小学生课文《提灯女神》教学设计
《提灯女神》教学设计3篇
《提灯女神》教学设计3篇精选《提灯女神》教学设计篇1教材教学简析《提灯女神》是s版课标试验语文教科书五年级下册第三单元的一篇精读课文，本单元的主题是巾帼英雄。
本文叙述的是南丁格尔——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的剧烈反对，毅然选择了护理病人的工作。
在贫民区发生霍乱的时候，在克里米亚战斗中，她不顾个人安危抢救伤病员，亲切关心和细心照料他们，重伤患者的死亡率在他的努力下大幅度下降；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培育护理人才。
选编本课的目的是，引导学生了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神，体会抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法。
本单元的读写训练重点是：学习课文时，留意是怎样描写人物、表现人物精神的。
这个单元的主题是巾帼英杰，本单元的第一位是离学生有几百年历史的黄道婆，而本课人物南丁格尔的地域是遥远的英国，他们都是离学生生活实际比拟远，学生不简单体会到文中人物的情感和精神品质。
为此，我的第一步就是让学生搜集有关南丁格尔的资料，收集生活中的类似人物，并且在教学中让学生联系生活实际，感受人物之所感，引发感情共鸣。
或许学生会认为，一名护士有什么宏大的，能称为“女神”，我预设的是列出当时战斗的残酷和由于她的努力，削减了多少战士的死亡率等。
以她的“人生幸福”作为全文的主线。
从而，亲近课文中的人物，理解文章。
让我们能看到学生在课堂上生命的成长，素养的形成。
基于以上教材分析和学情分析，我的阅读教学目标如下。
教学目标：1、理解课文内容，熟悉南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。
2、体会“不是……就是……”“不仅……还……”的句式，牵引至小练笔，感受忘我工作的精神。
3、通过想象，能理解课文的重点句的意思，积存语言。
4、能有感情地朗读课文，领悟抓住典型事例表现人物品质的写作方法。
教学重难点：理解课文内容，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
提灯女神语文教案
提灯女神语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《提灯女神》这篇文章的兴趣。
2. 帮助学生了解文章的背景和作者。
教学内容：1. 向学生介绍文章的《提灯女神》。
2. 简要介绍文章的作者及其背景。
3. 引导学生思考文章的主题和可能的内容。
教学活动：1. 向学生展示文章的《提灯女神》。
2. 向学生介绍作者及其背景。
3. 让学生猜测文章的主题和可能的内容。
第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解文章的主要内容和细节。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 让学生阅读文章第一段，理解其主要内容和细节。
2. 让学生阅读文章第二段，理解其主要内容和细节。
3. 让学生阅读文章第三段，理解其主要内容和细节。
教学活动：1. 让学生阅读文章第一段，并回答相关问题。
2. 让学生阅读文章第二段，并回答相关问题。
3. 让学生阅读文章第三段，并回答相关问题。
第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习和掌握文章中的重点词汇。
2. 培养学生的词汇运用能力。
教学内容：1. 让学生学习和掌握文章中的重点词汇。
2. 让学生运用重点词汇进行造句。
教学活动：1. 向学生展示文章中的重点词汇。
2. 让学生举例说明这些词汇的意思和用法。
3. 让学生运用这些词汇进行造句。
第四章：讨论与思考教学目标：1. 帮助学生思考和理解文章中的主题和观点。
2. 培养学生的思考和表达能力。
教学内容：1. 让学生思考和理解文章中的主题和观点。
2. 让学生表达自己对文章主题和观点的理解和看法。
教学活动：1. 让学生分组讨论文章的主题和观点。
2. 让学生向全班分享自己对文章主题和观点的理解和看法。
第五章：总结与作业教学目标：1. 帮助学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学内容：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学活动：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。
2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
五年级下册《提灯女神》教学设计
五年级下册《提灯女神》教学设计教学目标：1.让学生了解并理解《提灯女神》这个传统节日的起源和内容；2.培养学生欣赏美的能力，通过欣赏提灯女神的图片和故事，感受节日的氛围；3.通过制作提灯女神手工活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教师准备《提灯女神》的故事和相关图片；2.教师准备纸板、彩色纸、剪刀、胶水等材料供学生制作提灯女神手工。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示提灯女神的图片，引起学生的兴趣和好奇心，让学生猜测这是什么节日，有什么特殊的活动。
Step 2：呈现故事（15分钟）教师向学生讲述《提灯女神》的故事，通过讲述传统节日中的龙舟比赛、吃粽子、赛龙舟、挂兰草等活动，让学生了解该节日的背景和意义。
Step 3：欣赏提灯女神（10分钟）教师向学生展示各种不同样式的提灯女神图片，让学生观察及描述，欣赏其中的美。
教师可以与学生一起讨论提灯女神造型的特点和寓意。
Step 4：制作提灯女神手工（20分钟）教师给出制作提灯女神的材料和步骤，指导学生依照自己喜欢的样式制作手工作品。
学生可以根据自己的创意设计提灯女神的形象，用彩色纸、剪刀和胶水进行剪贴、拼贴等活动。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生制作完成后，教师可以邀请学生逐个展示和分享他们的作品，并让其他同学进行欣赏和评价。
学生可以用简单的语言描述自己的创作过程和灵感来源。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结提灯女神的起源、特点和制作手工的过程。
教师可以提问学生对节日的理解和喜爱程度，对学生的制作手工进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置学生的作业：要求学生回家向家人讲述《提灯女神》的故事，或与家人一起制作提灯女神手工。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置学生的作业：要求学生回家向家人讲述《提灯女神》的故事，或与家人一起制作提灯女神手工。
并鼓励学生在下节课或课堂展示中带来他们的作品。
提灯女神语文教案
提灯女神语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。
（2）了解课文中所描绘的历史背景和人物形象。
（3）学会使用相关的词汇和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）通过课内外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对历史人物和事件的尊重和认识，增强学生的民族自豪感。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点1. 课文的朗读和理解。
2. 课文中所描绘的历史背景和人物形象的理解。
3. 相关词汇和表达方式的运用。
三、教学难点1. 课文中所涉及的一些专业术语和概念的理解。
2. 课文中一些深刻的内涵和哲理的把握。
3. 学生对课文内容进行个性化解读和创造性表达的能力的培养。
四、教学准备1. 课文《提灯女神》的文本。
2. 与课文相关的背景资料和图片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者和背景。
（2）学生自由朗读课文，感受文章的韵味。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文的大意。
（2）学生结合注释，理解课文中的一些专业术语和概念。
3. 合作讨论（1）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和观点。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，解答学生的疑问。
（2）教师引导学生深入理解课文中的深刻内涵和哲理。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生进行写作练习，表达自己对课文内容的理解和感悟。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
7. 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
五年级下册语文教案：提灯女神
五年级下册语文教案：提灯女神教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握的生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学习提灯女神的品质，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，体会提灯女神的品质。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解课文中的难点句子。
2. 学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
教学准备：1. 课文原文。
2. 相关图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片或视频资料展示：介绍提灯女神的背景资料。
2. 学生分享自己对提灯女神的了解。
3. 教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生尝试解决课文中的难点句子。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。
2. 教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 教师分析提灯女神的品质，引导学生学习她的爱国精神。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：提灯女神给你留下了什么样的印象？2. 各组汇报讨论成果，教师引导学生总结提灯女神的品质。
五、课后作业（5分钟）1. 学生抄写生字词。
2. 学生复述课文内容，家长签字确认。
3. 学生写一篇关于提灯女神的作文。
教学反思：本节课通过图片和视频资料的展示，激发了学生的学习兴趣。
在自主学习和课堂讲解环节，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
在课堂讨论环节，学生通过分组讨论，进一步理解了提灯女神的品质。
课后作业的设置，有助于巩固所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、课堂拓展（10分钟）1. 学生分享自己了解到的关于提灯女神的更多故事或相关作品。
2. 教师引导学生从提灯女神身上学到的品质，联系自己的生活实际，谈谈如何做一个有爱心、有责任感的人。
七、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个与提灯女神相关的主题。
五年级下册语文教案：提灯女神
五年级下册语文教案：提灯女神一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）学习提灯女神无私奉献的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的历史背景和人物事迹。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的历史背景和人物事迹的理解。
（2）培养学生欣赏文学作品，提高审美情趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者、历史背景及课文大意。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂情境。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解课文中所描述的历史背景和人物事迹。
3. 合作探究（1）分组讨论：课文中哪些地方让你感受到提灯女神的无私奉献精神？（2）全班交流：分享各组的讨论成果，教师点评并引导深化理解。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调提灯女神的无私奉献精神，并引导学生思考如何在学习、生活中践行这种精神。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于提灯女神的作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，检查教学目标的达成情况，针对学生的学习反馈调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容与方法1. 内容：（1）通过分析课文，深入理解提灯女神的光辉形象。
（2）学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
2. 方法：（1）采用案例分析法，深入剖析课文中的人物形象。
（2）运用启发式教学法，引导学生发现并学习课文中的修辞手法。
小学五年级下册《提灯女神》教案
小学五年级下册《提灯》教案小学五年级下册《提灯》教案【小学五年级下册《提灯》教案】第一课时教学目的：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2、展示搜集到的资料，理解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。
3、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、解释课题，导入新课。
1、老师板书课题，大家一起读一读。
2、师：同学们，指的是神话传说中的女性的神。
你们知道提灯是谁吗?(学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料)3、老师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯来赞美南丁格尔呢?她有哪些业绩让人们用“”这个词来赞美她。
如今，我们就去读课文。
(从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，理解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文打破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
)二、自读课文，学习生字新词。
1、老师提出要求，学生自读。
(1)读通课文，掌握本课的生字新词。
(2)想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情?2、检查学生生字新词掌握的情况。
3、指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4、大家一起朗读课文。
5、指名反应：课文讲了南丁格尔哪些事?(南丁格尔冲破阻力，去当一名护士;南丁格尔带着医疗护理队来到前线护理伤病员;人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。
)(以学生自读为主，掌握生字新词，反应中稳固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的`主要内容。
)三、课堂小结。
老师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。
那人们为什么用“提灯”来赞美她呢?下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1、抄写本课的生字新词两遍。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时教学目的：1、继续学习课文，理解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯”来赞美她。
2、总结全文，有感情地朗读课文。
《提灯女神》语文教案
《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《提灯女神》这篇课文。
（2）掌握文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文背景，理解课文内容，把握作者的写作意图。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对提灯女神的敬仰之情，培养尊敬劳动人民的情感。
（2）培养热爱生活、关爱他人的美好品质。
（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文内容。
（2）掌握文中出现的生字词。
难点：（1）分析课文结构，理解作者的写作意图。
（2）欣赏文学作品，培养审美情趣。
三、教学准备：（1）课文《提灯女神》文本。
（2）相关背景资料。
（3）生字词卡片。
（4）教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
（2）板书课题《提灯女神》，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，遇到问题互相讨论。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文结构，总结文章大意。
（2）分析作者的写作手法，探讨作者的写作意图。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）讲解文中出现的生字词，巩固学生词汇。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，检查理解程度。
（2）设置适量练习题，检测学生掌握情况。
6. 欣赏与拓展：（1）引导学生欣赏课文中的美词佳句。
（2）拓展相关知识，介绍其他关于提灯女神的文学作品。
五、课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇读后感。
（3）进行课堂讨论，与同学分享学习心得。
六、教学评价：1. 过程性评价：（1）在自主学习和合作探讨环节，观察学生的学习态度和参与程度。
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小学生课文《提灯女神》教学设计
《提灯女神》教学设计一
教学目标：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学重点：
1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。
2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学难点：
体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
教学准备：
小黑板
一、复习导入：
1、上节课，我们初读了课文提灯女神，通过学习，你知道了什么?(适时评价学生发言)
2、小结过渡：从刚才大家的发言中，我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性，那么，我们第三单元的导读要求是什么? 今天，我们继续走进课文，感受南丁格尔的人格魅力。
(板书课题)
二、细读感悟南丁格尔的人格魅力。
1、小黑板出示学习提示：A、用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。
B、全班同学交流感受，(交流时可以用我认为因为课文这样写到来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法)。
有不同意见的可以补充。
2、组织读文学习。
3、组织交流
A、可是到医院当了一名护士。
点拨：毅然决然怎样理解?
提示：此时的南丁格尔不得不让我们敬佩，谁来读出我们对她的敬意?
B、南丁格尔得知这个消息伤员们亲切地称她为提灯女神。
提示：谁来用不是就是说句话?
伤员为什么要称她为提灯女神?
多么形象的称呼啊!可见大家喜欢她，敬佩她，请用朗读表达出你的感受来。
C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
点拨：这句话在文中有什么作用?南丁格尔在精神上怎么安慰伤员?
D、南丁格尔还有哪些成就让人敬仰?
4、小结过渡：因为她卓越的成就，因为她的无私奉献，因
为她伟大的人格，所以人们永远纪念她。
引读课文最后一段。
三、领悟写法
提示：请同学们浏览课文，看作者是怎样来表现南丁格尔的精神的。
四、拓展延伸
其实，我们身边也有向南丁格尔这样无私奉献的人，你能介绍一下自己所知道的吗?
板书设计：
12、提灯女神
冲破阻力当护士
提灯女神卓越成就热爱护理事业
世界瞩目纪念忘我、奉献
《提灯女神》教学设计二
一、复习导入。
大家知道吗?感动无处不在，无时不在，我们身边常常会发生一些令人感动的故事，在这些感动的故事里，总有值得我们敬佩的人，那么就让我们感激他们使我们学会感恩。
今天我们将一起走进南丁格尔一位素称提灯女神的巾帼英杰。
经过上节课同学们的预习与交流，谁能说说这篇课文主要介绍了南丁格尔的哪些事?(生：)
同学们学习的得很认真，这篇课文主要介绍了南丁格尔不顾家人反对去当护士，志愿参加贫民窟紧急救护工作，解除
伤病员痛苦，并给予安慰，以及南丁格尔逝世后，人们对她的永远纪念。
二、以情读文，感知信念。
(14自然段)
现在就让我们走进课文，去寻找感动吧!请同学们自由朗读课文的1至4自然段，思考：南丁格尔是如何冲破阻力去当护士的?边读边画出使你感动的句子，做出批注。
(生读：) 谁来说说哪些句子打动了你?
(生：她鄙视无所事事的贵族生活)是啊，作为一名贵族小姐却鄙视贵族生活，你怎样理解鄙视?
(生：)她看不起跳舞赴宴之类的活动，只想成为一名当时社会地位十分低下的护士。
还有哪些句子使你感动? (生：)妈妈和姐姐坚决的反对并没有迫使南丁格尔放弃理想。
妈妈是怎么反对的?
(生：)你能理解气急败坏是什么意思吗?
(生：)你能为我们演读出妈妈的气急败坏吗?
(生：)还有谁愿意气急败坏地读一读?
(生：)妈妈真是气急败坏了呀!那家里还有谁坚决反对南丁格尔的做法呢?(生：)姐姐是怎么反对的?(生：)你从她的语气里听出了什么?
(生：)面对家人的不解与强烈反对，南丁格尔的决定有没有受到影响?如果你就是南丁格尔，你会如何对家人说出自己的心声呢?(生：)是啊，南丁格尔不顾家人的强烈反对，毅然决
然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士，这是因为她有着坚定的信念，(板出：信念坚定)那就是，请男生一起读出来
(生：)，女生也坚定地试试这位让我们女性引以为傲的巾帼英杰的信念，
(生：)。
够坚定，全班一起坚定地读出来。
(生：)....
三、品读事例，感受魅力。
(59自然段)
正因为南丁格尔有着如此坚定的信念，她才会自愿救护贫民与解除伤病员痛苦，现在咱们继续到这些故事中去寻找感动，进一步去感受南丁格尔的人格魅力吧!
请同学们以小组为单位自学课文的第5至9自然段，并讨论：
1、文中南丁格尔的哪些行为使你深受感动?
2、人们为什么称南丁格尔为提灯女神?
(生：)讨论
现在哪个小组的代表来汇报一下你们组的学习成果?南丁格尔的哪些行为使你深受感动?
(生：)南丁格尔志愿救护贫民的奉献精神让你感动，能找到具体词语或句子读一读吗?
(生：)谁来展示课前搜集的关于霍乱的资料?
(生：)在这样艰苦的条件下，南丁格尔能不顾个人安危的无
私奉献精神的确值得我们敬佩，她的这种行为也深深打动了我们。
(板书：无私奉献)
你们小组的同学愿意一起把这段话读出来吗?
(生：)那么人们为什么称她为提灯女神呢?哪个小组来汇报你们的讨论结果?
(生：)看大屏幕，你们组同学一起来读一读这一段话，其它组的同学找出描写病房条件的句子，做上批注。
(生：)，南丁格尔一间病房一间病房的探视，病房的条件如何?(生：)是啊，面对如此恶劣的医院环境，南丁格尔仍然能克服困难去照顾伤病员，所以大家称她为提灯女神。
你从不是就是这组关联词能体会到什么?
(生：)南丁格尔忙个不停，很忘我的工作。
你能试着用这组词说句话吗?
(生：)是啊，妈妈真辛苦，你应该帮帮她! (生：).....
还有谁来试试?
(生：)让我们带着对南丁格尔的敬佩一起读这段话。
(生：)除此之外，南丁格尔还给予伤病员精神上的安慰，请看这段话，请愿意读的同学站起来大声地朗读出来。
(生：)这里又用了一组关联词来形容南丁格尔的奉献精神，能用它说一句话吗?
(生：)......
大家潜词造句的能力不容老师置疑。
南丁格尔会如何安慰重伤患者呢?请赶快拿起我们手中的笔，重现南丁格尔精神吧!现在你们就是南丁格尔，
1、请你以伤病员母亲的身份安慰重伤的儿子;
2、请你代死亡的士兵安慰他们的父母。
(生写话：)哪位同学来为我们重现南丁格尔精神?
(生：)老师很感动，也很自豪，因为我们班上有这么多为他人着想的南丁格尔。
现在请同学们快速阅读课文的第8、9两个自然段，找出南丁格尔有哪些卓越成就?
(生：)谁能说说南丁格尔一生有哪些卓越成就?
(生：)南丁格尔创办了第一所护士学校，并培养了护理人材。
(板书：卓越成就)
四、配乐读文，升华情感。
(1011自然段)
同学们，这样一位在护理事业有着卓越成就的提灯女神，她的晚年是如何度过的呢?
请同学们随着音乐一起读课文最后两自然段，思考：人们是如何永远纪念这位提灯女神的呢?
(生：)谁能说说你读懂了什么?
(生：)是啊，她把自己的一生都奉献给了她所钟爱的事业，所以她无怨无悔，去得非常平静。
人们把她的生日定为国际
护士日，并设定南丁格尔奖来永远纪念这位巾帼英杰!
五、小结全文，材料拓展。
南丁格尔凭着自己坚定的信念，选择了护理事业，并为此无私奉献了自己的一生。
这样一位在护理事业有着卓越成就的提灯女神安然长逝了，让我们带着对南丁格尔的敬佩与景仰齐读课题。
(生：)下面是老师搜集的一些感动人心的报告，让我们一起去感受人间爱的奉献。
(师：)听到这里，大家有什么想说的吗?
(生：)......
是啊，天灾无情，人间有爱!正是因为世界上有着许许多多南丁格尔似的奉献精神，我们的生活才如此幸福，我们的世界才如此美好!下去以后，让我们从伟大女性的故事中去寻找感动，把南丁格尔似的奉献精神永远延续!。