简单图像处理 优秀教学设计
图像处理技术课程设计
图像处理技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握图像处理技术的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解图像处理软件的操作界面、功能模块及其使用方法。
3. 帮助学生理解图像处理技术在日常生活和各领域中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用图像处理软件进行图像编辑、修复、美化的能力。
2. 培养学生运用图像处理技术解决实际问题的能力，如图像合成、特效制作等。
3. 提高学生的创新意识和动手实践能力，能够独立完成图像处理作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理技术的兴趣，激发学生学习积极性。
2. 引导学生关注图像处理技术在各领域的应用，提高学生对科技发展的认识。
3. 培养学生团队合作意识，学会分享、交流、互相学习，形成良好的学习氛围。
课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，理论联系实际。
学生特点：学生处于初中年级，具有一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注个体差异，分层教学，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养其信息素养。
二、教学内容1. 图像处理技术基础理论：- 图像处理的基本概念：像素、分辨率、颜色模式等。
- 图像处理的基本操作：图像打开、保存、关闭、缩放、旋转等。
- 图像处理的基本算法：图像滤波、边缘检测、图像分割等。
2. 图像处理软件操作：- 软件界面及功能模块介绍：熟悉软件的操作界面，了解各功能模块的作用。
- 常用工具的使用：选区工具、画笔工具、橡皮擦工具等。
- 图像调整命令的应用：亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等。
3. 图像处理技术应用：- 图像编辑与修复：去除图像中的污点、瑕疵，修复破损的图像。
- 图像美化与特效制作：调整肤色、美化风景，制作艺术字等。
- 图像合成与创意设计：运用图层、蒙版、通道等功能进行图像合成，实现创意设计。
《图像处理》课程设计
《图像处理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本原理；2. 学习并掌握常见的图像处理技术，如图像滤波、边缘检测、图像增强、色彩调整等；3. 了解图像处理在日常生活和各领域中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学软件（如Photoshop等）进行图像的编辑和处理；2. 培养学生独立分析图像问题，运用合适的图像处理技术解决问题的能力；3. 提高学生的实际操作能力，使学生能够独立完成图像处理任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对图像处理的兴趣，培养学生主动学习的态度；2. 培养学生的审美观念，提高对图像美的鉴赏能力；3. 增强学生的团队协作意识，培养学生在团队中分享、交流、互助的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，具有较强的实践性和应用性；2. 学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对图像处理有较高的兴趣；3. 教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 图像处理基本概念：介绍图像处理的基本概念，如图像的构成、像素、分辨率等；教材章节：第一章 图像处理基础2. 图像处理软件操作：学习Photoshop等图像处理软件的基本操作，如图像打开、保存、缩放、裁剪等；教材章节：第二章 图像处理软件操作3. 图像处理技术：a. 图像滤波：介绍高斯滤波、中值滤波等；b. 边缘检测：讲解Sobel、Canny等边缘检测算法；c. 图像增强：介绍直方图均衡化、对比度增强等方法；d. 色彩调整：学习色彩平衡、色相/饱和度调整等；教材章节：第三章 图像处理技术4. 图像处理应用案例：分析图像处理在摄影、广告设计、医学等领域中的应用；教材章节：第四章 图像处理应用案例5. 实践操作：结合所学内容，进行实际操作，完成图像处理任务；教材章节：第五章 实践操作教学进度安排：1. 第一周：图像处理基本概念；2. 第二周：图像处理软件操作；3. 第三周：图像处理技术（1）；4. 第四周：图像处理技术（2）；5. 第五周：图像处理应用案例及实践操作。
图形图像处理的优秀教案
图形图像处理的优秀教案教案标题：探索图形图像处理的优秀教案教案目标：1. 了解图形图像处理的基本概念和技术。
2. 学习如何使用图形图像处理软件进行图像编辑和处理。
3. 培养学生的创造力和审美观念，提高他们的图形图像处理能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考图形图像处理在日常生活中的应用，并展示一些图形图像处理的例子，如照片编辑、电影特效等。
知识讲解：2. 介绍图形图像处理的基本概念，如像素、分辨率、色彩模式等，并解释它们在图像处理中的作用。
3. 介绍常见的图形图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等，并讲解它们的主要功能和应用场景。
4. 讲解图形图像处理的基本技术，如图像调整、滤镜效果、图层编辑等，并演示如何使用软件进行这些操作。
实践活动：5. 分发练习材料，让学生尝试使用图形图像处理软件进行简单的图像编辑和处理，如调整亮度、对比度，添加滤镜效果等。
6. 引导学生进行创作活动，让他们根据自己的想法和创意，使用图形图像处理软件进行图像编辑和设计。
讨论与总结：7. 鼓励学生展示他们的作品，并进行讨论和互动，分享彼此的经验和技巧。
8. 总结本节课的学习内容，强调图形图像处理的重要性和应用领域，并激发学生对进一步学习和探索的兴趣。
教学资源：- 计算机和投影仪- 图形图像处理软件（如Adobe Photoshop、GIMP等）- 练习材料和作品展示区评估方法：- 观察学生在实践活动中的表现，包括操作技能和创意思维。
- 对学生的作品进行评价，包括图像编辑的质量和创意程度。
- 学生的参与度和讨论质量。
拓展活动：- 组织学生参观相关的展览或工作室，了解图形图像处理在实际应用中的案例和技术。
- 鼓励学生参加相关的比赛或项目，展示他们的图形图像处理技能和创作能力。
教案特色：1. 结合实际案例和软件操作，使学生能够直观地理解图形图像处理的概念和技术。
2. 强调学生的创造力和审美观念的培养，鼓励他们进行自主的图像编辑和设计。
《图像处理》课程设计
《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握图像处理的基本原理和常用方法，能够运用图像处理技术解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解图像处理的基本概念、原理和常用算法，包括图像增强、滤波、边缘检测、形态学处理等。
2.技能目标：学生能够熟练使用图像处理软件（如MATLAB、OpenCV等），进行图像的基本操作和处理，并能独立完成一些图像处理项目。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对图像处理技术的兴趣和热情，认识到图像处理在现实生活中的应用和价值，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.图像处理的基本概念和原理：包括图像的表示、图像的采样和量化、图像的格式等。
2.图像增强：包括灰度增强、色彩增强、图像锐化、图像平滑等。
3.图像滤波：包括线性滤波、非线性滤波、频率域滤波等。
4.边缘检测：包括梯度算法、Canny算法、Sobel算法等。
5.形态学处理：包括形态学的基本运算、形态学的滤波、形态学的重建等。
6.图像处理软件的使用：学习并掌握MATLAB、OpenCV等图像处理软件的基本使用方法。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握图像处理的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的图像处理案例，使学生了解图像处理技术的应用和效果。
3.实验法：通过上机实验，使学生熟练掌握图像处理软件的使用，并能够独立完成图像处理项目。
4.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考和探索图像处理技术的新发展和新应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《数字图像处理》，作者：冈萨雷斯。
2.参考书：《数字图像处理与应用》，作者：潘晓阳。
3.多媒体资料：包括教学PPT、图像处理软件的教程等。
4.实验设备：计算机、MATLAB软件、OpenCV库等。
图像处理教学设计(共4篇)
图像处理教学设计（共4篇）海报DIY——《精彩纷呈的图像处理》教学设计教材版本：广东省初级中学课本信息技术第二册第一章《图像的获取》第二节《精彩纷呈的图像处理》一、教学目标1．知识与技能了解图像处理技术的基本功能和应用。
了解海报设计的元素、版面设计特点。
熟悉PS的操作环境。
学会简单文字的排版，制作一个简单的电影海报，并学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。
掌握制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。
2．过程与方法采用任务驱动、环境设疑等教学法，将知识点融合于各个驱动任务中，激发学生学习热情，培养学生自主学习的能力，培养学生小组协作学习的能力。
3．情感态度与价值观培养学生的小组合作精神，相互帮助的意识。
引导学生能通过创作体验学习的快乐，培养学生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激发学生的创作意识，不断激发学生对信息技术的兴趣的同时也注重于学生良好的信息素养的形成。
二、学生分析1.心理特征分析本教学设计是针对八年级的学生，在这一年龄段的学生对新事物充满了好奇，喜欢动手尝试，对新的多媒体更是好奇，但抽象思维和对知识的灵活应用能力相对较弱，喜欢新颖的教学方法。
2.个体差异分析八年级的学生已经学习了图像的获取和字处理表处理等内容，有了一定的基础，本节所涉及的概念比较抽象，学生之前是没有接触过的，所以个体差异在本节的学习上表现的并不明显。
本节是第一章第二节的教学内容，在整个章节中处于比较重要的地位，利用素材创作出作品的思考过程，引导学生使用Photoshop软件学习素材选取及处理技巧，让学生初步学会图像加工处理的能力。
本节主要是介绍新建文件、建立选区、图像羽化效果、图像的变换效果、调整图像颜色、保存文件。
教学重点：学会合理使用不同的选区工具对图像进行区域选择。
掌握根据需要制作羽化效果、变换效果、调整图像颜色的基本方法和技巧。
教学难点：根据实际需要，选用合适的方法编辑原始图像素材，增强图像画面的表现力。
图形图像处理的教学设计案
图形图像处理的教学设计案。
摘要本文旨在设计一套适用于图形图像处理课程的教学案，该教学案主要包括教学目的、教学大纲、教学方法、教学评估与考核等内容。
设计此教学案的目的是为了使学生能够学会图形图像处理的基础知识和实际应用能力，为日后的工作和研究提供基础。
通过本课程的学习，学生将能够掌握常用的图像处理方法，并能够在实际工作和项目中应用所学的知识。
关键词：图形图像处理、教学设计、教学方法、教学评估、教学考核一、教学目的图形图像处理是一门十分有趣和实用的课程，它为学生提供了理解图像与视频的方法和技术。
本课程的主要目的是让学生了解和掌握常用的图像处理方法和技术，为他们的日后的工作和研究提供基础。
同时，本课程通过实际案例的讲解和分析，使学生能够更好地理解和应用所学的知识，并且能够在实际工作和项目中发挥其应用效果。
二、教学大纲1.图像基本处理技术a.图像获取，数字化和预处理b.图像增强和恢复c.图像滤波和去噪d.图像分割和识别2. 图像高级处理技术a.图像融合和重构b.形态学处理和边缘检测c.基于机器学习的图像分类和识别d.基于深度学习的图像处理技术3. 应用案例分析a.实际应用案例的讲解b.应用案例的分析和评估c.实验案例的设计和实验操作三、教学方法1.理论授课: 老师通过PPT进行理论授课，解释图像处理方法的原理和技术点。
2.实验操作: 学生通过实验班进行图像处理和实际案例分析操作，深化理解课程内容。
3.课堂讨论: 教师和学生共同进行课堂讨论，相互探讨课程内容和案例分析。
4.课外学习: 学生通过阅读相关专业书籍、论文和案例分析，进一步巩固和加深所学内容。
四、教学评估与考核本课程的教学评估和考核主要通过如下方式进行:1.作业评估: 要求学生完成课堂练习和课后作业，老师将通过课堂考勤、作业表现等考核学生的实际操作能力和掌握程度。
2.期末考核: 考试内容主要是理论知识和实验操作的报告撰写，以及实验成果的演示和总结报告。
图像处理教学设计
3.3.1图像处理教学设计一、前期分析（一）学习任务分析本课选自浙教版高中《信息技术基础（必修）》第三章第二节《多媒体信息处理》的第一课时。
本课主要介绍图像的基本概念，使学生掌握像素、图形和图像的区别、位图和矢量图的区别的概念，了解图像颜色和常用文件格式。
通过学习本节内容，让学生理解影响图像质量的一些因素，为下节课图像的编辑加工定下理论基础。
（二）学习者分析本课教学对象为高一学生，他们对于多媒体相关内容都比较感兴趣。
大多数同学在此之前都没有接触过本节课的内容，学生之间差异并不明显，有助于教师进行统一教学。
但是本课内容比较抽象，故本课将以应注重化抽象为具体的形式，从学生感兴趣的方向出发进行教学。
（三）教学重难点设计1、教学重点（1）图像分辨率含义以及位图、矢量图的区别.（2）图形与图像的区别以及文件格式的理解2、教学难点（1）图像分辨率的含义.（2）位图、矢量图的区别二、教学目标设计（一）知识与技能（1）理解图像分辨率的含义（2）能区分矢量图和位图（3）能区分图形与图像（4）知道分辨率、颜色值与图像质量密切相关（5）了解图像的文件格式（二）过程与方法1、提高自主探究的能力2、提高交流与表达的能力（三）情感态度与价值观1、提高小组合作的精神，增强相互帮助的意识。
2、体验信息技术蕴含的内涵，增强对信息技术的心情。
三、教学过程设计（一）新课导入（3分钟）教师展示四张素材相同但颜色、像素等不同的照片，请同学们思考这几张照片有什么不同之处，为什么同样的图像会有不同的效果？从而引出本课主题——图像处理。
（二）讲授新课1、任务驱动（15分钟）教师发下任务单，让学生自己看书本P60页的相关资料，四人一小组，进行讨论，完成任务单的填写。
任务单中任务如下：（1）找出分辨率的定义。
（2）找出位图与矢量图的定义。
（3）颜色值是什么。
（4）图形与图像有什么不同。
（5）举出常见图像文件格式。
教师巡查，进行个别指导。
2、任务分析（20分钟）教师活动：通过画图工具和Office软件提供的图片处理工具边进行简单的操作边对任务单中的内容进行分析与解释。
图像处理教学设计
图像处理教学设计图像处理是计算机视觉领域中的重要技术之一，它广泛应用于医学图像处理、文档图像分析、图像识别等许多领域。
为了帮助学生更好地理解图像处理的基本概念和方法，我设计了以下教学方案。
教学目标：1. 了解图像处理的基本概念和方法；2. 掌握常见的图像处理技术；3. 能够使用图像处理工具进行实际应用；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容：1. 图像的表示和处理基础：- 图像的像素和分辨率；- 图像的灰度和彩色表示；- 常见图像格式和压缩算法。
2. 图像的预处理:- 图像的平滑与锐化；- 图像的二值化与边缘检测；- 图像的几何变换与透视校正。
3. 图像的增强与恢复：- 直方图均衡化与自适应直方图均衡化；- 图像的滤波与去噪；- 图像的修复与补全。
4. 图像的分割与特征提取：- 图像的阈值分割与区域生长；- 图像的边缘检测与轮廓提取；- 图像的纹理特征和形状特征提取。
5. 图像的识别与分类：- 特征向量的提取与选择；- 最近邻分类与支持向量机分类；- 深度学习在图像识别中的应用。
教学方法：1. 讲授理论知识：通过课堂讲授，向学生介绍图像处理的基本概念和方法，并结合实际应用案例进行讲解。
2. 实验演示：通过实验演示，向学生展示图像处理算法的实际效果，并教授相关工具的使用方法。
3. 小组讨论：将学生分为小组，给予一定的图像处理任务，鼓励学生在小组内进行讨论和合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
4. 实践项目：布置实践项目，要求学生使用所学的图像处理技术解决实际问题，并撰写实验报告，展示项目成果。
评分方式：1. 平时表现：考察学生在课堂上的积极参与程度和对图像处理概念的理解程度。
2. 实验报告：考察学生在实践项目中的综合能力和对图像处理技术的掌握程度。
3. 期末考试：考察学生对图像处理理论知识的掌握情况。
教学资源：1. 讲义和教材：提供图像处理的相关讲义和教材，供学生参考和学习。
2. 图像处理软件：提供图像处理软件，如MATLAB、OpenCV等，供学生使用。
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简单的图像处理(雄鸡报晓)----教学设计
【教学目标】：
知识与技能：
1、了解羽化的特点，学会设置羽化效果。
2、学会灵活使用套索工具、画笔工具、魔棒工具。
3、会把一幅画的背景设置为透明背景。
过程与方法：
通过上机实践，能综合应用photoshop工具，绘制一幅雄鸡报晓图。
情感态度价值观：
1、在实践操作中体验成功的喜悦，在制作过程中培养学生的审美意识。
2、在制作完成雄鸡报晓图的过程中，养成合理选择绘图工具的良好习惯。
【教学重点】：
使用套索工具、画笔工具画出有羽化效果的草地，把白色背景变为透明背景。
【教学难点】：
画出有羽化效果的草地、把白色背景变为透明背景。
【课时课型】：
新授课实践课 1课时
【教学手段】：
微机室、多媒体设备、Photoshop软件
【教学方法】：
讲解法、演示法、任务驱动法、小组交流
【学习方式】：
自主探究学习、合作交流学习
【教学过程】：
（一）创设情境，巧妙引入：
教师：天蒙蒙亮，我们还在熟睡中，有位“好朋友”每天准时叫我们起床，它的叫声是那么充满活力，它不是闹铃，农村的孩子对它的体会会要深一些，大家知道这位“好朋友”是谁吗？
生：（答公鸡）
师：对，看来大家还记得我们的这位“好朋友”。
那大家想想，在我们听到这一声“起床了”之时，你能想象到这位“好朋友”是什么样子的？是缩着脖子？还是升着脖子呢？
生：畅想欲言。
师：对了，公鸡呢是昂首挺胸，精神饱满地叫我们起床的，预示着新的一天要以新的精气神开始，那同学们知道我们一般把这个时候叫什么吗？
生：黎明、破晓时分……
师：大家说的都对，所以我们会说“雄鸡报晓”，公鸡在这个时候打鸣告诉我们天亮了！大家可以想象一下这个时候的画面，想不想自己亲手把这样美好的画面用我们学过的Photoshop软件制作出来呢？
生：想！
（二）回顾旧知，打好基础：（3分钟）
师：好，那这节课大家就准备好各显身手。
在这之前呢我们先来回顾一下前几节课学习的Photoshop的几种工具，以及其使用方法。
哪位同学来简
单说一下?
生：填充颜色（油漆桶）矩形选框工具画笔工具渐变文字工具师：很好，说明大家对前面的知识掌握的很不错。
我们知道Photoshop 的工具有很多，为了让大家进一步认识并掌握Photoshop中更多工具的用法以及制作图画的基本思路，今天我们就来学习制作一幅“雄鸡报晓”图。
（三）提出问题，合作探究
师：我们一起来看看这样一幅“雄鸡报晓”图。
（展示已做好的一幅雄鸡报晓图）请大家认真看图，1分钟后，我们会请位同学来说说这幅画有哪些内容组成。
生：一只公鸡，一个初升的太阳，还有一块绿草地。
师：好，公鸡呢我给大家准备好了，在我们的素材库里（E:\七年级\素材\图片\雄鸡报晓.gif），这个初升的太阳和绿草地就需要大家自己动手制作了。
师：我们先做好绿草地和初升的太阳，然后把雄鸡图片拖拽到草地上就可以完成这幅画了。
大家想想，在我们作画之前，首先要做的是什么呢？
生：选择作画工具。
师：对了，在作画之前，我们首先要选择合适的工具。
那大家想想，制作绿草地需要用到什么工具？小组讨论。
生：分组讨论……
（套索工具画笔工具油漆桶）
师：很好，看来大家对Photoshop工具的认识还是很不错，能正确选择合适的工具。
师：那谁来说说初升的太阳用什么工具？
生：矩形选框的扩展工具--椭圆工具油漆桶工具
师：现在我们就一起来制作绿草地和初升的太阳。
我们先来制作绿草地。
师讲解演示：大家记得套索工具是可以帮我们选取一块不规则的区域。
画绿草地我们首先要选取一块不规则的区域，在操作的时候和矩形选框工具有所不同，矩形选框本身就是一个封闭的区域，而套索则像一根绳子，用这根绳子来选取一块封闭区域，你怎么做？
生：思考讨论
（绳子两头必须接到一起。
）
师：对了。
这就是套索工具的不同之处，起点和终点要连接起来。
实践任务一：使用套索工具，选取一块区域，并填充为绿色。
师巡视，操作好的给于表扬，操作弱的给于鼓励，并进行相应的指导。
师：看看你们做出来的和前面看到的一样吗？
生：不一样。
师：这呢就是我们即将给大家介绍的羽化效果。
如何来设置呢？我们一起来看看。
师：看看你们做出来的和前面看到的一样吗？
生：不一样。
师：这呢就是我们即将给大家介绍的羽化效果。
如何来设置呢？我们一起来看看。
师演示设置羽化效果。
同学们认真观察，羽化值的大小会给图像带来什么样的变化。
生总结老师做补充：羽化值越大，图像边缘越模糊，羽化值越小，边缘越清晰锐利。
师：现在大家知道了不一样的原因，也知道该怎么修改了，那就动手吧！注意要在选取好区域后设置合适的羽化值，再填充颜色。
实践任务二：使用套索工具、油漆桶、画笔工具画出一块有羽化效果的绿草地。
注：使用画笔工具，选择小草笔尖，设置适当的前景色，在画面浅绿色区域中多次单击，画出草地。
师巡视，操作好的给与表扬，操作弱的给与鼓励，并进行相应的指导。
（没设置羽化）（设置羽化效果）
师：接下来我们开始画太阳了，选择什么工具？
生：椭圆工具（矩形选框工具的隐藏工具）
师：大家注意到太阳有没有羽化效果？
生：有。
师：好，我们一起制作。
实践任务三：画太阳。
（设置好羽化，用油漆桶填充红色。
）
注：1、太阳的颜色是红色，红色有很多中，选择最合适的红色填充。
2、注意太阳的位置和大小。
师巡视，操作好的给与表扬，操作弱的给与鼓励，并进行相应的指导。
师：同学们画的不错嘛！继续加油哦，我们的画马上就要成功了。
现在我们让提前准备好的雄鸡到草地上来。
师演示操作把雄鸡图添加到草地上。
（打开雄鸡图，选定工具箱中的移动工具，指针指向雄鸡图，把它拖到已画好的草地上。
）
师：有什么发现？
生：雄鸡图把草地遮住了。
师：哦，那怎么解决这个问题呢，大家想想如果雄鸡图的背景是透明的还存在这个问题吗？我们一起来看看。
师演示操作把雄鸡图的白色背景变为透明背景。
分析步骤：
打开雄鸡图，1、执行“选择全选”命令，选定整个图像。
2、执行“编辑拷贝”命令，复制图像。
3、执行“文件新建”命令，注意内容栏设定为“透明”。
新建一幅空白的透明背景图像。
4、执行“编辑粘贴”命令，把复制好的图像粘贴到透明背景中。
5、选定工具箱中的魔棒工具，在新建图像的白色背景中单击，选定白色区域，按Delete键，把白色区域变为透明区域。
师：大家是不是又见识了一个新的工具“魔棒工具”。
它的特点大家刚刚也看到了，帮助我们选取颜色一致的区域。
是不是很想尝试一下！那就快点动手吧！
实践任务四：把雄鸡图的白色背景变为透明背景。
师巡视，操作好的给与表扬，操作弱的给与鼓励，并进行相应的指导。
师：好，现在大家把背景设置为透明的雄鸡图像刚才那样拖到绿草地上来，看看效果如何。
实践任务五：把透明背景的雄鸡图拖拽到绿草地上。
生：不遮挡草地了。
师：好，这个问题解决了，大家适当调整雄鸡的大小和位置，把制作好的图像保存起来。
命名为“雄鸡报晓.jpg”。
（四）作品展示，交流评价
1、小组内交流评价自己的作品，找出最成功的地方，以及需要改善的地方。
2、小组间交流评价，推选出班级最优秀的作品。
（五）课堂总结
师：通过这节课的学习，大家有哪些收获？
生：自由发言，说出自己的收获。
（六）板书设计
简单图像处理
一、设计一幅雄鸡报晓图
1、套索
2、羽化
3、魔棒白色背景变为透明背景
【教学反思】：
本节课的教学目标设计很明确，教学过程思路清晰，通过一步步完成“雄鸡报晓”图的过程，掌握Photoshop中套索工具、羽化设置、魔棒工具的使用技巧。
把制作一幅雄鸡报晓图的任务，分解成三个小任务，降低实践任务的难度，让学生逐个击破，最终完成整个任务。
同学们在完成任务的过程中体会Photoshop的工具为作画带来的奇妙效果，由此充分激发学生学习Photoshop的兴趣和欲望。
让学生主动参与实践，在轻松快乐的课堂氛围中充分发挥学生的学习主动性。
使学生在解决一个个问题的过程中，体验到成功的喜悦。