语文北师版六年级下册-古诗二首-ppt课件
相见时难 相见时难别亦难，东风无力百花残。 —— 李商隐《无题· 别亦难
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高適《别董大二首 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送 林子方》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》
赠汪伦
【唐】李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情
其四 名句积累 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 —— 元稹《离思五首·
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之
广陵
海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐
人物简介 董大
名叫董庭兰，因排行第一，所以称 董大。他是唐玄宗时代著名的琴手, 在 音乐上有很高的造诣。据说董大擅长古 琴，而当时盛行胡乐，他倍受冷落，非 常失意。
诗歌朗读
别 董 大
【唐】高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己， 天下/谁人//不/识君。
疏通字词
疏通字词
元二：作者的友人元常，在兄弟中排行 老二，故名“元二”。 安西：在今新疆维吾尔自治区库车县。 渭城：在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 浥（yì）：湿润。 阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘 肃省敦煌县西南。
诗词解析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气氛。
送元二使安西
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
诗词总结
《而庵说唐诗》认为“此诗妙在粗 豪。”不难看出，高适是一个情感特别强 烈的诗人，他不大用隐晦曲折的表情方式， 而是直泻胸怀。 全诗把写景与直抒胸臆巧妙结合， 语言质朴，风格豪放，感人至深。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
这两行诗由写景转入送 别。“更”字表明酒已 劝了多次、敬了多杯， 这依依惜别之情虽只字 未提，但都见于言表。
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
抢答填空
• 忽如一夜春风来，千树万树（ ） 开。 • 羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ） 关。 • 遥知兄弟登高处，遍插（ ）少 一人。
• 古代诗歌之--
四读法
• 一读知诗题，名作者。 • 二读正字音，通诗句。 • 三读解字义，晓诗意。 • 四读悟诗情，想意境。
作者简介
王维（701--761），字摩诘，唐
朝著名诗人，世称“王右丞” ， 和孟浩然并称“王孟”。
作品特点：诗中有画，画中有诗
代表作： 《 送元二使安西》《鸟鸣涧 》 《相思》《九月九日忆山东兄弟》
送元二使安西
（唐）王维
• 学习古文要大声朗读，要熟读最好背下来。
诗歌朗读
送元二使安西
【唐】王维 渭城∕朝雨∕浥轻尘， 客舍∕青青∕柳色新。 劝君∕更尽∕一杯酒， 西出∕阳关∕无故人。
全诗翻译
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的 尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠 色欲滴。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等 你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情 深厚的老友了。
诗歌总结
本诗以清新的春景反衬友人离别的 苦痛，后两句直接叙述临别话语，明白 如话，毫无修饰，却极为动情，最为感 人，堪称送别诗的千古绝唱！
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
借景抒情
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷②。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君③。
别董大
（唐）高适
诗词解析
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
这两句给人凄凉空旷之感。
作者简介 高适
唐代诗人， 早年很不得志。 一度做过封丘县尉，不久投笔 从军。由于他参加军队的时间 很久，熟悉边疆的自然环境和 军事生活，写了不少边塞诗。 他的诗风格豪迈，气势奔放。
不管以歌相送，以目光相送，以语相 送，以酒相送，还是以别的相送，其实都 是以情相送。唯有真情相送，才能打动人 心，才会流传千古。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了 吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开 始听写吧！
我们不需要死读硬记，我们需要用 基本的知识来发展和增进每个学习者的 思考力。 —— 列宁
①董大：董庭兰 ②黄云：乌云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 ④莫愁：不要愁不要担心。 ⑤知己：朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：你。
诗词解析
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
这两句给人凄凉空旷之感。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
表现诗人昂扬、乐观、对生活充满信心 的人生态度。
全诗翻译
千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着 归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有 知己，普天之下谁会不认识你？
别董大
唐· 高适
景 情
千里/黄云//白日/曛, 凄凉悲苦 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知已， 天下/谁人//不/识君。 昂扬豪壮
劝勉朋友，情谊深厚
• 联系实际说说,我们 应该怎样对待朋友、
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高適《别董大二首 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送 林子方》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》
赠汪伦
【唐】李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情
其四 名句积累 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 —— 元稹《离思五首·
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之
广陵
海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 —— 王维《渭城曲 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄《芙蓉楼送辛渐
人物简介 董大
名叫董庭兰，因排行第一，所以称 董大。他是唐玄宗时代著名的琴手, 在 音乐上有很高的造诣。据说董大擅长古 琴，而当时盛行胡乐，他倍受冷落，非 常失意。
诗歌朗读
别 董 大
【唐】高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己， 天下/谁人//不/识君。
疏通字词
疏通字词
元二：作者的友人元常，在兄弟中排行 老二，故名“元二”。 安西：在今新疆维吾尔自治区库车县。 渭城：在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 浥（yì）：湿润。 阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘 肃省敦煌县西南。
诗词解析
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
这句诗点明了送别的地点、时间和环境气氛。
送元二使安西
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君.
诗词总结
《而庵说唐诗》认为“此诗妙在粗 豪。”不难看出，高适是一个情感特别强 烈的诗人，他不大用隐晦曲折的表情方式， 而是直泻胸怀。 全诗把写景与直抒胸臆巧妙结合， 语言质朴，风格豪放，感人至深。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
这两行诗由写景转入送 别。“更”字表明酒已 劝了多次、敬了多杯， 这依依惜别之情虽只字 未提，但都见于言表。
赠汪伦
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
抢答填空
• 忽如一夜春风来，千树万树（ ） 开。 • 羌笛何须怨杨柳，春风不度（ ） 关。 • 遥知兄弟登高处，遍插（ ）少 一人。
• 古代诗歌之--
四读法
• 一读知诗题，名作者。 • 二读正字音，通诗句。 • 三读解字义，晓诗意。 • 四读悟诗情，想意境。
作者简介
王维（701--761），字摩诘，唐
朝著名诗人，世称“王右丞” ， 和孟浩然并称“王孟”。
作品特点：诗中有画，画中有诗
代表作： 《 送元二使安西》《鸟鸣涧 》 《相思》《九月九日忆山东兄弟》
送元二使安西
（唐）王维
• 学习古文要大声朗读，要熟读最好背下来。
诗歌朗读
送元二使安西
【唐】王维 渭城∕朝雨∕浥轻尘， 客舍∕青青∕柳色新。 劝君∕更尽∕一杯酒， 西出∕阳关∕无故人。
全诗翻译
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的 尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠 色欲滴。 朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等 你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情 深厚的老友了。
诗歌总结
本诗以清新的春景反衬友人离别的 苦痛，后两句直接叙述临别话语，明白 如话，毫无修饰，却极为动情，最为感 人，堪称送别诗的千古绝唱！
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
借景抒情
别董大 唐 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷②。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君③。
别董大
（唐）高适
诗词解析
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
这两句给人凄凉空旷之感。
作者简介 高适
唐代诗人， 早年很不得志。 一度做过封丘县尉，不久投笔 从军。由于他参加军队的时间 很久，熟悉边疆的自然环境和 军事生活，写了不少边塞诗。 他的诗风格豪迈，气势奔放。
不管以歌相送，以目光相送，以语相 送，以酒相送，还是以别的相送，其实都 是以情相送。唯有真情相送，才能打动人 心，才会流传千古。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了 吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开 始听写吧！
我们不需要死读硬记，我们需要用 基本的知识来发展和增进每个学习者的 思考力。 —— 列宁
①董大：董庭兰 ②黄云：乌云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 ④莫愁：不要愁不要担心。 ⑤知己：朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：你。
诗词解析
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。
这两句给人凄凉空旷之感。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
表现诗人昂扬、乐观、对生活充满信心 的人生态度。
全诗翻译
千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着 归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有 知己，普天之下谁会不认识你？
别董大
唐· 高适
景 情
千里/黄云//白日/曛, 凄凉悲苦 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知已， 天下/谁人//不/识君。 昂扬豪壮
劝勉朋友，情谊深厚
• 联系实际说说,我们 应该怎样对待朋友、
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语文六年级下北师大版《古诗二首》课件(23张)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
莫：不要。 前路：前方的路。 知己：知心的朋友。 谁人：哪个人。 君：好朋友董大。
你不要担心
前方的路遇不到 知心朋友，天下 哪个人不知道你 董大啊!
通过学习这首诗表达了作者什么 样的感情？
作者通过景物描写衬托了慷慨豪迈的离别 之情。
——
又远
送芳
《 赋 得
王侵 孙古
朋友，请你再 喝完这一杯酒吧， 等你西行出了阳关 之后，就再也见不 到我这样的老朋友 了。
这首诗表达了作者什么样的感情， 诗中从哪体现出来了？
表达了作者和朋友的依依惜别之情。 从后两句体现出来。
送元二使安西 [唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
古诗二首——别董大
生平简介：
高适（约700-765），唐代边塞诗人。 字达夫，今河北景县人。官至封渤海县 侯，世称高渤海。
主要作品：《燕歌行》《别董大》
《塞下》
董庭兰，是玄宗时代 的著名琴手，曾经得 到宰相房琯的赏识和 宠信，他善古琴，当 时盛行胡乐，他受到 冷落。
高适 ，渤海蓨县人
（今河北沧县人）唐代 著名诗人，青年时代仕 途失意，高适送别董大， 也可能正是诗人失意的 时候。
渭城：地点 朝：时间早上。 浥：湿润。 轻尘：尘埃。 客舍：旅店。 新：焕然一新。
注释：
渭城：地名
青青：青翠的样子
柳色：古人常以“折柳”表示送别，所以“柳色” 象征离愁别绪
更：再 尽：这里指饮完、喝光
阳关：古代边关名
故人：老朋友
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城早上的春 雨湿润了道路上的 尘埃，旅店两旁的 柳树，被雨水冲洗 得焕然一新。
六年级下册语文课件-3.2《古诗二首》北师大版 (共15张PPT)
学生行为: 1.学生补充完成拓展训练，组内交流分享。
2.同学汇报交流。
五、归纳总结，提升意义
学生行为： 1、学生畅所欲言，表现出积极的情感体验。 2、能够采用结构化的语言发言。
3.展写答案要点，为展讲做准备。
三、展示交流，规范评价
学生行为：
1、展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。
2、在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观 点、积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言， 适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。
3、学生大胆展示，展开联想、想象画面，联系实际，感 悟诗情，展开形式多样的诵读。
别 样 诗 词
别 群
文
雷
样 阅
读
蕾
情
《
《 送 别
《 易 水 歌
》
晓 出 净 慈 寺 送
》
林
子
方
《
《 送 元 二
别 董 大 》
使
安
西
》
一、创设情境，问题呈现
【学生生成问题】 问题一：作者写送别为什么大量写景色？ 问题二：这五首诗词的共同点是什么？不同点又有哪些？ 【教师预设问题】 问题一：
通过阅读，你发现这几首诗词描写的情景有什么不同？ （关注诗词中的时间、地点、人物、事物）一首诗词用一个词语 概括出来。 问题二：
《晓出净慈寺送 林子方》
《易水歌》 《送别》
问题二： 通过诵读诗句，展开联想、想象画面、联系诗
词的写作背景，想一想：同样是送别诗，诗人表达的情 感有什么不同?
问题三： 好诗不厌百回读，这些送别诗依依牵动着我们
的别情，你觉得应该怎样朗诵这几首诗，才能体现出它 们表达的不同情感？
天莫北千 下愁风里 谁前吹黄 人路雁云 不无雪白 识知纷日 君己纷曛
2.同学汇报交流。
五、归纳总结，提升意义
学生行为： 1、学生畅所欲言，表现出积极的情感体验。 2、能够采用结构化的语言发言。
3.展写答案要点，为展讲做准备。
三、展示交流，规范评价
学生行为：
1、展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则。
2、在小组展示时，各小组成员要认真倾听其他小组的观 点、积极思考并及时质疑追问，要科学评价别人的发言， 适当保留个人意见，及时反思交流活动中的表现。
3、学生大胆展示，展开联想、想象画面，联系实际，感 悟诗情，展开形式多样的诵读。
别 样 诗 词
别 群
文
雷
样 阅
读
蕾
情
《
《 送 别
《 易 水 歌
》
晓 出 净 慈 寺 送
》
林
子
方
《
《 送 元 二
别 董 大 》
使
安
西
》
一、创设情境，问题呈现
【学生生成问题】 问题一：作者写送别为什么大量写景色？ 问题二：这五首诗词的共同点是什么？不同点又有哪些？ 【教师预设问题】 问题一：
通过阅读，你发现这几首诗词描写的情景有什么不同？ （关注诗词中的时间、地点、人物、事物）一首诗词用一个词语 概括出来。 问题二：
《晓出净慈寺送 林子方》
《易水歌》 《送别》
问题二： 通过诵读诗句，展开联想、想象画面、联系诗
词的写作背景，想一想：同样是送别诗，诗人表达的情 感有什么不同?
问题三： 好诗不厌百回读，这些送别诗依依牵动着我们
的别情，你觉得应该怎样朗诵这几首诗，才能体现出它 们表达的不同情感？
天莫北千 下愁风里 谁前吹黄 人路雁云 不无雪白 识知纷日 君己纷曛
六年级下册语文课件古诗二首 北师大版 (共29张PPT)
诗歌朗读
别董大
【唐】高适
千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知己， 天下/谁人//不/识君。
疏通字词
①董大：董庭兰，因排行第一，所以称董 大。 ②黄云：乌云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 ④莫愁：不要愁不要担心。 ⑤知己：朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：你。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
2.诗的前两句是 环境 描写，交代了故事发 生的 时间 、地点 和清新明朗的 环境 。
3.诗的劝君更尽一杯，酒，西出阳关无故人两。句 抒发了作者与朋友的依依惜别之情。
我们再有两个月就要小学毕业了，你想 用哪句话送给你的哪一位朋友？请你当面 对ta告白吧！
•
一生最美同学情，让我们用满怀
的真诚来拥抱真诚的友谊！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
六年级下册语文课件-3.2《古诗二首》北师大版 (共23张PPT)
群文阅读——送别诗阅读记录单
题目作者 送别诗
经典名句及诗意
情感
不同点
比较
莫愁前路无知己， 作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景 千里黄云白日曛, 天下谁人不识君。 色，表现了诗人当时处在困顿不达的 《别董大》 北风吹雁雪纷纷。 千里黄云蔽天日色昏昏，北风 送别时豪迈豁达的 境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦， 相同点： 【唐】 高适 莫愁前路无知己， 吹着归雁大雪纷纷。不要担心 胸襟。 既表露出诗人对友人远行的依依惜别 1.诉说离别之情； 天下谁人不识君。 前路茫茫没有知己，普天之下 之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 2.大多借景抒情或借 谁会不认识你？ 物抒情，情景交融。 劝君更尽一杯酒， 普遍性的离别，深 送元二使安西 西出阳关无故人。 挚、惜别。 赠汪伦 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 直白、自然，对深 不同点： 情相送的感激。 1.情景不同： 2.情感不同：留恋， 依依惜别 惜别，勉励，告白， 恋恋不舍 担忧，思念…… 直抒胸臆，表达了 自己的品格和德行
10《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄· 唐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰 心在玉...
11《送杜少府之任蜀川》 王勃· 唐
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存 知已，...
12《送魏万之京》 李颀· 唐
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况 是客中...
6《易水送别》 骆宾王· 唐此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。... 7《送上人》 刘长卿· 唐 孤云将野鹤，岂向人间住。莫买沃洲山，时人已知处。... 8《送灵澈上人》 刘长卿· 唐 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。... 9《送别》 王维· 唐 下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫 复问，...
题目作者 送别诗
经典名句及诗意
情感
不同点
比较
莫愁前路无知己， 作品勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景 千里黄云白日曛, 天下谁人不识君。 色，表现了诗人当时处在困顿不达的 《别董大》 北风吹雁雪纷纷。 千里黄云蔽天日色昏昏，北风 送别时豪迈豁达的 境遇之中，但没有因此沮丧、沉沦， 相同点： 【唐】 高适 莫愁前路无知己， 吹着归雁大雪纷纷。不要担心 胸襟。 既表露出诗人对友人远行的依依惜别 1.诉说离别之情； 天下谁人不识君。 前路茫茫没有知己，普天之下 之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。 2.大多借景抒情或借 谁会不认识你？ 物抒情，情景交融。 劝君更尽一杯酒， 普遍性的离别，深 送元二使安西 西出阳关无故人。 挚、惜别。 赠汪伦 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 直白、自然，对深 不同点： 情相送的感激。 1.情景不同： 2.情感不同：留恋， 依依惜别 惜别，勉励，告白， 恋恋不舍 担忧，思念…… 直抒胸臆，表达了 自己的品格和德行
10《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄· 唐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰 心在玉...
11《送杜少府之任蜀川》 王勃· 唐
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存 知已，...
12《送魏万之京》 李颀· 唐
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况 是客中...
6《易水送别》 骆宾王· 唐此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。... 7《送上人》 刘长卿· 唐 孤云将野鹤，岂向人间住。莫买沃洲山，时人已知处。... 8《送灵澈上人》 刘长卿· 唐 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。... 9《送别》 王维· 唐 下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫 复问，...
六年级下册语文课件3.2《古诗二首》北师大版(共16张ppt)共18页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
六年级下册语文课件3.2《古诗二首》北 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 师大版(共16张ppt)
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
北师版小学语文课件六年级下册7.2古诗二首
原 草 送 别
，， 萋晴 萋翠
》 满接
[]
唐 别荒
白 情城
居 易
。。
莫
天 下 谁 人 不 识 君
愁 前 路 无 知 己 ，
。
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已， 天下谁人不识君。
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景 千里/黄云//白日/曛, 凄凉悲苦
北风/吹雁//雪/纷纷。
情 莫愁/前路//无/知已， 昂扬豪壮
天下/谁人//不/识君。
劝勉朋友，情谊深厚
山中送别 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归？
对古人而言，友情是花间一壶酒，
友情是江上一叶舟，友情是月夜独登 楼，友情是庭深小径幽。对于我们， 友情是什么呢？要靠我们用一生品味， 用一生去守侯。
——《送杜少府之任蜀 州》[唐] 王勃
海 内 存 知涯 己若 ，比
邻
浮
落 日 故 人 情
云 游 子 意 ，
——
又远
送芳
《 赋 得
王侵 孙古
古 去道
汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，
阳关：古因代在跟玉玉门门之关南同，是故出称塞阳必关经。的关口。《元和郡县志》云，
故人： 老朋友。
送元二使安西 唐 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
渭城清晨一场如酥 小雨，湿润了路上的尘 埃，旅店旁的棵棵绿柳， 被雨水冲洗得翠色欲滴。
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
王维（701年－761年）， 字摩诘，汉族，唐朝诗人 外号“诗佛”。今存诗400 余首。王维精通佛学，王 维诗书画都很有名，非常 多才多艺。音乐也很精通。 他是著名的山水田园诗人， 代表作有《山居秋暝》、 《鸟鸣涧》等。
(北师大版)六年级语文下册课件_古诗二首—四时田园杂兴_1PPT、优质教学课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
六年级下册语文课件7.2 古诗二首4｜北师大版 (共19张PPT)
王维
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
西劝 出君 阳更 关进 无一 故杯 人酒
作品注释
• 元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 • 使：出使。 • 安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 • 渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭
水北岸。 • 朝雨：早晨下的雨。 • 浥（yì）：湿。 • 客舍：旅店。 • 阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的
别 董 高大
适
学习古诗的方法：
1.读一读 2.查一查 3.议一议 4.想一想
说说你对这首诗的感受。
理解词语的意思。
说说你对诗句的理解。 还有哪些不懂的问题， 把它记下来。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:09:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
3、离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》） 4、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （杜牧《赠别二首》）
要道。
作品译文
• 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘， 盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得 格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯， 西出阳关后就再也没有原来知心的朋 友。
客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
西劝 出君 阳更 关进 无一 故杯 人酒
作品注释
• 元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 • 使：出使。 • 安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。 • 渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭
水北岸。 • 朝雨：早晨下的雨。 • 浥（yì）：湿。 • 客舍：旅店。 • 阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的
别 董 高大
适
学习古诗的方法：
1.读一读 2.查一查 3.议一议 4.想一想
说说你对这首诗的感受。
理解词语的意思。
说说你对诗句的理解。 还有哪些不懂的问题， 把它记下来。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:09:39 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
3、离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》） 4、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （杜牧《赠别二首》）
要道。
作品译文
• 清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘， 盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得 格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯， 西出阳关后就再也没有原来知心的朋 友。