写人作文公开课.ppt
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作文指导写人ppt公开课PPT课件
互动点评
对学生的实践作品进行点 评和指导，帮助学生发现 不足，提升写作能力。
PART 05
动作描写指导
REPORTING
动作描写的定义和作用
定义
动作描写是通过对人物行为、动作的细致刻画，展示人物性 格、情感和故事情节的一种写作手法。
作用
动作描写能够增强作文的生动性和形象性，使读者更好地理 解和感受人物的内心世界和故事情节的发展。
作文指导写人ppt公 开课PPT课件
REPORTING
• 引言 • 人物描写基础知识 • 肖像描写指导 • 语言描写指导 • 动作描写指导 • 心理描写指导 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
01
02
03
提高学生写作技能
通过本次公开课，帮助学 生掌握写人作文的基本技 巧和方法，提高写作水平 。
对未来作文的展望与建议
鼓励同学们多读书、多观察、多思考，积累更多的素材和灵感，为写作提供更加丰 富的内容和思想。
希望同学们在写作中注重创新和个性化表达，避免陈词滥调和千篇一律的表达方式 。
建议同学们多参加写作比赛和交流活动，锻炼自己的写作能力和表达能力，提高自 己的写作水平。
THANKS
感谢观看
PART 03
肖像描写指导
REPORTING
肖像描写的定义和作用
定义
肖像描写是对人物的外貌、神态、服饰等进行的详细描绘，以展现人物的形象 特征和精神风貌。
作用
肖像描写能够生动地展现人物形象，使读者对人物有更直观的认识，同时能够 揭示人物的性格、身份、地位等特征，为塑造人物形象打下基础。
肖像描写的方法和技巧
写人作文公开课(课堂PPT)
不义的小人，我才不耻于做呢！’”字里行间，充满了一份
无邪的童趣。
22
实践操练
他(她)真是一个
的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开回顾, 注重情节,写出真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 400字.
指点迷津
【点评】 本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。
夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”
这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为
“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如
描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，
击中了狼狗？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁
董小天：顽皮捣蛋 油嘴滑舌
高芳芳：正义勇敢 不留情面
李 星：胆小怕事 软弱
14
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱 鬼董小天朝老师做了个鬼脸：“谁知道呢，哈哈， 开了个口，好凉快哟！” 这一下倒好，惹恼了 站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天， 他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫， 结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚： “大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳 理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周， 说：“还有谁看见了？”“我……没看见，我在 写作业
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻
地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得
注意保暖，不能再感冒了！” 。
13
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球 大的窟窿。班主任走了过来，说： “谁弄坏的？”董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说：“还 有谁看见了？”李星说： “没看见。”
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
小学作文写一个特点鲜明的人PPT课件
写 一 个 特 点 鲜 明 的 人
.
1
你认识谁？
.
2
何谓 “特 点”？
外貌 动作 性格 品质
.
语言 习惯 爱好
3
篇章人物外貌入手 3，睹物思人，慢慢 引出
.
4
多种方式，引出人物
示例1 我是数学课代表，风趣幽默，简直就是大 家的“开心果”。 （开门见山）
着一个篮球，他咧着大嘴，喊道：
“小家伙们，走！到操场上咱们比试
比试！”
.
10
篇章写法三部曲
总结特点， 表达感情
1自然收尾总结人物 特点。 2表达自己的情感。
.
11
总结特点，表达感情
示例1 这就是我的妹妹，一个腼腆内向却 又执着坚持的小女生，你们喜欢她吗？ （自然收尾，总结特点）
示例2 一个篱笆三个桩，生活需要热心肠。 但愿像姑姑这样的热心肠越来越多。 （表达感情，点名主题）
示例2 我长得并不起眼，小小的眼睛，一笑起来 就只剩。 （外貌导入）
示例3 在我的抽屉里，珍藏着一副乒乓球拍，它
是我的好朋友佳佳送给我的礼物。每当看到这幅球
拍，我就会想起我小时候的一件事。
（睹物思人） .
5
运用“细节描写”刻画人物形 象
.
7
“典型事件” 示 例 我是个“小糊涂”。一天，我急匆匆地在屋子里找
东西，妈妈问：“你找什么呢？看你着急的样子。”我
一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿，怎
么一会工夫就不见了？莫非长腿跑了？”妈妈也帮着我
找，可是，橱柜里没有，窗台上没有，抽屉里也没
有……忽然，妈妈看到我的手里正拿着一把剪刀，原来
.
12
欢察家庭或班级中最有特 点的一个人写下来。
.
1
你认识谁？
.
2
何谓 “特 点”？
外貌 动作 性格 品质
.
语言 习惯 爱好
3
篇章人物外貌入手 3，睹物思人，慢慢 引出
.
4
多种方式，引出人物
示例1 我是数学课代表，风趣幽默，简直就是大 家的“开心果”。 （开门见山）
着一个篮球，他咧着大嘴，喊道：
“小家伙们，走！到操场上咱们比试
比试！”
.
10
篇章写法三部曲
总结特点， 表达感情
1自然收尾总结人物 特点。 2表达自己的情感。
.
11
总结特点，表达感情
示例1 这就是我的妹妹，一个腼腆内向却 又执着坚持的小女生，你们喜欢她吗？ （自然收尾，总结特点）
示例2 一个篱笆三个桩，生活需要热心肠。 但愿像姑姑这样的热心肠越来越多。 （表达感情，点名主题）
示例2 我长得并不起眼，小小的眼睛，一笑起来 就只剩。 （外貌导入）
示例3 在我的抽屉里，珍藏着一副乒乓球拍，它
是我的好朋友佳佳送给我的礼物。每当看到这幅球
拍，我就会想起我小时候的一件事。
（睹物思人） .
5
运用“细节描写”刻画人物形 象
.
7
“典型事件” 示 例 我是个“小糊涂”。一天，我急匆匆地在屋子里找
东西，妈妈问：“你找什么呢？看你着急的样子。”我
一边找一边皱着眉头说：“找剪刀，刚才还在这儿，怎
么一会工夫就不见了？莫非长腿跑了？”妈妈也帮着我
找，可是，橱柜里没有，窗台上没有，抽屉里也没
有……忽然，妈妈看到我的手里正拿着一把剪刀，原来
.
12
欢察家庭或班级中最有特 点的一个人写下来。
作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)
内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我 吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手 下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
幻觉描写式：
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着； 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评： 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细 节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
．动作描写
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最 有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发 展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董 小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”李星说。
写人作文公开课ppt课件
• 脸：黄里带白，很瘦很瘦。
• 头发：寸把长，直竖着。
• 长衫：牙黄色，羽纱做的。
• 胡须：隶书“一”字形
• 个性:正直、严肃、倔强
一、语言描写
• 语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包 括对话和独白。
1.运用语气词，象声词，感叹词
例：“喂，你到哪里去？ “哦——，我去领奖，中大奖啦！”
、描写人物语言的词语
2,写：“我的妈妈”（提示：按画五官的 顺序写作）
我的妈妈
• 假如你想知道我妈妈长什么样，我会告诉你： 我妈妈她呀......一张长长的瓜子脸，一对大大的 柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；能说会道的 嘴巴上长着一个高高的鼻梁。这就是我的妈妈。
• 我的妈妈非常重视对我的学习。有一次，我 妈妈在洗衣服，我发现我“不约而同”的“约” 和“异口同声”的“异”不会写，于是去找妈妈。 妈妈说“连这个都不会写，你在学校里干什么？” 我说：“我们学校里从来没有教过这两个字啊！” 妈妈说：“拿你自己去查字典去。”我只好走了。 过了一会，妈妈走进了我的房间，问道：“你查 到了没有啊？”我说：“妈妈，我查到了。”妈 妈说：“你看，这不是查到了吗？以后做事情， 不能老问别人，有时候应该自己去试一试，这样 还可以让你以后不要再出现这种问题了。”我说： “知道了！”
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根。
难过：
1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 5、那件事比三伏天穿棉袄还难受， 6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在 楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
• 头发：寸把长，直竖着。
• 长衫：牙黄色，羽纱做的。
• 胡须：隶书“一”字形
• 个性:正直、严肃、倔强
一、语言描写
• 语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包 括对话和独白。
1.运用语气词，象声词，感叹词
例：“喂，你到哪里去？ “哦——，我去领奖，中大奖啦！”
、描写人物语言的词语
2,写：“我的妈妈”（提示：按画五官的 顺序写作）
我的妈妈
• 假如你想知道我妈妈长什么样，我会告诉你： 我妈妈她呀......一张长长的瓜子脸，一对大大的 柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛；能说会道的 嘴巴上长着一个高高的鼻梁。这就是我的妈妈。
• 我的妈妈非常重视对我的学习。有一次，我 妈妈在洗衣服，我发现我“不约而同”的“约” 和“异口同声”的“异”不会写，于是去找妈妈。 妈妈说“连这个都不会写，你在学校里干什么？” 我说：“我们学校里从来没有教过这两个字啊！” 妈妈说：“拿你自己去查字典去。”我只好走了。 过了一会，妈妈走进了我的房间，问道：“你查 到了没有啊？”我说：“妈妈，我查到了。”妈 妈说：“你看，这不是查到了吗？以后做事情， 不能老问别人，有时候应该自己去试一试，这样 还可以让你以后不要再出现这种问题了。”我说： “知道了！”
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根。
难过：
1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 5、那件事比三伏天穿棉袄还难受， 6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在 楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
写人的作文PPT PPT课件(共23张)
A， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎 小心，爱笑，爱哭，倔强， 聪明、、、、、、 B， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋， 画画，旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型’ 1， 写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文，大致又有以下情况： • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的，通过一 件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。 • 3， 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体， 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一 车白菜， 小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来， 适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说 得明白，再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点： 1， 几件事不能相 互矛盾，对人物的性格在几件事中要和谐，统一。 2， 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人， 不可能每一件事都详细叙述， 因此可以先交代一些事例，再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1， 同一个人前后相比，说明这个人的变化 2， 对一个人认识前后相比，说明 这个人的品质
片段5，我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，
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第二站：
性格，品质及爱好站
想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
负责、坚强、认真、 喜欢帮助同学、诚实、 勇敢等
沸羊羊无论对什么羊都是看
不顺眼，经常是板着脸孔，一
副很酷的样子，对部分事情总 是持反对意见。英伟不凡，天 下无敌。
同学们，第三关是找个事例 来证明哦！
作文之旅纪念册
1.确定写谁。 2.抓外在特点，且按照一定顺序描写。 （可以写得更加生动）
注意：
1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
眼睛的区别
修辞手法
眯眯眼
笑的时候眼睛都眯成了 一条缝 长长的睫毛，水汪汪的眼睛， 就如夜晚的星星一样明亮。
迷人的大眼睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样，
又像两个黑色的纽扣。
同学们， 我们继续前进！
快乐作文
两间房子一样宽， 你们真是聪明， 大门常开也常关， 所以我们先一 起来玩个游戏 房里可容千万人， 吧！ 难容沙粒在里边。
火眼金睛不仅可以 帮我们在游戏中取胜， 还可以让我们在写人 作文中取胜。 今天就跟着老师去 参加写人作文之旅吧！
因为你们刚刚的精 彩表现，我决定：这 次旅行，你可以选择 一个你最熟悉、最有 特点的家人或好朋友 一起参加，请快速思 考，火车马上就要出 发了！
3.写出人物的内在特点
（通过具体事例，具体描写人物）
实践操练
作文题目：
我的
（
作文要求：
1、按照一定顺序描写外貌特点。（可以写 得更加生动。
2、通过具体事例写出人物的内在特点.
3、字迹端庄, 文面清洁, 不少于 300字.
我们一起来试试吧！
作业： 1、订正作文，小 心错别字、错标 点。 2、阅读文章，总 结出特点。
村长，那我就带上 强壮的沸羊羊吧！
慢羊羊村长，
我要带上我可爱、
善良的儿子。
我就带上我的同事 超人——话梅老师！
你可选： 幽默的爸爸
耐心的妈妈 勤劳的奶奶 爱掉金豆豆的表妹 乐于助人的邻居 贪吃的同学 “小书迷” “小刘翔” “多才多艺”的朋友
出发！
4 5 3 2
1
第一站：
外貌描写站
乍一看，她个子挺高的，身材 很好，是块跳舞的料。细看，她留着 齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后 面，显出一张光滑白净的脸庞。她的 眼睛不大，细细长长的，但是很有神 采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微 上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十 分可爱。
找特点！
为了防止伙伴
弄丢了，请找到 他们的长相特点！
他是青青草原中比较强
壮的羊，古铜色皮肤，浓黑
的眉毛，像毛笔写的"一"字。 双臂上系着蓝丝带，喜欢穿
凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。
我就不用说了， 你们都知道的！ 嘿嘿……
我一定会回来的！
话梅是她的外号， 也是她爱吃的零食。
话梅眼睛不大，
但眼睛却特别有神。
话梅年纪不大，
不过，笑起来的时候
鱼尾纹却不少。
你也行！
1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴 时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起 的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴 说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑 不已。
2、刘老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮， 又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇 头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 3、我的同学小红，梳着一条大辫子，黑亮 黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发 亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。