苏教版四年级下册数学用计算器计算
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部课件(共4课时)
每位同学都准备好计算器了吗？根据课前准备， 互相交流一下你对计算器都有了哪些了解。 小组交流完毕，欢迎使用投影仪向大家介绍一下 你的计算器哦！
在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。
计算器是一 计算器有很 种计算工具。 多计算功能。
日常生活中使 用计算器很普 遍。
显示屏
你能在自己的计算器 上找到这些键吗？
先想一想操作的步骤， 再说说每步显示器上 显示的数据
838＋357
按键 显示 838 838 ＋ 838 357 357 = 1195
237×46
按键 显示 237 237 × 237 46 46 = 10902
先想一想操作的步骤， 再说说每步显示器上 显示的数据
3
9387×362 =
验算
= 3398094 ÷
被除数 9400 9400×2 9400×10 9400÷5 9400÷40
除数 40 40×2 40×10 40÷5 40÷40
商
商的变化
235
235 不变
235 不变
235 不变
235 不变
课堂练习
被除数 除数 商
48 48×3 48×10 48÷2 48÷8
8 8×3 8×10 8÷2 8÷8
你算对了吗？自己 给自己评级哟，再 接再厉！
用计算器计算
765÷51= 15 816÷68×27= 324 380×426= 161880 1438+2576= 4014 765+469-296= 938
你算对了吗？自己 给自己评级哟，再 接再厉！
用计算器计算
9387×362×0×568= 0 6848-579+386= 6655 63÷9= 7
四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版
四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版一、教学目标1.了解计算器的功能和使用方法。
2.能正确地使用计算器进行加减乘除的计算。
3.实现十以内数的自由进行加减乘除计算。
4.培养学生运用计算器的能力和兴趣。
二、教学重点1.掌握加减乘除的计算方法；2.培养学生用计算器进行简便、快捷的计算能力。
三、教学难点1.培养学生熟练掌握计算器的使用方法。
2.掌握在计算时的快捷操作技巧。
四、教学准备1.计算器；2.习题册和笔。
五、教学过程1.复习上一课我们讲了十进位的概念，也做了一些加、减、乘、除的练习，今天我们来学习如何使用计算器计算。
2.启发1.老师给学生出几道口算题，要求正确计算并答出，请同学们手算一下，看看谁计算的最准确最快速。
2.让学生对比手算和使用计算器计算的优劣。
3.新课1.介绍计算器的基本功能和使用方法。
2.通过实际操作让学生熟悉计算器的各种按键和使用方法。
3.练习使用计算器进行加减乘除运算。
4.巩固练习1.布置习题册上的相关练习。
2.指导学生合理使用计算器进行计算。
5.总结1.梳理计算器的使用方法和运算规则。
2.强调计算器虽然能够快速计算，但还需要学生具备相应的基本计算技能。
六、教学反思1.本节课采用了启发式教学法和实际操作结合的方式，让学生能够更加快速、直观地体验计算器的功能和使用方法。
2.在教学过程中学生的表现积极，操作计算器的能力也有所提高，但是仍有部分学生对计算器操作有些困难，需要继续强化训练。
3.下一步要加强学生的基本计算能力，让其更加自如灵活地使用计算器，达到更高的学习效果。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》的内容主要包括让学生学会使用计算器，并进行一些基本的计算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也能提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对计算器也不陌生，但可能对一些计算器的高级功能还不是非常了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握计算器的使用方法，并能够运用计算器进行一些复杂的计算。
三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。
2.让学生能够运用计算器解决一些实际问题，提高他们的解决问题的能力。
3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。
2.教学难点：让学生能够运用计算器解决一些实际问题，并能够进行一些复杂的计算。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、练习法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能使用。
2.准备一些实际的计算题目，用于课堂上学生的练习。
3.准备一些关于计算器使用的资料，用于学生的自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一些问题，引发学生的思考，进而引出本节课的主题——用计算器计算。
2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些实际的计算题目，让学生认识到计算器在解决问题中的重要性。
同时，教师也可以向学生介绍一些计算器的高级功能，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行计算器的使用练习，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些实际的计算题目，让学生运用所学的计算器使用方法进行计算，巩固他们的学习成果。
苏教版四年级数学下册第四单元复习用计算器计算教案
苏教版四年级数学下册第四单元复习用计算器计算教案一、教学目标1.了解计算器的使用方法，学生会基本操作。
2.学生可以在计算器上进行加减乘除的简单计算。
3.计算器能够帮助学生快速解决一些计算较繁琐的问题。
4.通过计算器的使用，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学重难点重点：掌握计算器的使用方法，熟练进行加减乘除的简单计算。
难点：根据题意进行计算器的操作。
三、教学内容及过程设计1. 计算器的介绍1.计算器的作用：用于进行算术运算和数值处理。
2.计算器的种类：推盘式计算器、电子式计算器、程序计算器等。
3.计算器的使用注意事项：保护屏幕、不进行过度震荡等。
2. 计算器的基本操作1.加法操作：输入第一个数，按加号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
2.减法操作：输入第一个数，按减号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
3.乘法操作：输入第一个数，按乘号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
4.除法操作：输入第一个数，按除号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。
3. 计算器的应用1.按照题目的要求输入对应的数字和符号，计算出结果，检查计算结果是否正确。
2.完成一些计算较繁琐的题目，使用计算器提高计算效率。
4. 计算器的综合运用将所学的知识应用到实际的题目中进行计算，从而提高对计算器的掌握和应用能力。
四、教学反思本教案以苏教版四年级数学下册第四单元复习为主线，通过掌握计算器的使用方法，学生会简单的加、减、乘、除四个运算操作，能够根据题意进行计算器的操作，让学生通过计算器的使用，培养学生的思维能力和创新意识，同时提高了计算效率。
整个教学过程快乐而有趣，既是对学生课堂知识的巩固，也是增进学生计算器使用的认识，这有利于进一步提高学生的数学应用能力和创新思维，也将促进学生的全面发展。
苏教版4下第4单元《用计算器计算》优秀课件
答：一队队员的平均身高是150厘米， 二队队员的平均身高是152厘米。
➢ 小试牛刀（练一练）
（2）你还能提出什么问题呢？
求出12名队员的平均身高。
（900+912）÷12 ＝1812÷12 ＝151（厘米）
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
38
先输入38 按加号键
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
27
先输入38 按加号键 再输入27
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
27
先输入38 按加号键 再输入27
➢ 探究新知
1.用计算器计算38+27＝
65
先输入38 再按加号键 然后输入27 按等号键
➢ 探究新知
用计算器计算30×18＝
540
先输入30 按乘号键 再输入18 按等号键
与同学交流:你是怎样按键计算的？
➢ 小试牛刀（练一练）
108 ×75 8100 ÷45 180 ×21 3780 6405 ÷61 105 ×84 8820 ÷49 180
➢ 探究新知
2.用计算器计算40000－165×182
答：12名队员的平均身高是151厘米。
➢ 总结升华
➢ 拓展延伸
1.计算。 147×8+（78÷2-131）
2.小明在计算321×24－156时，发现计算器的按键“4”坏了，他想 了想，还是用这个计算器算出了正确结果。他用的方法可能是什么？ 请你帮他列出算式，并用计算器计算出结果。
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教学设计
苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行简单的数学运算。
教材通过生动的实例和丰富的练习，使学生逐步学会使用计算器，提高他们的计算能力和学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算已经熟悉。
但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习，使学生熟练掌握计算器的使用方法，能够运用计算器解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除、开平方等。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会使用计算器，提高计算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用计算器进行简单的数学运算。
2.教学难点：学生能够灵活运用计算器解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生团队协作的能力。
3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生独立思考，解决问题。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.设计相关教学素材，如PPT、练习题等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时如何计算总价，引入计算器的使用。
引导学生思考：你们有没有遇到过计算难题？今天我们就来学习一种工具，可以帮助我们轻松解决计算问题。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的结构、功能及基本操作方法。
通过PPT展示计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键等，并讲解如何进行加减乘除等基本运算。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习使用计算器进行简单运算。
学生在小组内进行讨论，分享自己的操作心得。
数学苏教版四年级下册课件 用计算器计算
知识点 2 用计算器计算
2．有计算器计算下面各题。
(1)4088÷8＝5( 11 )
先按( 4088
)，再按( ÷ )，接着按( 8 )，
最后按( ＝ )。
(2)216÷6＋682＝7(18 )
(3)465×689－14300＝(306085 )
3．使用计算器，在方框内填上合适的数。
32400
360
亿人，如果每人每天节约1粒大米，全世界每天可 以76节00约00多00少00千÷克40大00米0＝？1合90多00少0(千吨克？)(＝用1计90算(吨器)计算) 答：全世界每天可以节约190000千克大米，合 190吨。
8．荣荣的计算器上数字键“6”失灵了，她想用计算 器计算3420×36，你能帮她找出计算的方法吗？ 并用计算器算出结果。 能，可以将式子化为3420×4×9得到 结果，用计算器计算可得： 3420×4×9＝123120。
Thank you!
15120
105
17640
180
4．用计算器计算下面各题。 18095÷235＝ 77 259×56－1300＝ 13204 144×(391÷23)＝ 2448 40000－56×23＝ 38712 (70290－69615)÷135＝ 5
易错点 用计算器计算时没按运算顺序输入数据
5．下面的输入方法对么？若不对，请改正。 用计算器计算6000÷(67－37)时，按键顺序是：
( ) 按键顺序是：6000÷（67－37） 辨改析正：漏掉了小括号，改变了运算顺序。
提升点 1 计算器在生活中的应用
6．下面是一张购买体育用品的清单，请填上相应
的
金额。(用计算器计算) 90 1680 1152 2922
苏教版四年级下册数学精品教案-第4单元 用计算器计算
苏教版四年级下册数学精品教案第4单元：用计算器计算教学目标1.能正确理解和操作计算器上加、减、乘、除的四则运算；2.能正确理解和操作计算器上的小数点、清零、等于、删除等键的使用方法；3.能熟练地用计算器计算简单的加减乘除运算；4.培养学生的观察力和思维能力，让他们能够在日常生活中顺利、方便地使用计算器。
教学重难点•教学重点：四则运算、计算器键的使用；•教学难点：小数点及计算器上计算的优先级问题。
教学准备•教师准备：计算器、练习册；•学生准备：学生听课笔记、练习册。
教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.教师拿出计算器，让学生观察计算器的样子，询问学生是否使用过计算器和运算器。
2.让学生模仿教师的演示，正确按照计算器键位操作计算器进行运算。
第二步：讲解计算器的使用方法（20分钟）1.教师向学生讲解计算器的键位和使用方法，让学生跟随教师完成一些简单的计算，如加减乘除运算。
2.讲解计算器上的清零键、小数点键、删除键和等于键的使用方法。
第三步：练习（50分钟）1.让学生在练习册上完成一些简单的计算练习，如：2.5 +3.6、10 ÷ 2 + 8 - 1、5.4 × 2.5等。
2.难度逐渐加大，要求学生熟练掌握使用计算器进行小数点的运算和优先级计算。
第四步：总结本节课所学内容（10分钟）1.教师与学生一起总结计算器的使用方法、优点和不足；2.提醒学生使用计算器时注意小数点和运算符的使用顺序。
教学反思本堂课的重点是让学生学会使用计算器，可以说是一堂技能课程。
因此，在课堂中，我采用了模仿和练习的方式让学生理解和掌握计算器的使用方法。
同时，我认为可以适当加强课后作业，让学生通过练习进一步巩固所学内容，以达到更好的效果和提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入 ×,接着输入18, 再输入=,屏幕上 出现的数就是计 算的结果
540
*乘号
/除号
返回
用计算器计算：
649 ＋ 9818 = 10467 589 × 76 = 44764
用计算器计算
口答：
50+40 95-45 120÷4 22×30
古代
（算筹）
几百年前（算盘）
现代（计算 器）
现代（电子计 算机）
现在计算器使 用十分广泛。
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器 键盘 开机键 清除键
用计算器计算38+27。
6 7 2 8 35
142857×1= 142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4= 571428 142857×5= 714285 142857×6= 857142
把这些水装在饮水桶中（每桶水约 重19千克），大约能装 桶。 如果你家平均每月要喝12桶水， 算算这些水够你家喝 个月， 合 年。
(1)1+2+3+4……+98+99+100= 5050 (2) 999×9= 8991 89991 (3) 9999×9= (4) 99999×9= 899991 99…999×9= 89…991 50个9 49个9
1234 ＋ 3649= 4883 7208 – 376 = 6832 1452 – 786 = 666 7000 – 2047 = 4953
算算身边的数
你最想用它来算算身边 的什么？快算算！
一个没有关紧的水龙头，每天 大约费16千克的水，这些水 就这样被白白地流掉了……
照这样计算一年（按365天计 算），要浪费 5840 千克的水。