浙教版品德与生活一下《兴趣和坚持》WORD版教案
浙教版道德与法治一年级下册4.3《兴趣与坚持》教学设计
浙教版道德与法治一年级下册4.3《兴趣与坚持》教学设计一. 教材分析《兴趣与坚持》是浙教版道德与法治一年级下册的一课，主要让学生了解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
本课通过生动的案例，引导学生认识到了解自己的兴趣，坚持追求的重要性，以及如何克服困难，坚持自己的兴趣。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的兴趣和爱好，但往往缺乏坚持的精神。
通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中，容易受到外界因素的干扰，导致放弃自己的兴趣。
因此，本课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式，引导学生认识兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解兴趣的重要性，认识到每个人都有自己的兴趣和特长。
2.培养学生坚持追求自己兴趣的精神，克服困难，不轻言放弃。
3.引导学生学会如何发掘自己的兴趣，并在生活中积极实践。
四. 教学重难点1.让学生理解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
2.培养学生克服困难，坚持自己兴趣的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣和坚持的经历，互相启发，共同成长。
3.实践法：引导学生在生活中实践，发掘自己的兴趣，培养坚持的精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分享和讨论。
2.准备与本课相关的小游戏和活动，让学生在实践中体验兴趣的重要性。
3.准备课件，用于辅助教学，使课堂更加生动有趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生谈论自己的兴趣，引出本课的主题《兴趣与坚持》。
2.呈现（10分钟）呈现一些生动的案例，让学生了解兴趣的重要性，以及如何坚持追求自己的兴趣。
通过案例分析，引导学生认识到每个人都有自己的兴趣和特长。
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计1
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计1一. 教材分析《兴趣和坚持》是浙教版道德与法治一下第四单元第3课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解兴趣和坚持对于个人成长的重要性，以及如何培养和坚持自己的兴趣。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识到兴趣和坚持对于个人发展的价值，以及如何在生活中培养和坚持自己的兴趣。
二. 学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们正处于青春期，兴趣爱好多样，但同时也面临着坚持问题的挑战。
学生在日常生活中可能对某些事物感兴趣，但往往难以坚持下去。
因此，本节课需要引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何培养和坚持自己的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解兴趣和坚持对于个人成长的重要性。
2.培养学生培养和坚持自己兴趣的能力。
3.引导学生将兴趣和坚持运用到日常生活中，提升个人发展。
四. 教学重难点1.兴趣和坚持对于个人成长的价值。
2.如何培养和坚持自己的兴趣。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解兴趣和坚持的重要性。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，培养和坚持自己的兴趣。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》。
2.多媒体设备：用于展示案例和教学内容。
3.纸张和笔：用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些成功人士的案例，让学生了解兴趣和坚持对于个人成长的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，并进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的兴趣，制定一个实践计划，并承诺坚持下去。
4.巩固（5分钟）让学生汇报自己的实践计划，并鼓励彼此坚持下去。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将兴趣和坚持运用到日常生活中，提升个人发展。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调兴趣和坚持的重要性。
浙教版道德与法治一年级下册4.3兴趣与坚持
《兴趣与坚持》教学目标:1.引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其"有耐心、有毅力"的品质。
2.鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。
3.初步实践"兴趣+坚持"的活动。
教科书分析:光有兴趣是不够的,在小学生中往往是感兴趣的事很多,坚持下来的很少。
因此,课文一开始就抛出了问题:我喜欢做的事也很多,为什么我就做不好呢?接着,课文指出如何坚持的方法:坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点。
最后,以"兴趣+坚持=成功"作为全课的总结,亦是对学生极大的激励。
本课要求学生从自己的切身感受,获得有关"兴趣与坚持"关系的体验,并尝试以之指导自己的生活,脚踏实地地实践,以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。
教学活动及过程:一、游戏：猜兴趣。
1、老师做动作，学生猜兴趣。
看书、打羽毛球、打乒乓球、弹琴、练书法、下棋（板书：兴趣）2、学生做动作，大家猜兴趣。
3、自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？4、老师小结：真好！看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。
拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。
二、讨论明理：说“烦恼”，明“坚持”。
过渡：俗话说“兴趣是最好的老师”，许多人从小在某一方面有着浓厚的兴趣，长大后，在这一方面就获得了成功。
瞧！（课件展示：姚明、齐白石、孙杨、聂卫平）但并不是所有人只要有了兴趣，就能获得成功，在发展兴趣中，也会遇到困难。
亮亮就遇到了烦恼。
1、讨论：亮亮的烦恼。
（1）听一学生讲述书上“故事屋”中的故事：《亮亮的烦恼》。
（2）讨论：亮亮的兴趣是什么？亮亮为什么烦恼？应该怎么办？（小组讨论后交流）（3）老师简单小结：光有兴趣是不够的，还需要学会坚持。
（板书：坚持）2、故事例举：《达芬奇画鸡蛋》(机动)3、反思：你有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢？”举例说一说。
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》教学设计一. 教材分析《兴趣和坚持》这一课的内容，主要围绕兴趣和坚持的含义、培养方法及其在个人成长中的重要性展开。
通过本节课的学习，学生应能理解兴趣和坚持的概念，认识到它们在个人成长过程中的作用，学会如何培养自己的兴趣和坚持。
二. 学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们对世界充满好奇，有着强烈的求知欲，但同时在面对困难和挑战时，容易产生挫败感和放弃的念头。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们建立坚持的信念。
三. 教学目标1.知识与技能：理解兴趣和坚持的含义，掌握培养兴趣和坚持的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们面对困难的勇气和坚持的精神。
四. 教学重难点1.重点：兴趣和坚持的含义、培养方法。
2.难点：如何激发学生的学习兴趣，帮助他们建立坚持的信念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受兴趣和坚持的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解兴趣和坚持的含义。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治一年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与兴趣和坚持相关的真实案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，包括学生在学习、运动、艺术等方面的兴趣和坚持的场景，引导学生思考：什么是兴趣？为什么我们要坚持？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，引导学生明确本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论兴趣和坚持的含义，以及如何在日常生活中培养自己的兴趣和坚持。
案例分析：呈现一个与兴趣和坚持相关的案例，让学生分析案例中的人物是如何培养自己的兴趣和坚持的。
浙教版一年级下册品德与生活教案兴趣与坚持4
（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元快乐的学习生活3. 兴趣和坚持（第二课）教材分析《品德与生活课程标准》指出：“《品德与生活》就是要为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
”俗话说：“兴趣是最好的老师”，可光有兴趣是不够的。
在小学生中，往往是感兴趣的事很多，坚持下来的很少。
这对学生健全的人格和正确的价值观、人生观的形成是很不利的。
本课的教学设计与学生生活相联系，要求学生从自己的切身感受，获得有关“兴趣与坚持”关系的体验，并尝试以之指导自己的生活，脚踏实地地实践，以自身的成功来认同课文蕴含的行为导向。
在教学形式上，注重创设情境，或游戏，或讲故事，或活动，激起学生学习的兴趣，并学有所获。
课时第二课时教学目标1．引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。
知道坚持就是不轻易放弃。
2．鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
教学重难点教学重点：初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。
知道坚持就是不轻易放弃。
教学难点：知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。
教具了解学生坚持任务过程中出现困难的例子。
教学过程教学环节基础教案个性化设计一、情境引入上节课，老师布置的课外作业同学们完成得如何？坚持的过程中，你们遇到什么困难？学生一一列举。
（如：在练字时，很想努力写好每个字，但连续写了好几遍，仍然写不好，怎么办？平时晚上，还要去其他兴趣班学习，看课外书的时间不够，怎么办？现在认字不多，记成语有困难，怎么办？……）小结：看来，学习的过程中我们很多人都遇到了困难，而且有些困难还是相同的。
关键是，面对困难该怎么办？二、课文学习三、体验感悟四、课外延伸1．我们选择其中常遇到的一些困难，大家参考教科书，再集中讨论，一起想想办法。
（制订计划，互相鼓励，换个办法……）2．请你联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》说课稿
浙教版道德与法治一下第四单元第3课《兴趣和坚持》说课稿一. 教材分析《兴趣和坚持》是浙教版道德与法治一下第四单元第3课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解兴趣和坚持的重要性，以及如何培养和坚持自己的兴趣。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生认识兴趣对个人成长的重要性，以及坚持对于实现目标的关键作用。
二. 学情分析本节课的对象是初中一年级的学生。
这个年龄段的学生正处于兴趣广泛、好奇心强的阶段，但同时也面临着学习压力和坚持问题。
他们对兴趣有一定的理解，但缺乏对于坚持的深入认识。
因此，在教学过程中需要引导学生从自身经验出发，认识兴趣和坚持的重要性，并通过实践活动培养坚持的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解兴趣对个人成长的重要性，以及坚持对于实现目标的关键作用。
2.过程与方法目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养和坚持自己的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：学生能够树立正确的兴趣观，认识到坚持对于个人成长的重要性，培养坚持的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：兴趣对个人成长的重要性，以及坚持对于实现目标的关键作用。
2.教学难点：如何培养和坚持自己的兴趣，以及如何在面对困难和挫折时保持坚持。
五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以激发学生的兴趣和思考，培养他们的坚持品质。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组成功人士的照片，引导学生思考他们成功的共同点，从而引出兴趣和坚持的重要性。
2.案例分析：给学生发放案例材料，让学生分析案例中的人物是如何培养和坚持自己的兴趣的，从而得出兴趣和坚持对个人成长的关键作用。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的兴趣和坚持的经历，互相交流如何培养和坚持兴趣的方法。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，例如制定自己的学习计划，并坚持完成。
通过实践活动，培养学生的坚持品质。
浙教版一年级下学期品德与生活《兴趣和坚持》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《兴趣和坚持》教案教学设计一、教学目标1.了解“兴趣”的概念，认识兴趣对个人发展的重要性。
2.能够倾听、感知、体验“兴趣”，调动幼儿的学习兴趣及参与热情。
3.了解“坚持”的概念，认识坚持对个人成长的重要性。
4.能够掌握一定的坚持能力，练习坚持、克服困难的意志品质。
二、教学准备1.教辅材料：浙教版一年级下学期品德与生活教材。
2.教学工具：幼儿园大型画图仪、活动器具、DVD播放器等。
3.教学环境：教室环境整洁卫生，与教学内容相关的海报和图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过幼儿熟知的故事、歌谣等，让幼儿进入学习的氛围，激发幼儿对本节课的兴趣和欲望。
2. 学习新内容（60分钟）（1）兴趣的概念（20分钟）1.提出问题：“小朋友们，你们对什么事物感兴趣呢？”2.思考共享：让幼儿跟大家分享他们的“兴趣”，发挥幼儿想像力，展示其对事物的热情。
3.讲解探究：“什么是兴趣？”4.分组游戏：“给我一个词” 游戏。
老师在白板上写下一些与幼儿感兴趣的事物相关的词汇，让其中一位幼儿选择一个词汇并且说出自己感兴趣的事情，并且邀请三位其他幼儿与他一同分享。
（2）培养兴趣的方法（20分钟）1.提出问题：“我们要怎样发掘我们感兴趣的事物呢？”2.思考共享：让幼儿分享他们所知道的“发掘兴趣”的方法。
3.实践接触：用课件上的图片展示常见的兴趣领域，通过幼儿在画图仪上书写将自己感兴趣的内容进行沉淀，并进行一定程度的具体落实。
4.让幼儿讲解他们画的内容，并让其他幼儿一同品读、品味其中的美。
（3）坚持的重要性（20分钟）1.提出问题：“大家能说出什么事情需要坚持吗？”2.切入主题：“坚持”，与幼儿简易讲述坚持的含义。
3.旁征博引：通过图片和视频激发幼儿对坚持的认识，让幼儿明白古人有一句名言：“学如逆水行舟，不进则退。
”4.分组活动：“比一比” 游戏。
强调坚持不能放弃，让同组的两位幼儿进行一项简单有趣的游戏，其中一位幼儿要努力坚持到底。
浙教版小学品德与生活《兴趣与坚持2》教案(有配套课件)
浙教版小学品德与生活《兴趣与坚持2》教案（有配套课件）兴趣与坚持设计者：开化天地外国语学校赵长女、徐一萍、郑腾雁、胡黎明第1课时一、活动目标1、通过活动，使学生了解自己有哪些兴趣爱好。
2、培养学生广泛的兴趣爱好，形成乐观向上，热爱生活的态度。
3、学会与他人交流，会展示，分享感受与快乐。
二、活动准备1、实物投影仪。
2、课前布置学生准备在课上展示的兴趣爱好。
三、活动过程活动（一）——兴趣万花筒1、板书课题：兴趣是最好的老师2、什么叫兴趣？每个人都有自己的兴趣爱好，看看书上，这几个小朋友的兴趣爱好是什么？3、说一说你的兴趣爱好吧。
（小组交流）活动（二）——我的兴趣菜单1、实物投影出示：我的兴趣菜单2、学生根据兴趣菜单，四人小组交流自己的兴趣爱好。
3、自己在书上进行填写4、在实物投影上，请同学展示填写的结果，并作简单介绍。
5、讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动（三）——兴趣展示台1、在实物投影上出示书上的四幅图片。
2、交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？你还有什么兴趣爱好可以展示？3、兴趣爱好相同的同学组成一小组，进行准备。
4、以小组为单位进行汇报。
5、谈谈活动中的感受。
活动（四）——说一说，写一写1、良好的兴趣爱好到底对你有哪些影响呢？2、讨论交流。
3、填在书上。
4、小结：兴趣是一个万花筒，而良好的兴趣对于我们每个同学的全面发展是非常重要的，也让我们一生受益，所以让我们培养自己广泛的兴趣爱好。
第2课时一、活动目标1、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。
2、鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法。
3、初步实践“兴趣+坚持”的活动。
二、活动准备相关图片三、活动过程活动（一）——体验角色找原因。
1、请学生读一读课本上的故事。
2、请学生想一想，我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多，为什么我就做不好呢?”3、师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。
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第四单元快乐的学习生活
3. 兴趣和坚持
一、教学目标：
1. 引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。
2. 鼓励学生寻找自己坚持下去的办法。
3. 初步实践“兴趣＋坚持”的活动。
二、教材分析：
展示台：展示兴趣。
故事屋：明明的烦恼。
什么是坚持，坚持的方法。
兴趣加坚持等于成功。
三、设计意图：
通过故事、活动等设计，更强调学生的参与和实践，从而使学生领悟坚持的重要性和方法；更注重学生在活动后的反思和感悟，从而使学生懂得“兴趣＋坚持＝成功”的含义。
四、重点难点：
重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。
难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。
五、课前准备：
1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。
2. 故事准备：《白头翁的故事》、《王羲之与墨池》
3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
六、教学设计：
第一课时
一、多样的兴趣，丰富的生活
1. 看课本，说说小朋友在干什么？
2. 你喜欢干什么？
3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。
4. 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？
（设计意图：让小朋友们从伙伴的表演中看到感兴趣的事儿在练习后可以成为一个人的特长和才艺）
二、体验角色，寻找原因
1. 请学生读一读课本上的故事。
2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。
反馈交流。
师：总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。
3. 故事例举：《白头翁的故事》、《王羲之与墨池》
4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。
师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。
（设计意图：孩子们从明明的故事和故事举例中寻找原因，明白道理。
）
三、不怕失败，坚持下去
1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。
2. 启发思考：
当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？
当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？
你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？
你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？
3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。
想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？
4. 学生作举手表决，并进行统计。
让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。
以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。
5. 出示65页插图，看看坚持的方法有哪些。
6. 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。
（设计意图：活动中让小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困难说出来。
举手表决中，孩子们看到自己的困难别人同样也碰到，更有助于学生发挥主动性积极思考对策）四、拓展练习：回家和爸爸妈妈讨论一下，如果你要练一手好字，应该用什么方法坚持。
下节课开始时交流。
附录：
王羲之与墨池
王羲之从七岁起就开始学习书法。
他的老师卫铄，是个很有名气的女书法家，人们称她卫夫人。
卫夫人很喜欢王羲之这个聪明的学生，不但尽心地教他练字，还常用前人练字的故事来鼓励他。
一次，王羲之问卫夫人：
“我怎样才能快点把字练好？”
卫夫人看到王羲之急切的样子，就说：
“孩子，不要急，我先给你讲个墨池的故事吧！东汉的时候，有一个名叫张芝的人。
他为了练好字，天天在自家门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。
字写完了，就在池塘里洗涮笔砚，日子一久，洗出的墨汁把整个池塘都染黑了。
后来，他的字越练越好，写的草书笔势活泼流畅，富于变化，大家都管他叫草圣……”
王羲之一边听着张芝的故事，一边想：张芝为了练好字，洗笔砚的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像张芝那样刻苦，一定也能把字练好。
从那以后，王羲之练字更加努力了。
他也像张芝一样，每天练完字，就到门前的池塘里洗笔砚。
时间一长，原来清澈的池塘，也变成了墨池。
后来，王羲之每搬到一处，都要在门前洗笔砚，留下的墨池比张芝的还要多。
北宋的文学家曾巩，十分钦佩王羲之的勤奋刻苦精神，他特地写了一篇《墨池记》的文章来赞颂这件事。
第二课时
一、互相启发，办法多多
1. 选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。
2. 开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。
3. 联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。
举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。
4. 看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？
5. 归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。
二、脚踏实地，获得成功
1. 请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。
2. 请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自
己是怎样练习的。
每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。
通过身边的例子，激励学生的意志。
板书：
兴趣＋坚持＝成功
三、持之以恒，获得成功
1. 老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：
第一步：找出规律性
在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。
例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。
任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。
第二步：贯彻实行
在你决定要每天做“一件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“一件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。
第三步：激励自己
建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。
另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。
你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。
为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。
试一试，你能行！
四、拓展活动：
1. 选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。
（类似书上67页的表格）
我的坚持计划
姓名：班级：
计划内容：每天看课外书15分钟（或其他）
日期完成情况
2. 反馈交流：两个星期以后检查交流。
【教学注意点】
1. 教师可多用同伴的事例来让学生明白坚持的道理，更能走入学生心灵。
2. 拓展活动的反馈一定要进行，可以由一名学生坚持着提醒大家每天要做自己感兴趣的事情。