课题研究进展情况小结
课题研究工作总结报告简短5篇
课题研究工作总结报告简短5篇课题研究工作总结报告简短精选篇1一、强为把课题研究真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题研究弊端，我校从德育实际出发，突出解决实际问题。
将课题研究方向定位在班级文化建设上，积极引导和鼓励全体教师从实践中发现问题，分析问题、解决问题，树立问题即课题，实践即研究，效果即成果的意识。
不惟课题而课题，在实践中二、小切口，细化分解上轨道为了向科研要效益，我校将子课题进行分解，根据年级特点、文化内容上进行细化。
号召所有班主任“人人做课题”，以“小、活、实、快”的微课题研究推动课题进展，确保课题源于工作实际，归于工作实际，激发教师选题、研究的热情，消除老师不想做、怕做课题的畏难心理。
一时间，课题研究发展态势强劲，使“星星之火”形成了“燎原之势”。
三、促规范，平实有效贴地行强化管理，保证课题研究过程的规范、有序，保证课题研究完成预期的任务，达到预期的目标。
成立课题研究核心小组。
制定课题研究相关制度，提出了明确的任务与要求。
加强课题工作日常管理，定期召开课题组培训会议，及时通报研究进程，分享科研成果。
做到课题资料电子、文本档案存储及时、准确、规范。
完善课题组成员考评机制，根据工作量的不同、成果呈现的不同，进行不同形式的奖励和表彰。
四、勤交流，拓宽科研新思路该课题开题以来，定期组织课题成员进行交流，学习别人的经验，拓宽德育工作思路，优化德育课题研究工作。
实验教师谈个人课题研究一得，让广大老师分享成功，为困惑出谋划策。
在学校智慧在在实践中生成，在反思中锤炼，更在彼此的学习交流中默会。
课题研究，让我们真真切切地关注科研，关注学生的综合发展，关注德育中的实际问题，实实在在地在不断研究与探讨中尝试解决问题。
课题研究工作总结报告简短精选篇2一般我们在课题研究报告中会将此次课题研究的内容和结论体现出来，根据论证方法的不同，我们大致可以划分为：实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三大类。
课题研究进展情况小结
课题研究进展情况小结一、研究组成员已确定，转入实质性研究阶段。
本课题为省“十五”期间教科研规划立项的一般性研究项目。
２００１年６月，提交开题研究报告，并确定了具体的研究方案，包括研究时间安排，实施要求等。
课题组成员具体由那百殊（组长）、张学英、李淑文（副组长）、那艳华、杨淑芹（成员）等５名同志组成。
在课题领导小组的领导下开展研究工作。
这些成员日常承担教育学、地理、历史、政治课教学工作，具有丰富的教育教学水平，是以上学科的教学骨干，有经验、有能力完成此项课题研究任务。
二、完成理论学习阶段。
主要收获是：1、开展课题研究需要具有一定的理论基础，实践基础，这阶段重点学习了《中国古代教育史》，《外国教育史》，《师范教育概论》，《中国教育发展问题研究》及师范教育史等内容。
通过学习，联系师范教育的发展实际，认识师范教育的发展趋势和任务。
特别是对师范教育发展中所作的突出成绩和存在的问题进行了比较研究。
从而对非教育因素对师范教育的影响的研究打下基础。
2、所谓：“非教育因素”是指来自教育系统之外，却对师范教育有形或无形地影响的因素。
包括政治、经济、社会文化、人口教育、心理障碍等因素。
可以说“非教育因素”具有广泛性、持续性、现实性的特点。
作为影响因素，既有积极的一面，也有消极的一面。
积极的一面，体现了党和国家的教育路线、方针、政策的正确，促进了教育的发展；消极的一面，其产生的原因是复杂的、多方面的，表现形式是多种多样的。
我们的研究侧重在消极方面进行了一些探索挖掘，通过分析、比较、归纳，找出解决对师范教育有直接影响的问题，以便为国家制定师范教育政策、法规提供参考。
3、师范教育是培养教师的摇篮。
师范教育在当前形势下，如何适应新要求，如何面对各种挑战，保证师范教育的质量，促进师范教育的发展，这是时代发展的要求，也是师范教育自身生存的需要。
课题研究进展情况阶段总结
课题研究进展情况阶段总结
课题研究阶段小结
自《数形结合思想在小学数学教学中的运用》课题开题以后，我们积极投入到课题研究工作中。
我们准备充分，搜集了所需资料，开展了课例研究分析，并初步撰写了研究成果。
现对这一阶段的研究工作做如下小结。
一、根据课题研究方案，我们拟定了实施方案初稿，并通过审核。
经过课题组的审核，形成了初步的方案文本，为以后的课题研究打下了基础。
二、根据实施方案中的进度计划，我们做了以下工作：
1、结合课例《烙饼问题》和自己的教学经验，简要分析了“数形结合”思想在教学中的应用。
2、搜集了一些与课题研究相关的论文资料进行研究。
3、积极参加学校和教研组组织的课题研究研究交流活动，提高了对课题研究的认识和掌握了一般方法。
4、积极准备，搜集了课题研究资料，并开展了课例研究
分析。
组员初次撰写了研究成果，准备最后形成。
三、存在的问题和不足：
1、对课题研究的认识还需进一步研究提高。
2、对问卷调查结果分析不够科学精细。
3、研究资料缺少，需要从更多途径搜集充实。
语文课题研究阶段性小结5篇
语文课题研究阶段性小结5篇篇一：小学语文课题阶段总结《构建基于实践的小语阅读教学有效模式的行动研究》课题阶段总结一、课题进展情况。
本课题自进入实施阶段以来，语文教研组全体老师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践，不断反思，积累经验。
在学科教学模式中，已初具规模。
各位教师能结合学科模式和自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。
同时，课题组教师连续两年全部参加了学校的课堂教学交流活动，每学期每人讲一节研讨课，开一节示范课。
组内教师随时听，及时交流、共同研究。
通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。
每学期老师们还认真准备，积极参加校本培训活动，例如每学期的教师论坛，大家把自己工作中的心得体会进行交流，取长补短、受益匪浅。
通过学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生研究兴趣，提高研究效率。
在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上研究精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，不断修改其中不完善的评价细则。
二、本阶段研究的目标、具体内容。
在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。
1、培养学生自主预习、自主质疑的习惯。
2、增强课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读为主，读中体会关键词句在句段中表情达意的作用”和“积累文本精美词语、精彩句段”，和“接洽上下文理解词句意思和情感色采”和“研究概括段落的主要内容”的有效教学方法。
3、继续研究课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来。
三、本阶段实验做法、解决的题目、取得的成果。
在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论研究、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设想、教学案例、教学经验交流等，实时地总结经验，发现题目，个别调整了实验计划，提高了课题研究工作的实效。
课题研究总结范文（精选10篇）
课题研究总结课题研究总结范文（精选10篇）课题研究总结篇1课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：一、本年度课题研究进展情况及成果：1，教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。
2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。
3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。
教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。
二、下一阶段研究规划1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。
2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。
3，教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。
4，积累教育资料，撰写案例和论文。
课题研究总结篇2我参与xx省级课题课题“xx典型案例研究”这一课题的研究已有了二年多。
在这二年多的研究过程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我现将其具体总结如下：我作为学校课题组一名成员，利用自己的业务时间学习了国内外有关教课堂教学的文章，并结合新课程标准的学习，认真学习了教育教学杂志上有关课堂教学案例研究方面的文章，具体包括《小学语文课堂教学研究《小学教学设计》、《xx教育》、《xx教育》等教育教学杂志。
课题个人进展情况汇报
课题个人进展情况汇报
首先，我要感谢各位领导和老师对我的关心和支持。
在过去的一段时间里，我在课题研究上取得了一些进展，现在我将向大家汇报我的个人进展情况。
在课题研究的初期阶段，我主要进行了文献调研和资料搜集工作。
通过查阅大量的相关文献和资料，我对课题的背景和研究现状有了更深入的了解，也为接下来的研究工作奠定了基础。
接着，我着手进行了实地调研和数据采集工作。
通过走访调查和问卷调查，我收集了大量的原始数据，并对这些数据进行了整理和分析。
通过数据的分析，我对课题的相关问题有了更清晰的认识，也为后续的研究提供了重要的支撑。
在数据分析的基础上，我开始进行课题的理论探讨和模型构建。
通过对相关理论的学习和思考，我提出了一些新的观点和见解，并在此基础上构建了课题的研究模型。
这些工作为我后续的实证分析和结论提供了理论支持。
在接下来的研究中，我将进行实证分析和案例研究，以验证我的理论观点和模型构建。
通过对实证数据的分析和案例的研究，我将进一步完善我的研究成果，并提出相关的政策建议和管理实践建议。
总的来说，我在课题研究中取得了一些初步的进展，但同时也面临着一些挑战和困难。
我将继续努力，争取在课题研究中取得更多的突破，为学术研究和实际工作做出更大的贡献。
以上就是我目前的个人进展情况汇报，谢谢大家的聆听。
希望在接下来的工作中，我能够得到大家的指导和帮助，共同进步，共同成长。
课题工作小结5篇
课题工作小结5篇第1篇示例：课题工作小结一、前言课题工作小结是在一段时间内对自己工作的总结和回顾，通过小结可以发现工作中的不足和优点，为今后的工作提供参考。
本文将对近期的课题工作进行小结，包括工作内容、取得的成果、存在的问题和未来的规划。
二、工作内容近期的工作主要围绕XXX课题展开，具体包括调研、分析、实验等多个环节。
对XXX进行了深入的调研，了解了XXX的发展现状和存在的问题。
进行了相关数据的收集、整理和分析，形成了专题报告。
接着，针对XXX存在的问题，开展了一系列的实验和研究工作，希望找到解决问题的方法。
工作内容繁杂，但都是为了解决XXX问题而不断努力。
三、取得的成果在这段时间的工作中，取得了一些成果。
在调研阶段，深入了解了XXX的实际情况，为后续工作奠定了基础。
在数据分析和研究实验中，找到了一些解决问题的线索，为接下来的工作提供了方向。
撰写了专题报告，对XXX问题进行了系统性的总结和分析，形成了一定的成果。
四、存在的问题在工作中，也暴露出了一些问题。
工作中的时间安排不够合理，导致了一些工作进度的拖延。
团队合作中存在沟通不畅、协作不够紧密的问题，影响了工作效率。
在实验和研究过程中，遇到了一些技术难题和困难，需要进一步攻克。
五、未来的规划针对存在的问题，未来将采取一系列的措施。
合理安排工作时间，提高工作效率，确保工作进度。
加强团队沟通，增进团队协作意识，共同完成课题工作。
攻克技术难题，争取取得更多的研究成果。
六、结语这段时间的课题工作虽然取得了一些成果，但也暴露出了一些问题。
希望通过本次工作的小结，总结经验、发现不足，为今后的工作提供借鉴。
希望通过不懈的努力，能够取得更大的成绩，为XXX问题的解决贡献自己的一份力量。
第2篇示例：课题工作小结一、课题背景本课题是关于XX领域的研究，该领域具有重要的理论和实践价值。
鉴于此，我们着手开展了相应的研究工作，旨在探究XX领域的相关问题，并寻求解决方案，从而为相关领域的发展提供有益的参考和支持。
课题年度检查研究进展情况
课题年度检查研究进展情况汇报范文尊敬的评审专家、各位领导：我是XXX课题组的负责人，非常荣幸能够在这里向大家汇报我们课题的研究进展情况。
一、研究背景和目标我们的课题名为“XXXXXXXXXX X”，旨在研究XXXXXXX领域的XXXXXXX问题，探索XXXXXXXX规律，为实践应用提供理论支持和实践指导。
本课题的研究目标是：1.深入探讨XXX理论，揭示XXX规律；2.构建XXX模型/算法，优化XXX过程；3.开发XXX系统/平台，实现XXX功能；4.推广应用XXX成果，推动XXX发展。
二、研究进展自课题启动以来，我们严格按照计划开展了研究工作，取得了一定的进展。
具体如下：1.理论探讨：我们对XXX理论进行了深入研究，通过文献综述、实验验证等方法，初步揭示了XXX规律。
同时，我们还对XXX领域的前沿动态进行了跟踪和分析，为后续研究提供了参考。
2.模型/算法研究：我们根据研究目标，构建了XXX模型/算法，并进行了仿真实验和实际应用验证。
通过对比和分析，我们发现该模型/算法具有较好的性能和效果，能够有效地优化XXX过程。
3.系统/平台开发：我们根据实际需求，开发了XXX系统/平台，实现了XXX功能。
该系统/平台具有用户友好、稳定可靠、易于维护等特点，能够满足不同用户的需求。
4.推广应用：我们将研究成果应用于实际场景中，取得了一定的社会效益和经济效益。
同时，我们还积极开展科普宣传活动，提高了公众对XXX的认识和了解。
三、年度总结与成果展示在本年度内，我们共发表了XX篇学术论文，申请了XX项专利（其中授权XX项），获得了XX项的软件著作权。
同时，我们还积极参加了一系列国内外学术会议和研讨会，与同行专家进行了深入交流和讨论。
四、下一年度工作计划与预期成果下一年度，我们将继续深入开展课题研究工作，计划完成以下任务：1.完善和优化XXX模型/算法；2.拓展和深化XXX系统的应用范围；3.发表高质量学术论文和申请更多专利；4.参加更多国内外学术会议和研讨会。
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课题研究进展情况小结
自课题申报立项以来，学校课题组确立三至六年级学生为研究对象，组织开展信息技术环境下教学研究活动，扎扎实实地开展课题研究工作。
我们都坚持科学性的原则，以改变观念为先，在学习中改进，在学习中实践，在实践中创新，在创新中再学习。
下面就课题展开情况作一下小结：
一、课题研究的展开：
1．课题组内信息技术教师理论、技术学习进展
课题展开以来，定期组织课题组成员理论学习活动，研讨信息技术课程的教学理论，提高课题实验教师对这一教育理念的认识，积极投身课题实验中。
把自己的一些教学评价心得公布出来，放在课题组成员讨论的时候进行探讨。
对在课堂教学中，针对当前信息技术课学生评价中存在的几个问题，进行认真研讨、分析，作了评价内容、评价方式科学合理的调整和创新，并且积极的把探讨的成果尝试运用到日常教育教学中，规定课题组教师开出以信息技术评价为主题的实践课、展示课，并积极创造条件，在各级各类教研活动中展示。
2．教学评价模式探讨展开情况：
经过组内信息技术教师，结合教育教学的事情情况，暂时尝试采用以下几种方式，对学生作品进行多方面评价，如有不妥之处再进行改进。
①、自我评价
学生在完成作品制作后，在网络评价平台上，按照教师给定的评价标准进行了自我评价，提出自己的优缺点，并指出改进的方向。
②、同学评价
鼓励学生利用网络登陆平台,肯定同学作品的优点，提出存在的问题，能够形成学生个人对同学作品的看法，并适时与评价对象交换意见，提高评价水平的同时也促进评价对象自身的发展。
研究一开始，我们在小组里认真讨论，制定一个科学、合理的评价标准，比如电脑绘画作品的话，要对绘画作品的的主题内涵、绘画笔触、运用到的技巧等给于评价。
③、教师对学生的评价
教师对学生的现场完成的作品要及时进行点评，可以在网络平台上发布，也可以直接在课堂上用面对面的形式告诉他，根据评价标准，对尽量多的学生作出评价，作为期末评价的依据。
④、让家长参与到评价中来
把网络平台挂在校园网上，并且把网址告诉学生，请学生家长直接参与自己孩子甚至别人孩子的评价中来，使学生能够更加重视自己的作品，全身心的投入到作品的创作中来。
3、网络平台的搭建情况。
自从课题成立以来，经过努力，现平台已经初步搭建完成，能够发布学生作品，并且在学校网站上有专题链接。
供学生访问。
二、课题研究的阶段成效
（1）通过前阶段的研究课题组成员对课题的认识不断深化，比较清晰的认识到了课题研究的方向。
成员参与课题研究的积极性提高，经过成员组织学习，大家基本能够对课题进行分工合作。
（2)基于网络平台的小学信息技术评价的平台搭建已经初步实施。
并且已经放在学校网站上供学生、教师、家长等访问。
已经开始对平台的试用，并且在评价进行时，对平台进行修改。
评价平台从课堂口头评价为主到评价有标准，有记录的转变，并且营造了民主和谐的评价氛围。
并且平台收到以下成效：
1、网络评价平台的搭建有利于学生培养创新意识，和自我定位。
原先的信息技术课堂评价，容易变成教师、学生的口头评价，教师评价的权威容易变成学生评价的唯一标准，缺少不同的声音。
利用网络平台，充分发挥了师生平等，学生的评价能够充分在平台上得到体现，并且能够提出一些具有创新精神的建议、意见，使评价氛围显得更加民主和谐。
2、平台的搭建使学生对信息技术的情感培养方面成效显著
单一评价容易使学生逐渐丧失对信息技术的信心、兴趣，而平台具有多元性，所以它更加关注研究学生的学习兴趣的提高，对学生态度的改善是我们研究目的的重要方面。
在平台评价活动中学生的感受自己作品得到同学认同，体验得到正
面强化，信息技术作品对学生来说不是单纯的一张绘画、一个录音的问题，而是和其它学科一样能使人感到愉悦。
通过评价的熏陶是让有形无声的网络平台“说话”，校园信息技术文化便像春风化雨、润物无声。
学校将学生的作品装如镜框，展示在校园网站上，提供全校师生共同欣赏，为学生展示自我提供了舞台。
学生个性的发展找到了载体。
网络平台极大地鼓舞了广大学生学习信息技术的积极性，当他们看到自己的作品也在计算机网络中展示出来，是那么的兴奋，激动。
这样的冲动，这样的热情无疑也为今后的教学活动的开展提供了保证。
这些学生的信息技术作品独特富有个性的内涵所在，使校园时时、处处洋溢浓厚的信息技术文化气氛。
三、课题研究的思考和有待解决的问题
在课题开展的过程中，我们也发现了一些问题，主要是课堂评价时间的掌握，由于学生要完成课堂作业需要大量时间，要是等到保存了再上传，教师在上课过程不得不占用下课时间，这就使我们违背了教学的基本理念，我们不能牺牲学生的休息时间来完成我们的网络平台的作品充实以及评价，因此，我们的评价还显得太仓促。
同时发现学生评价缺乏建设性，往往就一个“好”字敷衍了事，对学生评价的有效性缺乏约束。
这是需要探讨研究的问题。
下一阶段，我们将坚持以评价为中心的理念，边研究边探索，边研究边调整。
我们将继续坚持课题专题研究活动，以课堂教学研究为核心，展示研究思想，反映研究过程中的困惑。
同时我们将继续重视课题组成员的理论学习，进一步抓好教师的教学摘记，教学反思，教学论文的撰写。
为网络平台的评价系统的评价体系，评价方法模式的形成，进行进一步探讨。
我们将在研究的过程中实事求是的面对研究过程中出现的问题，适时调整研究策略，并以良好的开端为起点、以饱满的热情为动力，用创新促发展，向科研要成果。