幼儿园大班故事小狐狸请客
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思一、教学目标1.能够听、说、读、写《小狐狸请客》一篇短文。
2.能够练习动物的吼叫声和识别动物的名字。
3.培养幼儿的合作意识、领导能力和创新能力。
二、教学准备1.课件、干净的小棉签、学生的画笔和纸、小型动物玩具。
2.背景音乐和可爱的动物面具。
3.白板、彩色粉笔和幼儿的文戏材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师播放动物的吼叫声，并给幼儿出示动物的照片或小型动物玩具。
2.幼儿尝试回答“这是哪种动物？它发出的声音是什么？”3.在回答的过程中，老师鼓励幼儿们模仿动物的叫声或动作。
4.在导入中，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，以促进语言和思维的发展。
2.教学主题（25分钟）1.老师分发幼儿画笔和纸，让幼儿尽可能多地画出图中的故事情节。
2.老师播放故事的录音，并引导幼儿跟随录音，认真聆听故事内容。
3.老师在幼儿画的图画上帮助幼儿复述故事内容。
4.举办角色扮演，让幼儿分成两组，在其中一组扮演小狐狸，另一组扮演客人，然后按照故事情节进行讲述。
5.在角色扮演过程中，鼓励幼儿进行多次尝试和多次改进，以培养幼儿的创造力和合作意识。
6.在教学主题中，鼓励幼儿进行语言和思维的练习，以及识别和理解简单的短文。
3.小组活动（20分钟）1.老师把本故事中的动物图片和魔鬼人偶装在一个小袋子里，然后让幼儿分组，每组幼儿在5分钟内从袋子里拿出尽可能多的动物图片和魔鬼人偶。
2.小组内部的每个幼儿都有机会扮演小组领导，并发挥自己的领导能力，鼓励整个小组的成员进行创新思维，以尽可能多地获得动物图片和魔鬼人偶。
3.在小组活动过程中，老师不应过多干预，但应持续关注和观察幼儿的行为，以便及时支持和引导幼儿。
4.反思（5分钟）1.该课程让小组领导能力和创新能力得到了体验和发展，幼儿们积极地参与课堂活动，共同创造了一个美好的团队氛围。
2.但是，在组织活动时可能会超出幼儿的能力范围，请尽量跳过难点，在幼儿熟练掌握基础知识后按步骤进行教学。
小狐狸请客看图作文（通用3篇）
小狐狸请客看图作文（通用3篇）小狐狸请客看图作文（通用3篇）在平平淡淡的日常中，大家都接触过吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的小狐狸请客看图作文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小狐狸请客看图作文1碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
天高地淡，秋色宜人。
狐狸穿上了他心爱的衬衫，还特意将他那几根胡须又修剪一下。
他之所以这么隆重，那是因为他要请他的好邻居丹顶鹤到他家做客，报答前些日子丹顶鹤不眠不休地照顾生病的自己的恩情。
狐狸在厨房里一边煮着美味可口的鱼汤，一边不停地扭动着他的细细的腰肢。
这时，细长腿的丹顶鹤迈着细碎的小步，步态轻盈的走进狐狸家。
狐狸一听见声响，一路小跑，来到丹顶鹤面前，激动地一下子抱住丹顶鹤，嘴里还不停地说：“老兄，上次真是谢谢你了。
”丹顶鹤被狐狸的热情吓了一跳，随后莞尔一笑，说道：“远亲不如近邻。
那是我应该做的。
”一时间屋子里充满了欢声笑语。
狐狸从厨房里盛出来两盘浓浓的鱼汤，色泽润白，香气逼人。
狐狸热情地招呼丹顶鹤品尝，随后他自己一手按着盘子，用舌头舔了舔盘中的汤，真是美味极了。
狐狸看了看丹顶鹤，却发现丹顶鹤愁眉苦脸，不知所措。
他用尖尖的嘴巴伸进盘子里，努力地喝着，可是什么也喝不着。
丹顶鹤看着美味的鱼汤，闻着逼人的香气，嘴里只能咂呀咂。
狐狸看到这样的情景恍然大悟。
哦，盘子太浅，丹顶鹤的嘴又长又尖，所以他喝不到汤。
他连忙一边向丹顶鹤道歉，一边眼珠一转，计上心来。
他急忙回屋翻箱倒柜。
终于找到他想要的东西：一个肚大颈细的瓶子。
他把鱼汤倒入瓶中，丹顶鹤将细长的尖嘴伸进瓶子里，一下子就喝到美味可口的汤了。
狐狸丹顶鹤有说有笑地一起享受美味了，空气中不仅弥漫着汤的鲜美，还有友情的香味！小狐狸请客看图作文2空山新雨后，天气晚来秋。
美丽的丹顶鹤又到迁移的时候，好朋友狐狸请丹顶鹤到家里吃饭为他送行。
狐狸请客的故事读后感
狐狸请客的故事读后感
《狐狸请客》是一部寓言故事，讲述了一只狐狸请客的故事。
故事中的狐狸因为自己的虚荣心而陷入了困境，最终明白了虚荣心的危害。
这个故事给了我很多启示，让我深刻地认识到了虚荣心的危害，以及诚实和谦逊的重要性。
故事中的狐狸因为自己的虚荣心而陷入了困境。
狐狸为了显示自己的富有和地位，邀请了很多动物来参加宴会。
但是，当宴会开始时，狐狸却发现没有准备足够的食物和饮料，只好找各种借口来推脱。
最后，狐狸因为自己的虚荣心而被其他动物嘲笑。
这让我深刻地认识到了虚荣心的危害。
虚荣心会让人失去理智，做出愚蠢的决定，最终导致自己陷入困境。
因此，我们要警惕自己的虚荣心，不要为了虚荣而去追求一些不切实际的东西。
另外，故事也让我认识到了诚实和谦逊的重要性。
在故事中，狐狸因为自己的虚荣心而撒谎，最终导致了自己的失败。
如果狐狸能够诚实地对待自己的朋友，也许结果会不一样。
因此，诚实是我们做人做事的基本准则，只有诚实才能赢得别人的信任和尊重。
同时，谦逊也是我们应该具备的品质，不要自以为是，要虚心接受别人的意见和建议。
总的来说，故事《狐狸请客》给了我很多启示。
它让我深刻地认识到了虚荣心的危害，以及诚实和谦逊的重要性。
在以后的生活中，我会更加警惕自己的虚荣心，做一个诚实和谦逊的人。
希望每个人都能从这个故事中受到启发，成为一个真诚、谦逊的人。
小狐狸请客的故事
森林里住着一只狐狸和一只仙鹤，他们是邻居。
这只狐狸总想捉弄仙鹤，一天狐狸来到仙鹤家，装出一副热情的样子。
“明天你来我家做客吧！我请你吃饭。
”
仙鹤高兴地说：“好啊！好啊！我一定来。
”
第二天早晨，狐狸去菜市场买了一大块肉。
走在回家的路上，他一想到既可以享用一顿可口的午餐，又可以捉弄仙鹤，心里就美滋滋的。
仙鹤来到狐狸家不一会儿，狐狸就端上了肉汤，说：“请先喝汤！”
盘子很浅，可仙鹤的嘴又细又长，很难喝到盘子里的肉汤。
狐狸却偷偷的捂着嘴巴偷笑。
仙鹤看出狐狸是故意捉弄他，就决定以其人之道还治其人之身。
吃完饭，仙鹤说：“为了表示我对你的感谢，明天我做东，请你吃顿饭，你一定要来啊！”
狐狸笑眯眯地说：“一定到！”
狐狸来到仙鹤家，仙鹤便把盛着肉汤的两只又细又长的`瓶子端了上来。
狐狸一看傻了眼，自己的嘴比瓶子还粗，怎么能喝到肉汤呢？
狐狸生气地说：“仙鹤，你请我吃饭，又让我吃不到嘴里，这不是戏弄人嘛！”
仙鹤笑了，“狐狸先生，你昨天不也是这样对待我的吗？我不过是学你的样子，让你尝尝被欺骗、被戏弄的滋味罢了。
”
狐狸只好流着口水，饿着肚子灰溜溜地回家了，最终也得到被捉弄的下场。
故事里的狐狸爱欺负别人，这下它也被别人用相同方式欺负了，愚弄别人是一种不礼貌的行为。
小朋友们，我们与人交往要真诚，待人真诚也是好教养的表现。
童话作文：小狐狸请客看图作文
小狐狸请客看图作文
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
天高地淡，秋色宜人。
狐狸穿上了他心爱的衬衫，还特意将他那几根胡须又修剪一下。
他之所以这么隆重，那是因为他要请他的好邻居丹顶鹤到他家做客，报答前些日子丹顶鹤不眠不休地照顾生病的自己的恩情。
狐狸在厨房里一边煮着美味可口的鱼汤，一边不停地扭动着他的细细的腰肢。
这时，细长腿的丹顶鹤迈着细碎的小步，步态轻盈的走进狐狸家。
狐狸一听见声响，一路小跑，来到丹顶鹤面前，激动地一下子抱住丹顶鹤，嘴里还不停地说：“老兄，上次真是谢谢你了。
”丹顶鹤被狐狸的热情吓了一跳，随后莞尔一笑，说道：“远亲不如近邻。
那是我应该做的。
”
一时间屋子里充满了欢声笑语。
狐狸从厨房里盛出来两盘浓浓的鱼汤，色泽润白，香气逼人。
狐狸热情地招呼丹顶鹤品尝，随后他自己一手按着盘子，用舌头舔了舔盘中的汤，真是美味极了。
狐狸看了看丹顶鹤，却发现丹顶鹤愁眉苦脸，不知所措。
他用尖尖的嘴巴伸进盘子里，努力地喝着，可是什么也喝不着。
丹顶鹤看着美味的鱼汤，闻着逼人的香气，嘴里只能咂呀咂。
狐狸看到这样的情景恍然大悟。
哦，盘子太浅，丹顶鹤的嘴又长又尖，所以他喝不到汤。
他连忙一边向丹顶鹤道歉，一边眼珠一转，计上心来。
他急忙回屋翻箱倒柜。
终于找到他想要的东西：一个肚大颈细的瓶子。
他把鱼汤倒入瓶中，丹顶鹤将细长的尖嘴伸进瓶子里，一下子就喝到美味可口的汤了。
狐狸丹顶鹤有说有笑地一起享受美味了，空气中不仅弥漫着汤的
鲜美，还有友情的香味！。
小狐狸请客教案与反思大班
小狐狸请客教案与反思大班教案标题：小狐狸请客教案与反思（适用于大班）教学目标：1. 通过讲述小狐狸请客的故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生掌握数字1-10的认知和数数的技能。
3. 培养学生的社交技能，如邀请和接受邀请，礼貌用语等。
教学准备：1. 故事书《小狐狸请客》2. 数字卡片1-103. 角色扮演道具（小狐狸、朋友等）4. 礼貌用语卡片（请、谢谢、不客气等）教学过程：引入（5分钟）：1. 教师出示故事书《小狐狸请客》，向学生介绍故事的主题和内容。
2. 与学生一起预测故事中可能出现的角色和情节。
阅读与讨论（15分钟）：1. 教师朗读故事《小狐狸请客》，强调语调和情感表达。
2. 阅读完毕后，教师与学生一起讨论故事中发生的事情，包括小狐狸请客的原因、邀请的方式等。
数数活动（10分钟）：1. 教师出示数字卡片1-10，与学生一起复习数字的顺序和名称。
2. 教师让学生一起数数小狐狸请客的朋友有多少只，并用数字卡片表示出来。
角色扮演（15分钟）：1. 教师分发角色扮演道具，让学生扮演故事中的角色。
2. 学生们根据故事情节，进行角色扮演，模拟小狐狸请客的场景。
3. 学生们可以使用礼貌用语卡片，邀请和接受邀请，增强社交技能。
反思与总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾故事中的情节和角色扮演的经验。
2. 学生们分享他们在角色扮演中的感受和学到的东西。
3. 教师总结本节课的教学内容，并鼓励学生在日常生活中运用所学的礼貌用语和社交技能。
教学延伸：1. 学生可以创作自己的邀请函，邀请同学们参加一个小型聚会。
2. 学生可以进行数数游戏，巩固数字的认知和数数的技能。
教案反思：本节课通过故事、数数活动和角色扮演的方式，培养了学生的阅读理解能力、数字认知和社交技能。
学生们在角色扮演中积极参与，表达能力和合作意识得到了提高。
然而，在故事讲解过程中，可能需要更多的互动和提问，以激发学生的思考和参与度。
此外，在教学延伸环节可以加入更多的互动游戏，以巩固学生的学习成果。
大班故事《小狐狸请客》教案
大班故事《小狐狸请客》教案大班故事《小狐狸请客》教案一、活动名称：大班故事《小狐狸请客》执教单位：广西师大附属实验幼儿园执教教师：李敏二、设计思路：《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
三、活动目标：1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
四、活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
五、活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
六、活动准备：1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的七、活动过程：一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。
2、引导交流：（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的`？（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
小狐狸请客 教案
小狐狸请客教案教案标题：小狐狸请客教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高他们在日常生活中的交际能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学习和掌握与邀请和接受邀请相关的日常用语和表达方式。
2. 学习和掌握与食物和饮料相关的词汇和表达方式。
3. 学习和掌握以小组合作形式进行角色扮演的方法。
教学准备：1. 小狐狸请客故事的图片或绘本。
2. 食物和饮料的图片或实物。
3. 角色扮演的道具，如小狐狸的面具、餐具等。
教学过程：引入活动：1. 利用故事图片或绘本向学生介绍故事情节和主要角色。
2. 引导学生猜测故事中可能出现的对话和表达方式。
主体活动：1. 向学生介绍与邀请和接受邀请相关的日常用语和表达方式，如“Would you like to have lunch with me?”（你愿意和我一起吃午饭吗？）和“Yes, I'd love to!”（是的，我很愿意！）等。
2. 通过故事情节和角色扮演的方式，让学生分成小组，每个小组扮演一个角色，进行对话练习。
3. 学生可以利用道具和图片来辅助他们的角色扮演，增加趣味性和互动性。
4. 引导学生运用所学的词汇和表达方式，自由创作对话，展示他们的想象力和创造力。
巩固活动：1. 利用食物和饮料的图片或实物，让学生进行词汇游戏，例如师生问答或配对活动，巩固学习的词汇。
2. 引导学生运用所学的表达方式，与同伴进行实际的邀请和接受邀请的对话练习。
拓展活动：1. 鼓励学生编写自己的小狐狸请客故事，可以利用图片或绘本来辅助他们的创作。
2. 学生可以在小组内进行故事分享和角色扮演，展示他们的创造力和口语表达能力。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作意识。
2. 评估学生在词汇游戏和实际对话练习中的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的表达方式，提高他们的交际能力。
四年级童话小狐狸请客的故事
小狐狸请客的故事
马上要举行一年一度的捕鱼大赛了。
狐狸担心今年的捕鱼大赛丹顶鹤还会夺冠。
于是，狡猾的狐狸想到了一个馊主意。
比赛的前一天，狐狸把丹顶鹤约到家中，假装好心请丹顶鹤吃饭。
但是，给丹顶鹤准备的餐具，却是一个瓶颈又细又长，瓶身又圆又扁的花瓶。
诡计多端的狐狸心想：丹顶鹤想要吃到瓶里的小鱼，非得把嘴伸进去不可。
只要把她长长的嘴伸进去，瓶口就会卡住它的嘴，这样，明天他就甭想比赛啦……哈！哈！哈！狐狸越想越得意……
但是，事与愿违。
某天，狐狸眯着眼睛翘着二郎腿，坐在餐桌前，一手扶着圆形的餐盘，一把抓起盘中的美味，津津有味的吃了起来。
"啧！啧！啧！真香呀！丹顶鹤老兄快趁热吃呀！"狐狸装模作样的客套道。
丹顶鹤瞪着圆鼓鼓的眼睛，双手托起瓶子，伸着长长的脖子，低头向瓶里看了看，瓶底只有一条又瘦又小的鱼。
果然，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
聪明的丹顶鹤其实早就识破了狐狸的诡计他揣着明白装糊涂，假装口渴要狐狸倒水喝，然后，把要来的水倒进瓶子里，小鱼瞬间就从瓶底漂浮到了瓶口。
这时，丹顶鹤双手扶着瓶子，不慌不忙的吃起美味来。
这下等着看笑话的狐狸顿时傻了眼。
狐狸这次真是弄巧成拙偷鸡不成蚀把米呀！。
小狐狸请客教案
小狐狸请客教案教案标题：小狐狸请客教案教学目标：1. 帮助学生通过故事理解友善和分享的重要性。
2. 培养学生的口语表达能力和合作意识。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 理解故事中的情节和主题。
2. 学习使用适当的语言表达和描述故事中的人物和事件。
3. 学习与他人合作，分享和友善的行为。
教学准备：1. 教学素材：故事《小狐狸请客》。
2. 教具：图片或幻灯片，小狐狸面具，角色卡片，小狐狸请客活动卡。
教学过程：导入（5分钟）：1. 通过展示一张小狐狸的图片或幻灯片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论小狐狸的特点和行为，鼓励他们使用形容词和动词进行描述。
故事阅读（10分钟）：1. 向学生介绍故事《小狐狸请客》的主要情节。
2. 逐段朗读故事，同时展示相关图片或幻灯片，帮助学生理解故事内容。
理解与讨论（10分钟）：1. 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励他们参与讨论。
2. 引导学生思考小狐狸为什么要请客，以及他如何表现友善和分享的行为。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 分发小狐狸面具和角色卡片给每个小组，让学生根据角色卡片上的提示进行表演。
3. 鼓励学生用适当的语言表达和描述他们的角色和行为。
活动实践（15分钟）：1. 分发小狐狸请客活动卡给每个学生。
2. 学生根据活动卡上的提示，与其他同学合作，进行小狐狸请客的角色扮演活动。
3. 鼓励学生在活动中展示友善和分享的行为。
总结（5分钟）：1. 回顾故事中的重要情节和主题。
2. 强调友善和分享的重要性，鼓励学生在日常生活中实践。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的小狐狸故事，分享给同学。
2. 学生可以设计小狐狸请客的场景和菜单，并进行角色扮演。
评估方法：1. 教师观察学生在角色扮演和活动实践中的表现，评估他们对友善和分享的理解和实践能力。
2. 学生可以通过绘画、写作或口头表达的方式，分享他们对故事的理解和自己的体验。
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教学资料参考范本
幼儿园大班故事《小狐狸请客》
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二、设计思路：
《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
三、活动目标：
1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
四、活动重点：
理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
五、活动难点：
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
六、活动准备：
1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
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4、欢快的
七、活动过程：
一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）
（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。
2、引导交流：
（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？
3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流：
（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？
（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
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（3）出示挂图7~10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。
三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。
四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。
1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。
2、请个别幼儿讲述。
3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。
4、为故事取名字，自然结束活动。
附故事：《小狐狸请客》
小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。
小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。
”小兔说：“谢谢！明天我一定去！rd
小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。
”小狗说：“谢谢，明天我一定去！”
4 / 5
小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。
”小熊说：“谢谢,明天我一定去！”
小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。
”小松鼠说：“谢谢，明天我一定去！”
第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。
可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？
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