人教PEP版四年级英语上册Unit2 My schoolbag B Let's talk
What colour is it?
It’s green. I like it very much.
Here it is. Thank you so much.
Sarah
Sarah: Excuse me, Miss White. I lost my notebook.
Homework
1、Listen and read(B Let’s talk)for 5 times.
2.Play the game “Lost & Found” with your classmates.
P20 听音，标号
3
1
2
4
根据问句选答句。
( D)1.How many pens do you have? (A )2.What’s in your desk? ( E )3.WhaHow much is the pencil? (B )5.How old are you?
A. 4 long pencils and 2 pens. B. I’m 12 years old. C. It’s 10 yuan. D. I have three . E. It’s red.
根据短文内容判断下列句子的对错。
Look! This is my new schoolbag. It’s big. It’s blue and white. I have an English book, a Chinese book, a maths book, three notebooks and a pencil case in it. In my pencil case, you can see a ruler, two pens, seven pencils and a sharpener. Oh, where is my schoolbag? It’s on my chair. ( ×)1.My schoolbag is small. ( ×)2.I have three Chinese books. ( √ )3.My pencil case is in my schoolbag . (× )4.There are six pencils in the pencil case. ( √ )5.The schoolbag is on the chair.
Miss White: What colour is it? Sarah: It’s green. I like it very much.
Miss White: Here it is. Sarah: Thank you so much.
Let’s talk
Listen and find
听音，找答案
Zhang Peng lost
his _sc_h_o_o_l_b_a_g_.
Let’s talk P17
Read and find 读对话，找答案
1.Which(哪一个) one is Zhang Peng’s schoolbag?
A
B
C
2. What’s in the schoolbag?
An English book, two
B Let’s talk
Let’s talk
Let’s sing
English book
maths book
Chinese book
storybook
notebook
P17
猜一猜：你同桌的新书是什么书？
SEaxrcauhselosmteh,erMnisosteWbohoikte. .
打扰一丢下了，请问一下
toys and a notebook.
Let’s talk P17
Read after it 跟读
Pair work 去失物招领处把你丢的东西找回来
A: Excuse me. I lost my ____. B: What colour is it? A: It’s _______. B: Here it is. A: Thank you so much.
新人教PEP版四年级英语上册《Unit2_B_Let’s_talk公开课精品课件》
What colour is it?
It’s blue.
It’s a maths book.
I’m a detective
五人一组，把自己“丢失”的东西交给 组长，然后小组成员作为“小侦探”，
一起通过询问东西的颜色及里面装的物
品，将“丢失”的东西物归原主。
I’m a detective
Name
Zhang Haochen
Lost
pencil-box
Colour
blue
What’s in it?
3 pencils，2 pens，1 ruler
Word bank: schoolbag, pencil-box red, yellow, green, blue, black, white, orange, brown pen, pencil, eraser, ruler, crayon, toy, storybook, Chinese book, English book, maths book
Look and answer
Where is he now? He is at Lost&Found.
Listen and answer
What did he lose? He lost his schoolbag.
Excuse me. I lost my schoolbag.
Tip: 当你想要有礼貌地询问某事时，记 得要先说Excuse me.
B.
An English book, a toy and a notebook. Check
notebook
a toy
two toys
three toys
Tip: 当别人帮助你的时候，记得向别人 表达感谢。
人教版小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag B.Let's learn
P18
What's in your schoolbag?
I have...
two storybooks, three keys, five candies, and three toys.
听录音，给下面的图片用字母编号排序。
A
B
C
D A .
.
.
1.________
2.________
E 3.________
( C ) 2. _______ in your schoolbag? A. What B. Where C. What’s D. How
( D ) 3. _____English book, _______ Chinese book and three storybooks.
A.A, an B.A, a C.An , an D. An,a
把y改成i再加es
• candy——candies
• 以元音字母 + y”结尾
直接加s toy——toys key——keys
Can you?
• boy——boys
以元音字母+y 结尾
• monkey——monkeys 直接加s
• story——stories • lady——ladies
以辅音字母+y 结尾
notebook
key toy candy
notebooks
keys toys cand_ie_s_
想一想：
toy，key 和 candy 它们的 最后一个字母都是y
为什么toy和key的复数是toys、keys。 而candy的复数是candies？
以Y结尾的单词的复数形式
• 以辅音字母+y”结尾
四年级上册英语教学设计《Unit2MySchoolbagBLet’slearn》人教PEP
四年级上册英语教学设计《Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 》人教PEP一. 教材分析本课时选自人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
本部分主要介绍文具类单词和表达学校用品的句子。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对英语听力和口语表达仍有一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。
此外，学生在本课时的学习过程中，需要对文具类单词和表达学校用品的句子有一定的了解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词（pencil, pen,eraser, ruler, crayon）和句子（I have a …）。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句子进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习，乐于合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句子。
2.难点：学生能够熟练运用所学单词和句子进行实际交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，让学生在真实情境中学习并运用英语。
六. 教学准备1.教材：人教PEP四年级上册英语Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn部分。
2.课件：与本课时内容相关的图片、动画、游戏等。
3.学具：文具用品（铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校用品，如：“What do you have in your schoolbag?”学生回答：“I have a …” 从而引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示本课时的图片，包括铅笔、钢笔、橡皮、尺子、蜡笔等文具，并引导学生说出对应的英文单词。
PEP小学四年级上册unit2 My Schoolbag B let's learn说课稿
说课稿各位老师：大家好！我是江西省宜丰县潭山中心小学的敖璇。
今天我说课的内容是小学英语四年级上册第二单元B部分第一课时。
下面我就按说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个部分来展开我今天的说课。
（一、说教材）《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
本节课选自PEP版小学四年级英语上册第二单元B部分let”s learn。
本单元的话题是my schoolbag. 书包是与孩子们息息相关的，而书包里有什么，有多少也是孩子们经常聊到的，本课的知识点是21~50的数字学习，相信已学过1~20的他们对本课的学习充满期待。
（二、说学情）四年级的学生大概处于十岁左右。
这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。
因此他们对课件里有动画和能动发声的教具感兴趣。
本届学生从三年级开始学习英语，经过了一年的学习，大部分学生的英语水平有了很大的提高，学习兴趣浓厚，上课级积极参与。
这个阶段的英语学习，既应该遵循语言学习的规律，又应该把握儿童的心理特点，使英语学习成为一种愉快的学习体验。
只有这样才会取得令人满意的效果。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:（教学目标）认知目标——能够听、说、认读本课时的主要单词：twenty-one、thirty、thirty-one、forty、forty-one、fifty。
能力目标——能够正确地回答how many……can you see?和how many……do you have?情感目标——通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识。
（教学重难点：）本课的教学重点是：掌握21至50的英语表达法。
难点是：区分十几和几十的英语发音想要教学目标得到实现，想要教学重难点得到突破，这就要取决于教法和学法。
Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag Let's talk B【课时主题意义】Take care of your bag爱护书包和文具，养成生活常规意识【授课时长】40分钟【语篇类型】学校生活对话【语篇分析】〔What〕本课时所学语篇为一则对话。
该对话发生在学校设立的失物招领处, 张鹏在学校的失物招领处通过Miss White帮助寻找丢失的书包。
〔Why〕通过对话学习，使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律，即按照由表及里的顺序描述书包，同时培养学生爱护书包、爱护文具用品的意识。
〔How〕该对话是张鹏与Miss White之间的对话，涉及介绍书包特征的词汇，如toy,notebook,以及问答书包颜色与书包内物品的核心语言，如Whatco lor is it? What’s in it?该篇对话由三个话轮组成。
第一话轮中Miss White询问张鹏书包的颜色What color is it? 第二话轮中老师询问书包内物品What’s in it？第三话轮中，老师依据张鹏的描述找到书包还给张鹏Here it is.问题的提出符合孩子语言思维认知的层次与水平，将语言与生活建立连接，体现了语言的时代性、基础性、工具性与人文性。
本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品。
在看视频回答细节问题，听音仿读，同桌对话练习与创编对话，联系生活学习寻物启事过程中，学生能够体会到关爱他人，团结互助的美好情感，培养学生爱护书本、爱护文具、保持书包清洁、养成生活常规的意识。
【教学目标】通过本课学习，学生能够：1.（学习理解层面的教学目标）：（1）能够听、说、认读词汇toy和notebook，能够在情景中理解新词lost。
（2）能够在情景中运用句型What color is it?—It’s blue and white.问答物品的颜色以及What’s in it?—An English book, two toys anda notebook.问答书包内物品。
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbag--B. Let’s talk. Let’s play(第4课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbag教案B. Let’s talk. Let’s play（第4课时）教学目标：1. 能够听懂、会说句式：What colour is it? It’s ...2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3. 能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色教学重点：1、能够听懂、会说句式：What colour is it? It’s ...2、能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然教学难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色教学过程：Step 1 Warm up1.游戏：Look, look, I see something... 教师和学生拍手说，look, look, I see something... 教师说出颜色，学生指向教室里具有相应颜色的物品。
Teacher: Boys and girls, let’s play a game. Say look, look, I see something... with me. And please clap your hands like this. （老师拍手示范）When I say red, please point to something red. When I say yellow, please point to something yellow. Are you ready? Let’s play. Look, look, I see something blue. Look, look, I see something white...Step 2 Lead in1. 与学生谈论其书包，为学习课文做准备。
Teacher：（展示手里的书）What’s this? It’s an English book. What colour is it? It’s ... （自己回答颜色，使学生明白What colour is it?的含义）I put the book in the schoolbag. Do you have a schoolbag? What colour is your schoolbag? What’s in your schoolbag? （与多个学生进行交流、讨论，使学生充分理解新句式的含义）Step 3 Presentation1.出示失物招领的牌子，使学生理解其意思。
四年级上册英语教案-Unit 2 My Schoolbag B Let’s learn 人教PEP
Unit2 B Let’s learn 教案一、设计思路小学英语教学主要是以培养学生对英语的兴趣，培养学生综合语言运用能力为目标，使学生树立英语学习的自信心。
根据新课标设计理念，让学生在用中学、学中用、边学边用、学了就用，设计不同情景、游戏、练习方式等，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中掌握本节课重难点，力求激发兴趣，实现教学活动有效性。
本节课充分利用自然拼读法（Phonics）教学词汇，训练学生以旧带新，利用语音规则大胆拼读新单词，在此基础上达到听、说、认读的目标。
教学中充分利用图片、实物、TPR等形式创设语境，由词到句，由句到对话，层层深入，符合学生的认知水平，综合运用新知与旧知，拓展学生思维，训练文本输出，使学生在教学过程中充分发挥主体性，在合作交流的过程中，发展学生的综合语言运用能力。
二、教学背景1. 教学内容分析：本节课教学内容为PEP四年级上册Unit 2 Part B Let’s learn & Draw and say。
本单元Part A已经学习关于书本的单词：English book, Chinese book, math book, storybook和主要句型：What’s in your schoolbag?本节课第一部分Let’s learn，教材通过张鹏书包的内部图呈现了单词的词形和意义。
本部分学习的单词是：toy, candy, key, notebook，同时能够运用句型What’s in my schoolbag?进行问答，正确描述书包中各种玩具物品。
第二部分Draw and Say，要求学生在空白书包里画出自己想要的文具及其他物品，复习巩固第一部分Let’s lea rn的单词：toy, candy, key, notebook和主要句型：What’s in my / your schoolbag? 根据课堂教学的安排，第二部分作为课外活动。
2. 学生情况分析：本节课教学对象是四年级学生，他们已经学英语一年多，有了一定读与说的能力，乐于感知，学生对实物、图片、PPT等都很感兴趣，因此，在教学过程中采用情境创设、PPT教学、实物展示等多种方式激发学生学习积极性，帮助学生提高语言综合能力。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag B Let’s learn教案
Unit2 My SchoolbagB Let’s learn Draw and say教案[教材依据]本节课选自人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag的第四课时。
主要学习句子What’s in my schoolbag? 新单词key, toy, candy, notebook. 由于本课题贴近学生生活，因此教师在教学中尽量结合学生实际，采用灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的学习氛围中开口说英语、用英语[设计思路]新课程标准要求小学英语课堂要以活动课的形式组织教学，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
所以我借助现代信息技术，通过说唱，游戏，小组合作等一系列任务活动，让学生去感知、体验、实践、参与实现任务目标，感受成功。
学习英语,真正的主人是学生本身,所以我所设计的游戏和练习,尽量让每一个学生都能够参与进来,都能够开口说英语，从而提高语言教学的实效性。
[学情分析]四年级的学生活泼好动，喜欢尝试新鲜事物，既好奇又好强，表现欲望强烈，善于模仿，敢于开口，乐于表演。
但他们注意力不能持久，不够稳定。
所以教师需要采用灵活多样的教学方法来保持学生的学习积极性。
学生对实物及PPT动画都很感兴趣，所以本节课在巩固新知的同时又进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。
[教学目标]1.能听、说、认读单词：key, toy, candy, notebook. 句子What’s in my schoolbag?2.能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。
熟练描述书包中各种物品的名称，培养学生灵活运用知识的能力和动手能力。
3.结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学生学习英语的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
[教学重点]1.单词：key, toy, candy, notebook.2.句型：What’s in my schoolbag?突破方法：采用实物、简笔画教学，以游戏等方式让学生反复练习。
Unit2 My schoolbag B let’s talk(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My schoolbag B let’s talk（教学设计）一、教学目标1.能够听懂、理解并朗读本单元对话。
2.能够运用所学的语言进行对话和表述自己的物品。
3.能够理解和运用本单元所学的语言进行相关练习并掌握以下能力：–会说英语单词：eraser, ruler, pencil, pen, book。
–会询问和回答“Whose is this?”、“What is this?”和“What’s in your schoolbag?”。
二、教学重难点1.能够听懂和理解本单元对话，并掌握本单元所学的重要单词。
2.能够在对话中运用所学的语言进行交流，表述自己的物品。
3.能够运用本单元所学的语言进行相关练习，掌握听、说的能力。
三、教学方式1.情境教学。
2.交际法教学。
四、教学准备1.PPT。
2.教材。
3.学生手册。
4.小黑板、彩色粉笔。
五、教学过程第一步：导入教师播放与本单元主题相关的视频或图片，让学生先猜测预测课堂内容。
第二步：新课讲解及练习1. 学习新单词通过PPT，教师逐个让学生认读并模仿单词eraser、ruler、pencil、pen、book的发音并进行练习。
2. 掌握句型教师用PPT呈现“What’s in your schoolbag?”，并呈现一些与对话有关的图片，引导学生使用所学的语言进行交流。
3. 学生活动让学生准备自己的背包或书包，展示自己的物品，并回答教师的问题，如：“What is this?” “Whose is this?” “What’s in your schoolbag?”第三步：拓展训练1. 灵活运用让学生用新学的单词造句，如：I have a pen. This is my eraser.2. 听力训练播放对话录音，让学生边听边做出正确的选择或进行回答。
第四步：总结通过巩固练习，让学生学习掌握本单元所学的语言，并进行总结回顾。
第五步：作业布置让学生完成课后作业。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词+课文+知识点归纳+单元练习题
人教PEP版小学英语四年级上册Unit2单词＋课文+知识点归纳+单元练习题Unit2 My schoolbagUnit 2 单词schoolbag ['skuːlbæɡ]书包maths book [mæθs]数学书English book [ɪŋɡlɪʃ]英语书Chinese book[,tʃai'ni:z]语文书storybook ['stɔːrɪ]故事书candy ['kændɪ]糖果notebook [nəʊt]笔记本toy [tɔɪ]玩具key [kiː]钥匙wow [waʊ]哇；呀lost [lɒst]丢失（lose的过去式形式）so much [səʊ] [mʌtʃ]非常地cute [kjuːt] 可爱的Unit 2 课文Unit 2 My schoolbag 我的书包John, I have a new schoolbag.乔恩，我有新书包了。
May I see it?我能看看嘛？I lost my notebook.我的笔记本丢了。
What colour is it?什么色的？It's green. I like it very much.绿色的。
我很喜欢的。
My schoolbag is heavy.我的书包好沉。
What's in it?里面有什么？I have a maths book, a Chinese book...一本数学书、一本语文书……Unit 2 A Let's talk 一起说吧Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.你好，陈杰。
我有一个新书包。
Really? 真的吗？Look! It's black and white.看！黑白色的。
Wow! It's a panda!哇！是一只熊猫！What's in your schoolbag?你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and...一本英语书、一本数学书、三本故事书和……It's a fat panda!是一只胖熊猫！Unit 2 A Let's learn 一起学吧What's in your schoolbag?你书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks.一本英语书、一本数学书、三本故事书schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书storybook 故事书Unit 2 A Let's do 一起做吧Put your Chinese book in your desk.把你的语文书放在书桌上。