三上思品 你是我的朋友(精选)
《你是我的好朋友》教学设计
《你是我的好朋友》教学设计教材解析：《你是我的好朋友》是《品德与社会》（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。
懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。
设计理念：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
教学目标：1.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2.感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3.学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。
教学重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相宽容，互相促进。
教学难点：学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。
教学过程设计：一、配乐欣赏图片，感受有朋友的快乐1．师：同学们，你知道世间最美好的东西是什么吗？世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
正如歌中所唱的友谊天长地久。
瞧，古今中外，名人或是我们普通人，大家都被这世间最美好的东西感动着。
（出示课件）有“马克思和恩格斯”的照片，有“刘伯承和邓小平”的照片，有“毛泽东和外国友人”的照片，还有一张孩子们开心相拥的照片。
欣赏照片的同时，还配上了简短的介绍。
2．师：同学们，看了这朋友间温馨的一幕幕，你的心灵之弦是否被拨动了？你是否也想一吐为快，让大家共同分享你和朋友之间的快乐呢？那么请你来为大家介绍你最好的朋友，讲讲你们在一起玩耍、学习时开心的事情吧。
3．生讲述。
二、“实话实说”现场直播：“友情红绿灯”1．师过渡语：有朋友真好，能和他们一起玩，一起学习，一起做有意义的事。
那么，真正的朋友之间应该是一种怎样的关系呢？让我们模拟中央电视台催永元主持的“实话实说”这一节目，现场来个“实话实说”：同学的烦恼。
三上思品你是我的朋友
伟人的友谊 毛泽东和周恩来两人的关 系，最恰当的说法是，你中 有我，我中有你。两人的工 作作风和性格为人，相差很 大，但他们相辅相成，共事 37个年头，彼此信任，又相 互依赖。为新中国的成立作 出了巨大的贡献！
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马克思和恩格斯
伟大的友谊 马克思在巴黎认识了恩格斯， 他们把对方看得比自己还重要。 马克思生活很苦，有时竟然连买 邮票的钱都没有。恩格斯为了帮 助马克思的生活，他宁愿经营自 己十分厌恶的商业，把挣来的钱 寄给马克思。两人在事业上，更 是互相关怀，互相帮助，亲密地 合作。他们合作了40年，共同创 造了伟大的马克思主义。人们都 说这是“伟大的友谊。”
你觉得小杰为什么会后悔？
你觉得小杰现在该怎么做比较妥当？
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真正的朋友，是在你获得成功的时候， 为你高兴；在你悲伤的时候，给你及时的 支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时 候，给你正确的批评和帮助。
——高尔基
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游戏
你有朋友吗？有几个好朋友？让 我们一起找找身边的朋友。来吧， 拉 起朋友的手 ！唱响《找朋友》之歌。
如果你是她的朋友怎么办？
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朋友有一个奇特的作用：如果你把 快乐告诉一个朋友，你的快乐将变成双 倍；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你 的忧愁便会减少一半。
——培根
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事例二：
莎莎和婷婷是好朋友，自修课的时候 婷婷时不时拿出悠悠球玩，作为当天监管 纪律的班干部莎莎很为难，她到底该不该 把婷婷的名字写到黑板上呢？不写吧？自 己就办事不公正，写吧，婷婷会挨老师批 评。如果你是莎莎，该怎么做呢？
如果你是莎莎，该怎么做呢？
如果你是婷婷，对于莎莎的
“无情”，你会怎样想？
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世间最美好的东西，莫过于有 几个头脑和心地都很正直的严正的 朋友。
我的好朋友三年级作文(精选40篇)
第一篇：我的好朋友三年级作文我的好朋友叫陈家乐，今年九岁了，她在夏都学校上学，在三年级八班。
她的脸胖胖的、圆圆的，笑起来有个小酒窝，她有一张樱桃小嘴，一头乌黑的头发，一对明亮的大眼睛，像天上的星星一样亮，她非常喜欢扎马尾辫，也喜欢跳舞。
她很助人为乐。
有一次我的笔丢了，怎么也找不到，眼看就要考试了，我就像热锅上的蚂蚁一样焦急不定。
陈家乐二话不说，就把笔给我了一支，我非常的感谢她，真是患难之时见真情！她冲我一笑，我知道她在说：“不用谢！”她热爱劳动。
有一次班里的同学请假了，陈家乐就对老师说：“老师，就让我来打扫教室吧！”老师表扬了陈家乐，让我们都向她学习。
她还尊老爱幼。
有一次我们两个一起过马路，看见一位老爷爷也要过马路，老爷爷腿脚不方便，我们赶紧过去扶他，在她的搀扶下老爷爷顺利的过了马路，爷爷说：“你们真是好孩子呀！”她亲切的说：“这是我们少先队员应该做的！”这就是我的好朋友，你们认识她了吗？第二篇：我的好朋友三年级作文她是我的邻居，也是我的好朋友。
她有着一头乌黑发亮的头发，弯弯的柳叶眉下，一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，美丽极了。
笔挺的鼻子，像一名战士一样站立着。
一张樱桃小嘴，只要一打开，无穷无尽的话语就会蹦出来一次，我和她在小店里买零食，本来说好一起分享，她却只顾自己吃了起来，只给我留下一点小渣渣。
我生气地对她大叫：“本来说好一起吃的，你却自己吃了个精光，只给我点渣渣，我不想和你做朋友了！”我气嘟嘟地走上了楼，她也走回了家。
妈妈看着我生气的样子，问我发生了什么事。
我将事情的经过讲了一遍，妈妈听了后把我抱到她的腿上，跟我讲了道理：朋友之间应该真诚相处，互相关心互相帮助，不要因为一丁点小事而闹矛盾妈妈刚一讲完，我就从她腿上跳下来，跑向何依凌家跟她道了歉。
她又将零食拿出来和我一起分享，我们又和好如初了。
从这件事情中，我知道了与朋友要和睦相处。
第三篇：我的好朋友三年级作文在人生的道路上我们总是会遇见各种坎坷，尤其是在和朋友的相处中，每个人都或多或少的遇见一些困难。
幼儿园精品课件—《你是我的好朋友》.
幼儿园精品课件—《你是我的好朋友》.一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到友谊的重要性，学会尊重和关心他人。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的技能，提高沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会关心和帮助他人。
重点：培养幼儿与同伴友好相处的技能，提高沟通能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、卡片、贴纸、玩具模型等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中的人物关系，让幼儿认识到友谊的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的例题，引导幼儿思考如何与同伴友好相处，学会关心和帮助他人。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿在卡片上画出与好朋友相处的场景，并进行分享。
4. 分组讨论（10分钟）（1）什么是友谊？（2）如何与同伴友好相处？（3）在集体中，我们应该怎样做？六、板书设计1. 《你是我的好朋友》2. 内容：友谊的含义与同伴友好相处的方法集体意识的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸，创作一幅关于友谊的画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达出友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解友谊、与同伴相处等方面的进步，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“友谊主题”的亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
3. 例题讲解的引导方式和深度。
4. 分组讨论的问题设置和引导。
5. 作业设计的开放性和鼓励创造性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点主要聚焦于让幼儿理解友谊的真正含义，学会关心和帮助他人，以及培养与同伴友好相处的技能。
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇
语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 1一、教学目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友和好相处的快乐。
二、教学准备1、小鸟、小兔、__的磁性教具。
三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。
1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。
2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师有表情的念儿歌。
__：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和教师一起完整朗诵儿歌。
2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉__：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。
(2)再一起表现一下小__的触角?我是一只小__，互相碰碰小触角。
(3)再一起表现一下小白兔。
我是一只小白兔，互相拉拉小小手。
(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。
四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。
游戏后，__：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦! 附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只__见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。
教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在*时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。
儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。
幼儿园课件—《你是我的好朋友》
幼儿园课件—《你是我的好朋友》一、教学内容二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受到友谊的温暖，懂得珍惜和关爱身边的朋友。
2. 能力目标：培养幼儿与人交往、合作的能力，提高表达、沟通技巧。
3. 知识目标：让幼儿了解各种小动物的特点，认识友谊的重要性。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿感受友谊的温暖，培养互助、友爱的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物玩偶、友谊树图片、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物玩偶，邀请幼儿扮演小动物，进行角色扮演游戏，引导幼儿体验小动物们之间的友谊。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述《你是我的好朋友》的故事内容，引导幼儿关注故事中小动物们的互助、友爱行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事里的小动物们是如何帮助彼此的？”引导幼儿思考，培养关爱他人的意识。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种小动物，讨论如何在生活中关心、帮助朋友，并进行表演。
教师邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿认识到友谊的重要性，学会珍惜和关爱朋友。
6. 主题活动（10分钟）教师组织“友谊树”制作活动，幼儿在画纸上画出友谊树，用彩笔、剪刀、胶棒等材料装饰，寓意友谊长存。
六、板书设计1. 故事《你是我的好朋友》2. 关键词：友谊、关爱、互助、友爱3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用画笔描绘出自己和好朋友在一起的美好时光，并分享给家人。
答案示例：画面中，两个小朋友手牵手，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 作业题目：关心朋友的一天请幼儿记录一天中关心、帮助朋友的事情，并与家长分享。
答案示例：今天我帮朋友捡起了掉在地上的书，他还给我说了谢谢。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 主题活动5. 作业设计一、实践情景引入1. 角色扮演：教师应选择熟悉且具有代表性的人物或动物形象，便于幼儿理解和模仿。
《你是我的好朋友》优质课件浙教版
《你是我的好朋友》优质课件浙教版一、教学内容本节课我们将学习浙教版《小学语文》第三册中《你是我的好朋友》一课。
本课详细内容包括：理解友情的意义，学会表达对他人的喜爱和关心，通过课文学习相关的词汇和句子结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会友情的美好。
2. 学会使用礼貌语言，表达对他人的关心和喜爱。
3. 掌握课文中的生字词，并能熟练运用。
三、教学难点与重点难点：理解友情的重要性，并能够用恰当的语言表达出来。
重点：掌握课文中的生字词，学习相关的句子结构。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅朋友相互帮助的图片，引导学生讨论友情的重要性。
2. 课文学习（15分钟）(1) 学生自读课文，理解大意。
(2) 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
(3) 对课文中的重点句子进行解析。
3. 例题讲解（10分钟）(1) 教师展示例题，讲解解题思路。
(2) 学生跟随教师一起解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生独立完成练习题。
(2) 教师对答案进行讲解，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）(1) 学生分组，讨论如何向朋友表达关心和喜爱。
(2) 各组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 课文《你是我的好朋友》2. 生字词：关心、喜爱、友情、帮助等。
3. 重点句子：你是我的好朋友，我很喜欢你。
七、作业设计1. 作业题目：请写一段话，向你的好朋友表达关心和喜爱。
答案示例：小明，你是我的好朋友，我非常喜欢和你一起玩耍。
当你遇到困难时，我会竭尽所能帮助你。
2. 抄写生字词，每个写5遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《你是我的好朋友》这篇课文，让学生理解了友情的重要性，并学会了如何表达对他人的关心和喜爱。
课后，教师应关注学生在日常生活中的表现，鼓励他们用所学知识向朋友表达关心。
拓展延伸方面，可以让学生收集有关友情的名言警句，加深对友情的理解。
四年级上册品德与社会-《你是我的好朋友》2｜浙教版-(共18张)PPT课件
——孔子 海内存知己，天涯若比邻。
——王勃 人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
——孟子 友情在我过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂， 使我的生存有了一点光明。
1、小明和小刚是一 对好朋友，有一次， 老师要求同学之间 互相查作业，小明 发现小刚没有完成 作业，小刚要小明 不要告诉老师，小 明真的没有告诉老 师。
2、小玲和小青也是 一对好朋友。有一 次，小玲被其他同 学欺负了找小青帮 忙。小青答应了， 并把那几个同学打 了。
他什们么这才样是 做真对正吗的？好 为朋什友么？？
游戏规则：
1、请一位同学上台说出自己朋 友的外貌、性格特征，其他同学 根据介绍猜出姓名。
2、猜对了姓名的好朋友到台上 与介绍的同学一起说一说或演一 演朋友之间美好、难忘的往事。
3、讲完或演完后好朋友可以用 不同的形式说一声：“你是我的 好朋友。”（可以握握手、拍拍 肩，也可以互相拥抱）
你是我的 好朋友！
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
——巴金
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
游戏规则：
1、朋友二人为一对 参赛，一人看题板并用动作 表示题板上的内容，另一人根据队友动作说出名 称。〖 游戏时任何人不得出声提示或干扰〗