学前儿童家庭与社区教育作业答案全
学前儿童家庭与社区教授A、B卷及答案
学前儿童家庭与社区教授A、B卷及答案A卷
选择题
1. 题目：学前儿童的社交发展方式主要包括以下哪些方面？
A. 家庭教育
B. 幼儿园教育
C. 社区环境
D. 以上都是
答案：D
2. 题目：以下哪种方法可以促进学前儿童的语言发展？
A. 阅读书籍
B. 声音游戏
C. 与他人交流
D. 以上都是
答案：D
3. 题目：学前儿童在家庭中的主要研究方式是什么？
A. 阅读
B. 视频观看
C. 玩耍
D. 家长指导
答案：C
填空题
1. 题目：学前儿童的主要身体活动是___。
答案：跑跳
2. 题目：学前儿童的情感发展需要有___的关爱和支持。
答案：家庭
B卷
选择题
1. 题目：学前儿童的认知发展主要包括以下哪些方面？
A. 数字概念
B. 认字能力
C. 视觉理解
D. 以上都是
答案：D
2. 题目：以下哪种方法有助于促进学前儿童的创造力发展？
A. 美术活动
B. 音乐活动
C. 剧场表演
D. 以上都是
答案：D
3. 题目：学前儿童在社区中的主要研究方式是什么？
A. 游戏
B. 电视观看
C. 家庭任务
D. 社区课程
答案：A
填空题
1. 题目：学前儿童在社区中的主要互动方式是___。
答案：玩耍
2. 题目：学前儿童在家庭中的主要研究过程是___。
答案：模仿
以上是关于学前儿童家庭与社区教授A、B卷的题目及答案。
请根据自己的情况进行答题和参考。
祝您顺利！。
2024年儿童家庭与社区教育形考1
儿童家庭与社区教育1_0001（答案附后）一、填空选择题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. 家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式，也就是人们常说的“”或“门风”。
孩子生活在一定的家庭环境中，会受到潜移默化的影响。
2. 家庭是一种特殊的社会系统，是以为基础，以血缘和收养关系为纽带而组成的社会基本单位，是组成社会的最微小细胞，反映着一定历史时期的社会制度和社会文化。
3. 教养态度下的父母对幼儿不关心，没有互动和期待，缺乏关爱和监管，不了解幼儿的心理。
只为幼儿提供食宿和衣物等物质条件，对于幼儿的情感需求漠不关心；忙于自己的事情，几乎不约束幼儿，和幼儿难以亲近。
4. 社会区域简称“”，是指社会若干群体(家庭、民族、单位)形成相对独立的、具有共同生活要求和利害关系的居住区域。
而家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的社会环境。
5. 家庭所处的社会区域，是指由家庭居住地所形成的一定范围内的。
6.是指不论什么样的家庭，也不论什么样的子女，家长在教育子女的过程中都必须遵循的指导原则，也可以称之为实施科学的家庭教育的依据。
7. 指由父母和未婚子女两代人所组成的家庭。
8. 父母的主要包括家长的教育观念和具备的教育知识。
9. 是指家长在科学的教育观念的指导下，运用相关知识在家庭教育的实践中处理亲子关系、分析解决家庭教育问题、促使孩子身心健康发展的能力。
10. 家庭所处的历史时代是制约家庭教育的，也是社会生产力发展水平对家庭功能的影响。
社会生产力发展对学前儿童家庭教育起决定性作用，为学前儿童家庭教育发展提供了物质基础，它也决定着家庭教育的目标和内容。
11. 的家庭教育是指在家庭生活中，由父母或家庭成员中的其他长者自觉地、有意识地根据子女身心发展规律，按照社会发展的需要，通过言传身教、社会生活实践等途径，对子女施加的教育影响。
12. 是指一个人通过学习生活技能和行为规范，参与社会生活，履行一定的社会角色，由“自然人”变为“社会人”的过程。
学前儿童家庭与社区教育试卷D答案
学前儿童家庭与社区教育考试C卷答案一．填空题（每空1分，共15分）1.原始社会2.活动、全过程3.认知、知识、认识4.胚种、胚胎、胎儿5.营养胎教、情绪胎教、环境胎教6.对偶婚制7.一男一女、财产二．名词解释（每题3分，共15分）1.广义胎教指为了促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长，同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等各方面的保健措施，有的研究称之为“母体胎教”或者“间接胎教”。
狭义胎教是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地，积极主动地给予适当合理的信息刺激，使胎儿建立起条件反射，进而促进其大脑机能、躯体运动机能、感觉机能及神经系统机能的成熟，一般被称为“直接胎教”。
2.学前儿童家庭教育的目的就是通过家庭教育让学前儿童在品行、智力、体质、审美等方面全面发展，为成人成才奠定基础。
3.学前儿童家庭社会教育是指家长对幼儿进行的以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发社会情感、引导社会行为为主要内容的教育。
4.说理教育法是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等问题，以便启发孩子的自觉性，提高孩子的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范。
5.学前幼儿家庭教育的方法是指学前幼儿的家长在对孩子实施教育时所选择和运用的具体方式和手段。
三.选择题（每小题有一个或一个以上答案，请将正确答案填在上，多选或少选均不得分。
每题2分，共20分。
）1.A2.B3.B4.A5.C6.D7.A8.ABCD9.ABCD10.BCD四．简答题（每题6分，共30分）1.学前儿童家庭教育的原则。
答：（1）科学性原则。
（2）理智性原则。
（3）主体性原则。
（4）一致性原则。
（5）从实际出发原则。
（6）正面教育原则。
（7）言传身教原则。
2.如何对儿童进行正确的表扬？答：（1）表扬要实事求是，恰如其分。
（2）表扬要及时、具体。
（3）以精神奖励为主、物质奖励为辅。
3.学前儿童家庭教育指导的内容答：（1）帮助家长树立正确的儿童观、教育观（2）指导家长掌握家庭教育的相关知识（3）指导家长掌握幼儿身心发展规律和特点的知识（4）指导家长掌握幼儿园教育的有关知识（5）指导家长掌握家园合作共育的知识（6）指导家长掌握有关儿童保护与教育的法规政策及文件4.学前儿童家庭教育的指导原则（1）以家长为主体的原则（2）与幼儿家庭互动的原则（3）个别化指导原则5.婴儿期的养护重点（1）提供有营养且能量均衡的饮食（2）定期进行身体检查五．论述题（每题10分，共20分）1.请结合实际谈谈我国学龄前流动儿童面临的主要问题。
学前儿童家庭与社区教育试卷E答案
学前儿童家庭与社区教育试卷E答案学前儿童家庭与社区教育考试E卷答案一．填空题（每空1分，共15分）1. 终身教育、学习型社会2.八3.家长要保持一致家园要保持一致家长要善始善终，前后一致4.上海市真如中学社会教育委员会5.家长学校家庭教育讲座家长会专门的家园活动6.私人性质较强的个别教育弥散性的教育非正规教育维系终身的天然教育二．名词解释（每题3分，共15分）1.服务原则、可持续原则、科学原则、实用性原则2.社区：都市或农村，被限定在一定区域内的居民，具有共同关心度的人群。
3.终身教育是贯穿人一生的教育，强调国民教育体系应该连接家庭、学校和社会。
4.科学性原则是指对幼儿认知、健康、社会性、艺术等方面的教育引导都符合实际科学合理。
5.（1）以家长为主体的原则（2）与幼儿家庭互动的原则（3）个别化指导原则三.选择题（每小题有一个或一个以上答案，请将正确答案填在上，多选或少选均不得分。
每题2分，共20分。
）1.ABD2.BCD3.B4.ABCD5.A6.C7.BCD8.A9.B 10.BCD四．简答题（每题6分，共30分）1.家庭与社区共育的内容。
答：（1）促进孩子身心健康的形成和发展（2）重视孩子良好道德品质的培养教育（3）重视孩子学习兴趣的培养（4）重视孩子社会性的培养教育2. （1）社会要求提高；（2）生活制度的变化；（3）师生关系不同；（4）生活环境不同；（5）教学内容增多，形象化的教学方法减少。
3.（1）离异家庭对学前儿童情绪与行为的影响（2）离异家庭对学前儿童心理健康的影响（3）离异家庭对学前儿童认知发展的影响（4）离异家庭对学前儿童社会性发展的影响4.家庭教育的信息化，给儿童带来了哪些危害（1）占用了孩子时间，减少了亲子时间和户外活动时间。
（2）有些内容不适合儿童。
（3）大量广告误导儿童消费。
（4）容易使孩子变得懒惰，不愿动手。
5. （1）入园难、入园贵问题。
（2）现有园所的等级、物质资源及师资条件较差。
电大《儿童家庭与社区教育》形成性考核册答案
《儿童家庭与社区教育》参考答案第1次平时作业（第1—2章）一、填空题（每空1分，共15分）1．我国学者认为“家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式。
”2．人类家庭的演变大体经历了血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭4个发展阶段。
3．家庭的功能包括了生育功能、经济功能、教育功能、精神生活功能、抚养和赡养功能。
4．家庭教育是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响。
5．家庭教育对儿童社会化起看奠基作用。
6．家长的教育观念是决定家庭教育质量的核心问题。
7．父母良好的教养态度是学前儿童健康成长的前提和基础。
8．不安全的亲子关系不利于儿童独立意识、独特个性的培养。
9．家长的教养态度是家长教育观念、情感的反映，并会转化为教育行为表现在家庭生活中，直接影响孩子行为。
10家庭教育实质上是父母及年长者的自我教育。
11．一个国家完整的教育体系主要由家庭教育、学校教育、社会教育三种形式构成。
二、单项选择（每小题1分，共10分）1．主干家庭是指( D )A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭2．下列几种说法中不正确的一项是( C )A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法3．通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是( B )A.家庭经济条件B.父母自身素质水平C.家庭精神环境D.父母对孩子的期望水平4．“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现，说明了家庭教育具有极强的（C）A、持久性；B、差异性；C、继承性；D、随机性；5．“遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的（D）A 、全面性；B、差异性；C、继承性；D、随机性；6．在了解孩子、因材施教方面，（B）具有天然的优势A、幼儿园的老师；B、家长；C、同学；D、小学的老师7．联合国于（A）年推行“国际家庭年”，强调家庭教育的重要社会作用。
学前儿童家庭与社区教育A、B卷及答案
学前儿童家庭与社区教育A、B卷及答案学前儿童家庭与社区教育考试试卷 A卷题号一二三四五总分复核人成绩得分评阅人一(填空题(每空1分，共15分)1.家庭由婚姻、关系所组成的社会组织的基本单位。
2.“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之，三乐也”。
3.教育是在一定社会背景下发生的促使个体和社会的实践活动。
4.我国现存最古老的家训是北齐颜之推的。
5.胎儿从受精卵到降生，大致可分为三个阶段，即、和胎儿期。
6.怀孕后的每一天都十分重要，但相比之下，怀孕的最初月最为关键。
7.胎教的内容包括胎教和胎教两种。
8.婴儿期指从出生到满岁以前的一段时期。
9.社区教育的特点: 、、、。
得分评阅人二(名词解释(每题3分，共15分)1.狭义的家庭教育2.说理教育法3.主体性原则4.个别化指导原则5.社区教育三.选择题(每小题有一个或一个以上答案，请将正确答案填在上，多选或少选均不得分。
每题2分，共20分。
)1.家庭教育的性质包括- 1 -A私人性质较强的个别教育 B弥散性的教育 C非正规教育 D维系终身的天然教育 2.在古代有两层含义，一方面是指亲属同居在一个居住单位，另一方面是指共饮共财的生活单位A 家B 户 C氏族 D原始教育3. 在《理想国》里，阐述他心中的教育就是“促使灵魂转向”。
A苏格拉底B柏拉图 C亚里士多德 D卢梭4.贯彻理智性原则应遵循的基本要求是A善用说理 B理智施爱 C要求适度 D严爱结合5.胎教最好的时间应选在胎儿月以后。
A 3B 5 C6 D 8 6.直接胎教主要包括A音乐胎教 B语言胎教 C抚摸胎教 D情绪胎教 7.正式的家庭教育指导形式有A家长学校 B家庭教育讲座、报告会 C家长会 D专门的家园活动 8.新生儿的养护重点是A预防感染 B保持体温 C坚持母乳喂养 D严格用药9.家庭教育的不足是A家庭教育的隔代性 B家庭教育条件的不均衡性 C家庭教育的非理性 D家庭教育的封闭性10.在对待孩子的态度和要求上，贯彻一致性原则应遵循的基本要求是 A家长要保持一致 B家园要保持一致 C家长要善始善终，前后一致 D孩子的意见要跟家长一致得分评阅人四(简答题(每题6分，共30分)1.简述现代社会家庭教育的共同特征。
家庭教育与社区教育期末复习答案
家庭教育与社区教育期末复习答案《学前儿童家庭教育》一、单项选择题（每小题2分，共30分)1家庭教育指导的直接目标是( A )。
A.提高家长的素质B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往D.促进孩子的学习2.下面不属于群婚制的家庭形式是( C.对偶家庭 )。
A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家D.团体婚姻家庭3.家庭中的第一关系是指(D.夫妻关系 )。
A.亲子关系?B.婆媳关系C.祖孙关系D.夫妻关系4.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是(C.小型化、核心化 )。
A.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化5.家庭教育是一种( B.非正规教育 )。
A.正规教育B.非正规教育C.社会教育D.学校教育6.由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为(A.隔代家庭 )。
A.隔代家庭B.核心家庭C.监护人家庭D.留守家庭7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的(A.教育观念 )。
A.教育观念B.教育方法C.教养方式D.教育能力8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是(D.“关爱”和“权威” )。
A.接受—拒绝和支配—服从B.接受—拒绝和限制—允许C.接纳—拒绝和要求与控制—宽容D.“关爱”和“权威”二、填空题(每小题1分，共15分)1.家庭教育指导过程中的具体过程包括_儿童发展_过程、家庭教育过程、家庭教育的导过程和家庭教育指导的组织管理过程。
2.学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、启发孩子_表现美_____、鼓励孩子创造美、塑造孩子美的心灵。
3.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以_父母家长_为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
P1974.家庭功能可分为固有的功能和_历史功能__两大类。
P455.对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略__、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。
幼儿园与家庭社区合作答案
幼儿园与家庭社区合作答案幼儿园与家庭、社区合作答案告密者对诚实和诚意进行了测试，并签署了以下信函：展示你的特殊服装第十章幼儿园与家庭、社区的合作与幼儿关系一、完成1、幼儿的主导活动游戏，小学生的主导活动是课堂学习。
2.帮助孩子做好入学前的学习准备，需要做好三个方面的工作：培养正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养基本的学习能力。
3、儿童上小学后面临的主要困难是身体适应、社会适应、学习适应。
4.幼儿园大班第二学期，每节课时间可延长至40分钟，每周总学时不少于2学时。
午睡时间可缩短至1小时，夜间睡眠时间可缩短至10小时。
5.家庭教育具有亲情性、随机性、连贯性和复杂性的特点。
6.在生态学意义上，社区和社区教育是儿童社会取向的主要内容。
二、选择题1.以下是（c）项，不属于儿童课后适应问题。
a、缺乏睡眠B.情绪低落C.经常感冒D.人际关系差2。
在童年与童年的连接过程中，智育的核心是（b）。
a．非智力因素b．思维能力c．记忆知识d．掌握技能3、幼小衔接的工作重点应该放在(a)方面。
a、入学适应性B.儿童身体素质C.文化学习D.社会训练4、在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于(c)方面的适应能力。
a、倡议B.独立性C.人际沟通D.规则意识5、非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质，不包括下列中的(d)。
a．兴趣b．意志c．自信心d．创造力6.研究结果表明，青少年与小学之间成功联系的有效保障是（a）。
a、幼儿教师的素质B.幼儿园和学校之间的沟通C.家庭的合作D.社区的帮助7。
学前教育的实质问题是（a）。
a、科目的适应性B.幼儿园的小学C.小学的幼儿园D.儿童的阅读、写作和计算8。
以下原因不属于学前教育的小学化倾向（b）。
a、父母对孩子的渴望B.孩子的兴趣c．师资力量薄弱d．办学条件差9.目前，中国幼儿园和家庭之间最常用的相互合作形式之一是（c）。
a、家庭联系手册B.家长会议C.开放日D.家长委员会10。
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《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业（一）（第一至三章）一、名词解释（每小题5分，共30分）1.家庭结构家庭结构指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。
2.核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种关系：夫妻关系，亲子关系和兄弟姐妹关系。
3.主干家庭指父母和一对已婚子女组成的家庭。
4.家庭关系是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。
5.家庭功能指在一定的社会条件下，家庭对人类生活和社会发展所起的作用。
6.学习型家庭以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础二、简答（每小题7分，共42分）1.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为哪些具体的过程？（1）学前儿童的发展（2）学前儿童的家庭教育（3）学前儿童家庭教育指导（4）学前儿童家庭教育指导工作的组织和管理2.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。
（1）素质教育走进家庭（2）依托社区（3）创建学习型家庭3.家庭结构可以划分为哪些类型？（1）核心家庭（2）主干家庭（3）残缺家庭（4）隔代家庭（5）联合家庭4.影响家庭关系的家庭内部因素有哪些？家庭规模结构及人员素质；家庭中的代际情况；家庭传统及背景5.家庭具有哪些功能？固有的功能包括：生育功能，性生活功能，抚养赡养功能；历史的功能包括：情感交往功能，生产功能，教育功能，娱乐功能，宗教功能，政治功能。
6.简述家庭教育的性质和特点。
家庭教育的性质：是一种非正规教育；是一种充满亲情的教育；是一种稳定持久的教育家庭教育的特点：教育内容包罗万象；教育形式无固定模式；家庭教育因素复杂多样三、论述（13分）如何处理家庭教育与学校教育及社会教育的关系？参考书本61－68页，主观题无固定答案，言之有理即可以下供参考：家庭教育是国民教育的重要组成部分，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，这种影响是双向互动的，对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。
相对家庭教育来说，学校教育更正规、更科学、更系统，因此，我们在学校教育与家庭教育关系上提倡发扬学校教育的优势，加强学校对家庭教育的指导，同时也要重视家庭对学校教育的参与。
社会教育就是社会对人的发展所起的影响作用，正确处理三者之间的关系，使三者形成合力，目标一致共同发挥作用时，才能对人的发民产生巨大动力。
四、应用题（15分）从现实条件出发，谈一谈怎样创建学习型家庭。
“学习型家庭”是以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础；学习型家庭也是家庭成员之间互动的过程，尤其是家人进行共同的学习与分享活动。
学习型家庭的表现特征（1）每个家庭成员都能确立终身学习的理念，并具有自主的学习动机。
（2）学习型家庭必须建立在平等、民主、相互尊重的人际关系的基础之上。
（3）建立畅通无阻的沟通渠道。
代沟可以跨越，两代人的心灵上可以产生双向互动，学习与分享使家庭成员之间双向沟通的重要管道。
（4）共同分享的观念。
既是一种家庭成员之间共同分享的观念，又是小家庭与大社会共同分享的观念。
（5）发展创新的精神。
家庭的可持续发展离不开创新，学习的目的是为了创新。
（6）具有理智地化解家庭矛盾的能力。
（7）学习型家庭不仅重视知识的价值，更需了解智慧的本质，重视智慧的学习。
（8）不断增加家庭的投入，其中包括时间投入和必要的家庭学习硬件的物质投入。
《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业（二）（第四至六章）一、名词解释（每小题5分，共20分）1.亲子关系亲子关系指家庭中父母与子女的关系，它是血缘关系和共同生活为基础的。
在人类关系中亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种。
2.亲子互动亲子互动是亲子关系的动展示，亲子关系是亲子互动的结果，同是亲子关系又是亲子互动发展的心理背景。
3.学前儿童家长的教育观学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对儿童教育教养的理解及家长角色与职能的看法，它直接支配着学前家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要的影响4.学前儿童家长的教养方式教养方式是指学前儿童家长在教育和抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种相对稳定的行为风格。
二、简答（每小题7分，共42分）1.简述称职父母的典型特征。
身体素质，道德品行，观念意识，文化修养，人生态度2.在当前的社会转型期，我国的亲子关系有哪些特点？(1)生活节凑加快，亲子间交流接触机会降低(2)子女自主意识加强，追求亲子间的平等对话，对父母的影响力不容忽视(3)家庭结构小型化，亲子关系更趋直接集中3.亲子间的良性互动有哪些特征？(1)相互尊重，相互信任(2)相互之间的责任感(3)彼此亲和、真诚地欣赏对方4.学前儿童家长应该树立怎样的儿童观？(1)孩子是非成年人，需要家长的关心和照顾(2)孩子是个独立的人，应当尊重他的权利和人格(3)孩子是个有潜力的人，家长应该加以信任和培养(4)孩子间存在着差异，不要拿自己的孩子与别人的孩子比较5.什么是学前儿童家长的科学教育观？儿童是独立的个体。
作为家长应遵循孩子身心发展规律，促进孩子在品德、智力、身体等各方面发展。
尊重并满足儿童各种素质发展的需要。
家长应了解学前儿童作为正在成长中的个体，其精神世界对儿童发展的重要性。
6.简述学前儿童家长教养方式的各种划分标准及类型。
利用“关爱”和“权威”两个维度可以交互组成四各种主要教养类型(1)民主权威型(2)绝对权威型(3)娇惯溺爱型(4)忽视冷漠型三、论述（每小题12分，共24分）1.论述父母如何从自身角度塑造良好的亲子关系。
•（请从以下几方面展开论述：）•父母性格文化程度观念意识身体状况家庭传统夫妻关系道德品德2.比较民主权威型教养方式与绝对权威型教养方式对幼儿发展的影响。
民主权威型家长：给予孩子适度的关爱与限制, 能以平等的身份与孩子进行交流与沟通, 并能接纳孩子们合理的意见和想法。
孩子：情绪稳定乐观，自信独立，爱探索，能积极主动地解决问题，直爽，宽容大方，能与同伴友好相处，人格方面得到较好发展。
绝对权威型家长：教育上采取高压政策，过分严厉，过多限制，缺少宽容；孩子：独立性自主性差，自我依赖程度也较低不能接纳自我，情绪不安定，极易产生恐惧和逆反心理，表现为胆怯或粗暴。
四、应用题（共14分）结合实际谈谈如何帮助家长形成良好的教养方式。
•（请从以下几方面展开论述：）•父母给孩子真挚的爱，调一致，起共同教育孩子的义务。
•言传身教相结合•坚持人格的平等•理性施爱和要求适度相结合形成性考核作业（三）（第七至九章）一、名词解释（每小题5分，共35分）1.家长教育能力是指家长在一定的教育观念指导下，运用教育子女的科学知识，解决家庭教育实践中遇到的种种问题，培养使子女身心健康发展的机智、策略、技能和技巧。
2.投射测验法又称故事续讲法，是学前儿童家长在给孩子讲故事时，当讲到主人公的行为以后，让孩子接着讲故事的结局的一种方法。
3.移情测验法学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法4.自然测验法是学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法。
5.情景测验法学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的一种方法。
6.等级评定法是父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的一种方法。
7.反向社会化指受教育者对施教育者反过来施加影响，向他们传授社会文化知识、价值观念和行为规范的社会化过程。
二、简答（每小题8分，共40分）1.学前儿童家长需要哪些教育能力？了解儿童需求的能力；评价儿童发展的能力；协调亲子关系的能力；处理儿童问题的能力2.简述认知教育的要求。
要充分重视语言能力的培养。
发展孩子的倾听能力、发展孩子语言理解能力、发展孩子语言运用能力。
3.简述品德教育的要求。
培养孩子的同情性；培养孩子的合群性；培养孩子的抗挫折能力4.简述审美教育的要求。
加大对孩子的艺术投资；尊重孩子的艺术爱好；鼓励孩子艺术的创造5.学前儿童家庭教育应遵循哪些原则？（一）寓教于生活和娱乐的原则（二）理性施爱和要求适度相结合的原则（三）全面发展和因材施教相结合原则（四）教育要求一致和教育方法灵活相结合原则三、论述（12分）论述幼儿期的家庭教育应安排哪些内容？参考书本Ｐ229－233,从以下三方面展开论述，言之有理即可发现个人能力；建立常规，对个人行动负责；区分社会角色，学习与人相处四、应用（13分）爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业、做小学生了，应该学着帮忙做些家务了。
”女儿佳佳听了爸爸的话，高兴地说：“好的，好的！要我做什么家务？”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可帮妈妈洗洗碗、擦擦桌子……。
”奶奶插话了：“这些小事，我来做，让她做呀，反而越帮越忙。
”佳佳在一旁，不知如何是好。
请运用学前儿童家庭教育的相关原则对上述案例进行分析。
参考书本202－203，具体从以下方面展开，言之有理即可家庭教育中必须遵循态度一致，教育统一的原则。
（原则阐述6分）具体做到：家长对待子女态度一致，一视同仁；对待子女的态度一以贯之。
（7分）《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业（四）（第十、十一章）一、名词解释（每小题8分，共32分）1.暗示提醒法是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教育方法。
2.自然后果法在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法。
3.行为改变技术通过操作增强物来影响并改变行为。
其关键点是通过后果来增强或消弱行为二、简答（每小题10分，共30分）1.简述非期望行为的管教原则。
理智性原则；渐进性原则；适切性原则2.对非期望行为的管教方法有哪些？榜样示范法；正面说理性；暗示提醒法；批评惩罚法；自然后果法3.简述家庭教育指导的原则。
双向互动原则；家长主体原则；共同成长原则；分类指导原则；因地制宜原则；整体性原则；理论联系实际原则三、论述（18分）结合现实中的事例论述在对非期望行为的管教中如何运用批评惩罚法。
参考课本P244页摘录重要内容即可四、应用（20分）引用自己的教育实践中的事例，说明行为改变技术的运用过程。
先讲原理，参考课本247页－248页，再结合实践加以论述，言之有理即可。