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(小学教育)2020年四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版
2020年四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。
二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。
因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。
（出示课题：维护消费者的权益）xx年3·15的主题是健康·维权。
围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。
我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。
下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。
首先，有调查服装行业的记者和律师代表。
三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。
部编版人教版《道德与法治》四年级上册第四单元 完整课件
已经兴起。
稻花香里闻蛙声
每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这 些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。
我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎 绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本 上就可以避免虫害。虎纹蛙不仅能吃掉害虫，还能将吃到肚子里的害虫，化 作粪便排出，成为肥料，增加土壤养分呢！
让我们来看看厨余垃 圾的自述。
探究新知
大家好！我是厨余垃圾。我被扔在 厨余垃圾桶内。
探究新知
在垃圾处理厂，我将用二十夭的时 间泡个热水澡，高温杀菌。
探究新知
之后，我就变成了庄稼喜欢的有
机肥料。
加入活性探污泥究或新动物知的粪便后，我在沼气池内会慢慢分解
发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生物燃料”——沼气。
探究新知
在日常生活中，塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢？
探究新知
塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有 哪些性能吧！
这是我搜集的一些 塑料糖纸。通过用手摸、 鼻子闻，用水浸，我发现 塑料很软，没有气味，还 有很好的隔水性
这是我搜集的一段 电线。通过观察和请教爸 爸，我知道了塑料有很好 的隔电效果呢！
其他
我们的建议
时间：_________ 调查人：
探究新知
我们小组进行了农药 污染小调查，下面是我们 的调查结果。
我们的发现：农药污染 就在我们的日常生活中，家 里每天吃的瓜果蔬菜等不同 程度地受过农药污染。
我发现奶奶每次 回来的蔬菜都要用水 泡很久。
探究新知
妈妈说吃水果要 削皮，一面果皮上的 农药残留厉害。
探究新知
我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来么大、那么长 久的危害。我们必须合理地、有节制地制塑料制品，只有这样，才能 减少塑料垃圾的产生。
四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计1 未来版
《维护我们的合法权益》教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。
二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。
因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。
（出示课题：维护消费者的权益）2005年3·15的主题是健康·维权。
围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。
我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。
下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。
首先，有调查服装行业的记者和律师代表。
三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。
未来版品德与社会四年级上册全册课件
如果没有学校规则会怎样？ 如果没有学校规则，我们就不能在 安静、整洁的环境里读书学习； 如果没有学校规则，我们就不能安 全、有序地参加活动； 如果没有学校规则，我们就不能公 平、公正地游戏和比赛； 如果没有学校规则，我们就不能成 为有文化、守纪律、讲道德的合格 公民。
因此，学校里的 规则既是约束大家行 为的，也是为大家服 务的。只要人人都遵 守学校里的规则，我 们的校园生活才能更 加有秩序，同学们才 会更加健康、快乐地 成长。
点击标题自由选课
1.游戏里的规则 2.学校里的规则 3.社会生活中的规则 4.国家的规则
9.怎样面对失败 10.爱惜自己的名誉 11.维护自己的尊严 12.走进购物场所
5.国际交往中的规则
6.怎样面对烦恼 7.怎样面对困难 8.怎样面对压力
13.这些东西哪里买
14.购物的学问 15.维护我们的合法权益
为什 么迟到？ 罚站一上 午！
违反了《中华人民 共和国未成年人保护法》 中的“学校应当尊重学 生受教育的权利，关心 爱护学生，对品行有缺 点、学习有困难的学生， 应当耐心教育、帮助， 不得歧视”。
我们不仅 要懂法、守法， 还要学会运用 法律武器来保 护自己的合法 权益。
5
●外国元首来访时礼炮要鸣放21响；
搜集古今中外名人 成长的烦恼。
采访别人的烦恼
1、请以小记者的身份，采访你身边已经长 大的人如老师、家长或者知心的同学。采 访的内容是：在他们的成长过程中有什么 烦恼？面对烦恼他们又是怎样解决的？ 2、采访时，请把人物说的话简单地记录下 来。
一 、 倾 诉 你 的 烦 恼
小品：我的烦恼
观看课本24页内容，你能 安慰一下这几位同学，并帮他 们解决烦恼吗？
制定我们的班规
四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计2 未来版
《维护我们的合法权益》教学设计教学目标【知识与能力】让学生知道消费者依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。
【过程与方法】创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。
【情感态度和价值观】增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。
重点难点1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。
2、能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。
教学准备【教师】：整合教材、收集案例、准备各种品牌牙膏若干、设计探究体验活动、制作课件【学生】：预习教材，了解消费者维权的相关新闻教学过程【导入】导入PPT：同学观看“佳洁士”牙膏广告。
教师：课前我们一起欣赏了一则牙膏广告，我们每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作为消费者，你会买牙膏吗？你善于在生活消费中维护自己的权益吗？今天，我们就一起来学习：消费者要善于维护自己的合法权益。
【共同关注】：你会维权吗？【讲授】个例分析活动设计：请4位同学体验购买牙膏的经历，并说出选择的理由。
介绍央视对功效型牙膏的调查结果，请同学评价，并能举一反三，举出日常生活中消费者权益易受侵害的例子。
教师：我们就请同学现场模拟购物消费，看看他们在生活消费中的表现。
学生交流：我选择的理由。
教师：四位同学都表明了自己的理由，我们该如何评价他们的选择呢？来看央视给我们的消费警示。
听了这段报道，大家都很吃惊吧，还有让你更惊讶的呢！【相关链接】：我的哪些权益受到了侵害？1、牙膏产品的功效目录国家没有统一的标准。
2、多数牙膏在包装上夸大疗效，虚假宣传。
3、宣传语模棱两可，玩文字游戏，有的牙膏包装说明添加物的疗效，以图误导消费者。
4、半数功效型产品没有经过临床试验。
【学以致用】：这些现象侵犯了我们消费者哪些合法权益？学生交流：略【讲授】拓展延伸教师点评：牙膏尚且如此，那么其他消费品呢？【议一议】：生活消费中，我们还有哪些权利容易受到侵害？请你举例。
[精品]2019四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计2 未来版
![[精品]2019四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计2 未来版](https://img.taocdn.com/s3/m/ab998b4d6bd97f192279e9e2.png)
《维护我们的合法权益》教学设计教学目标【知识与能力】让学生知道消费者依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。
【过程与方法】创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。
【情感态度和价值观】增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。
重点难点1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。
2、能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。
教学准备【教师】：整合教材、收集案例、准备各种品牌牙膏若干、设计探究体验活动、制作课件【学生】：预习教材，了解消费者维权的相关新闻教学过程【导入】导入PPT：同学观看“佳洁士”牙膏广告。
教师：课前我们一起欣赏了一则牙膏广告，我们每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作为消费者，你会买牙膏吗？你善于在生活消费中维护自己的权益吗？今天，我们就一起来学习：消费者要善于维护自己的合法权益。
【共同关注】：你会维权吗？【讲授】个例分析活动设计：请4位同学体验购买牙膏的经历，并说出选择的理由。
介绍央视对功效型牙膏的调查结果，请同学评价，并能举一反三，举出日常生活中消费者权益易受侵害的例子。
教师：我们就请同学现场模拟购物消费，看看他们在生活消费中的表现。
学生交流：我选择的理由。
教师：四位同学都表明了自己的理由，我们该如何评价他们的选择呢？来看央视给我们的消费警示。
听了这段报道，大家都很吃惊吧，还有让你更惊讶的呢！【相关链接】：我的哪些权益受到了侵害？1、牙膏产品的功效目录国家没有统一的标准。
2、多数牙膏在包装上夸大疗效，虚假宣传。
3、宣传语模棱两可，玩文字游戏，有的牙膏包装说明添加物的疗效，以图误导消费者。
4、半数功效型产品没有经过临床试验。
【学以致用】：这些现象侵犯了我们消费者哪些合法权益？学生交流：略【讲授】拓展延伸教师点评：牙膏尚且如此，那么其他消费品呢？【议一议】：生活消费中，我们还有哪些权利容易受到侵害？请你举例。
未来版品社四上《维护我们的合法权益》教学设计
未来版品社四上《维护我们的合法权益》教学设计一. 教材分析《维护我们的合法权益》这一章节主要让学生了解自己在生活中所享有的合法权益，以及如何维护这些权益。
教材通过案例分析、法律知识讲解等方式，使学生掌握维护合法权益的方法和途径。
本节课的内容与学生的生活息息相关，具有很强的现实意义和实践价值。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但往往缺乏维护自身权益的意识和方法。
通过对学生的学情分析，我发现他们在法律知识、维权意识方面存在以下特点：1.法律知识有限：学生对法律法规的了解程度不同，部分学生可能对一些基本的法律概念和法律条款较为陌生。
2.维权意识薄弱：学生在面对合法权益受到侵害时，可能缺乏主动维护的意识，不知道如何采取有效措施。
3.表达能力有限：学生在陈述自己的合法权益时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解基本的法律法规，掌握维护合法权益的方法和途径。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的维权意识，培养他们尊重他人权益、维护社会公平正义的价值观。
四. 教学重难点1.重难点：让学生掌握维护合法权益的方法和途径，提高维权意识。
2.原因：学生在现实生活中可能会遇到合法权益受到侵害的情况，如何运用法律知识维护自身权益是本题的关键。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解维护合法权益的方法和途径。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验维护合法权益的过程。
六. 教学准备1.准备案例：挑选具有代表性的案例，用于教学分析和讨论。
2.准备教材：提前准备好教材，确保每位学生都有学习材料。
3.准备多媒体设备：制作PPT、视频等教学辅助材料，以便进行生动的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引发学生对维护合法权益的思考，激发他们的学习兴趣。
[K12配套]四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版
![[K12配套]四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版](https://img.taocdn.com/s3/m/d55a65ef50e2524de5187e7f.png)
《维护我们的合法权益》教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。
二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。
因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。
（出示课题：维护消费者的权益）2005年3·15的主题是健康·维权。
围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。
我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。
下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。
首先，有调查服装行业的记者和律师代表。
三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。
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人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
3.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果 有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“
周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做 饭吃。”
（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小 而例
1.小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一 2.他惊讶地说：“原来是你！” 3.外婆问我：“你在干什么？”
4.老汉从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还是 党员吗？”
5.小伙子推了老汉一把说：“你先走。”
6.爸爸说：“如果明天是晴天，咱们全家去旅游。
转述句训练题： 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北
《中华人民共和国消费者权益保护法》部分条文：
第十条 消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保
障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营 者的强制交易行为。
第三十四条
消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下
列途径解决：
不成
不成
不成
经营者 消费者协会
仲裁机构
人民法院
案例（一）
2010年2月1日，消费者孙女 士在美容生活馆没有医疗美容的 资质下，但却为消费者提供相关 服务，致使孙女士美容失败造成 生理、心理的伤害，而美容院却 拒不承担责任。
四年级上册品德与社会课件-第 四单元-4《维护我们的合法权益》
未来版-(共14张PPT)
维护我们的合法权益Fra bibliotek 你受过欺诈吗
三鹿奶粉毒害的 肾结石患儿
染色馒头
水果摊贩 缺斤少两
三无面包
遇到类似的事情， 该不该讨个说法？
我认为应该讨
个说法。如果人人都 忍气吞声，欺诈行为 和假冒伪劣产品就会 更多！
老师对同学们说，她明天要去听课，同学们 守纪律。
7.外公说：“今天你要写很多作业。” 改：外公对我说，今天要我写很多作业。 8.妈妈问：“阿维，你嗓子痛不痛？” 改：妈妈问阿维，他的嗓子痛不痛。 9.他问我：“你看过电灯吗？” 改：他问我，不知道我有没看过电灯。 10.小蓝把苹果递给我说：“连长，你吃吧。” 改：小蓝把苹果递给我并叫了声连长说了一句，要
我觉得没有没有必
要。一会儿找这个，一 会儿找那个，既浪费时 间和精力，又要惹自己 生气，还要搭上交通费， 不值得。
说说 你的观点 吧！
我的观点
在有能力的 条件下来维护自 己的利益。
维护我们的合法权益
为了保护消费者的合法权益，我们国家不仅制 定了《中华人民共和国消费者权益保护法》，还成 立了各级消费者协会，并把每年的3月15日定为消 费者权益日。
案例（二）
消费者于2009年12月12日在太原市 晋玉新建筑工程机械有限公司购买了一 个锅炉上所用的机电器，用来控制锅炉 水温。但在12月22日晚，机器突然失灵， 导致消费者家的锅炉烧到了100多℃， 差点引起爆炸。消费者找到商家要求退 货，双方未达成协议。
“12315”是消费者申诉举报电话
全国工商行政管理机关依托12315电话 受理消费者申诉电话调解消费者纠纷
名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小
座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一
1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2、姐姐对小强说：“我等你回来。” 姐姐对小强说，她等小强回来。
3、老师对同学们说：“我明天要去听课，你们 遵守纪律。”
果。
11.奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心。” 改：奶奶叮嘱小明，让小明过马路要小心。 12.小高对我说：“你早就明白了嘛。” 改：小高对我说，他认为我早就明白了。 13.齐威王对田忌说：“怎么,难道你不服气? 改：齐威王对田忌说，我不能不服气。
8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北
监督侵害消费者权益案件等经济违法行为 监督管理市场 和行政执法
消费者的合法权益是受法律保护的，我们要学会通过 各种正当方式来维护自己的合法权益。
再见！
直述句改转述句
张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”
1.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾