人教PEP版-英语-六年级上册-Unit 5 What does he do Part A 教案
Unit 5 What does he do? Part A 教案
一、教学目标
1. 知识目标：
1) 能够掌握四会单词，做到会听、说、读、写。
2) 能够了解Let’s try等部分的内容。
2. 能力目标：
1) 能就他人的职业及工作情况进行问答：What does she/he do?
2) 能够对他人的职业及工作情况作大致的描述：
She/He is…
He sells things/helps sick people …She/ He works
3. 情感目标
1) 情感态度：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。
2) 文化目标：了解英语职业名称不同性别表达的差异，比如woman, man.
二、教学重难点
本课时的重点是能够听、说、读、写Let’s learn 部分的四个职业名称，并能简单问答What does she/he do? 等句型询问他人的职业及工作情况。
难点是新单词的认读与理解。
三、教学过程
1. 导入设计
1) 播放歌谣，营造气氛
课一开始，教师播放Let’s chant这首歌谣，让学生边做动作，边感受这首歌谣的节奏和韵律，也为新单词的教学作好铺垫。
2) 看图片，复习学过的职业：actor , writer 等等，同时也复习学过的句型：What does she do?/ What does he do?新单词的导出做好铺垫，也为巩固操练部分的活动：bingo 游戏，猜谜语，做好铺垫。
2. 新课呈现
1) 由大家熟悉的老师职业，通过要去认识老师家人，来引出新授单词，突破难点。
2) 通过学生自己想了解老师家人的职业，通过一个一个认识老师的家庭成员，来一步一步，展开今天的单词教学。
通过激起学生的好奇心，来调动学生学习的积极性与主动性。
3. 操练巩固/拓展延伸
1) What missing 游戏。
让学生观察课件上的单词（主要是新单词），然后看哪个不见了，属于记忆抢打游戏，主要为了复习巩固新单词。
学生也比较喜欢的一个游戏。
2) Bingo 游戏
Bingo 游戏,就是在纸上画好九宫格,让学生从15个职业中选择9个职业,填进表格,然后由老师或者同学,从盒子中抽取一个单词,念出来,如果其他同学写下来的单词中有这个单词的,就在这个单词上画“X”。
看谁运气最好，看谁画的“X”最先连成一条线，连成一条线的同学喊“bingo”,可以得到一个奖品。
学生非常喜欢这个游戏的，也有利于复习巩固已学的单词。
3) Make a survey
让学生之间进行调查：
What does your mother do? What does your father /mother do? What are you going to be ?
这是一项集交际、任务、评价等目标于一体的综合性语言活动。
学生通过实践、参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成一个学生主体自己操作、自己体验、自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。
也为第四个活动许愿做好准备。
4) Make a wish 许愿。
我们已经学过很多职业了，让学生先说说, 既能充分发挥学生的想象力, 也能培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗这样一个意识。
4. 家庭作业
练习本单元新学的句型。
Pep 人教版六年级英语上册第五单元Unit 5 What does he do 知识总结
Unit 5 What does he do?一、词汇职业词汇：factory worker 工厂工人postman 邮递员businessman 商人police officer 警察fisherman渔民scientist 科学家pilot飞行员coach 教练拓展：head teacher 校长teacher 教师student 学生cook 厨师farmer 农民doctor 医生nurse护士driver 司机taxi driver 出租车司机cleaner清洁工singer歌唱家dancer 舞蹈家bus driver公共汽车司机football player足球运动员basketball player篮球运动员writer 作家secretary 秘书reporter 记者actor 演员二、固定搭配和短语go to work 去上班work at sea 在海上工作near the sea 在海边in Australia 在澳大利亚lots of fish 许多鱼work hard 努力工作stay healthy 保持健康work at a university 在一所大学里工作be good at 擅长lion tamer 驯狮员bee farmer 蜂农computer game tester 电脑游戏测试员play games 玩游戏on a boat 在船上at home 在家三、句型公式☆询问他人职业的句型及答语问句: What does +主语（第三人称单数）+do? ……是做什么工作的？答语: He/She is a/an+职业名词. 他/她是……— What does he do?他是做什么的?— He’s a businessman. 他是商人。
☆询问他人工作地点的句型及答语问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？……在哪里工作?答语：He/She works+（表示地点的）介词短语. 他/她在……工作。
Unit 5 What does he do Part B课件人教PEP版英语六年级上册
How can Robin be a scientist? ...
read more books
be creative(有创造力的)
Give some advice.
What can she be?
Huahua likes English. She can speak English very well. She wants to work in a school.
Tip: If you can type quickly, you can be a
secretary.
秘书
Sarah likes using computers, and she can type very quickly. She wants to work in an office.
Tip: If you can type quickly, you can be a secretary.
ping-pong and basketbainll.a gHyme often goes running after school. He在w体an育ts馆t里o work in a gym.
Tip: If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.
What does he/she like? What does he/she want to be? Where is he/she going to work?
Hu Bin sports coach
gym
Sarah using computers
secretary
Robin
office university
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译A. Let's talk说一说Is your father here today?今天你的父亲在这儿吗?No.He's in Australia.不。
他在澳大利亚。
What does he do?他是做什么的?He's a businessman.他是一名商人。
He often goes to other countries.他经常去其他的国家。
And what does your mother do?那你母亲是做什么的?She's a head teacher.她是一位校长。
That's nice.那太好了。
Yeah. She'll be here today!是的。
她今天将在这儿!Do you want to be a head teacher,too?你也想成为校长吗?No,I want to be a businessman. 不，我想成为一名商人。
A. Let's learn学一学Is your father a postman?你的父亲是一名邮递员吗? No,he isn't.不,他不是。
What does he do?他是干什么的?He's a businessman.他是一名商人。
factory 工厂工人worker postman邮递员businessman 商人;企业家police officer警察B. Let's talk说一说My uncle is a fisherman.我的叔叔是一个渔民。
Where does he work?他在哪儿工作?He works at sea.他在海上工作。
He sees lots of fish every day!他每天看见许多鱼!I see.How does he go to work? By boat?我明白了。
新人教版(PEP)六年级上册英语《unit5WhatdoeshedoPartBlet》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《unit5 What does he do PartB let》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 What Does He Do? Part B Let’s Learn》是一篇关于人物职业的对话课文。
本节课主要介绍了一些职业名称以及与之相关的询问职业的交际用语。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交际的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于职业的知识，对于本节课的内容有一定的了解。
但同时，学生们的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生词汇量有限，这些都会对课堂学习产生一定的影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问职业的交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确发音单词和句型，流利地进行英语交际。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际应用，如向他人询问职业并给予回答。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示职业名称和场景，帮助学生更好地理解和记忆。
3.小组活动，让学生相互交流、合作，提高他们的英语交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生谈论图片中的职业人物，引出本节课的主题。
3.呈现（10分钟）：教师通过展示职业图片和卡片，引导学生学习本节课的单词和句型。
4.practice（10分钟）：学生进行角色扮演，模拟询问职业并给予回答的场景，巩固所学知识。
六年级上册英语课件-Unit 5 What does he do？ 人教PEP版(共19张PPT)
三、Practice
What does … do ? -He/She is a ……
四、Extension
欢迎乘坐时空穿梭机，现在是2039 年，又是一年一度的同学聚会！
Group work: Do a survey
Names John
Bobi
Sarah Wu Yifan
Careers teacher Police officer doctor businessman
Homework
• 熟读let's learn 部分单词和对话，分角色 扮演并展示对话。
• 调查家人的职业，以My family为题目写一篇 小短文，介绍家人的工作。
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PEP小学英语六年级上册
Unit 5
What does he do?
Part A Let’s learn
Contents
1 Warm up
2 Presentation
3 Practice
4 Extension
5
Summary
Learning objectives
1. factory worker, police officer
Love your career Love your life
Unit 5 What does he do(复习课件)-六年级英语上册(人教版PEP版)
-他骑自行车上班。H__e_g_o_e_s_t_o__w_o_rk__b_y_b_i_k_e_. ___________ 4.我想要成为一名商人。_I__w_a_nt__t_o_b_e__a_b_u_s_in_e_s_s_m_a_n.__________ 5.我们也应该努力学习保持健康。_W_e_s_h_o_ul_d_s_tu_d_y_h_a_r_d _a_nd__st_a_y_h_e_a_lt_hy_,_too. 6.他擅长足球、乒乓球和篮球。
牛刀小试
用所给词适当形式填空 1.You must _s_t_o_p__(stop) at the red light. 2.We should _h_e_l_p__(help) the old people.
知识点06：He is good at football, ping-pong and basketball. 他擅长足球、乒乓球和篮球。
Part 4 巩固提升
英汉互译
1．工厂工人__fa_c_t_o_ry__w_o_rk_e_r_________ 2．head teacher_校_长_______________ 3．police officer_警__察__________________ 4．lots of____许__多_____________ 5．乘船__b_y__b_oa_t______________ 6．保持健康__st_a_y_h_e_a_lt_h_y__________ 7．be good at__擅_长___________________ 8．at sea__在_海__上____________________
人教PEP版英语六年级上册Uint 5 What does he do 单元复习(知识梳理检测)
人教PEP版英语六年级上册Uint 5 What does he do 单元复习（知识梳理+检测）一、重点单词、短语。
factory 工厂worker 工人postman 邮递员fisherman 渔民businessman 商人；企业家coach 教练scientist 科学家sea 大海country国家；乡村pilot 飞行员stay 保持university 大学gym 体育馆if 如果reporter记者use 使用type 打字quickly 迅速地secretary秘书at sea 在海上police officer 警察factory worker 工厂工人head teacher 校长look like 看起来像lots of 许多；大量的healthy life 健康的生活study hard 努力学习stay healthy 保持健康be good at擅长computer games电脑游戏二、重点句型。
1. —What does he do? —他是做什么的？—He’s a businessman. —他是一位商人。
2. I want to be a taxi driver. 我想要成为一名出租车司机。
3. —Where does he work? —他在哪儿工作？—He works at sea. —他在海上工作。
4. What does Xiao Yu’s uncle look like? 小于的叔叔长得怎么样？5. —What does your mother do? —你妈妈是做什么工作的？—She is a nurse. — 她是一名护士。
6. —Where does your father work? —你爸爸在哪儿工作？—He works in a car factory. —他在一家汽车工厂工作。
7. —How does he go to work? —他怎么去上班？—He goes to work by bike. —他骑自行车去上班。
Unit5Whatdoeshedo？PBReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 5 What does he do？ PB Read and write（教案）教学内容本课为人教PEP版英语六年级上册Unit 5 What does he do？PB Read and write部分，主要内容包括：阅读并理解一段关于职业的短文，学习描述不同职业的词汇和句型，并通过写作练习，让学生能够运用所学知识进行简单的职业描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用职业词汇，如doctor, teacher, driver等；能够运用句型“What does he/she do? He/Sheis a …”进行职业询问和回答。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和规划。
教学难点1. 职业词汇的记忆和应用。
2. 句型“What does he/she do? He/She is a …”的运用。
3. 短文的理解和复述。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称，激活学生的背景知识。
2. 阅读理解：学生自主阅读短文，回答相关问题，检查对短文的理解。
3. 词汇学习：教师通过教学卡片教授新词汇，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：学生分组进行句型练习，模拟职业询问和回答的场景。
5. 写作练习：学生根据所给的职业信息，完成写作任务，教师进行现场指导。
板书设计1. Unit 5 What does he do？PB Read and write2. 职业词汇：doctor, teacher, driver等3. 句型：What does he/she do? He/She is a …作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 根据所给的职业信息，编写一段对话。
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit5 What does he doA lets learn说课稿一. 教材分析PEP英语六年级上册Unit5 “What does he do?” 是一篇关于职业介绍的课文。
通过本课的学习，学生能够掌握询问职业的交际用语，能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但同时，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的交际用语，如“What does hedo?” 和“He’s a teacher.” 等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：询问职业的交际用语。
2.难点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友从事的职业。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
教师通过创设情境，引导学生参与交际，完成任务，从而提高学生的英语交际能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的学习氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一组图片，包括医生、教师、警察等职业，引导学生用英语描述这些职业。
3.呈现（10分钟）：教师通过播放课文动画，让学生初步感知本课内容，然后带领学生一起朗读课文。
4.操练（15分钟）：教师学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的人物，用英语进行职业介绍。
新人教版PEP六年级上册 Unit 5 What does he do PPT教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 5 What does he do PPT教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit 5 What does he do? 主要讲述了关于人们职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的交际用语，能够简单介绍自己及他人的职业。
本课时的主要词汇有teacher, doctor, farmer等，句型结构为“What does he/she do? He/She is a …”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常对话和词汇能够进行理解和运用。
然而，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的交际用语，能够简单介绍自己及他人的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What does he/she do? He/She is a …”以及相关词汇。
2.难点：能够正确运用句型进行日常交流，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在实际语境中学习、运用句型和词汇。
2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语交际能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、职业图片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种职业，如医生、老师、农民等，引导学生猜测这些职业的特点和用途。
学生可以用中文进行描述，教师适时引入英语教学。
2.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并理解对话内容。