大班艺术教案火车开了
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识火车及其相关知识，了解火车的运行特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的集体荣誉感和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会火车相关的歌词，掌握火车的节奏。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的一致性和协调性。
三、教学准备1. 物质准备：火车玩具、图片、音乐器材等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师展示火车玩具和图片，引导幼儿观察火车的特点，激发幼儿对火车的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱《火车开啦》歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组练习：幼儿分组，每组选出一个组长，带领组员共同学习火车节奏。
4. 集体练习：全班幼儿一起练习火车节奏，教师及时纠正不正确的动作。
5. 展示环节：每组轮流表演火车节奏，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在集体活动中积极参与。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 适当增加类似的集体活动，提高幼儿的团队合作能力。
4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起开展火车主题的亲子活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置火车主题的场景，让幼儿在日常生活和学习中加深对火车的认识。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在音乐活动中的表现，包括歌词掌握、节奏感和团队协作等方面。
2. 幼儿自我评价：鼓励幼儿在活动结束后，分享自己在活动中的收获和感受。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及对火车主题的兴趣。
八、教学内容拓展1. 火车知识：邀请专业人士讲解火车的相关知识，如火车的发展历程、火车车型的区别等。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的组成部分、火车的作用等。
2. 理解《火车开了》歌曲的旋律和歌词内容。
1.2 技能目标：1. 能够用简单的语言描述火车的特点和功能。
2. 能够跟着歌曲旋律唱出《火车开了》歌曲。
1.3 情感目标：1. 对火车产生兴趣，感受音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲《火车开了》歌词：火车开了，火车开了，轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜，呜呜呜，火车开了，火车开了。
2.2 火车知识介绍介绍火车的基本知识，包括火车的组成部分（车头、车箱、车尾等）、火车的作用以及火车的运行原理等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做火车运动，如火车蠕动、火车转弯等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学唱：教师教唱《火车开了》歌曲，幼儿跟随教师学唱。
在学唱过程中，教师注意指导幼儿的音准和节奏。
3.3 火车知识学习：教师通过图片、模型等形式向幼儿介绍火车的基本知识，让幼儿了解火车的组成部分、作用和运行原理。
3.4 歌曲表演：教师组织幼儿分组进行《火车开了》歌曲表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 评价幼儿对火车知识的掌握程度，如能用简单语言描述火车的特点和功能。
4.2 评价幼儿对《火车开了》歌曲的熟练程度，如能跟着歌曲旋律唱出歌曲。
4.3 观察幼儿在歌曲表演中的表现，如是否能积极参与、遵守纪律等。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出有关火车的图片、模型等物品，复习火车知识。
5.2 课后活动：组织幼儿参观火车站，实地了解火车的运行情况，巩固所学知识。
第六章：教学准备6.1 物质准备：《火车开了》歌曲伴奏带火车图片、模型等教具火车知识PPT或教案分组表演的道具（如火车头饰）6.2 环境准备：音乐活动室或教室内，保证音响设备齐全教室布置成火车站的场景，增加氛围第七章：教学方法7.1 直观演示法：使用火车模型或图片，直观展示火车的外观和内部结构。
大班音乐《火车开了》教案设计
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿了解火车的特点，感受音乐与动作的结合。
二、教学内容1. 歌曲：《火车开了》2. 动作：模拟火车行驶的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并能用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作能力的培养。
四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、火车模型、动作示范图等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：展示火车模型，引导幼儿观察火车的特点，如车轮、烟囱等，并讲解火车的运行原理。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放《火车开了》歌曲，让幼儿聆听并跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 动作学习（5分钟）：教师示范火车行驶的动作，逐个动作教给幼儿，并让幼儿跟随音乐进行练习。
5. 小组合作（5分钟）：将幼儿分成小组，每组共同完成一个火车的动作组合，培养幼儿的协调性和合作能力。
6. 展示环节（5分钟）：每个小组进行动作展示，其他幼儿进行评价，教师总结并给予鼓励。
7. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲《火车开了》的掌握程度，以及节奏感、协调性和合作能力的提升情况。
2. 评价方法：教师通过直接观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。
可以设置评价表，对幼儿的动作、音准、协调性等方面进行打分。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的火车。
2. 邀请家长参与，开展火车主题的家庭亲子活动，让家长与幼儿一起制作火车模型或进行火车主题的游戏。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本知识，如火车的发展历程、火车的组成等。
2. 学会用简单的动作表现火车的行驶状态，培养学生的节奏感和协调性。
3. 通过歌曲《火车开了》的学唱，培养学生的音乐兴趣和表现力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开了》，并用动作表现火车的行驶状态。
2. 教学难点：掌握火车的基本知识，理解火车行驶的规律。
三、教学准备：1. 教具：火车模型、火车图片、音乐播放设备。
2. 材料：火车车票、火车司机帽、小红旗。
3. 环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：1.1 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐状态。
1.2 学生自由活动，用动作表现火车的行驶状态。
2. 导入新课（5分钟）：2.1 教师展示火车模型和图片，引导学生了解火车的基本知识。
3. 学习歌曲（5分钟）：3.1 教师播放歌曲《火车开了》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏。
3.2 教师教唱歌曲，学生跟唱，反复练习。
4. 实践活动（5分钟）：4.1 教师引导学生用动作表现火车的行驶状态，如摇摆、前进等。
4.2 学生分组，每组设计一个火车行驶的动作组合，并进行展示。
5.2 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
2. 在实践活动环节，教师要注重学生的团队协作，引导学生在合作中学习。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当增加火车的知识讲解，提高学生的学习兴趣。
4. 在以后的教学中，教师可以尝试引入其他交通工具的音乐教学，丰富学生的学习体验。
六、教学延伸：为了让学生更好地将所学知识运用到生活中，可以设计一些教学延伸活动。
例如，组织学生参观火车站或者火车博物馆，让他们亲身体验火车的运行过程，并观察火车的各个部分。
大班音乐教案火车开了
大班音乐教案火车开了教案标题：大班音乐教案-火车开了教学目标：1. 通过歌曲和动作，培养大班幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助幼儿发展协调性和动作技巧。
3. 提高幼儿的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 火车开了的音乐录音或音乐播放设备。
2. 火车模型或图片。
3. 平整的室内或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 展示火车模型或图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论火车的特点，如形状、声音等。
活动一：火车开了的歌曲1. 播放《火车开了》的音乐，让幼儿先听一遍。
2. 与幼儿一起唱歌，引导幼儿跟随音乐的节奏摆动身体。
3. 引导幼儿模仿火车的声音，一起大声喊出“呜呜”的声音。
活动二：模拟火车旅行1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一节火车车厢。
2. 指定一个幼儿作为“火车长”，其他幼儿成为乘客。
3. “火车长”带领乘客们做各种动作，如踏步、跳跃、转圈等，模拟火车行驶的感觉。
4. 音乐播放时，幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
5. 不断变换“火车长”和乘客的角色，让每个幼儿都有机会参与。
活动三：火车拼图1. 分发火车的拼图给每个幼儿。
2. 引导幼儿根据拼图上的图案，将拼图正确地组合起来。
3. 鼓励幼儿在完成拼图后，模仿火车的声音和动作。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的体验和感受。
2. 引导幼儿总结火车开了的歌曲和活动中学到的内容。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人一起唱《火车开了》的歌曲，分享活动中的乐趣。
2. 提供其他与火车相关的音乐、故事书或玩具，继续培养幼儿对音乐的兴趣和认知能力。
这个教案旨在通过音乐和动作活动，帮助大班幼儿培养对音乐的兴趣和感知能力。
在活动中，幼儿将通过模仿火车的声音和动作，提高协调性和动作技巧。
同时，通过小组合作的活动，培养幼儿的合作意识和音乐表达能力。
通过这个教案的实施，幼儿将在快乐的氛围中学习，提高他们的音乐素养和整体发展。
大班音乐《火车开了》教案设计
大班音乐《火车开了》教案设计一、教学目标：1. 了解火车的基本特征，能用动作表现火车的运动。
2. 学会用欢快的声音演唱歌曲《火车开了》，体验音乐带来的快乐。
3. 能够与同伴合作进行音乐游戏，发展集体合作意识。
二、教学内容：1. 火车的基本特征2. 歌曲《火车开了》3. 音乐游戏三、教学重点与难点：1. 重点：了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》。
2. 难点：能够用欢快的声音演唱歌曲，并参与音乐游戏。
四、教学准备：1. 火车图片或视频2. 歌曲《火车开了》音频3. 火车模型或玩具4. 音乐游戏道具五、教学过程：1. 导入：出示火车图片或视频，引导幼儿观察火车的特征，如车头、车尾、车轮等。
2. 学习歌曲：播放歌曲《火车开了》，引导幼儿听歌词，学习火车开动、转弯、停下等动作。
3. 演唱歌曲：带领幼儿一起演唱歌曲《火车开了》，注意声音的欢快和节奏的准确。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行火车主题的音乐游戏，如“火车开来了”、“火车转个弯”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
5. 总结：通过火车主题的音乐活动，让幼儿了解火车的基本特征，学会演唱歌曲《火车开了》，并能够积极参与音乐游戏，发展集体合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对火车特征的理解和记忆。
2. 评价幼儿在演唱歌曲《火车开了》时的音准、节奏和欢快程度。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队协作能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与火车主题的音乐活动，让家长见证幼儿的学习成果。
2. 组织火车主题的户外活动，如火车模型展览、火车轨道搭建等，让幼儿在实际操作中进一步了解火车。
3. 开展火车主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的火车。
八、教学注意事项：1. 确保火车图片或视频的质量，以便幼儿能够清晰地观察到火车的特征。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 在音乐游戏中，确保幼儿能够安全地使用道具，避免发生意外。
大班音乐游戏火车开了教案
大班音乐游戏火车开了教案一、活动主题大班音乐游戏——火车开了二、活动目标1.培养幼儿音乐感受力和音乐鉴赏能力2.让幼儿学会用语言和行动表达自己的情感和意愿3.提高幼儿基本的动作协调能力三、活动过程1.音乐游戏热身: 跑步动作热身游戏规则：根据老师的指令完成跑步动作，例如老师说“一人站在中心不动，别的小朋友绕着中心跑”，“小朋友们边跑边唱歌”。
2.游戏讲解火车开了，我们全体上车啦。
首先我们要一排排站好，排成一节节的火车。
火车开的时候我们要跟着音乐一起来做火车的动作，小朋友跟着叫车的声音走路，成为一辆辆的火车，一直走到终点。
3. 开车倒数老师带领孩子们集体大声倒数，倒数完成后，就可以开始游戏啦。
4. 游戏开始首先凡是站在一排的孩子就是组成了一节火车（三个小朋友一组），老师拿着麦克风开始叫车，孩子们随着老师的口吻开始走动。
5. 加速老师一遍一遍的唱，小朋友能看出来老师的唱的速度越来越快，都跟着老师的速度开始加速，玩得越来越过瘾。
6. 注意事项当孩子们行走的时候，要注意不要撞到别人，不要太靠近其他的火车，防止踩到别人的脚。
7. 游戏结束当音乐停止的时候，孩子们要尽快站成一排，并且对自己的队伍打分。
四、活动总结本次音乐游戏大班火车开了融合了音乐延续性、情感体验性、行动表达性，培养了孩子们的协作能力和人际交往技巧。
希望通过这次游戏，孩子们能够更加快乐的体验到音乐游戏带来的美好体验。
五、教学策略1. 游戏化策略：将传统的动作游戏中加入音乐元素，尤其是孩子们熟悉的“叫车声”，让游戏更富有趣味性，并吸引幼儿的注意力。
2. 合作式学习策略：通过组队合作的方式，培养幼儿互相合作、互相配合、互相支持的能力，从而增强团队协作精神。
3. 多重感官训练策略：游戏中融入了音乐和动作元素，带给孩子们视觉、听觉和动觉的多重感官刺激，加强幼儿的感官训练，提高感知能力。
4. 循序渐进策略：通过设计游戏难度层次逐步加大的形式，帮助幼儿逐步提高自己的技能水平，从而达到游戏的目标。
幼儿园大班音乐教案：火车开了
幼儿园大班音乐教案：火车开了教学目标：1.引导幼儿了解火车以及与火车相关的元素。
2.通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3.提高幼儿的语言发展、动手能力和团队协作精神。
材料准备：1.《火车开了》的音乐文件。
2.有关火车的图片或模型。
3.音乐播放设备。
4.教室内的空间让幼儿自由活动。
活动步骤：1. 引入●火车元素介绍：展示有关火车的图片或模型，引导幼儿认识火车，简单介绍火车的特点和作用。
2. 音乐活动●歌曲欣赏：播放《火车开了》的音乐，引导幼儿聆听，感受歌曲中表达的火车启程的喜悦之情。
●歌曲学唱：逐句教唱歌曲，带领幼儿学唱歌曲的歌词和旋律。
3. 火车制作●手工制作：提供火车模型和制作材料，让幼儿动手制作属于自己的小火车。
可以涂色、粘贴，增强创意。
4. 火车游戏●角色扮演：在教室中设置火车站，让幼儿分角色扮演乘客和列车员，体验火车启程的场景。
5. 结束●展示和分享：邀请幼儿展示他们制作的小火车，分享制作的心得。
●合唱活动：最后一起唱一遍《火车开了》歌曲，让幼儿一起合唱，感受音乐的欢乐。
扩展活动：●火车站游戏：设计一些火车站相关的游戏，如购票、检票、候车等，加强团队合作。
●火车绘画：提供绘画材料，让幼儿自由发挥，画出自己理想中的火车场景。
评估方法：●观察：观察幼儿在音乐活动、手工制作和角色扮演中的参与程度和表现。
●问答：与幼儿互动，询问他们对火车的认知和感受，并根据表现给予积极的反馈。
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大班艺术教案：火车开了
目标：
1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：
1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景
1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？
(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。
)
2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的？(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。
)
师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。
)
师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音？
幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。
用戴手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前一个幼儿的肩上。
)
师：小火车怎样才能不断开？
幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。
)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。
)
2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
3．用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4．学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
)
5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
)
三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣
1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
你们帮我一起唱。
(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
)
师：我邀请的是谁？
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的？
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么时候站在他面前的？
幼：在歌曲快要唱完的时候。
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做？
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢？你们听听我是怎么说的。
(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。
”幼儿集体学说邀请语。
)
师：他要变成我的车厢，应该怎么做？
幼：跑到老师的身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法？(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。
)
师：我是怎么做的？
幼：你是转身向后跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么？
幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。
(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。
)
2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。
小火车一定要接好，不能断开。
3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。
师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样？哪里好？有什么问题？
幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。
幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。
师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
4．再次请三个幼儿进行游戏。
5．在游戏情境中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去？
师：火车在行驶过程中会遇到隧道。
这时，火车要怎么做？
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。
火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。
) 活动分析：
这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。
在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。
同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。
附1：游戏“开火车了”
玩法：
1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。
当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。
2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿！”
3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。
规则：
1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。
2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。
3．火车不能断开。
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