“科学就在我身边”科技活动设计
“身边的科技”科普实践活动方案（精选3篇）
“身边的科技”科普实践活动方案（精选3篇）“身边的科技”科普实践篇1一、活动意义科学素质教育是现代教育的重要组成部分，是提升全民科学素质、培养创新型人才的基础。
如今科技产品已经是每个家庭日常生活必不可少的组成部分，科学技术的应用已经覆盖了社会所有领域。
让孩子们熟悉和了解身边的科技知识，这对于从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养孩子们的科学精神和实践创新能力具有重要意义。
孩子是祖国的希望和未来，引导他们养成爱科学、学科学的良好习惯，树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观是每个教育工作者义不容辞的职责。
二、活动目标1、感受科技与人们生活的密切关系，帮助小学生们理解身边科学原理，树立科学精神。
2、培养学生观察问题、思考问题的能力以及实际动手和操作能力。
3、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。
三、活动对象小学3—6年级学生。
四、活动准备1、准备好活动教室（科技制作室），并检查室内插板及线路安全。
2、教师整理好本次科普活动内容、安排和要求等相关工作。
3、电脑、VJC编程软件、能力风暴机器人、AS-ET702智能式搭建工程套件箱。
五、活动时间90—120分钟六、活动过程活动导入：1、教师导入科技就在我们的身边，在日常生活的各个方面，科技使我们的生活变得更多姿多彩。
并让同学们小组讨论分析：我们身边都又哪些科技。
通过总结孩子们的发言，慢慢引入洗衣机使得妈妈们劳累的洗衣工作变得简单，电梯使得于人们上下楼更轻松，自动取款机大大缓解了银行职员的工作压力等等，让孩子充分认识到科技给身边的生活带来了无穷的好处。
2、向学生们展示洗衣机、电梯、取款机、自动门等模型，并介绍所用到的AS-ET702智能式搭建工程套件箱和传感器配件。
3、VJC编程软件理论知识讲解，让孩子们熟悉操作，并在教师的指导下使学生能够进行一定程度的流程图编程。
实践活动：1、以小组的方式向同学们发放AS-ET702智能式搭建工程套件箱，并向各个小组布置任务，要求各小组根据展示的模型仔细观察，利用套件箱里的零部件搭建出洗衣机、电梯、自动门、取款机等。
2024年幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》
2024年幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我们身边的科学”。
通过本章学习，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，知道科学就在我们身边。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的兴趣和能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活中的科学现象，并能够运用所学知识解释这些现象。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（放大镜、磁铁、气球等）、PPT、教学挂图。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的科学现象，如磁铁吸铁、放大镜观察物体等。
引导幼儿观察、讨论这些现象，激发他们对科学的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT和教学挂图，讲解本章内容，引导幼儿认识生活中的科学现象。
讲解过程中，结合实例，让幼儿亲身感受科学的魅力。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如“为什么磁铁能吸铁？”引导幼儿思考、讨论，共同寻找答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的科学现象，让幼儿运用所学知识进行解释。
幼儿分组讨论，教师巡回指导。
拓展延伸，引导幼儿思考生活中还有哪些科学现象，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：生活中的科学现象观察力、思考能力合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的科学现象，至少3个。
2. 答案示例：现象1：树叶为什么会变色？答案：因为叶绿素在秋天会分解，使树叶颜色改变。
现象2：为什么水会结冰？答案：因为温度降低，水分子运动减慢，逐渐凝固成冰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了他们的观察力和思考能力。
科技在我身边主题班会活动方案1
主题班会活动方案
-------科技在我身边
一、活动背景
在科技特色学校的氛围下，围绕“科技在我身边”的核心理念，加大学生对科技活动的了解，我班积极开展了“科技在我身边”主题班会活动。
二、活动目的
力求通过这次活动，让学生在思想上对科技活动有新层次的了解，认真发现生活中的点点滴滴。
三、活动准备
1、收集现实生活中科技在我身边的例子、科技在我身边的相关视频。
2、收集故事。
3、总结出科技对我们生活的影响，给我们带来哪些好处？
四、活动时间
2013年5月31日
五、活动过程
1、主持人发言：同学们，让我们首先以热烈的掌声欢迎各位老师光临指导。
2、主持人引入正题
围绕发生在我们身边的科技小故事，阐述科技伴随在我们身边……
3、科技在我身边的故事（两个）
主持人：那些发生在我们身边科技小故事，时刻影响着我们的生活。
今天我们的故事大王为我们带来两个精彩的小故事。
欢迎！
《天花板上的水珠》、《毛巾自动风干器》
主持人：听完了两个故事你有什么想法呢?
学生发言，阐述想法。
4、观看几段视频，魅力科学系列，学生小组讨论谈感受。
六、“科技在我身边”知识小竞赛
对于回答正确的同学可以得到精美小礼品一份。
七、班主任总结：
通过今天的主题班会活动，使我们认识到科技无处不在。
我们应该在学好文化知识的同时，充分发掘科技的魅力，让科技生活随时陪伴在我们身边。
八、宣布主题班会顺利结束，请评各位老师退场。
2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思
2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，了解科学在我们身边的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知道并理解日常生活中的简单科学现象，如影子、静电、浮力等。
2. 能通过观察、实验等方法，发现并描述身边的科学现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握日常生活中的简单科学现象。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实验器材（影子、静电、浮力实验材料等）学具：记录表、画笔、彩泥等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示幻灯片，引导幼儿观察并讲述身边常见的科学现象，如太阳下的影子、摩擦产生的静电等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以影子为例，讲解影子的形成原理，引导幼儿通过观察、实验等方法，发现影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同光源下影子的变化，记录在记录表上，并用画笔、彩泥进行创作。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿意识到科学就在我们身边，培养他们善于观察、思考的习惯。
六、板书设计1. 板书《我们身边的科学》2. 板书内容：科学现象：影子、静电、浮力等科学原理：光的传播、电荷、密度等实践活动：观察、实验、记录、创作七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的科学现象，记录并分享。
答案示例：我发现晚上灯光下的影子比白天太阳下的影子更长。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的科学现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了身边的科学现象，培养了对科学的兴趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中是否能够主动发现并探索科学现象，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，不断提高他们的科学素养。
科技在身边(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级
科技在身边课时：1课时年级：六年级教学目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技对生活的重要性。
2. 培养学生热爱科学、积极探索的科学精神。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 科技在日常生活中的应用。
2. 培养学生的科学精神。
教学难点：1. 让学生认识到科技对生活的重要性。
2. 培养学生的创新能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生观察并提问：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？2. 学生回答，教师总结：科技的发展让我们的生活更加便捷、舒适。
二、探索科技在身边1. 教师出示一些科技产品的图片，如智能手表、扫地机器人、无人驾驶汽车等，引导学生观察并提问：这些产品是如何改变我们的生活的？2. 学生分小组讨论，每组选择一个产品进行深入研究，了解其工作原理和应用场景。
3. 每组派代表进行分享，其他小组补充，教师总结。
三、动手实践1. 教师出示一些简单的科技制作材料，如电路板、电池、电线、LED灯等，引导学生进行动手实践。
2. 教师讲解电路的连接方法，学生跟随教师一起制作一个简单的电路，如LED灯亮起来。
3. 学生自由发挥，利用手中的材料制作一个自己喜欢的科技作品，如一个小机器人、一个小风扇等。
4. 学生展示自己的作品，其他学生评价，教师总结。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：科技在我们的生活中有哪些应用？科技对我们的生活有哪些影响？2. 学生回答，教师总结：科技的发展让我们的生活更加便捷、舒适，但同时也带来了一些问题，如环境污染、资源浪费等。
因此，我们要珍惜科技，合理利用科技，为我们的生活创造更多的便利。
教学延伸：1. 教师推荐一些科技类的书籍和网站，鼓励学生在课余时间进行阅读和探索。
2. 组织学生参加科技竞赛或科技活动，提高学生的科技创新能力。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了科技在日常生活中的应用，认识到科技对生活的重要性。
六年级综合实践活动《科学在我们身边》方案
六年级综合实践活动《科学在我们身旁》设计方案六年合践活《科学在我身》方案活意：同学在生活中，身的一些事物会生趣：什么人会得近？眼有很多种，它的原理是什么？互网上大批的信息存在哪里？⋯⋯了学生感觉到科学的魅力，学会从察身的事物开始自己感趣的事物行科学研究，得科学研究的成功体，安排此活。
活目：1、通学生从身感趣的事物察，认识所涵的科学道理下手，培育学生的科学察趣，激学生行科学研究的情。
2、通料、上网收集等方法，追科学明的踪迹，使学生感觉科学明其实不神奇，进而体科学家的研究精神。
3、鼓舞学生通、察等方法感趣的行研究。
进而培育学生的手践能力。
4、通手抄或画科学想象画，促学生知更新、思活、合践能力的提升。
活程：1、感觉身的科学，通学生沟通，把感趣的事物下来，而后整理好，行深入的研究。
研究方法：通上网或许做小一步解决。
表格：12、追科学的踪迹。
1/3经过上网找寻古今中外科学家的故事。
使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出一生精力的精神。
表格23、科技小制作或小实验。
选择教授一些拥有一订价值的科技小制作及风趣的科学小实验，培育学生着手、动脑的能力4、画一幅科学想象画或许办一份手抄报。
我们小组的研究报告组长：组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理找寻科学发明的踪迹组长：组员：科学家遇到生活什么启迪研究的过程发明成就我的体验感觉新年作［刘长卿］乡心新岁切，天畔独潸然。
2/3老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
3/3。
《科学在我们身边》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《科学在我们身边》作业设计方案第一课时第一部分：设计背景科学是我们生活中无处不在的存在，它影响着我们的方方面面。
为了让学生更好地了解和感受科学在我们身边的重要性，本次作业设计将以《科学在我们身边》为主题，引导学生通过实践活动和研究探讨科学在日常生活中的应用和意义。
第二部分：设计目标1.培养学生对科学的兴趣和探索精神；2.增强学生对科学在日常生活中的应用意义的认识；3.促进学生动手实践和合作学习的能力。
第三部分：设计内容1.为了让学生更好地了解科学在我们身边的重要性，首先可以组织学生观察和记录身边发生的科学现象，如物体的运动、声音的传播等，并让他们利用科学知识解释这些现象。
2.设计实验活动，让学生通过实践操作来探索科学原理。
例如可以设计一个实验，展示水的表面张力现象，引导学生观察和解释这一现象的原因。
3.进行科学实践活动，如制作简单的科学实验器材或小发明，让学生在动手实践中体验科学魅力。
比如，可以让学生设计并制作一个简易的电路实验装置，来探究电的导电性质。
第四部分：设计步骤1.教师在课前准备好相关实验器材和资料，设计好相关实验活动的流程和指导书。
2.让学生组成小组，进行实验活动和科学观察，引导他们积极讨论和分享实验结果。
3.在实验结束后，让学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，并表达自己的感想和见解。
4.鼓励学生展示他们的成果，分享他们的实验经验和心得体会，并引导他们相互交流和学习。
第五部分：评价方式1.根据学生完成的实验报告和成果展示情况，进行综合评价，包括实验设计的合理性、操作的准确性、观察的仔细性以及表达的清晰性等方面。
2.注重对学生的实践能力和合作精神的评价，鼓励学生在实践中发挥创造力和团队合作精神。
3.根据评价结果给予学生适当的表扬和鼓励，同时指导他们进一步提高实践能力和科学素养。
第六部分：延伸活动1.通过参与科学实验比赛或科技创新活动，拓展学生对科学的认识和兴趣，激发他们进一步探索和发现的热情。
中班主题教案《我们身边的科学》—幼儿园中班教案
中班主题教案《我们身边的科学》—幼儿园中班教
案
今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——我们身边的科学！你们知道吗？其实，科学就在我们身边，无处不在。
它就像我们的好朋友，时刻陪伴着我们。
让我们一起来探索一下吧！
我们来看看天气预报。
你们有没有觉得天气预报非常神奇呢？它总是能准确地告诉我们明天会下雨还是晴天。
这是因为科学家们通过观察天空、测量气温和湿度等方法，来预测未来的天气。
科学真的是一个很厉害的东西哦！
我们要说说交通工具。
你们有没有坐过高铁、地铁或者飞机呢？这些交通工具的速度都非常快，让我们能够在短时间内到达很远的地方。
这是因为科学家们通过研究材料力学、空气动力学等知识，发明了这些高速交通工具。
科学真的是一个很伟大的东西哦！
再来，我们要说说电子产品。
你们有没有用过手机、电脑或者平板电视呢？这些电子产品让我们的生活变得更加便捷和丰富多彩。
这是因为科学家们通过研究电子学、计算机科学等知识，发明了这些电子产品。
科学真的是一个很厉害的东西哦！
我们要说说医学健康。
你们有没有生病的时候去看医生呢？医生通过诊断病情、开药治疗等方式，帮助我们恢复健康。
这是因为科学家们通过研究生物学、化学等知识，发明了各种药物和治疗方法。
科学真的是一个很重要的东西哦！
科学就像一把钥匙，可以打开很多奇妙的世界。
只要我们用心去学习、去探索，就一定能够发现更多的科学奥秘。
让我们一起努力吧！让科学成为我们生活中不可或缺的一部分！。
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“科学就在我身边”科技活动设计李艳（临沂市罗庄区高都办事处中心小学 276021）一、活动主题的提出：
当今是一个科学技术迅速发展的时代，做为这一时代的教育者，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。
我校是全市科技示范学校，几年来我校以科技为突破口，勇于创新、积极探索，以新的科学教育理念作支撑，落实“科技兴校”的办学宗旨，让学生在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，提高学校的素质教育。
二、活动的具体目标：
1、通过实践活动，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。
3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
三、活动实施的具体过程、方式：
第一阶段——活动准备
确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下工作：
（一）确立活动时间。
时间：2005年10月 1 日——30日（30日下午为汇报、比赛、交流。
地点：学校舞台）
（二）人员组合、分工。
根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。
1、主持人（学生）2人，一男一女。
2、三、四年级分别组成六个代表队，每队6人，其中教师1人、嘉宾2人（家长、社区领导）、学生3人。
3、其余学生负责收集知识竞赛题资料，指导教师提供相关内容，代表队员整理资料，大家动手实践科技小制作、小发明，撰写小论文。
4、美工组4人（学生3人、教师1人），负责幕布美工设计及挂幕布。
5、事务组4人，教师2人，学生2人。
（负责会场安排（包括比赛场地和观众席）、制作题卡、打分牌。
6、声像组4人，其中音响设备2人（教师1人、学生1人），摄像2人（教师1人、学生1人）
（三）争取取得学校、社区、家长的支持。
（事务组负责）
1、把计划书交由学校审核批准。
2、向家长、社区进行宣传，致邀请函，鼓励家长参与、社区支持。
3、器材准备。
照相机（1台）、摄像机（1台）、抢答器（1整套）、桌子（6张）、椅子（36张）、小黑板（6块）、制作材料（包括纸盒、火柴盒、易拉罐、矿泉水瓶、书包、即时贴、剪刀等等）、标语1条、幕布1块、大黑板1块。
（四）收集有关资料。
1、收集有关科技前沿的信息若干条。
2、收集科普知识若干条。
3、把收集到的题目制成题卡。
（五）检查准备工作。
指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。
第二阶段——汇报比赛交流
全体参与者于10月30日下午3点到会，学生穿好校服，带好各自准备的用品及作品，在学校操场集合。
1、主持人致开场白，请校长讲话。
2、主持人宣布比赛规则。
3、参赛队上台就坐，各队介绍参赛队名称和嘉宾。
4、第一环节：知识问答比赛
（1）必答题：答对加10分，答错不扣分，六队依次派1人答题。
（2）抢答题：答对加10分，答错扣10分，每队竞相抢答。
（3）抽答题：答对，得到题面注明的分值，并有机会继续抽答，回答正确，按题面注明的分值累加；答错扣掉前面所有抽答得分。
（4）主持人宣布知识问答赛最后得分情况，并鼓励参赛队继续努力，在下一环节的比赛中大显身手。
5、第二环节：创意无限
（1）各参赛队同时在答题板上写出“创造技法”。
按完成先后顺序分别记10、8、6、4、2、1分。
（2）实践创造技法现场比赛
A、抽题，准备材料。
B、参赛队员在八分钟内运用创造技法将物品进行变通，使之更合理，更科学，更实用。
C、学生对作品进行介绍。
D、评委点评，评分。
6、第三环节：小小发明家
要求：各参赛队依次将事先设计和制作好的小发明创造作品展示，进行讲解和操作。
评委点评，评分。
台下同学也可将自己的作品拿到台上向大家进行展示介绍，依次进行。
7、第四环节：（1）宣布各队最后得分及结果。
（2）校长总结、活动结束。
第三阶段——分享成功：参观科技作品、小论文展。
（地点：学校科技馆）
活动的结果与评价：
结果：
1. 每位学生写好一篇心得体会或小论文，制作科技小报。
填写评价表。
2. 激发学生的创造潜能，学生运用创造技法将物品进行变通，使之更合理、更科学、更实用，解决生活中的不便。
3. 学生亲手设计制作的小发明、小创造和科技作品在学校科技馆展出，让学生体验到成功的喜悦，同时更加喜欢科技实践活动，更加亲近科学，真正感受到科学就在我们身边。
评价：根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。
（1）学生评价
姓名：性别：年级：日期：评价主体
家长评价:
1.你的孩子是否与你们讨论过他（她）所参加的活动
2.你的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣
3.你的孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度
4.你对你孩子的成果有什么看法
5.从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化
学生自评:
1.你对这次主题活动是否感兴趣
2.你收集资料、信息的途径有哪些
3.你与其他小组成员的合作是否愉快
4.在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的
5.你对你的活动成果是否满意
6.你认为应从哪些方面改进你的做法
指导教师评:
1.学生对本次活动主题的兴趣是否持久
2.学生获取信息的多样性与合作性
3.小组成员能否进行有效的合作与分工
4.学生主动请教老师的次数
5.活动成果是否实现预定的目标
6.学生是否有独创性的表现
（2）教师评价
指导者姓名：日期：
学生评价:1.你的指导教师是否很热情地指导你们的活动
2.你的指导教师是否主动询问过你们的活动
3.在活动过程中，你的指导教师在哪些方面帮助过你
4.你想对你的指导教师说些什么
教师自评:1.你对本次活动的开展投入的热情程度
2.为指导学生，你是否学习过与他们的活动主题相关的知识
3.在活动开展过程中，你是否与学生家长沟通过
4.陈述你所指导的小组的活动设计方案及执行情况
5.在活动开展过程中，你是否与其他教师不定期地进行研讨
6.简单描述一下你对学生的指导中最具创造性的表现
行政评价: 1.参与本次活动的态度
2.活动内涵的领悟能力
3.社区资源的开发能力
4.与家长的沟通能力
5.与其他教师的协作能力
6.指导学生活动的能力。