感觉世界(公开课课件)
探究世界的本质 世界的物质性公开课课件
知识回顾：唯物主义的三种历史形态
• 1、古代朴素唯物主义
具体的物质形态
• 2、近代形而上学唯物主义 自然科学意义上的原子
• 3、辩证唯物主义和历史唯物主义
对宇宙间客观存在的一切事物和现象进行概括→物质概念
A．认同了世界是统一的物质世界
B．混淆了物质和意识的区别
C．否认了意识是对客观存在的反映
D．承认了客观实在性是物质的根本属性
B
7、英国著名物理学家斯蒂芬·霍金在《伟大设计》中表示：
宇宙并非上帝所造，现代科学可以解释宇宙的起源。这段话 的哲学寓意是（ ）
①世界的统一性在于它的物质性
②物质世界不是神而是人创造的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2、放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、 原野……超越日常生活的经验层次，探究这些事物的属 性和本质，它们（ ）
A．不存在共同的属性和特征 B．都具有客观实在性
C．都具有主动创造性
D．不能被人的意识所反映
B
3、2017年10月4日,在云南香格里拉的上空,地球发生了一次
人口因素：人口因素是指构成人类社会的有生命的个人的总和。 是一个包括人口数量、质量、人口的构成、人口的发展、人口分 布和迁移等各种因素的综合范畴。 生产方式：生产力和生产关系的统一
劳动者 生产力 劳动对象
劳动资料（工具）
生产方式
生产资料归谁所有 生产关系 人与人之间的地位
劳动产品如何分配
思考：
1、大跃进时期的疯狂是因为人们犯了什么错误？ 2、人们可以主观随意选择生产力和生产关系吗？ 3、生产力和生产关系具有什么性？
《感觉世界导学案》
《感觉世界》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生能够了解感官的作用与重要性，掌握感官的种类和功能，理解感觉世界的多样性。
一、导入：通过一段视频展示，引导学生思考感官在平时生活中的重要性，并激发学生对感官世界的好奇心。
二、观点诠释：讲解感官的定义和作用，引导学生思考感官与生活的干系，帮助学生理解感官在认知世界中的重要性。
三、感官的种类和功能：通过图片展示和实物展示，介绍五种感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）的功能和作用，引导学生认识不同感官在感知世界中的奇特作用。
四、感官的多样性：通过案例分析和小组讨论，引导学生了解不同人群的感官特点和多样性，让学生认识到每个人都有奇特的感官体验。
五、感官的珍爱：通过视频展示和讨论，教育学生珍爱好自己的感官，避免感官受到损害，提高学生对感官健康的重视。
六、小结：通过教室小结和问题回顾，稳固学生对感官的理解和掌握，引导学生总结本节课的重点内容。
七、作业安置：安置作业，让学生通过实践感受感官的重要性，激发学生对感官世界的兴趣和探究欲望。
八、课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学亮点和不足的地方，为下节课的教学提供参考。
通过本节课的进修，学生将深入了解感官的作用和重要性，掌握感官的种类和功能，理解感觉世界的多样性，培养学生对感官世界的好奇心和探究欲望，为学生的综合素质提升奠定基础。
希望学生在感官世界中发现更多的美好，感知更辽阔的世界。
中小幼六下多元文化多样魅力公开课教案教学设计课件【一等奖】
多元文化，多样魅力一、教学目标1.感受世界之大，地球之大，初步感受地球的魅力。
2.通过世界地形图，学生直观感受世界地形之多，差异之大。
3.在感受地形之美的基础上，让学生通过不同的自然景观综合认识地球之美，认识人们生活环境的差异之美。
二、教学重点和难点重点：了解地球上各不相同的自然环境，感受各种自然景观的美。
难点：让学生结合自己的生活经验，进一步感受不同环境的美。
三、教学准备学习单四、教学过程一、感受地球之大1、师：同学们，因为疫情影响，我们已经好久没有出去旅行了，你回忆一下都去过哪些地方，那里的风光怎么样？（走出宁波的有没有，走出中国的有吗）2、生自由回答，（师随机评价：中国地大物博，风景各异；这就是和我们江浙一带不一样的美，听了你的描述，老师也要去感受一下大草原的辽阔；你为什么觉得那里特别呢？）3、师：听了你们的介绍，老师也想去看看了，没去过的同学有这个愿望吗？课件出示：“世界那么大，我们想去看看”，其实我们都有这个愿望，很想出去看一看，因为这个世界很大，那么到底有多大呢？4、课件出示世界地图，师：你能对着这张世界地图描绘一下吗？随机1：如学生提到洲，就随机找一找七大洲，四大洋，评价：七大洲、四大洋的交错分布组成了我们组成诺大的地球）随机2：如学生海陆分布，是的，人类居住的地球约百分之71被海洋覆盖，而陆地仅占地球表面积的百分之29；（这么大的地球，七分海洋，三分陆地）随机3：世界上国家很多（是的，我们七大洲分布着大大小小大约234个国家，其中最热与最冷的两个地区温差超过100度。
）随机4：地球最南端南极点与最北端北极点之间的距离约为20000千米，地球最东端和最西端的直线距离约12756千米。
4、师小结：同学们，一张世界地图，从各个方面让我们感受到世界之大，地球之大（板贴地球大），差异之大。
地球的魅力还不止如此，让我们一起去世界地形图中探索探索。
二、感受地形之多1、师过渡：翻开教材后面的世界地形图，找一找，这么大的地球，都有哪些地形呢？2、生回答，师随机板书：高原、山脉、平原、盆地、湖泊、沙漠、海峡、海沟……3师：原来地球上有这么多不同的地形（板贴地形多），每个地形都有独特的风貌，每种地形都会有很著名的地方，比如，高原有中国的青藏高原，老师在这儿找到了它，因为它海拔比较高，所以它在地形图上的颜色呈黄色，地形图上的颜色还有很多？4、课件随机出示图例，师补充：通过图例，结合地图上的颜色，你有什么发现？预设：绿色代表平原，黄色代表高原，蓝色代表海洋（颜色越深，海的深度越大），白色代表冰川。
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夯实基础 巩固练
13．俗话说：“十指连心。”这是因为( B ) A．手指比较灵活 B．指尖触觉神经末梢比较集中 C．心灵手巧 D．手指的皮肤特别薄
点拨：指尖触觉神经末梢比较集中，感觉灵敏。
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A．两手都感觉温 点拨：有时单凭感觉不能
B．左手感觉热，右手感觉冷 做出正确的判断。
C．两手都感觉冷
D．左手感觉冷，右手感觉热
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整合方法 提升练
22．请把下列感觉与感觉器官用线连起来。
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夯实基础 巩固练
12．下列感觉对人体保护意义最大的是( D )
A．冷觉
B．嗅觉
C．触觉
D．痛觉
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《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教学设计_2
《我们奇妙的世界》公开课一等奖创新教学设计部编版三年级下册《22我们奇妙的世界》教学设计核心素养目标1.文化自信：引导学生根据作者语言描写想象画面，感受世界的奇妙。
2.语言运用：通过作者生动的语言表达和学生反复朗读，引导学生感受世界之美，理解“一切看上去都是有生命的"，体会作者对大自然的热爱之情。
3.思维能力：通过整合词语和写作顺序，学会整合信息。
4.审美创造：学会运用分方面、写变化、会想象把事物写清楚的写作方法，写景状物，抒发情感。
教学重点：1.通过整合词语和写作顺序，学会整合信息。
2.通过作者生动的语言表达和学生反复朗读，引导学生感受世界之美，理解“一切看上去都是有生命的”，体会作者对大自然的热爱之情。
教学难点引导学生感受世界之美，理解“一切看上去都是有生命的"，体会作者对大自然的热爱之情。
教学过程一、视频导入，发现奇妙同学们看，一粒种子破土而出；一片雪花飘然而下；一朵花悄然绽放；鸟儿在振翅飞翔，还有小河叮叮咚咚。
看到这，你想说这个世界是个奇妙的世界师：是的这是一个奇妙的世界，这个奇妙的世界值得我们欣赏。
那这节课，我们就跟随英国作家彼得西摩踏上奇妙之旅，一起欣赏奇妙的世界吧！【齐读课题】带上课题，这是属于我们的奇妙的世界，再读。
22我们奇妙的世界二、梳理课文，整合信息活动一：课前预习，理清脉络师：通过老师的批阅，我发现课前同学们已经将预习单中的字词掌握，那这节课我们就一起来解决预习单中的几个重点问题吧！文中都描写了哪些事物？找一找，写在下方的横线上。
谁来分享。
（指名提问）太阳、云彩、雨点、水洼、雨点、群星、植物一口气说了这么多，谁还有补充，请你。
水果、大树、蝴蝶、鸟、秋风、冰柱、小水滴是的作者描写了这么多的事物有【板书：出示词语卡】生：群星、蝴蝶、余晖、水洼、秋风、水滴、太阳、冰柱、大树、雨点、鸟儿、水果、云彩、植物【齐读要求：干脆利落】活动二：整合碎片化信息，将文章分为两部分师：同学们看，这么多事物太碎片化了，我们如何把这些碎片化的信息做一个系统的整理呢？今天，老师就教给你们一个本单元特别重要的本领“初步整合信息”。
公开课课件：《开放互动的世界》
对待：经济全球化是一把双刃剑，也有消极的影响，但它 是时代不可逆转的。面对经济全球化，我们要顺应时代潮流， 保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增 强风险意识，注重国家经济安全。
03 理文化多样性
观看视频
我是小小调解员 1、Байду номын сангаас你猜猜引起 这场矛盾的主要 原因是什么？ 2、你认为我们应 该怎样对待这种 文化差异呢？
知识总结
4.如何对待文化多样性？
（1）当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、 用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 （原因）
（2）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊 重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相 互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。（态度）
一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤 喝完后，从口袋里掏出刀叉吃水饺。他先把每一个饺子切开， 将肉馅和饺子皮分别放在两个盘子里。然后，吃一口饺子皮儿， 再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时 向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗？”他用 生硬的中国话答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，更好。”
这告诉我们什么道理？
国家间存在文化差异
你知道国家间存在哪些文化差异吗？
不同的饮食
不同的服饰
中 国 旗 袍
日 本 和 服
苏
韩
格
国
兰
服
格
饰
子
裙
知识总结
4.文化多样性的意义？
（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力 的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为 广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽 多姿。 （2）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特 质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
科学七下2.1感觉世界同步教案：如何判断感官信息的准确性？
科学七下2.1感觉世界（1）同步教案：如何判断感官信息的准确性？随着人类社会的不断进步，我们对来自外界的信息越来越关注。
而我们的感官器官就是接受这些信息的窗口。
但是，不同的人会有不同的感觉和感受，这是为什么呢？如何判断感官信息的准确性呢？一、什么是感官信息感官信息是指人类接受来自外界的刺激感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等五种感觉，以及身体的平衡感和位置感等。
二、判断感官信息的准确性1.主观因素与客观因素当我们接收到某些感觉的时候，其实既有主观因素也有客观因素。
主观因素是指每个人的感受和情感，而客观因素则是与外界的刺激有关。
比如说，在夏天我们可能会有很多流汗的感觉，这就是主观感受。
但是，如果当下环境温度比较高，而此时你并没有出现过多出汗，这就是客观因素。
2.用多种感官一起判断不同的感官之间存在着相互协调和互补的关系，比如说对于看到一个形状的东西，我们可以通过触摸，嗅闻和其他感官来进一步确认这个东西的真实性。
3.利用精密仪器来检测利用科技手段来检测感官信息也是一种有效的方式。
比如说，在温度计的帮助下我们可以准确地确定当前的温度，而不会因为主观感受的干扰而产生误判。
三、感官信息的误判1.骗局和欺诈有些人利用我们的感官缺陷来骗我们的钱，比如说在购买物品的时候某些商家会在包装上注明具有什么功效，但是这些功效可能是假的。
2.轻信广告很多广告都在忽悠我们购买他们的产品，比如说某些饮料广告会强调他们的效果神奇，但是这些效果实在是过于夸大。
3.视觉上的误判我们往往会在视觉上被一些事物的形态所谓，这些形态并不会反映他的真实形态，比如说光影和视觉误差等。
四、感官信息的相互作用1.视觉和听觉通过听觉和视觉的相互作用，我们可以准确地判断物体的距离和大小。
2.视觉和触觉通过视觉和触觉的相互作用，我们可以判断物体的形态和材质，比如说看到一块玻璃后，用手摸摸表面就可以感受到它的光滑。
3.触觉和平衡感当我们站在秤上时，我们并不会因为下面的地面在移动，而感受到自己的重心在上下左右都在偏移，因为此时我们的平衡感起到了至关重要的作用。
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世
文明是宝贵经验和贡献
界
中华文明在交流互鉴中发展
深
文明因交流而多彩，因互鉴而丰富
度 互 动
兼收并蓄 交流互鉴
学习一切优秀成果，以我为主，兼收并蓄； 主动与世界各国交往，寻求智慧、汲取营养
领略其中蕴含的人文精神
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图教学片目说标 理
在这些照片中，中国领导人 都是站在前排中间的位置，
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图教学片目说标 理
这些图片共同说明了中 国对世界的影响是？
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铁 塔
像 以上文明成果分别属于哪个国家？
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你如何正确认识图片中的这些文明？
文明包含着人类在认识世界、改造世界的过 程中积累的宝贵经验，是世界各国民族对人类作 出的不可磨灭的贡献。（P37）
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味神经传递兴奋传到大脑，形成味觉
味觉可以分为酸味、甜味、咸味、苦味、鲜味等
麻、辣、涩等味觉是人对多种刺激综合后产生的感觉
1.为什么人在伤风感冒鼻腔堵塞时， 对气味很不敏感？
因鼻腔内的嗅细胞被覆盖，使带气 味的物质很难刺激嗅细胞.
哪种乐器发出的 声音更优美？用 耳 ___感觉，受到的 声音 刺激是___。产生 听觉 的感觉是______
哪瓶是米醋？哪 瓶是酱油？ 鼻 用___感觉，受到的刺激是 ___。产生的感觉是______ 嗅觉 气味
哪杯是热的？哪杯 是冷的？ 皮肤 用___感觉，受到的刺激是 ___。产生的感觉是______ 冷热刺激 皮肤的冷热觉
让我们一起来感觉
美丽的风光
通过什么器官感觉到的？
眼
让我们一起来感觉
下面是日常生活中遇到的一些情景。在这些情景 中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试 写出用到的身体部位，以及你的感觉。 哪杯是牛奶？哪杯 是豆浆？用___感 舌 觉，受到的刺激是 味道 ___。产生的感觉 味觉 是______
苹果甜还是橘子甜？ 舌 用___感觉，受到 的刺激是___。产 味道 生的感觉是______ 味觉
刺激
信息经神 经传送到 感觉器官 大脑 大脑 感受环境中 分析来自 的刺激，并 感觉器官 发出信息 的信息
对刺激 作出反 应
人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激时会发 出信息，信息沿着神经传到大脑，大脑作出分析， 产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应 的感觉。
还能够帮助人们避开危险。
例如， 人们能够嗅到食物变质时产生的臭 味，能够嗅到泄漏出来的煤气气味。
舌和味觉
观察：自己或同桌同学的舌的表面，你能看到 些什么？请描述。
1.舌表面密布许多小凸点，内藏 味蕾 许多 味觉 细胞。
，其内有
感受器： 舌的味蕾内味觉细胞
刺激物： 液态物质的的刺激
味觉形成的场所： 大脑皮层的味觉中枢 味觉的形成过程：食物进入口腔
5.能感受空气中有气味的分子或微粒的感受器是 （ C ） A 味觉感受器 B 冷觉感受器 C 嗅觉感受器 D 痛觉感受器 6.在冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的 是（ C ） A 冷觉 B 触觉 C 痛觉 D 热觉
7、人类有______________________等多种感官和 感受器，能感受各种刺激，产生各种不同的感觉
A苹果味；B柠檬味；C无味；D苹果和柠檬混 合的味道。
4.说出嗅觉、味觉的形成过程。
5.嗅觉、味觉、视觉、听觉等感觉都在哪里形成？
思考：假如一个人没有痛觉，他会是一种 什么状况？ 2.痛觉是机体受到损伤行刺激时发出的警报，具 有保护意义
一.以同桌为实验小组，其中一个闭上双眼，将 双手往后放，另一同学放个种各样的物品让他摸。 通过手的触摸，说出物体的形状、大小、表面的粗 糙程度、材料、及物品的冷热程度等。
边实验边思考：你是用手的____部位去触摸物体的,为什 么？由此你能否设计一个实验证明手指与手背、身体背 部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异？ 二.分别用一支铅笔，用同样大小的力触试对方同学的手 背、手指的指尖、手掌，身体背部等处。（不能太用力） 交流合作：请同学们将两个实验的现象，加以分析比较， 触觉 指尖 得出皮肤具有_____功能,_____部位皮肤最敏感？
反应热感的热敏小体
感受器 人体专司感受各种刺激的结构，结构较 简单 如神经末梢（属组织层次） 感觉器官 结构复杂的感受器。 眼、耳、鼻、舌、皮 肤
思考： 皮肤具有哪些感觉？
1.皮肤具有接受热觉、冷觉、触觉、痛觉刺激
热觉是感受器感受高于皮肤温度的刺激
冷觉是感受器感受低于皮肤温度的刺激 触觉是感受器接触和压挤等机械刺激 痛觉对人体的各种刺激达到可能损伤人体的程度，引 起疼痛。
皮肤的各部位对各种刺激的敏感程度是不同的
因为这个部位的触觉神经末梢比较集中
1.请你用最简单的方法，测试你同桌 同学体温是否正常。 思考：你认为用手背而不用手心测试体温 的原因是什么？
手背上热敏感的神经未梢比较丰富。
请 你 解 释
1.拿冰块的人手为什么会感觉冷？ 2.冬天的晚上，脚能感觉到热水袋很烫。
2.人在感冒时，吃食物为何感觉没味道？ 人在感冒时，味觉虽不受影响，但嗅 觉的灵敏度却下降了，而食物的美味 在很大程度上取决于嗅觉。
3、你能解释年龄大的人一般都喜欢吃味道较 浓的食物吗？ 随着年龄的增长，舌上功能正常的味蕾数 目逐渐减少，味觉的敏感性也随之下降。
4.图中的人感觉到了什么？
分别用人的哪一部分结构或器官来感觉? 如果图中的人是你,你会有什么相应的反应?
气味 嗅觉
鼻腔
刺激
嗅觉神经末梢 嗅神经
产生 兴奋
大脑
传入
嗅觉感受器： 鼻粘膜内有嗅神经末梢
接受的刺激： 感受空气中有气味的化学物质的刺激
嗅觉形成的场所： 大脑
嗅觉的特点： 1、嗅觉易适应 时间久了，对一种气味不敏感
一个人持续闻同样性质、同 样强度的气味，过一段时间 后，对这种气味的感受就会 明显减弱，甚至接近于消失
“时间长了，腥 臭味闻 不出来了。”这是由于 大脑嗅觉中枢适应的缘 故。
嗅觉的适应
“入之兰之室，久而不闻其香， 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”
不同动物的嗅觉敏感程度差异很大。
孩子的嗅觉往往要比他们的父母灵敏得多， 但随着年龄的增长， 他们的嗅觉会逐渐减弱。
动物对不同气味的敏感程度也不同。
嗅觉不仅帮助人们闻到ຫໍສະໝຸດ 物的香味，知识小结耳
视觉
眼 舌
鼻
嗅觉
听觉 味觉
皮肤
皮肤的 感觉
感觉器官： 皮肤、 眼睛、 耳、
鼻 、 舌
基本感觉： 触觉、痛觉、冷热觉
视觉 感觉的意义
1.通过感觉能感受外界环境变化，是生存、发展、适应 环境的必要条件 2.感觉是认识世界、认识自然的开端，是知识的源泉
听觉
嗅觉
味觉
1、用电视看体育比赛时可以获取大量的体育比赛的信 听觉 视觉 息，我们主要靠______、____感受器来感受电视机发 出的________、______ 声音 光
触觉 2、在“盲人摸象”这个成语故事里，盲人是用_____ 来感知大象的形状的，形成大象形状的部位是在 大脑 ______
3、手指不小心被刀片划破后感到疼痛，其感受器和痛 痛觉神经末梢 大 觉形成的部位是_______________ 脑
4、人类有不同的感官和感受器，能感受各种 信息 大脑 __________,传入_______，产生各种不同的感觉
1、你用什么方法来辨别以下这些物质？
物质 粗沙和细沙
方法
用眼观察，用手触摸（利用视觉 和触觉） 气味不同（利用嗅觉）或在口中 品味（利用味觉） 放在口中品味（利用味觉） 用手触摸、用眼观察（利用味觉 和视觉） 用眼观察（利用视觉）
茶和咖啡
糖和盐 金属块和木块 红色花和黄色花
2、人如果没有痛觉，对我们的身体有害还是 有益，为什么？ 答：有害，因为没有痛觉，人体就不能 感知对身体的损伤性刺激，也就无法对 损伤部位及时采取有效的应对措施，人 就不能健康地生活下去。 3、图中的小孩在嗅柠檬的同时吃苹果，会产 生怎样的味道？ 答：D
影响感觉的因素
会受到酒精、药物等的影响 酒精会延长人们的反应时间，有些药物会影响 人们的神经系统，尤其是大脑。 人们很难准确预计饮用多少酒 精才会影响感觉和判断能力， 因此，最安全的做法是驾车前 不喝酒。
皮肤和皮肤的感觉
反应痛感的 神经末梢
表皮
感受触 摸的触 觉小体
真皮
皮下组织
反应冷感的冷敏小体
思考与讨论 如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将 对他( 她) 的生活产生什么影响？ 对冷热判断失误，衣着不当，影响与他 人的交流，也影响到其他感觉的灵敏度。
皮肤除了作为感觉器官感受外界的刺激 外，还有很多重要的功能，如防止身体水分散 失、排汗散热、保护身体免受细菌入侵等。
想一想：
嗅觉是怎样形成的？
冷觉、热觉、触觉、痛觉 8、皮肤有___________________等感觉功能。皮肤的各 个部位对各种刺激的敏感程度是不同的，如，触摸一般 指尖 触觉神经末梢比较集中 用______,因为这个部位的_________________;测试病人 手背 额上的温度一般用______，因为_________________ 手背上 对热敏感的神经末梢 比较丰富。