家长开放日：大小多少优秀课件11.24
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《大小多少》ppt课件
要求学生提前预习下节课将要学习的“长短”、“高矮”概念，了解这些概念 的基本含义和比较方法。
准备相关学习材料
提醒学生准备好下节课所需的学习材料，如直尺、卷尺等测量工具，以便更好 地参与课堂活动。
THANKS
感谢观看
《大小多少》ppt课 件
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节与实践应用 • 课堂小结与作业布置
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
《大小多少》背景及意义
01
《大小多少》是一首传统的儿歌， 通过简单的词汇和旋律，帮助儿童 认识和理解大小、多少等基本概念。
分享交流学习成果
分享经验
鼓励学生分享自己在探究过程中 的经验和收获，促进彼此之间的
学习和交流。
交流看法
引导学生就探究主题发表自己的 看法和见解，加深对“大小多少”
概念的理解。
互相评价
组织学生互相评价彼此的探究成 果，提出改进意见和建议，促进
共同进步。
05
CATALOGUE
课堂小结与作业布置
回顾本节课重点内容
情感目标
激发学生对数学和逻辑思维的兴趣， 培养他们的自信心和合作精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时40分钟。第一课时介绍大小、 多少等基本概念；第二课时通过实例和练习帮助学生掌握这些 概念；第三课时进行复习和测试。
时间安排
每周一次，连续三周进行。具体时间为每周X下午X点至X点。
相关概念辨析
1 2
大小与长短、高矮的区别 解释大小与长短、高矮等概念的区别，并通过实 例进行说明。
多少与数量、质量的关系 阐述多少与数量、质量等概念的关系，以及在实 际应用中的注意事项。
准备相关学习材料
提醒学生准备好下节课所需的学习材料，如直尺、卷尺等测量工具，以便更好 地参与课堂活动。
THANKS
感谢观看
《大小多少》ppt课 件
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 互动环节与实践应用 • 课堂小结与作业布置
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
《大小多少》背景及意义
01
《大小多少》是一首传统的儿歌， 通过简单的词汇和旋律，帮助儿童 认识和理解大小、多少等基本概念。
分享交流学习成果
分享经验
鼓励学生分享自己在探究过程中 的经验和收获，促进彼此之间的
学习和交流。
交流看法
引导学生就探究主题发表自己的 看法和见解，加深对“大小多少”
概念的理解。
互相评价
组织学生互相评价彼此的探究成 果，提出改进意见和建议，促进
共同进步。
05
CATALOGUE
课堂小结与作业布置
回顾本节课重点内容
情感目标
激发学生对数学和逻辑思维的兴趣， 培养他们的自信心和合作精神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时40分钟。第一课时介绍大小、 多少等基本概念；第二课时通过实例和练习帮助学生掌握这些 概念；第三课时进行复习和测试。
时间安排
每周一次，连续三周进行。具体时间为每周X下午X点至X点。
相关概念辨析
1 2
大小与长短、高矮的区别 解释大小与长短、高矮等概念的区别，并通过实 例进行说明。
多少与数量、质量的关系 阐述多少与数量、质量等概念的关系，以及在实 际应用中的注意事项。
部编本《大小多少》公开课优秀课件
制定评价标准
为每项评价目标制定清晰、具体的评价标准，以便对学生进行客 观、公正的评价。
21
收集学生反馈信息
设计反馈问卷
针对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面，设计简洁明了的问卷 ，收集学生的反馈意见。
进行个别访谈
针对部分有代表性或特殊需求的学生，进行深入的个别访谈，了解 他们的学习情况和需求。
利用课堂互动
能力。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色， 通过表演、对话等形式再现课文 内容，加深学生对课文的理解和
感受。
探究学习
引导学生针对课文中的重点、难 点问题进行探究学习，鼓励学生 提出问题、解决问题，培养学生
的自主学习能力和创新精神。
2024/1/27
14
04
课堂活动设计与实施
2024/1/27
15
导入环节：激发兴趣，引入课题
鼓励学生将所学的“大小多少”知识 应用到实际生活中，如购物时比较物 品的大小和价格等。
提供一些与“大小多少”相关的练习 题，让学生独立完成，巩固所学知识 。
2024/1/27
18
归纳小结：总结内容，提升认识
回顾本节课所学的“大小多少” 知识，总结重点和难点。
2024/1/27
引导学生思考“大小多少”在日 常生活中的应用和意义，提升学
生的认识水平。
鼓励学生在课后继续探索与“大 小多少”相关的知识，培养学生
的自主学习能力和探究精神。
19
05
学生评价与反馈
2024/1/27
20
设计有效的评价策略
2024/1/27
确定评价目标
明确评价学生哪些方面的表现，如知识掌握、思维能力、学习态 度等。
选择合适的评价方式
为每项评价目标制定清晰、具体的评价标准，以便对学生进行客 观、公正的评价。
21
收集学生反馈信息
设计反馈问卷
针对教学内容、教学方法、课堂氛围等方面，设计简洁明了的问卷 ，收集学生的反馈意见。
进行个别访谈
针对部分有代表性或特殊需求的学生，进行深入的个别访谈，了解 他们的学习情况和需求。
利用课堂互动
能力。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色， 通过表演、对话等形式再现课文 内容，加深学生对课文的理解和
感受。
探究学习
引导学生针对课文中的重点、难 点问题进行探究学习，鼓励学生 提出问题、解决问题，培养学生
的自主学习能力和创新精神。
2024/1/27
14
04
课堂活动设计与实施
2024/1/27
15
导入环节：激发兴趣，引入课题
鼓励学生将所学的“大小多少”知识 应用到实际生活中，如购物时比较物 品的大小和价格等。
提供一些与“大小多少”相关的练习 题，让学生独立完成，巩固所学知识 。
2024/1/27
18
归纳小结：总结内容，提升认识
回顾本节课所学的“大小多少” 知识，总结重点和难点。
2024/1/27
引导学生思考“大小多少”在日 常生活中的应用和意义，提升学
生的认识水平。
鼓励学生在课后继续探索与“大 小多少”相关的知识，培养学生
的自主学习能力和探究精神。
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05
学生评价与反馈
2024/1/27
20
设计有效的评价策略
2024/1/27
确定评价目标
明确评价学生哪些方面的表现，如知识掌握、思维能力、学习态 度等。
选择合适的评价方式
《大小多少》公开课课件
角色扮演
让学生扮演不同的角色，如超市收银员、顾客等，在模拟 购物场景中运用大小、多少等知识进行交流和计算，培养 他们的社交能力和数学应用意识。
竞技挑战
组织一些竞技性挑战活动，如拼图比赛、搭积木比赛等， 让学生在比赛中锻炼手眼协调能力、空间想象力以及大小 、多少等概念的运用能力。
14
04
拓展延伸内容
得，促进彼此之间的交流和启发。
提问互动
03
在分享过程中，鼓励其他同学积极提问或发表看法，形成良好
的互动氛围。
21
教师点评总结提升
01
教师点评
教师针对学生的小组任务和个人展示进行点评，肯定优点和亮点，指出
不足和改进方向。
02
总结归纳
教师引导学生对本次公开课的内容进行总结归纳，回顾学习过程中的重
点和难点，加深对《大小多少》主题的理解。
2024/1/26
03
拓展延伸
教师结合学生的表现和反馈，提供一些拓展延伸的学习资源和建议，如
相关书籍、网站或实践活动等，帮助学生进一步巩固和拓展所学知识。
22
06
课程总结与回顾
2024/1/26
23
关键知识点回顾
1
大小和多少的概念
学生能够准确理解大小和多少的含义，并能够在 实际生活中运用这些概念进行比较和描述。
仅凭直观印象而非具体测量；忽视单位统一与换算；对数量级差异不敏感等。
2024/1/26
10
03
实践活动设计
2024/1/26
11
观察与测量活动
观察活动
比较活动
引导学生观察教室内的物品，如书本 、桌椅、黑板等，让他们描述物品的 大小、形状和颜色，培养学生的观察 力和描述能力。
让学生扮演不同的角色，如超市收银员、顾客等，在模拟 购物场景中运用大小、多少等知识进行交流和计算，培养 他们的社交能力和数学应用意识。
竞技挑战
组织一些竞技性挑战活动，如拼图比赛、搭积木比赛等， 让学生在比赛中锻炼手眼协调能力、空间想象力以及大小 、多少等概念的运用能力。
14
04
拓展延伸内容
得，促进彼此之间的交流和启发。
提问互动
03
在分享过程中，鼓励其他同学积极提问或发表看法，形成良好
的互动氛围。
21
教师点评总结提升
01
教师点评
教师针对学生的小组任务和个人展示进行点评，肯定优点和亮点，指出
不足和改进方向。
02
总结归纳
教师引导学生对本次公开课的内容进行总结归纳，回顾学习过程中的重
点和难点，加深对《大小多少》主题的理解。
2024/1/26
03
拓展延伸
教师结合学生的表现和反馈，提供一些拓展延伸的学习资源和建议，如
相关书籍、网站或实践活动等，帮助学生进一步巩固和拓展所学知识。
22
06
课程总结与回顾
2024/1/26
23
关键知识点回顾
1
大小和多少的概念
学生能够准确理解大小和多少的含义，并能够在 实际生活中运用这些概念进行比较和描述。
仅凭直观印象而非具体测量；忽视单位统一与换算；对数量级差异不敏感等。
2024/1/26
10
03
实践活动设计
2024/1/26
11
观察与测量活动
观察活动
比较活动
引导学生观察教室内的物品，如书本 、桌椅、黑板等，让他们描述物品的 大小、形状和颜色，培养学生的观察 力和描述能力。
《大小多少》PPT优质课件
组织语言，准确、简洁地回答 问题。
写作练习题选讲
01
审题立意，明确写作主 题和要求。
02
03
04
列出提纲，构思文章结 构和内容。
选用恰当的词汇和句型， 表达清晰、准确。
注意段落之间的衔接和 过渡，使文章连贯、流 畅。
错题分析及纠正方法
分析错题原因，找出自己的知识漏洞 或思维误区。
建立错题本，定期回顾和总结，避免 重复犯错。
文章结构清晰，逻辑严密，既 有理论阐述，又有实例分析。
重点段落解读
开篇段落
引出主题，提出大小、多少是相 对的概念，需要通过比较来认识。
中间段落
通过举例和对比，深入阐述大小、 多少的相对性，强调比较的重要性。
结尾段落
总结全文，强调认识和理解大小、 多少等概念对于生活和工作的意义。
写作风格与技巧
语言生动
点评学生在讨论中展现的思考深 度和表达能力，鼓励大家继续深
入思考。
引导学生将“大小多少”的相对 性应用到实际生活中，培养辩证
思维和全面看待问题的能力。
05
练习与巩固：课后作业指导
阅读理解题解答技巧
01
02
03
04
仔细阅读文章，理解文章主旨 和大意。
审清题目，明确题目要求和考 查点。
带着问题回读文章，寻找相关 信息。
该课程以《大小多少》为背景，通过PPT课件的形式，将儿歌与视觉元素相结合， 为儿童提供更加直观、生动的学习体验。
课程旨在培养儿童的观察能力、比较能力和语言表达能力，同时激发他们对数学和 语言学习的兴趣。
教学目标与要求
01
多少等 基本概念，理解其含义和 用法。
能力目标
3
2024课件《大小多少》优秀课件pptx
课件《大小多少》优秀课件pptx目录•课件背景与目的•知识点梳理与解析•教学方法与手段探讨•实例分析与拓展训练•课堂互动与氛围营造策略•总结回顾与作业布置01课件背景与目的03课件《大小多少》应运而生为更好地适应教学需求，提高教学效果，课件《大小多少》应运而生。
01教育改革需求随着教育改革的不断深入，传统教学方式已不能满足现代教学需求。
02信息技术发展信息技术的迅猛发展为教学提供了更多元化、生动化的手段。
背景介绍课件《大小多少》旨在为教师提供一种有效的教学辅助工具，帮助教师更好地传授知识。
辅助教师教学激发学生兴趣提高教学效果通过生动有趣的画面和音效，激发学生对学习的兴趣和积极性。
课件《大小多少》能够帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高教学效果。
030201目的与意义适用范围及对象适用范围适用于幼儿园、小学等低年级阶段的数学教学。
适用对象适用于数学教师、学生及家长等人群。
02知识点梳理与解析明确大小是相对的概念，通过比较得出。
大小概念掌握数量的多少，理解“多于”和“少于”的含义。
多少概念学会按照大小或多少进行排序，培养逻辑思维。
排序思想主要知识点概述知识点内在联系大小与多少的关系理解大小与多少并非完全独立，有时存在关联，如大的容器可能装得更多。
排序在大小、多少中的应用通过排序，可以更直观地比较大小、多少，加深理解。
重点难点解析重点掌握大小、多少的概念，理解其相对性，学会应用排序思想。
难点理解大小与多少的内在联系，如何在实际问题中灵活运用大小、多少的概念进行推理和判断。
03教学方法与手段探讨通过生动有趣的启发式问题，引导学生主动思考，激发学生对《大小多少》这一主题的兴趣。
激发学生兴趣通过设计具有挑战性的问题，鼓励学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
培养学生思维能力通过启发式教学法，引导学生发现事物之间的内在联系和规律，提高学生对知识的理解和应用能力。
引导学生发现规律启发式教学法应用互动式讨论环节设计小组讨论将学生分成若干小组，每组就《大小多少》相关主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
《大小多少》公开课课件PPT
通过观察和比较物体的大小，理解“多”和“少 ”的概念。
02 数量比较
通过数数的方式比较不同数量的物品，理解“多 ”和“少”的概念。
03 抽象比较
通过图形、符号等抽象方式比较数量，进一步理 解“多”和“少”的概念。
多少的应用
01 生活应用
将“多”和“少”的概念应用到日常生活中，如 购物时比较商品的数量和价格。
课程安排
课程时长：45分钟。
教学资源：PPT、实物、 图片等。
教学方法：讲解、演示、 小组讨论、案例分析。
02
大小的概念
大小的比较
总结词
理解大小的概念，掌握比较大小的方法
详细描述
通过实物展示和比较，让学生理解大小的概念， 掌握比较大小的方法，如通过测量、观察、比较 等方式进行大小比较。
大小的应用
02 数学应用
在数学学习中应用“多”和“少”的概念，如比 较数字的大小、加减法等。
03 科学应用
在科学实验中应用“多”和“少”的概念，如测 量物质的多少、比较不同物质的浓度等。
多少的变化
01
02
03
数量变化
通过观察数量的增减变化 ，理解“多”和“少”的 变化规律。
大小变化
通过观察物体大小的变化 ，理解“多”和“少”的 变化规律。
《大小多少》公开课 课件
目录
• 课程介绍 • 大小的概念 • 多少的概念 • 大小与多少的关系 • 课程总结
01
课程介绍
课程目标
掌握比较大小和多少的基本概念。 01
学会运用比较大小和多少的方法解决实际问题。 02
培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学思维能 03 力。
课程大纲
01 大小和多少的概念及比较方法。 02 大小和多少在生活中的实际应用。 02 练习题和案例分析。
02 数量比较
通过数数的方式比较不同数量的物品，理解“多 ”和“少”的概念。
03 抽象比较
通过图形、符号等抽象方式比较数量，进一步理 解“多”和“少”的概念。
多少的应用
01 生活应用
将“多”和“少”的概念应用到日常生活中，如 购物时比较商品的数量和价格。
课程安排
课程时长：45分钟。
教学资源：PPT、实物、 图片等。
教学方法：讲解、演示、 小组讨论、案例分析。
02
大小的概念
大小的比较
总结词
理解大小的概念，掌握比较大小的方法
详细描述
通过实物展示和比较，让学生理解大小的概念， 掌握比较大小的方法，如通过测量、观察、比较 等方式进行大小比较。
大小的应用
02 数学应用
在数学学习中应用“多”和“少”的概念，如比 较数字的大小、加减法等。
03 科学应用
在科学实验中应用“多”和“少”的概念，如测 量物质的多少、比较不同物质的浓度等。
多少的变化
01
02
03
数量变化
通过观察数量的增减变化 ，理解“多”和“少”的 变化规律。
大小变化
通过观察物体大小的变化 ，理解“多”和“少”的 变化规律。
《大小多少》公开课 课件
目录
• 课程介绍 • 大小的概念 • 多少的概念 • 大小与多少的关系 • 课程总结
01
课程介绍
课程目标
掌握比较大小和多少的基本概念。 01
学会运用比较大小和多少的方法解决实际问题。 02
培养学生对数学的兴趣和热爱，提高数学思维能 03 力。
课程大纲
01 大小和多少的概念及比较方法。 02 大小和多少在生活中的实际应用。 02 练习题和案例分析。
大小多少 公开课课件
利用自己身边的事物,编一编“大 小多少”的儿歌,读给爸爸妈妈听。
我会写
大小 小的
不少 太少
牛人 小牛
苹果 果子
小鸟 大鸟
和比 和
大小多少
一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
大小
多少
堆
群
黄牛 苹果小猫 枣子源自鸭子 杏子小鸟 桃子
一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子
量词
一( )花 一( )扇子 一( )衣服 一( )车 一( )鞋 一( )西瓜
大小多少
huáng niú xiǎo māo
黄牛 小猫
yā zi xiǎo niǎo
鸭子 小鸟
píng guǒ zǎo zi
苹果 枣子
xìng zi
杏子
táo zi
桃子
黄牛 苹果
小猫 枣子
鸭子 杏子
小鸟 桃子
猫 狗 猪 狐狸
鸭鸡鹅鸦
学习提示：
1.自由读课文，字音读准确，句子读通顺。 2.想一想，谁和谁在一起比什么?
《大小多少》PPT课件
05
练习与巩固
大小比较练习
01
02
03
大小比较基础练习
提供一系列物品，如苹果 、篮球、汽车等，让学生 比较它们的大小关系。
大小比较进阶练习
提供一组图片，让学生根 据图片内容比较两个物体 的大小关系，例如比较两 棵树、两个房子等。
大小比较应用练习
结合实际生活，让学生比 较生活中的物品大小，例 如比较桌子和椅子、鞋子 和袜子等。
相对性
通过比较不同组物体数量的相对多少，理解“多”和“少” 的相对性。
04
大小与多少的关系
大小与多少的关联
01
大小与多少在视觉上存在关联， 较大的物体通常比小的物体多， 而较小的物体则较少。
02
在一定空间内，大小不同的物体 所占的面积和体积也不同，从而 影响数量的多少。
大小与多少的差异
在某些情况下，大小与多少的关系并 不一定成正比。例如，在比较不同形 状的物体时，较大的形状可能并不包 含较多的个体。
《大小多少》ppt课 件
目 录
• 引言 • 大小的概念 • 多少的概念 • 大小与多少的关系 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
主题名称：《大小多 少》
适用年级：小学一年 级
主题内容：通过比较 大小和多少，培养学 生对数量和空间关系 的理解。
学习目标
知识目标
让学生掌握比较大小和多少的基 本概念。
下节课预告
下节课我们将学习形容词的比 较级和最高级的特殊用法。
了解比较级和最高级的特殊形 式，如不规则变化和特殊用法 。
学习如何正确使用比较级和最 高级表达更复杂的比较关系。
感谢观看
THANKS
综合应用练习