最新2019中考语文大纲
2019名师详解甘肃兰州市中考大纲语文
名师详解2019年甘肃兰州市中考大纲命题杜绝设置偏题怪题本报邀请科中名师进行解读并提出备考建议每日甘肃网-兰州晨报讯(记者武永明)兰州市××局3月31日出台了《兰州市2019年初中毕业生学业考试说明》(大纲)，本报第一时间邀请科学院中学名师解读，并为考生提出备考建议。
要求：大纲对今年中考命题提出要求：将进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
在知识技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。
杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。
试题难易度比例为：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
变化：今年中考除九年级学生参加语文、数学、英语、化学、物理五科考试外，八年级学生还要参加以“合场分科合卷”形式进行的地理、生物两科考试，考试成绩以等级形式呈现，并在2019年中考招生录取时使用。
分值：与去年相比，今年中考语文、数学、英语、化学、物理五科考试内容虽没有太多变化，但由于化学科目分值减少了20分，因此，今年中考五科总分值由去年的690分变为670分。
NO.1 语文大纲内容考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。
试卷结构：选择题(约占10%-15%)，非选择题(填空题、简答题、写作题约占85%-90%)。
试题结构及比例：由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。
试题题量在25个小题左右，不超过30个小题。
考试内容：积累与运用：识记3500个常用汉字，重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。
最新2019年语文考试大纲
语文12Ⅰ.考试依据3以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以其规定的“课程目标与内容”为4考试范围。
5Ⅱ.考试范围6以统编语文教材九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。
Ⅲ.考试形式、答卷时间与试卷结构78考试形式：闭卷、笔答9答卷时间：120分钟卷面分值：150分1011基本题型：选择题约占10%-15%，非选择题（填空题、简答题）约占45%-50%，写作40%。
12试题结构及比例：13基础·运用（20%）约30分14古诗文阅读（15%）约22分15现代文阅读（20%）约30分名著阅读（5%）约8分1617写作（40%） 60分18试题题量在26个小题左右，不超过28个小题。
19Ⅳ.考试目标与要求20语文学科的考试，力求全面考查《义务教育语文课程标准（2011年版）》第四学段“课21程目标与内容”的落实情况，全面考查学生在义务教育阶段所形成的语文素养。
22考试突出语文作为母语学科的基础性地位，强调对语文基础知识运用能力的考查，强调23对语文阅读和写作能力的考查，注重考查学生在语文实践中的语言运用能力，注重综合考查24学生听说读写能力；加强对中华民族优秀传统文化的考查，体现语文课程目标的整合性和综合性，关注学生语文核心素养的发展状况。
2526Ⅴ.考试内容与要求27一、基础·运用(一)识记积累28291.识记3500个常用汉字。
重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义。
302.用规范的正楷或行楷正确书写汉字。
313.掌握课文涉及的重要作家作品和文化常识。
324.在理解的基础上，背诵默写规定范围内的古诗文。
丰富积累，传承中华优秀传统文化。
33（二）表达应用1.在具体语言环境中正确使用词语（成语、熟语）。
34352.正确使用标点符号。
363.辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、搭配不当、关联词语使用不当。
37384.正确运用常见的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。
(2019中考)考纲语文课内文言文专题复习
（2019中考考纲）部编中考语文课内文言文专题复习（附答案）《孙权劝学》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》《桃花源记》《小石潭记》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《曹刿论战》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《孙权劝学》初，权谓．吕蒙曰：“卿今当涂掌事．．．．，不可不学！”蒙辞以．．．．军中多务。
权曰：“孤岂．欲卿治经为博士．．．？孤常读书，自以为大有所益。
”．．．．。
卿言多务，孰若孤．．．．，见往事耳．．邪!但当涉猎蒙乃始就学．．，非复．．吴下阿蒙！”蒙曰：．．，大惊曰：“卿今者才略．．．．。
及．鲁肃过．寻阳，与蒙论议“士别三日，即更刮．．目相待，大兄何见．事之晚乎！”肃遂．拜蒙母，结友而．别。
一、解释加点字。
权谓．（）吕蒙曰卿今当涂．．（）．．（）掌事蒙辞．（）以．（）军中多务孤岂．（）欲卿治经．．（）邪．．（）为博士但．（）当．（）涉猎．．（）见．（）往事．．（）耳孰．（）若．（）孤蒙乃．（）始．（）就学．．（）及．（）鲁肃过．（）寻阳与蒙论议．．（）卿今者才略．．（）吴下阿蒙．．（）非复即更．（）刮．（）目相待大兄何见．（）事之晚乎肃遂．（）拜蒙母结友而．（）别二、翻译下列句子。
1、卿今当涂掌事，不可不学！__________________________________________________________________________ 2、蒙辞以军中多务。
__________________________________________________________________________ 3、孤岂欲卿治经为博士邪?__________________________________________________________________________ 4、但当涉猎，见往事耳。
2019安徽中考语文考纲解读
2019安徽中考语文考纲解读一编写说明《2019 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》（以下简称《纲要》）是依据教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的内容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的文件精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。
解读：修改《课程标准》的表述和相关用词，并将2018年考纲后面关于考试形式、阅读素材选择和题型总体要求调至“三、考试内容与要求”最后面，体现了考纲语文表述的规范性和严谨性。
二考试性质与目标注：主要是考试水平分层级的表述发生变化层级20182019Ａ识记指识别和记忆。
例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
Ａ（识记）：指识别和记忆，是基本的能力层级。
例如，对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义；准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
Ｃ分析综合指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。
例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。
Ｃ（分析综合）：指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章中心。
Ｅ欣赏评价指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。
例如，在阅读中，品味文学作品中富有表现力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。
Ｅ（欣赏评价）：指对语言材料和自然、社会、人生现象的鉴赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在审美方面发展了的能力层级。
例如，在阅读中，品味文学作品中富有表现力的语言；在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。
解读：考试水平层级表述的变化，更加明确了考试的目的和学生学习应掌握的技能水平。
2019年安徽省语文中考考试大纲
2019 年安徽省初中学业水平考试纲要语文一、编写说明《2019 年安徽省初中学业水平考试纲要(语文)》（以下简称《纲要》）是依据教育部颁布的《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）的内容和要求，以及安徽省教育厅有关中考改革的文件精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。
二、考试性质与目标安徽省初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。
初中语文学业水平考试是这一考试的组成部分。
初中语文学业水平考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。
考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文知识解决实际问题的能力，同时注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
初中语文学业水平考试的考试水平分为五个层级，表述如下：Ａ（识记）：指识别和记忆，是基本的能力层级。
例如，对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义；准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
Ｂ（理解）：指领会并能作简单的解释，是在识记的基础上提高了的能力层级。
例如，体味和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用；理解浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。
Ｃ（分析综合）：指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章中心。
Ｄ（表达应用）：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
例如，自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。
2019年安徽省中考语文考试纲要附录名著导读《朝花夕拾》复习提纲及题目(师用)
2019年安徽省中考语文考试纲要附录名著导读《朝花夕拾》复习提纲及题目（师用）1、作者简介:鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。
中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》。
2、主要内容和主题思想《朝花夕拾》是《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。
原名《旧事重提》。
是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
目前，我们学过其中的《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
《狗•猫•鼠》——是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。
表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
（在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。
虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
）《阿长与〈山海经〉》——《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
2019广东中考语文最新考试考纲
重磅重磅重磅： 2019最新考纲按课程标准按2011课程标准推荐篇目7〜9年级（60篇)即2019 年考纲范围（初定）1关雎（关关雎鸠）《诗经》2蒹葭（蒹葭苍苍)《诗经》3十五从军征（十五从军征)汉乐府4观沧海(东临碣石)曹操5饮酒(结庐在人境）陶潜6木兰辞（唧唧复唧唧)北朝民歌7送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦)王勃8登幽州台歌（前不见古人）陈子昂9次北固山下(客路青山外)王湾10使至塞上（单车欲问边）王维11闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼) 李白12行路难（金樽清酒斗十千）李白13黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢14望岳（岱宗夫如何）杜甫15春望（国破山河在) 杜甫16茅屋为秋风所破歌（八月秋髙风怒号）杜甫17白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参18酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地)刘禹锡19卖炭翁(卖炭翁)白居易20钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易21雁门太守行（黑云压城城欲摧)李贺22赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧23泊秦淮（烟笼寒水月笼沙)杜牧24夜雨寄北(君问归期未有期）李商隐25无题(相见时难别亦难）李商隐26相见欢（无言独上西楼) 李煜27渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹28浣溪沙（一曲新词酒一杯)晏殊29登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石30江城子（老夫聊发少年狂）苏轼31水调歌头(明月几时有) 苏轼32渔家傲(天接云涛连晓雾）李清照33游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游34南乡子（何处望神州）辛弃疾35破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾36过零丁洋（辛苦遭逢起一经)文天祥37天净沙•秋思（枯藤老树昏鸦）马致远38山坡羊•潼关怀古(峰峦如聚)张养浩39己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍40满江红(小住京华）秋瑾41《论语》12章（学而时习之；吾日三省吾身;吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思则罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰;三军可夺帅也；博学而笃志）42曹刿论战《左传》43《孟子》三则(鱼我所欲也；富贵不能淫；天将降大任于是人也)44〈(庄子》一则（北冥有鱼。
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201X河南中考语文考试说明大纲
201X年河南省初中毕业生学业考试命题要求——语文
一、命题理念：命题要体现语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。
二、命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为命题依据。
三、命题内容与要求：考查语文积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读与写作。
积累与运用着重考查汉字的音、形、义，文学文化常识，古代优秀诗文的记诵，课外名著阅读以及语言的实际运用等方面的内容。
阅读主要考查现代文阅读和
古诗文阅读情况。
写作是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程，着重
考查学生恰当运用语言文字表达真情实感的能力，对有创意的表达应予鼓励。
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2019年盘锦市中考语文考试说明
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》（以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。
一、命题原则
1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。
2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。
3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。
既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。
5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。
二、考试范围
考查《语文课程标准》"课程目标与内容"中第四学段规定的内容。
其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。
文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》"附录"部分推荐的7～9年级的背诵篇目；另一部分来自课外。
考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。
三、考试内容及要求
(一)积累与运用
1.认识3500个常用汉字。
能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字；书写汉字规范，不写错别字。
2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语；能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。
3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。
4.掌握《语文课程标准》"附录"部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。
了解《语文课程标准》"附录"部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者；长篇文学名著及作者。
5.能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位。
(二)阅读
1.现代文阅读
(1)能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
有较快的阅读速度。
(2)能整体感知现代文的内容，把握现代文的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。
(3)能把握现代文结构，理清思路，理解、分析主要内容。
(4)能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(5)对现代文内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
(6)欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。
(7)阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；阅读科技作品能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。
(8)阅读议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
（9）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
2.文言文阅读
(1)能正确地理解文言词语的含义。
(2)能正确地将文言语句译成现代汉语。
(3)能理解并归纳文章的主要内容。
(4)能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位。
(三)写作
1.能运用多种表达方式进行书面表达。
2.能根据写作需要确定表达的内容，做到感情真挚、思想健康，能表达出自己的独特感受和真切体验，做到内容具体、语言通顺得体。
3.能根据表达的内容选择恰当的表达方式。
能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
能运用联想和想象来丰富表达内容，力求有创意地表达。
4.不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、整洁。
四、考试形式及试卷结构
(一)考试形式及时间
语文学科采用闭卷考试、书面作答的形式，考试时间150分钟。
(二)试卷结构
试卷满分为150分，共分三部分。
第一部分为积累与运用，包括基础知识的积累运用和文言诗文的积累运用，满分30分(其中基础知识的积累运用约占15分，文言诗文的积累运用约占15分)，主要题型为选择题、填空题和简答题。
第二部分为阅读，包括文言文阅读和现代文阅读，满分60分，其中文言文阅读约占10分(课内约占5分，课外约占5分)，现代文阅读约占50分，主要题型为选择题、填空题和简答题。
第三部分为写作，满分60分。
(三)试卷内容占分比例
1.积累与运用约20％；阅读约40％；写作约40％。
2.试卷中选择题的分数不超过15％。
3.试题易、中、难比例为7：2：1。