一年级数学下学期几何图形分类精编北师大版
北师大版一年级下册数学几何图形分类专项练习题
北师大版一年级下册数学几何图形分类专项练习题一、聪明屋，数一数，填一填。
（1）数一数下图有（______）个三角形。
（2）还缺（______）块砖。
二、按要求涂一涂。
三、看一看，填一填。
请你分别找出图形的影子，图形①的影子是______；图形②的影子是______；图形③的影子是______。
四、仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。
（1）从正面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；21（2）从侧面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；（3）从上面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______。
五、动动脑，看一看，填一填。
下面的图形中有______个三角形，有______个长方形，有______个正方形，有______个圆；最多的是______形，最少的是______形，一样多的是______和______。
六、我来选一选，填一填。
______是长方形，______是正方形，______是圆，______是三角形，______是平行四边形。
七、我会连线。
下面一块是从上面哪一块中剪下的，用线连一连。
八、我来涂一涂。
（给正方形涂上你喜欢的颜色）九、拼图我最行。
观察这些图形我会拼。
______ ______ ______ ______ ______ ______十、连一连。
（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。
）十一、看图，看看有多少个三角形。
（复合出的图形也算）______个十二、把有关系的两个图形连起来。
十三、我来选一选。
______是长方形，______是正方形，______是平行四边形______是圆，______是三角形。
十四、把下面的点用直线连起来．正方形：长方形：正方体：长方体：十五、猜一猜，下面的图形折成正方体后，数字的对面是谁？6的对面是______；4的对面是______。
北师大版一年级下册数学优秀课件-总复习《图形与几何整理复习》(共13张PPT).ppt
图形与几何整理复习
这学期你学过哪些平面图形？ 说一说都是什么样子？
同学们，让我们 一起去图形城堡吧！
图 形 城 堡
说一说:下面的图案分别是由哪些图形组成的？
分一分，连一连。
找一找
13 2 2 6
4 2 2 4
画一画：请在点子图上画出一个长方形、 一个正方形、一个三角形。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 3:01:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
折一折：
把一张长方形纸折一折 （1）把它分成两个三角形 （2）把它分成两个长方形 （3）把它分成一个正方形 和一个长方形
分一分：
把一个正方形分成 形状、大小完全相 同的4份你有几种 分法。试一试
拼一拼：
你能仿照书90页4题的 图用学过的平面图形拼 出美丽的图案吗？
分享你的收获
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, J如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
一年级数学下学期几何图形分类专项强化练习北师大版
一年级数学下学期几何图形分类专项强化练习北师大版一、动动脑，想一想，填一填。
拿走______号三角形，剩下的两块仍然能拼成一个正方形。
二、从右面选两个图形拼成左面的图形。
三、按要求涂色。
四、我来数一数。
长方形有(______)个正方形有(______)个三角形有(______)个圆形有(______)个五、下面是正方体的是（）。
A .B .C .D .六、下面图形______，______不是圆柱体。
A．B．C． D．七、动动脑，想一想，填一填。
（1）剪成______个______形。
（2）看图填数，剪成______个______形。
八、观察图形，填一填。
大正方形被分割后（包含复合图形）一共有______个长方形，一共有______个正方形。
九、下面图形是长方体的是（）。
A .B .C .十、找规律，画一画。
十一、动动脑，连一连。
十二、我会数也会涂。
涂一涂红色蓝色黄色绿色______个 ______个 ______个 ______个十三、仔细数一数,填一填。
（1）下图是由______个小三角形拼成的。
（2）下图有______个三角形。
（3）下图共有______个正方形。
十四、仔细数一数。
一共有______个面，都是______图形。
十五、涂一涂，画一画。
（1）找规律，涂一涂，画一画。
（2）找规律，涂一涂，画一画。
（3）找规律，涂一涂，画一画。
北师大版一年级数学下册《认识图形》(公开课)说课稿
（北师大版）一年级认识图形说课稿一、说教材《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级数学下册第38-39 页的内容。
学情分析：本课是第四单元《有趣的图形》的起始课，是学生在认识了长方体、正方体、圆柱、球的基础上，进一步认识长方形、正方形、圆和三角形这四种平面图形，为以后学习更深层的几何知识打好基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
根据教材的特点和学生的实际，我确定了如下教学目标：知识目标：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能辨别出这四种平面图形，体会“面在体上”。
能力目标：通过摸、找、画、说、拼等一系列的活动，初步培养学生的操作，观察，表达及思维能力和应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念。
情感目标：激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，帮助学生形成积极主动的学习态度。
教学重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征,能辨别出这四种图形。
教学难点：体会“面在体上”教学准备：多媒体课件、立体图形实物、平面图形、白纸、小棒、彩笔等。
二、说教法学法为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，我充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，采用以下的教学方法进行教学。
情境教学法、动手操作法、启发诱导法、联系生活教学法等在教学中，我创设情境引入新课，引导学生在实践操作中探究新知，启发学生在生活中深化新知，鼓励学生在练习中拓展新知。
在学法的选择上，我给学生创设一个宽松的学习氛围，融观察.操作.交流.合作等学习方法为一体，让他们在做中学、学中做、在体验中学习、在学习中体验，真正把以学生为主体、以人为本、以生为本的新课程理念落实到课堂实践当中。
三、说教学过程为了体现学生是学习活动的主体,我以学生的学为立足点,设计如下教学程序：（一）创设情境，激趣感知让学生在具体情境中做数学是新课标的一大特点，新课开始，根据一年级学生好奇心强的特点，我先创设了这样的情境：同学们，今天，我给大家带来了一位客人，想知道是谁吗？学生异口同声的说：想。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版(12张)
4.数一数。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
8
3
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
1.从课后习题中选取。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
说出是什么图形？
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
分一分，连一连。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
说一说。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
1. 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会 “面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在。 3.发展空间观念和动手操作能力，体会数学和生活的密切 联系。
重点
认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
难点
知道“面在体上”，能从物体表面抽象出平面图形。
这 的 那 什些 积 你 么是 木 们 图什 呢 知 形么？道吗形这？状是
1.连一连。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
ห้องสมุดไป่ตู้
2.涂一涂。
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
3.猜一猜，信封里是什么图形？
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
一年级下册数学-1认识图形-北师大版 (12张)
认识平面图形
北师大版一年级数学下册几何图形分类练习题
北师大版一年级数学下册几何图形分类练习题1. 观察图形，填空。
沿虚线折一折，能折成______体。
其中②号面与______面相对。
③号面与______面相对。
⑤号面与______面相对。
2. 看一看，填一填3. 看图填数，剪成______个______形。
4. 判断下图中哪些是正方体，哪些不是．5. 从左边起第______个是6. 如图，七巧板中有______块□，______块△，______块□ ，其中3号是______形，______号和______号一样大，______号和______号一样大。
7. 把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出4种不同的剪法吗?请你画一画。
(仿练教材第7页思考题)8. 仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。
（1）从正面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；21（2）从侧面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；（3）从上面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______。
9. 下图右面的4小块布料中，哪一块是从这块布上剪下来的?把序号填在框里______。
10. 数一数，______个三角形11. 在方格图中用彩笔画出一个长方形、一个正方形和一个三角形。
12. 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能______。
13. 数一数，填一填。
2；3；5；8；______；21；33；______；______14. 下面的图案分别是由什么图形组成的？填一填。
15. 三角形有______条边，长方形和正方形各有______条边。
16. 拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面的括号里画“√”。
17.18. 下面的图案分别是由什么图形组成的？填一填。
北师大版一年级数学下册几何图形分类专题训练
北师大版一年级数学下册几何图形分类专题训练1. 下面的图案分别是由什么图形组成的？填一填。
2. 把有关系的两个图形连起来。
3. 找2个和左上角形状相同的图形，涂一涂。
4. 我会画。
5. 仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。
（1）从正面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；21（2）从侧面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；（3）从上面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______。
6. 认真数一数。
7. 想一想，______个正方形8. 观察日落西山。
数一数有哪些图形拼成的。
将太阳涂成红色，将上边的山涂成黄色，将下边的山涂成绿色，中间的涂成蓝色。
______有5个______形和1个______形拼成的。
9. 如图，七巧板中有______块□，______块△，______块□ ，其中3号是______形，______号和______号一样大，______号和______号一样大。
10. 用不同的颜色把下面的图形分成大小和形状完全相同的两部分。
11. 数一数，______个三角形12. 用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小______．13. 把这个物体放到地面上，观察14. 有______个长方形15. 运动会授奖台的平面图如下所示，你能否只剪一刀，把它拼成一个正方形?16. 填出拼图所用的图形和个数。
这朵七色花中有______ 个______ 和______个______ 。
17. 下面的图形从上面看，是什么形状？选一选，填一填。
A．18. 数一数，想一想，小正方体的个数。
①______ ②______ ③______19. 你能数得清吗？数一数有多少个正方体。
北师大版一年级数学下册第四单元认识图形教案
北师大版一年级数学下册第四单元认识图形教案一、教材分析:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描(画、印)出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。
这体现了从立体到平面的设计思路，本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
二、教学目标:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会"面"在"体"上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点会辨认这四种图形。
教学难点体会"面"在"体"上。
三、教学设想本次教学活动以"问题情境-建立模型-解释与应用"的模式呈现教学内容，注重让学生体验"从立体到平面"的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会"面在体上"，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
通过"摸、看、描"，在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会"面在体上"。
教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
四、教学流程一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）生：平平的、滑滑的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学下学期几何图形分类精编北师大版
一、动动脑，填一填，选一选。
（1）正方形纸沿两条对角连线对折，得到的图形是______个，______ 大小的______形。
（2）判断，对的画“√”，错的画“×”。
1.“正方形剪去一角剩三角”（）
2.“圆形就是圆球”（）
3.“小方块，就是正方形”（）
二、将下面图形的序号填上横线上。
长方形______正方形______三角形______圆______平行四边形______
三、看一看，填一填。
请你分别找出图形的影子，图形①的影子是______；图形②的影子是______；图形③的影子是______。
四、想一想，填一填。
（1）三角形比长方形少______条边，六边形比三角形多______条边。
（2）要拼一个大正方形最少需要______个小正方形，或______个小三角形。
（3）七巧板是由______种图形组成，其中有______个□，有______个△
（4）黑板的面是______形，地板砖的面是______形，红领巾的面是______形，硬币的面是______形。
（5）正方形有______条边，长方形有______条边，三角形有______条边。
五、把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出4种不同的剪法吗?请你画一画。
六、数一数，有多少个长方形，有多少个正方形。
______ 个长方形，______个正方形。
七、妈妈让小强像下图那样把图形穿成一串儿。
告诉他再在右面穿对两个就可以了。
小强还要穿上哪两个图形?请你圈出来。
八、猜一猜，下面的图形折成正方体后，数字的对面是谁？
6的对面是______；4的对面是______。
九、看图填空。
（1）大正方形是由______个图形组成的。
（2）一套七巧板有______块，其中______号和______号、______号和______号大小一样。
（3）______号图形是平行四边形。
十、数一数，填一填。
（1）______个______个______个______个
______个
（2） ______最多，______最少。
（3）添上______个和一样多。
十一、下图右面的4小块布料中，哪一块是从这块布上剪下来的?把序号填在框里______。
十二、想一想，填一填。
（1）硬币是______的。
（2）用______根小棒可以摆成一个三角形。
（3）用______根小棒可以摆成一个正方形。
（4）用______根小棒可以摆成一个长方形。
（5）长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______条边。
十三、下图中有（）个正方体。
A .3
B .4
C .5
D .6
十四、观察这头“小牛”，填空。
有______个半圆______个圆______个长方形______个三角形。
十五、拼图我最行。
观察这些图形我会拼。
______ ______ ______ ______ ______ ______。