集体备课的好处完整版
集体备课的好处
集体备课的好处集体备课的好处（一）集体备课：实行“集体备课个性化教学”。
是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。
集体备课时，教师提前研究教材，独立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。
这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。
这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。
1、能有效凝聚集体的xx由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展就解决了这一问题。
通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出xx火花。
2、能显著提高教育教学效果面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。
，可以引发参与者xx的碰撞，可以，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。
对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。
3、能不断提高教师的教学水平行为上向使教师在教学的认知、是对教学工作进行全程优化的，集体备课的好处科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.（二）浅谈集体备课的好处俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春xx。
在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。
如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用xx解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。
在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。
集体备课的好处1、集思广益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。
(完整版)集体备课的好处
集体备课的好处（一）集体备课：实行“集体备课个性化教学”。
是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。
集体备课时，教师提前研究教材，独立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。
这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。
这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。
1、能有效凝聚集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。
通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能显著提高教育教学效果面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。
集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。
对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。
3、能不断提高教师的教学水平集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.（二）浅谈集体备课的好处俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。
如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。
在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。
1、集思广益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。
浅谈集体备课的好处
浅谈集体备课的好处第一篇：浅谈集体备课的好处浅谈集体备课的好处加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，是集众人智慧，采众家之长。
俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。
集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足。
可以优化教学流程，优化教学方法，从而提高课堂教学效率，进而也明显提高教育教学效果。
对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著，它至少有以下好处：一是能提高学生的学习兴趣。
教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。
二是能不断提高教师的教学水平。
集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。
自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。
这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
三是能提高实战研培效率。
集体备课不但是从研究知识本体到研究教法、学法，再到研究学案形成以及合作考习的一个完整的实战式研究过程，更是一种实战式的培训过程。
从而实现了校本教研与校本培训的有机结合。
更重要是在理念的提升、行为的改进、课堂的优化上是对教师进行系统性地实战式的指导与培训，提高了实战研培效率。
四是能促进教师专业成长。
集体备课是对教学工作进行全程优化的研究活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。
加深对新课改理念的理解，加深对课程标准的理解。
自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程，这一过程是引领教师理论提升与专业成长的过程。
五是能有效凝聚集体智慧。
由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。
通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
点评集体备课的优点和不足
点评集体备课的优点和不足一、优点：1. 提高教师备课质量：集体备课可以让多位教师共同参与，各抒己见，相互交流和学习。
这样可以避免单一教师的主观性和片面性，提高备课的全面性和深度。
2. 教学资源共享：集体备课可以促使教师之间分享各自的教学资源，例如教案、课件、教学活动等。
这样不仅可以节约教师的备课时间和精力，还可以提供更多样化和优质的教学资源。
3. 创新和改进教学策略：集体备课可以激发教师的创新思维和教学灵感。
通过多位教师的集思广益，可以共同探讨和改进教学策略，提高教学效果。
4. 增强团队合作精神：集体备课可以培养教师之间的团队合作精神。
在集体备课的过程中，教师们需要相互协作、互相配合，共同解决教学中的问题，从而增强整个教师团队的凝聚力和合作能力。
5. 增加教师的专业发展机会：通过集体备课，教师可以接触到更多的教学理念、方法和资源。
这有助于教师的专业发展和提升，提高教学水平和教育教学质量。
二、不足之处：1. 需要投入大量时间和精力：集体备课需要教师之间进行协商和讨论，这需要投入大量的时间和精力。
特别是在时间紧迫的情况下，可能难以安排充足的集体备课时间。
2. 意见不一致和冲突：由于每位教师的教学理念和方法不同，可能在集体备课中出现意见不一致和冲突。
这需要教师们具备良好的沟通和协商能力，以确保集体备课的顺利进行。
3. 分工和协作困难：在集体备课中，需要合理分工和协作，确保各个环节的顺利进行。
然而，由于教师之间的差异和个体差异，可能会出现分工和协作困难的情况，导致备课效率低下。
4. 依赖个别教师的影响力：在集体备课中，有些教师可能会主导整个备课过程，而其他教师可能会被动参与。
这可能导致集体备课的结果受到个别教师的影响，无法真正实现多元化和民主化。
5. 难以适应个别教师的需求：集体备课通常是面向整个教师团队，而不是个别教师的个性化需求。
因此，有些教师可能觉得集体备课无法满足自己的教学需求，需要额外的个别备课时间和空间。
集体备课的好处
集体备课得好处(一)集体备课:实行“集体备课个性化教学”。
就是促进教师共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长得有效途径。
集体备课时,教师提前研究教材,独立备课,集体研讨,修改完善,课后反思。
这样既加强了教师之间得学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师得工作负担,提高了备课实效、防止与克服教师各自为战与孤立无助得现象、这种教研形式倡导科学精神,营造求真、务实、严谨得教研氛围,确实提高了教学研究质量。
1、能有效凝聚集体得智慧由于教师得教学年限、业务水平、学科专长与教学经验各有不同,从而导致教学水平得差异,而开展集体备课就解决了这一问题。
通过同科教师得积极讨论,可以集思广益,博采众长,在讨论得过程中相互启发,在思想得碰撞中擦出智慧火花。
ﻭ２、能显著提高教育教学效果面对新课程,人们缺得不就是先进得理念,而就是缺少理念与实践有机结合得能力与机智。
集体备课,可以引发参与者智慧得碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识得不足,明显提高教育教学效果。
对于师资比较薄弱得学校而言,其效果更为显著、３、能不断提高教师得教学水平集体备课就是对教学工作进行全程优化得教研活动,使教师在教学得认知、行为上向科学合理得方向转化、自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思得过程,就就是教师专业发展得过程、这既有利于教师得扬长避短,更有利于教师在高起点上发展。
(二)浅谈集体备课得好处俗话说:一枝独秀不就是春,百花齐放春满园。
在新课程背景下,每一位老师都充满了热情、如果教师要想系统得掌握教材,把握大纲,准确得掌握教材得重点,突破难点,应用新思维解决新问题,只靠教师一个人得力量恐怕就是很难完成得。
在当今要求学生合作得同时,也要求我们教师合作探究,形成研讨氛围,发挥集体得作用,集体备课就是教师合作研究得一种最有效得方式。
1、集思广益,她山之石可以攻玉。
人得精力有限,人得知识有限,人得能力有限,有一位专家说得好:“您有一个苹果,我有一个苹果,相互交换还就是一个苹果;但就是观点得交流就不一样,您有一个观点,我有一个观点,大家一交流就就是两个观点,甚至就是更多更好得观点、"另外,“三人行,必有我师焉",“三个臭皮匠顶个诸葛亮",集体备课让大家在相互交流中学习,取长补短,优势互补,让大家都有收获,共同成长。
集体备课的优点和操作
集体备课的优点和操作集体备课是集众人智慧采众家之长，增强集体备课能够提升教学效益，实现资源共享。
我认为集体备课有很大好处，第一，集体备课集中多人的智慧与经验于一体，有利于提升教学效果。
第二，有利于教师的扬长避短，有利于教师在高起点上发展。
提升教学水平和业务水平。
第三，促动教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。
俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。
只有搞好集体备课才能整体提升教学质量。
首先，集体备课可集思广益，将个人才智化为集体优势，共同提升教学质量，如果仅靠个人孤军奋战，冥思苦想，有时会出现知识错误。
通过集体备课取长补短能够补充专业知识的不足，能明显提升教学质量。
其次，集体备课能持续提升教师的教学水平，相互学习、相互借鉴，突出教后反思的撰写，这就是教师专业发展的过程。
这既有利于扬长避短，更有利教师持续发展。
第三，集体备课更好地落实课改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促动教学相长，更好地落实课改要求。
这样集体备课营建了一种和谐融洽的氛围。
正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”。
和谐融洽的氛围更好地提升教师把握教材、把握课堂的水平，能够博采众长，开阔思路去备文本、备教法、备学生。
这样的集体备课吹绿了教学效果，润红了教师的智慧之花。
教师集体备课有利于发挥集体的智慧，补充各位教师备课过程的不足，取长补短，提升教学的整体水平；能够将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提升。
首先，集体备课有助于教师在整体上把握教材及课程标准基本目标，提升业务理解；其次，集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案；再次，集体备课能够使教师即时学习其他人先进的教学方法和经验。
但是，集体备课不能流于形式，集体备课的过程要求教师人人都主动参与和发言，不能成为一两个人的事情，在集体讨论交流中相互沟通感情，共同提升，增强教师的团队意识和合作意识。
教师集体备课是当前基础教育中提升教师群体素质、提升课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动，如何真正发挥其应有的作用，是需要我们认真思考的问题。
集体备课的好处
集体备课得好处(一)集体备课:实行“集体备课个性化教学”。
就是促进教师共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长得有效途径、集体备课时,教师提前研究教材,独立备课,集体研讨,修改完善,课后反思。
这样既加强了教师之间得学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师得工作负担,提高了备课实效。
防止与克服教师各自为战与孤立无助得现象。
这种教研形式倡导科学精神,营造求真、务实、严谨得教研氛围,确实提高了教学研究质量。
1、能有效凝聚集体得智慧由于教师得教学年限、业务水平、学科专长与教学经验各有不同,从而导致教学水平得差异,而开展集体备课就解决了这一问题。
通过同科教师得积极讨论,可以集思广益,博采众长,在讨论得过程中相互启发,在思想得碰撞中擦出智慧火花。
2、能显著提高教育教学效果面对新课程,人们缺得不就是先进得理念,而就是缺少理念与实践有机结合得能力与机智、集体备课,可以引发参与者智慧得碰撞,可以长善救失,取长补短,可以补充专业知识得不足,明显提高教育教学效果、对于师资比较薄弱得学校而言,其效果更为显著。
3、能不断提高教师得教学水平ﻫ集体备课就是对教学工作进行全程优化得教研活动,使教师在教学得认知、行为上向科学合理得方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思得过程,就就是教师专业发展得过程.这既有利于教师得扬长避短,更有利于教师在高起点上发展、(二)浅谈集体备课得好处俗话说:一枝独秀不就是春,百花齐放春满园。
在新课程背景下,每一位老师都充满了热情、如果教师要想系统得掌握教材,把握大纲,准确得掌握教材得重点,突破难点,应用新思维解决新问题,只靠教师一个人得力量恐怕就是很难完成得。
在当今要求学生合作得同时,也要求我们教师合作探究,形成研讨氛围,发挥集体得作用,集体备课就是教师合作研究得一种最有效得方式。
1、集思广益,她山之石可以攻玉。
人得精力有限,人得知识有限,人得能力有限,有一位专家说得好:“您有一个苹果,我有一个苹果,相互交换还就是一个苹果;但就是观点得交流就不一样,您有一个观点,我有一个观点,大家一交流就就是两个观点,甚至就是更多更好得观点。
教研活动集体备课的好处(3篇)
第1篇在我国教育改革的大背景下，教研活动已成为提高教育教学质量的重要途径。
其中，集体备课作为一种教研活动形式，受到了广泛关注。
集体备课是指教师们围绕某一教学内容，共同讨论、研究、设计教学方案的过程。
本文将从以下几个方面阐述教研活动集体备课的好处。
一、促进教师专业成长1. 提高教师教育教学理论水平集体备课过程中，教师们会共同研究教材、教法，探讨教育教学理论，使教师们能够更加深入地理解教育教学规律，提高教育教学理论水平。
2. 丰富教师教学经验在集体备课中，教师们可以分享各自的教学经验，取长补短，使自己的教学经验更加丰富。
同时，通过讨论和交流，教师们能够不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 提升教师综合素质集体备课有助于教师拓宽知识面，提高语言表达能力、沟通能力和团队协作能力。
这些能力的提升将有助于教师更好地适应教育教学工作。
二、提高课堂教学质量1. 优化教学设计集体备课过程中，教师们可以共同研究教学目标、教学内容、教学策略等，使教学设计更加科学、合理。
这有助于提高课堂教学质量。
2. 创新教学方法在集体备课中，教师们可以结合自身教学经验，探讨适合学生的教学方法。
这样，课堂教学将更加生动、有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
3. 提高教学效果集体备课有助于教师们共同研究学生的学习特点，制定针对性的教学策略。
这有助于提高教学效果，使学生在课堂上取得更好的学习成果。
三、加强教师之间的交流与合作1. 增进教师之间的了解通过集体备课，教师们可以互相了解各自的教学风格、教学方法等，为今后的合作奠定基础。
2. 促进教师之间的互助在集体备课过程中，教师们可以互相学习、互相帮助，共同解决教学中的问题。
这种互助关系有助于提高整个教研团队的教学水平。
3. 培养团队精神集体备课有助于培养教师之间的团队精神，使教师们能够共同为提高教育教学质量而努力。
四、优化教育资源分配1. 提高教材利用率集体备课过程中，教师们可以共同研究教材，发现教材中的亮点和不足，从而提高教材利用率。
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集体备课的好处集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]集体备课的好处（一）集体备课：实行“集体备课个性化教学”。
是促进教师共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长的有效途径。
集体备课时，教师提前研究教材，独立备课，集体研讨，修改完善，课后反思。
这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。
这种教研形式倡导科学精神，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确实提高了教学研究质量。
1、能有效凝聚集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展就解决了这一问题。
通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能显着提高教育教学效果面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。
，可以引发参与者智慧的碰撞，可以，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。
对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显着。
3、能不断提高教师的教学水平是对教学工作进行全程优化的，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.（二）浅谈集体备课的好处俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。
如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。
在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。
1、集思广益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。
”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。
2、资源共享，凝聚集体智慧。
过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。
而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。
同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等。
3、团队协作、轻松愉快。
哪一位教师准备优质课评比，这一年级教研组的老师会一起备课。
老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题、回答问题评价与……这样的老师出去比赛都能获奖，老师们的相互帮助，出去讲的是一个老师，靠的却是大家的力量。
4、节省时间，减轻压力，提高教学效果。
以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。
而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改。
5、提高教师的工作积极性每一次集体备课都有一个中心发言人，作为一个人，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。
在发言之前，他（她）都会翻阅大量的资料，准备时间几个小时甚至更多，做好充足的准备，集体备课让老师们都积极地参与，去走进教材、研读课本，最后走出教材，久而久之，集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。
6、提高学生的学习兴趣教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。
总之，实行集体备课可谓好处多多。
长此以往踏踏实实地走下去，何愁我们的教师不是一支精湛的队伍呢！（三）集体备课的好处?俗话说：要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。
作为教师的我们，思想要跟上时代的步伐，要拥有足够多的水和足够大的花海，学校倡导教师多读书、学习富脑充电，多举行教研学习活动，多进行集体备课。
进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水”添“花”的好办法。
集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。
集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，那集体备课的好处到底有哪些呢一、能显着提高教学效果。
大部分教师上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，应该是集体备课对学生传授的知识点更多也更深刻。
二、提高学生的学习兴趣。
教学效果提高了，就能让孩子学起来感觉轻松，而且觉得自己在很短的时间里却能学到很多，学生从学习中就能找到一种成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。
三、提高教师的工作积极性。
每一次集体备课都有一个主讲人。
作为一个人，都希望把自己最优秀的一面展现给大家。
那么每一个老师当自己是主讲人时，他在集体备课前都会认真去备，常常是我们集体备课需要四十分钟左右，但他查各种资料准备时间要几小时，甚至更多。
再有当你一个人课前备课时总觉得兴趣不高，注意力不够集中时，如果有同事讲到你感兴趣的话题，可能你就会忘记了备课，进行到与同事聊天当中去了。
当你的课到了，不管刚才备的怎样，你都要去上课了，这样也影响了你的课堂教学效果。
还有在集体备课时，参与对某个知识点进行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极地融入到讨论的氛围中去。
所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。
四、能不断提高教师的教学水平。
集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。
自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。
这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
（四）集体备课的好处集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。
它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。
在实施新课程的今天，它成了校本教研的一种重要形式。
因为其价值取向就在于教育教学效益的最大化。
现在许多学校都在提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。
因为集体备课至少有以下六点好处：1、能有效凝聚集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。
通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
2、能显着提高教育教学效果面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。
集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。
对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显着。
3、能不断提高教师的教学水平集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程.这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展.集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。
通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。
同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
4、能大力促进学校的教科研氛围集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学.而目前基层学校的教科研，应该也必须与课堂教学紧密联系，否则易流于假、大、空.集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.5、能够更好地服务于教学集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。
通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。
因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。
6、能较好地落实课改要求集体备课，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求. 素质教育的今天，集体备课的积极作用正愈来愈受到教育工作者的重视和应用，集体备课好处多多。
1?谈谈集体备课的好处?二00八至二00九学年，我校开展了以学校教研组为单位的集体备课。
通过一年来的实践，我认为，集体备课有利于发挥集体的智慧，博采众家之长，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，实现真正意义上的资源共享。
集体备课对课程改革、学校发展以及教师个人的成长都有着极其重要的意义和作用。
此外，还可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，达到共同提高。
通过实践，我认为，集体备课有非常大的好处：第一，集体备课有助于教师在整体上把握教材及课程标准的基本目标，有利于教师在高起点上发展，有利于教师提高业务水平和教学水平。
第二，集体备课有助于教师准确地把握教材的重点和难点，设计出有特色的好教案，教师能更好地从多个角度去思考、去突破。
有利于教师扬长避短，少走弯路，为青年教师快速成长提供条件。
第三，集体备课还可以使教师及时学习其他教师先进的、积极的教育教学理念、方法和经验，可以集中多人的智慧和经验，从而更好地提高教学效率。
但是，集体备课不能流于形式，集体备课的过程要求教师人人都要参与，并积极发言，不能成为一两个人的事情，在集体的讨论和交流中，要各抒己见，相互沟通交流感情，达到共同提高，增强教师的团结意识和合作意识。
教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，是一种行之有效的群众性的教学研究活动，如何真正发挥其应有的作用，还需要我们认真的思考和研究。
俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
”让我们认真搞好集体备课研究，从整体上提高我校的教育教学质量，相信我们的学校一定会迎来万紫千红的春天，校园内一定会春色满园，百花齐放。