粒放在试管口，将试管慢慢竖起，使锌粒滑入试管底部。
（4）实验结束后，要先熄灭酒精灯，继续通入氢气直到试管冷却，防止生成的铜重新被氧化。
（5）若试管A发生爆炸，可能原因是没有排尽试管内的空气就开始加热，导致氢气的混合气体发生了爆炸。
（6）没有观察到右边氧化铜变红，可能是装置漏气，没有发生置换反应；虽先观察到氧化铜变红，可后来又变成黑色，是因为实验结束后先停止通入氢气。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作“多情”标示牌组长某协作成员指导教师活动评价目标要求认识广告标识牌的结构，规划设计合适大小的标示牌，会选择和使用刻度尺量取所需材料，正确画线并进行安全切割，然后进行适当的连接工艺。
材料设备根据需要可选择刻度尺、铅笔、锯子、锤子、螺丝刀、钢锉、三层板、木条、连接钉等。
操作步骤操作提示：先画出设计规划图，然后选材并量取所需，安全切割后进行连接。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称设计制作电烙铁支架组长某协作成员指导教师活动评价目标要求认识自己设计的电烙铁支架结构，规划设计选择合适的材料，根据所需量取材料并安全切割，加工成型后再进行合理组合安装。
材料设备根据需要可选择刻度尺、铅笔、锯子、锤子、螺丝刀、老虎钳、木板、铁丝、剪刀铁皮、连接钉等。
操作步骤操作提示：按照设计规划量取材料，选择合适工具进行安装切割，加工成型后进行组合安装调试。
结论表达问题探究大竹县石河中学通用技术实践报告20 年月日活动名称开环闭环系统实例比较组长某协作成员指导教师活动评价目标要求开环和闭环是控制系统的重要分类，明确其基本特征并恰当应用，可促进预设目标的更好实现。