人音版六年级音乐上册(简谱)第2课《演奏 学吹竖笛》教学设计
学吹竖笛《瑶族舞曲》教学设计
教材来源
本课选自人音版音乐教材小学六年级上册第四单元《学吹竖笛》教学内容。
教学年级
六年级
课型
竖笛课
教材分析
《瑶族舞曲》以我国西南部瑶族民间歌舞为素材创作而成，作品感情丰富、形象鲜明、旋律优美，生动的描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装欢歌漫舞的场面。
本课吹奏内容节选自《瑶族舞曲》第一主题，再加入了二、三声部合奏。
要求学生在完成合奏的基础上，保持二、三声部和声不变，选择不同的节奏带入乐曲表现不同的音乐场景，体验不同的节奏给乐曲带来的情绪变化。
在学习过程中，老师引导学生从分声部练习到三个声部合奏，由易到难，鼓励学生尝试参与多声部合作吹奏，体验合奏的音乐效果。
学情分析
学生经过前期的学习，已经学会了竖笛单、双吐等吹奏技能，具备了一定的竖笛演奏能力，多数学生能完整独立吹奏简单的乐曲。
从四年级到六年级，每学期的教材中有三个单元均加入了的竖笛学习内容，学生从开始四年级开始尝试简单的二声部合奏，到六年级已初步建立了合奏意识。
本课时的三声部合奏和根据不同情节自选节奏创编演奏等音乐活动，将会给学生带来新的挑战和体验。
教学目标
1、学习吹奏乐曲的各声部旋律，完成三声部合奏；体验在二三声部和声不变的情况下带入不同节奏时的情绪变
化。
2、在演奏和合奏中培养与他人合作的能力，并能准确生动地塑造音乐形象，感受作品欢快活泼的民族风格。
3、根据音乐的不同场景，自选节奏大胆创编和表现。
教学重难点
1、重点教学重点：通过练习，较好的完成作品三声部合奏。
2、难点教学难点：选择合适的节奏带入乐曲，表现不同的音乐场景，体验不同节奏带来的情绪变化。
教学准备
竖笛、电子琴、课件等。
教学过程
一、师生问好
学生和老师用竖笛互相问好。
二、基础练习
结合以下不同节奏型进行上、下行音阶吹奏练习：
2/4 X - | X X | XX XX | XXXX XXXX ||
三、走进瑶乡，学习吹奏。
1、创设情境，导入新课。
2、完整感知，熟悉旋律。
(1)师配乐吹奏乐曲，学生安静聆听，初步感受作品。
(2)出示课题，简介作品及作者。
(3)结合瑶族风情片乐曲再次听旋律，体验作品风格。
(4)请一名学生根据自己的记忆哼唱旋律。
(5)学生随琴轻声模唱一声部旋律，分析作品结构，为旋律划分乐句。
(6)轻声随琴视唱乐谱。
2、分声部学习，激情演奏。
(1)学习吹奏第一声部。
A、观察乐谱，找出旋律中的基本音，逐一梳理指法。
B、教师再次慢速示范吹奏旋律，学生随乐练习指法。
C、学生练习吹奏第一声部旋律。
（学生自主练习，教师巡回检查指导）。
D、汇报练习情况：师生接龙练习吹奏，教师根据学生吹奏情况及时纠错，讲解吹奏方法。
（交换练习两次）。
E、请个别学生完整吹奏，其他学生点评。
F、集体随伴奏完整吹奏乐曲第一声部。
(2)学习吹奏二、三声部。
鼓励学生视谱吹奏二、三声部旋律。
四、变换节奏，探索体验。
1、引导尝试将以下逐步分裂的多个节奏型逐一带入的
二三声部旋律进行吹奏和体验：
① X - ②X X ③XX XX
④ XXX XXX ⑤ X X X ⑥XXXX XXXX
B、讨论不同的节奏带入后的感受。
五、大胆创编，拓展延伸。
1、出示情境图片，了解瑶族节日表演的场不同场景。
2、集体讨论，引导学生探究不同场景内容与不同节奏带入音乐后的情绪联系。
3、分组讨论，创编表演。
(1)学生分小组讨论，根据自己的理解，选择合适的节奏带入二三声部进行创编。
(2)请2-3个小组表演,每组推荐一名学生简述创编思路，其他学生评价，师小结。
(3)邀请学生带着自己创编的乐曲参加瑶族盘王节歌会表演。
五、课堂小结
同学们，这节课我们一起学习用竖笛吹奏了《瑶族舞曲》的一个主题旋律。
虽然大家的吹奏还不完美，但是它是我们自己演奏的作品，是我们心中最美的“瑶族舞曲”。
器
乐演奏是我们演绎音乐的一种方式，老师期待下次能和大家一起学习演奏更多的优秀作品，谢谢大家，下课！。
人音版六年级音乐《学吹竖笛》优质课件.
人音版六年级音乐《学吹竖笛》优质课件.一、教学内容本节课选自人音版六年级音乐教材第六单元《学吹竖笛》。
教学内容主要包括教材第26页至第28页，详细内容为竖笛的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏姿势，掌握正确的吹奏方法。
2. 培养学生具备初步的竖笛演奏能力，能够吹奏简单的曲目。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：竖笛的演奏姿势、吹奏方法以及音阶练习。
难点：正确的吹奏方法以及音色的把握。
四、教具与学具准备教师准备：竖笛、课件、示范用竖笛。
学生准备：竖笛、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位会吹竖笛的同学进行现场演奏，让学生初步感受竖笛的魅力。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）详细讲解竖笛的构造、演奏姿势以及吹奏方法。
3. 音阶练习（10分钟）示范演奏C大调音阶，学生跟随练习，指导学生掌握正确的指法和吹奏方法。
4. 简单曲目练习（10分钟）分组进行曲目练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 例题讲解（10分钟）选取一个典型的练习曲目，进行详细的演奏步骤讲解。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主练习，教师个别指导，鼓励学生相互交流、讨论。
六、板书设计1. 竖笛基本构造、演奏姿势、吹奏方法2. C大调音阶3. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目：完成教材第28页的练习曲目。
2. 答案：教材第28页附有答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行练习竖笛，提高演奏水平，参加学校组织的音乐活动，提升音乐素养。
重点和难点解析1. 竖笛的演奏姿势与吹奏方法2. 音阶练习的正确指法3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计中的练习曲目与答案一、竖笛的演奏姿势与吹奏方法1. 身体挺直，双脚分开，与肩同宽，保持身体平衡。
2. 双手握笛，左手在上，右手在下，手指自然弯曲，掌心不要紧贴笛身。
2024年人音版六年级音乐5《学吹竖笛》课件.
2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。
具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。
涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。
2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。
3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。
教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。
2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。
（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。
（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。
（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。
4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。
（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。
六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。
2. 竖笛基本演奏方法。
3. 简单竖笛曲目演奏步骤。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。
2. 答案：录音文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。
（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。
（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。
3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。
小学音乐人音版(简谱)六年级上册《京腔京韵演奏学吹竖笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
学吹竖笛
（节选）
（1）X X （2）X X X （3）X X X （4）X X X 0 （5）X X X X （6）0 X X X （7）0 X 0 X （8）0 X X 0
谢 谢
34 5 3 12 2 1
请你思考：
（1）音乐表现了瑶族 人民在干什么？
（2）这是一个怎样的 场景？
请你思考：
（1）音乐主题出现了几次？
（2）每一次在速度、力度 上有什么变化？
1、身着盛装的瑶家儿 女聚集在银色的月 光之下
2、窈窕少女翩翩起 舞，婀娜多姿， 美轮美奂
3、越来越多的姑娘纷 纷加入舞蹈行列
1、身着盛装的瑶家 儿女聚集在银色 的月光之下
2、窈窕少女翩翩起 舞，婀娜多姿， 美轮美奂
3、越来越多的姑娘纷 纷加入舞蹈行列
为以上3个场景配上合适的节奏：
（1）X X （3）X X X （5）X X X X （7）0 X 0 X
（2）X X X （4）X X X 0 （6）0 X X X （8）0 X X 0
请你思考： （1）这段音乐与抒情主
题相比有什么变化？
（2）除了姑娘在舞蹈,这 一次还有谁加入了？
（3）小伙子的舞蹈给你 什么感觉？
（4）你是怎么听出来的？
《瑶族舞曲》给你最深 的印象是什么？
你觉得作曲家通过瑶 族舞曲想表达的是什么？
《瑶族舞曲》是由刘 铁山、茅沅以《长鼓歌舞》 为素材，在20世纪50年代 创作。表现了瑶族人民在 党的关怀下欢歌热舞的喜 庆场面。
人音版六年级音乐上册(简谱)第2课《演奏 学吹竖笛》教学设计
学吹竖笛《瑶族舞曲》教学设计教材来源本课选自人音版音乐教材小学六年级上册第四单元《学吹竖笛》教学内容。
教学年级六年级课型竖笛课教材分析《瑶族舞曲》以我国西南部瑶族民间歌舞为素材创作而成，作品感情丰富、形象鲜明、旋律优美，生动的描绘了瑶族青年男女在节日的夜晚，身穿盛装欢歌漫舞的场面。
本课吹奏内容节选自《瑶族舞曲》第一主题，再加入了二、三声部合奏。
要求学生在完成合奏的基础上，保持二、三声部和声不变，选择不同的节奏带入乐曲表现不同的音乐场景，体验不同的节奏给乐曲带来的情绪变化。
在学习过程中，老师引导学生从分声部练习到三个声部合奏，由易到难，鼓励学生尝试参与多声部合作吹奏，体验合奏的音乐效果。
学情分析学生经过前期的学习，已经学会了竖笛单、双吐等吹奏技能，具备了一定的竖笛演奏能力，多数学生能完整独立吹奏简单的乐曲。
从四年级到六年级，每学期的教材中有三个单元均加入了的竖笛学习内容，学生从开始四年级开始尝试简单的二声部合奏，到六年级已初步建立了合奏意识。
本课时的三声部合奏和根据不同情节自选节奏创编演奏等音乐活动，将会给学生带来新的挑战和体验。
教学目标1、学习吹奏乐曲的各声部旋律，完成三声部合奏；体验在二三声部和声不变的情况下带入不同节奏时的情绪变化。
2、在演奏和合奏中培养与他人合作的能力，并能准确生动地塑造音乐形象，感受作品欢快活泼的民族风格。
3、根据音乐的不同场景，自选节奏大胆创编和表现。
教学重难点1、重点教学重点：通过练习，较好的完成作品三声部合奏。
2、难点教学难点：选择合适的节奏带入乐曲，表现不同的音乐场景，体验不同节奏带来的情绪变化。
教学准备竖笛、电子琴、课件等。
教学过程一、师生问好学生和老师用竖笛互相问好。
二、基础练习结合以下不同节奏型进行上、下行音阶吹奏练习：2/4 X - | X X | XX XX | XXXX XXXX ||三、走进瑶乡，学习吹奏。
1、创设情境，导入新课。
2、完整感知，熟悉旋律。
演奏 学吹竖笛-人音版六年级音乐上册教案
演奏学吹竖笛-人音版六年级音乐上册教案教学目标•理解吹管乐器的基本演奏方法，掌握竖笛基本演奏姿势。
•学习并演奏《童谣》和《小毛驴》两首乐曲，提高演奏技巧和乐感。
•培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学难点•竖笛演奏姿势的正确性。
•乐曲的指法。
•音准的掌握。
教学过程第一课了解竖笛和基本演奏姿势1.1 理解竖笛的特点和历史•向学生介绍竖笛的特点，如音域、音色等。
•讲解竖笛的历史渊源，介绍古老的竖笛和现代竖笛的区别。
1.2 学习吹奏基本姿势•教授正确的竖笛演奏姿势：右手握住竖笛，左手抵住竖笛一端，口吹竖笛口孔。
第二课学习乐曲《童谣》2.1 简要介绍《童谣》歌曲•分享歌曲的故事情节和背景。
2.2 掌握乐曲的基本指法•指导学生掌握竖笛最基本的演奏指法。
•重点教授每个节奏的指法和拍子感。
2.3 练习演奏《童谣》•让学生模仿老师的演奏，进行反复练习。
•教师边演奏边纠正学生姿势和指法。
第三课学习乐曲《小毛驴》3.1 简要介绍歌曲•分享歌曲的故事情节和背景。
3.2 掌握乐曲的基本指法•讲解乐曲的爵士变调相关知识。
•教授乐曲的基本指法和演奏技巧。
3.3 练习演奏《小毛驴》•让学生模仿老师的演奏，进行反复练习。
•教师边演奏边纠正学生姿势和指法。
教学内容评价本节课通过引导学生学习竖笛，学习基本的演奏技巧，并且演奏了两首基本的乐曲，提高了学生对音乐的兴趣和爱好。
同时，通过不断练习和纠正学生的姿势和指法，保证了演奏技巧的提高和音准的掌握。
通过这样的教学方式，加强了学生的集体合作和团队意识，促进了学生的全面发展。
人音版小学音乐六年级上册第二课第三课时《迪克西岛》教案
人音版小学音乐六年级上册
第二课第三课时《迪克西
岛》教案
本页仅作为文档页封面，使用时可以删除
This document is for reference only-rar21year.March
人音版音乐六年级上册第二课第二课时《迪克西岛》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本课通过聆听乐曲《口哨与小狗》导入新课，边听音乐边律动，并模拟吹口哨与小狗散步的情景，比较与《迪克西岛》的异同，使学生了解国外文化，学会哼唱主题乐段。
并通过课堂的竖笛练习，掌握乐曲《萧》。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《迪克西岛》改编自美国民歌《迪克西岛》。
美国南北战争时自认为与北方的扬基人不同的南方人叫自己迪克西人。
在美国南北战争时期南方邦联的非正式国歌为“我希望我在迪克西”（I Wish I was in Dixie），也称《迪克西岛》。
内容主要是对于南方乡土的歌颂，1861年在杰佛逊·戴维斯的总统就职仪式上被当作国歌演奏。
学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。
人音版六年级音乐《学吹竖笛》课件.
人音版六年级音乐《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课我们将使用人音版六年级音乐教材第十二章《吹奏乐器》中的第二节《学吹竖笛》作为主要教学内容。
详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧、简单的曲目演奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本结构和演奏姿势，能够正确、熟练地吹奏竖笛。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本演奏技巧和吹奏方法。
难点：气息的控制与音色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：竖笛、音乐教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段竖笛演奏的音乐，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。
细节：选择一首富有特色的竖笛曲目，让学生初步感受竖笛的音色。
2. 讲解竖笛的基本结构、演奏姿势及吹奏技巧。
细节：结合教材图片，详细讲解竖笛各部分名称及演奏姿势，示范吹奏技巧。
3. 实践环节：让学生分组进行竖笛吹奏练习。
细节：教师巡回指导，纠正学生的吹奏姿势和技巧，指导学生掌握正确的气息控制方法。
4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目进行讲解和示范。
细节：分解曲目，讲解吹奏要点，示范演奏。
5. 随堂练习：让学生跟随教师一起吹奏曲目。
细节：教师领奏，学生跟随，注意指导学生掌握节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：吹奏教材中的《小星星》曲目。
答案：正确、流畅地吹奏出《小星星》曲目。
2. 作业要求：录制吹奏视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐一些竖笛演奏的曲目和演奏家，鼓励学生在课后自主练习，提高演奏水平。
细节：提供相关资源，如曲目推荐、演奏视频等，引导学生课后自主学习和实践。
重点和难点解析：1. 导入环节中曲目选择和播放。
2. 讲解竖笛的基本结构、演奏姿势及吹奏技巧。
3. 实践环节中的教师巡回指导和气息控制方法。
4. 例题讲解中的吹奏要点和示范演奏。
人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第二课的内容，本节课的主要任务是让学生初步了解竖笛的基本知识和吹奏方法，通过学习，让学生能够正确吹奏竖笛，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例，引导学生学习竖笛，内容由浅入深，易于学生接受。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有一定的理解力和接受力，他们已经学习过一些乐理知识，对音乐的学习有一定的兴趣。
但是，竖笛是一个新的学习内容，学生对其了解不多，吹奏竖笛需要手指的灵活配合，这对一些学生来说可能是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识和吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。
2.让学生通过吹奏竖笛，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。
2.教学难点：让学生能够吹奏简单的曲子，并能够用竖笛表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学习竖笛。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都能有一支竖笛。
2.准备简单的曲谱，供学生练习使用。
3.准备教学录音机，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些竖笛的音乐，让学生对竖笛有一个初步的了解，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本知识和吹奏方法，让学生了解竖笛的结构和使用方法。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛的吹奏方法，学生跟随教师一起练习，掌握竖笛的吹奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生巩固竖笛的吹奏方法。
5.拓展（10分钟）学生用竖笛吹奏简单的曲子，教师引导学生用音乐表达自己的情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调竖笛的吹奏方法和注意事项。
人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教案
学吹竖笛
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置：
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课：
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学：
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
2、任务二：“猜一猜”游戏。
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《箫》。
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结：
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学
习竖笛的乐趣。