学生不完成作业原因和对策
学生不交作业的原因及其对策
学生不交作业的原因及其对策引言：作业是学生学习的一种重要方式，对于提高学生的学习成绩和培养学生的学习能力具有重要意义。
然而，在教育实践中，我们常常会面临学生不交作业的问题。
本文将从学生的角度出发，分析学生不交作业的原因，并提出相应的对策，以期帮助学生培养良好的学习习惯。
一、原因分析1.1学生态度问题1.2学习压力问题现代社会，学生面临的学习压力日益增大。
他们可能在学校里面临着大量的课业负担，还有各种课外辅导班的学习任务。
加之家长的期望和外界的竞争压力，使得学生无法有效地合理安排时间，导致无法按时完成作业。
1.3学习能力问题一些学生不交作业可能是因为他们存在学习能力问题。
例如，有些学生可能存在懒散的学习态度，不愿花时间和精力去完成作业；还有一些学生可能在学习方法和技巧上存在困难，无法高效地完成作业。
1.4家庭环境问题学生的家庭环境也可能是造成不交作业问题的原因之一、例如，家庭经济困难，导致学生无法购买必要的学习工具和参加辅导班；有些家庭缺乏督促和管理，学生在家里得不到足够的学习支持和鼓励。
二、对策建议2.1培养积极学习态度2.2合理分配学习时间学生应该学会合理安排学习时间，避免拖延症。
他们可以制定一个学习计划，将作业和其他学习任务分配到不同的时间段，确保每项任务都能按时完成。
此外，学生还可以通过提高自己的时间管理技能，合理利用碎片时间，更高效地完成作业。
2.3提高学习能力学生应该积极提高自己的学习能力，掌握好学习方法。
他们可以主动向老师和同学请教，寻求学习上的帮助和指导。
此外，学生还可以参加一些学习培训班，学习一些有效的学习技巧，如记忆技巧、阅读方法等，帮助他们更好地完成作业。
2.4家庭教育的重要性家长在学生不交作业问题中起着重要的角色。
家长应该为学生提供良好的学习环境和学习条件。
他们可以与学生沟通，了解学生的学习情况，并在必要时进行督促和激励。
此外，家长还应该注重家庭教育，培养学生的良好学习习惯，教育他们尊重师长、严格要求自己。
农村小学生不交作业现象原因及对策-精品文档
农村小学生不交作业现象原因及对策一、不交作业现象的形成（1）留守儿童过多。
有的学生对自己的学习不严格要求，从小学一年级就养成不交作业的毛病。
特别是现在，大多数孩子是留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆一起生活，这些长辈疏于对孩子的严格管教，文化水平有限，难以对孩子进行很好的教育辅导，导致一部分贪玩或学习能力差的学生很难按时完成作业，故不交作业。
（2）基础知识差，想做不会做。
这批学生，老师讲课听不懂或者没注意听，作业稍难就不会做，又懒得下功夫，又不好经常问其他同学，又怕挨老师批评、受家长指责，在这样的情况下，他们干脆就不交作业。
这部分学生理由特别多：做不来、作业太难、别科作业太多、忘了带、还没做好、被人偷了……（3）教师的问题。
部分教师为了提高教学成绩，不考虑学生的承受能力，大搞题海战术，作业多且难，严重损害学生的身心健康。
部分教师不讲究教学方法，对待学生态度粗暴，部分教师作业批改不及时且不认真，全篇只有钩或叉，或在钩上再打一点，没有一点等级和评语。
做错了，学生不知道错在哪里，每次作业批改情况给学生的只有一个模糊的概念。
二、解决不交作业现象的对策（1）严格要求。
不交作业是错误行为，对贪玩而不交作业的学生教师要与学生监护人密切配合，联合监督，要求学生每天首先完成作业才允许去玩，该学时学个踏实，该玩时玩个痛快，按时睡觉，按时起床，严格且合理使用分配时间。
养成按时完成作业的好习惯。
（2）提高认识。
部分同学只重考试结果，轻视平时练习，对平时作业与考试之间的紧密联系缺乏正确的认识。
在教学实践中，经常会看到部分学生做作业马虎了事，不认真对待不交作业，考试前异常紧张，不知所措，针对这种学生，要正确引导他们重视平时练习，要让他们知道：一分耕耘一分收获。
今日事今日毕。
（3）欲擒故纵。
即对不做作业的同学先不忙处理，不忙着批评，先观察、了解一番，旁敲侧击，对按时完成作业的同学大加表扬，激起他（她）内心的涟漪，这部分学生内心一般都有较强的自卑感，但也有着很强的自尊心。
学生不写作业的原因
学生不写作业的原因及对策1 几乎每一位教师都会遇到，每一个班级都会有那么几个不写完作业的学生。
我分析学生写不完作业的情况，原因不外乎有以下几种：1、作业量太大。
我们就有一位这样的同行，周末的时候她要给学生留下六项语文作业，背的、抄写的、默写的、积累的、摘抄的、预习的。
嘿！她留得那才叫全呢！我真佩服她对学生，那真是应了这句俗话“瞎子放驴不松手”哇！结果怎样呢？到了星期一早晨，只见她满面怒色，气哄哄地一幅与谁都要拼命的架势！原因？那还用问！准是N个同学没写完作业。
您说这是何苦呢！2、对这个学科不感兴趣。
针对这样不完成作业的学生，我看还是先培养他对这门学科的兴趣为好。
（可以找他谈话，用学科中的有趣知识来吸引他，培养他的兴趣。
）俗话说：没有教不会的学生，只有不会教的教师。
3、不喜欢这个学科的教师。
那就真该好好地检讨一下我们教师自己了，您教的学生不喜欢您，我看，肯定是教师本身哪儿出了问题。
毕竟：师者，人之模范也！4、忘记了。
有些学生，特别是小学低年级学生，教师留作业不抄作业，回家后记不清作业的情况时有发生。
针对这种情况，我们可以采取作业记录本的方法来解决。
就是让学生把教师留的作业记在小本本上，然后同桌检查是否记准确即可。
5、题不会做。
遇到这样不完成作业的情况教师先不要着急，可以告诉他：“教师留的作业，你不可能一道都不会吧？先把会做的完成，剩下不会的，可以直接来问教师！”这样教师不是还多了一次面批面改的机会了吗！6、自己太贪玩。
针对这样的学生（少抄作业，家长也无法检查监督或家长忙，顾不上孩子，钻空子，能少写就少些。
），我们要及时与家长联系、沟通，取得家长的支持或帮助。
实在家长也帮不上忙的，我们就可以利用学习小组，来个“一帮一”吧！7、教师有时不判作业，希望能蒙混过关。
这个问题，还得说说咱们教师，作业是检查学生对知识掌握情况的，您既然不判，留它干嘛？学生千辛万苦地写了，就保证都对吗？如果写错了，您又不批改，那不是让学生在重复错误吗？所以我认为，这样的作业干脆别留！省得学生不写完，自己还生气！看到上述总结的原因，我在考虑学生因素的同时，不禁也想到了我们教师自己的责任，还是一句话，不让学生懒惰，我们教师就应该勤快一些，再勤快一些。
(完整版)学生不完成作业的原因及对策
学生不完成作业的原因及对策在我们的教学工作中，一个班级总有少数学生不完成作业，令老师们困惑不已。
的确，学生不完成作业的情况确实让我们百思不得其解，学生为什么不完成作业呢？我觉得孩子不交作业，不外乎这三种情况：1、根本不想写作业。
这里分为两种情况。
第一种情况是：极个别孩子基础极差，根本没有学习意识，或是太贪玩，考试几科都是一位数字，他是经常性不交作业，你能要求他每次都工工整整的把作业交上吗？真的好难啊！第二种情况是：成绩优秀或比较优秀的有个性的、学习不扎实的学生，他们自认为掌握的不错、会做，觉得太简单，是浪费时间，所以不想写。
2、想写而不会写。
越是学习落后的学生越是不愿意写作业。
有些学生由于对学习不感兴趣、接受能力差、学习吃力、家庭环境的影响、成绩不理想等原因，所以对学习失去信心。
他们往往对老师布置的作业甚是发愁，把写作业视为包袱。
简单的就写，有点难度的就不写；老师查的紧就抄上，老师查的不紧就得过且过；有时想写又不会怎么办？干脆就不写了。
这就导致这些孩子的作业时而写时而不写。
3、各科作业多而做不完。
有些老师为了提高自己这科的成绩，就不考虑其他学科的作业，往往给学生布置大量作业，这让孩子无法承担过量的书写负担。
或是因为作业太多没时间写，或是因为作业量太大而不想写。
这种情况下各科老师要反省自己：留作业之前为什么不考虑学生的承受力、互相沟通一声呢？试想这种情况下孩子完不成作业，你火冒三丈，大发雷霆，这不委屈了孩子吗？老师们，要想使学生作业的完成情况达到您的满意，我们教师必须对学生的作业有个正确的把握程度和提升作业上交的策略。
1、对于第一种不交作业的情况——经常性不完成作业的特困生，老师千万不要一棍子将其打死，要给他一个喘息的机会。
我们可以允许个别学生暂时不交作业或者暂时少写作业，甚至暂时把作业抄上。
因为有事情做，就减少了他开小差的机会，他也就没时间惹是生非了；对于优秀或比较优秀的、有个性的、学习不扎实的不写作业学生，老师还要学会妥协——给他点弹性惩戒，让其认识到自己的错误，慢慢地走向自律和进步，因为没有妥协就没有教育。
作业拖拉的原因和对策
作业拖拉的原因和对策1. 引言作业拖拉是指学生在规定的时间内没有完成作业或者提交作业，这是一个普遍存在的问题。
作业拖拉不仅影响学生的学习效果，还给教师带来了管理上的困扰。
本文将探讨作业拖拉的原因，并提出相应的对策。
2. 作业拖拉的原因2.1 缺乏动力和兴趣学生缺乏动力和兴趣是导致作业拖拉的主要原因之一。
如果学生对课程内容没有兴趣，他们就很难主动去完成相关的作业。
此外，一些学生可能觉得完成作业没有直接的奖励，缺乏积极性。
2.2 时间管理不当时间管理不当也是导致作业拖拉的原因之一。
一些学生可能没有合理安排时间，导致在截止日期前忽然意识到还有很多工作要完成。
此外，其他活动（如课外活动、社交娱乐等）可能会占据学生本应用于完成作业的时间。
2.3 学习能力和技巧欠缺有些学生可能由于学习能力和技巧的欠缺而无法高效地完成作业。
他们可能不知道如何分解任务、如何制定学习计划，或者缺乏必要的学习技巧（如阅读理解、写作等），从而导致作业拖拉。
2.4 家庭环境和外界压力家庭环境和外界压力也会影响学生完成作业的情况。
一些学生可能面临家庭问题、亲友关系或者其他不良环境，这些因素会对他们的学习产生负面影响。
同时，一些学生可能还承受着来自社会和同龄人的压力，例如竞争激烈的升学考试等，这使得他们无暇顾及作业。
3. 对策3.1 增加动力和兴趣为了解决学生缺乏动力和兴趣的问题，教师可以采取以下措施：•设计有趣的课程内容：通过引入实例、案例分析、游戏化教学等方式，增加课程内容的吸引力，激发学生对知识的兴趣。
•提供选择权：让学生在一定范围内选择自己感兴趣的课程或者作业题目，增加学生的主动性和参与度。
•建立奖励机制：设立适当的奖励机制，如表扬、小礼品等，激励学生完成作业。
3.2 教授时间管理技巧为了帮助学生改善时间管理能力，教师可以采取以下措施：•教授时间管理技巧：在课堂上向学生介绍有效的时间管理方法，并提供实践指导，例如如何合理规划学习时间、如何制定优先级等。
小学生作业拖拉的成因与对策
小学生作业拖拉的成因与对策引言：随着教育的进步，小学生的作业量逐渐增加。
然而，许多小学生却常常拖拉作业，这不仅影响他们的学习效果，还增加了家长的负担。
本文将分析小学生作业拖拉的成因，并提出对策来解决这一问题。
一、成因分析：1.缺乏时间管理能力：小学生在课外活动中花费过多的时间，导致作业时间不足。
2.没有自我约束力：小学生常常缺乏自我约束的能力，容易分散注意力，无法集中精力完成作业。
3.对作业缺乏兴趣：一些小学生认为作业枯燥乏味，缺乏对作业的积极性。
4.家庭环境不利：有些小学生在家中无法找到良好的学习环境，无法安静地完成作业。
5.缺乏学习方法：一些小学生没有获得好的学习方法指导，不知道如何高效地完成作业。
二、对策建议：1.培养时间管理能力：家长可以帮助孩子制定合理的作息时间表，并鼓励他们遵守。
同时，在规定的作业时间内，限制孩子进行娱乐活动，帮助他们学会合理安排时间。
2.培养自我约束力：家长可以鼓励孩子养成良好的学习习惯，如每天规定时间段专心完成作业，并给予适当的奖励来激励孩子的自我约束力。
3.增加兴趣点：家长可以鼓励孩子对作业内容提出自己的见解，并引导他们将知识应用于生活中，增加对作业的兴趣。
4.提供良好的学习环境：为孩子提供安静、整洁的学习环境，减少外界干扰。
同时，家长应该定期和孩子沟通，了解他们在学校是否有困扰，以便及时解决。
5.教授有效的学习方法：家长可以给予孩子适当的学习指导，教授一些学习方法，如如何管理时间、如何提高记忆力等，帮助他们高效地完成作业。
结论：作业拖拉是小学生学习中常见的问题，产生的原因有很多，但通过采取相应的对策，可以有效地解决这一问题。
家长、学校和社会的共同努力可以帮助孩子建立良好的学习习惯，提高学习效果。
只有小学生能够主动培养时间管理能力、自我约束力，并且对作业保持兴趣，家庭也能够提供良好的学习环境，孩子才能够远离作业拖拉的困扰，取得更好的学习成绩。
学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办不做作业的主要原因有：１、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
２、不会做。
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。
可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
３、懒惰性在作祟。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。
同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
５、家庭缺乏应有的监督。
不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。
或因父母是双职工，下班迟，放学后无人管束。
对症下药。
针对以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：1、孤立法。
当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。
应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
２、冷处理和热处理。
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。
进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困难。
辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。
同时还要注意，在布置作业题时，向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不仅使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。
4、对不肯做作业的小学生一定要认真督查，弄清他们不做、少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。
学生完不成作业的原因及初步对策
学生完不成作业的原因及初步对策学生未能完成作业的原因很多，主要包括缺乏时间管理能力、缺乏学习动力、缺乏自律性、缺乏学习方法和技巧等。
为了解决这一问题，初步对策包括培养良好的时间管理能力、增强学习动力、提高自律性以及学习方法和技巧的培养等。
首先，学生未能完成作业的主要原因之一是缺乏时间管理能力。
学生在面对繁重的学业任务时，往往容易感到压力山大，无从下手。
他们往往没有学会或不善于合理规划时间，导致完成作业的时间被耗费在琐碎的事务上。
要解决这一问题，学生需要培养良好的时间管理能力。
他们可以尝试使用日程安排表或时间管理工具，将任务细分成具体的小目标，并设定截止时间。
此外，学生还可以合理利用碎片时间，比如在公交车上、午休时间等，进行简单的学习活动，以提高学习效率。
其次，学生未能完成作业的另一个重要原因是缺乏学习动力。
在学生的学习过程中，学习动力是十分重要的，它直接影响着学生对学习任务的投入程度。
如果学生没有积极的学习动力，往往会出现拖延学习或根本不去学习的情况。
为了增强学生的学习动力，教育者和家长可以采取以下措施：为学生创造良好的学习环境，提供激励机制，比如奖励制度，激发学生的学习兴趣；引导学生树立明确的学习目标，让学生明白学习的重要性以及学习对自身发展的积极影响。
此外，缺乏自律性也是导致学生未能完成作业的一个主要原因。
自律性是指学生有能力主动控制自己的行为，不受外部因素干扰，坚持完成自己的学习任务。
而缺乏自律性往往导致学生容易遇到拖延、玩手机等坏习惯，令他们无法专注于学习。
为了提高学生的自律性，家长和老师可以一起制定明确的规则，要求学生每天完成一定的学习任务，并对学生的表现进行监督和奖励。
此外，学生还可以自己设置学习目标，并制定详细的计划，通过每日检查打卡等方式监督自己的学习情况，逐渐培养自律性。
最后，学生未能完成作业的原因之一是缺乏学习方法和技巧。
学习方法和技巧对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
缺乏学习方法和技巧会导致学生在时间利用、记忆、理解等方面出现问题，从而影响到他们的学习成绩。
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学生不完成作业的原因和对策
摘要：学生作业不完成的现象在中小学十分普遍，也是“学习困难生”存在的主要不良表现。
因此，探讨学生漠视作业、不完成作业的症因所在，采取行之有效的措施，解决学生不交作业的毛病，也是转化“学困生”工作的主要内容。
本文结合班主任工作实践，以教育心理学为理论指导，探寻了学生不交作业的原因，并总结了较有实效的教育及转化对策。
关键词：学生漠视作业；原因；对策
在现阶段，不论小学还是初高中，都存在个别学生逃避作业完成的现象，譬如有的学生不交作业；有的学生只完成感兴趣的作业，不喜欢的学科就不完成；有些学生在对待性格不同的教师的作业时，也是有选择地去完成；有些学生作业应付差事，如数学作业就随便填个数，语文作业就故意丟字落句，写作文时就惜墨如金，能少就少，英语作业乱填字母，遇到老师检查就谎话连篇。
如何针对这些学生进行教育及转化呢？
一、追寻学生不愿做作业的原因
经过多年的教学经验，笔者了解到不爱做作业的学生有些是已养成了习惯，但大部分学生通常都不是故意的，而是在某个环节遇到了问题或困难。
1.学生由于智力或其他一些原因，造成学习障碍，可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
2.写作业效率较低，因时间不够导致完不成所有作业，或者因自
控力差而贪玩。
3.教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事或更甚者就抄作业。
4.教师没有及时收作业和批改作业，导致有些学生没有压力就不交了。
5.家庭缺乏应有的监督。
针对以上种种情况，教师就要有针对性地对学生进行帮助，使他们跨过所谓的“作业难关”。
二、学生不完成作业的引导和对策
（一）提高学生的学习兴趣
学习兴趣是引起和维持注意的一个重要内部因素。
对感兴趣的事物，学生总会愉快地去探究它，从而使学习和认识过程变得积极主动，进而获得良好的效果。
对学习缺乏兴趣的学生，教师和家长要互相配合，采取多种手段培养和激发其学习兴趣。
英国儿童心理学家博茨勒提供了提高学生学习兴趣的几个方法，或许能给我们启示：
1.使孩子尝到成功的滋味。
孩子一旦灰心失望就永不会进步。
2.欲速则不达。
不要过于强迫或逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦躁、不耐烦，产生反抗情绪。
3.不要吝啬赞美之词。
过于批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。
4.不要总拿成绩优秀的孩子和孩子比较。
这样容易造成孩子的反
抗心理，不自觉地放弃进取。
5.不断刺激孩子的好奇心和求知欲。
6.做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，要让他从经验中吸取教训。
有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励孩子积极思考，不要使孩子养成依赖性，因为做功课是他的责任。
7.父母和教师是孩子的榜样。
如果要让孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道教师或父母很喜欢读书，求知欲很强，并且不断学习。
（二）科学地指导学生做作业
1.端正学生的作业态度。
教师必须帮助学生提高其对家庭作业的认识和重视程度，努力消除诸如应付差事之类阻碍孩子自觉完成作业的低级动机，让他们从内心接受作业这项任务。
2.完成作业制度化，并及时纠正学生不完成作业的毛病，防止蔓延。
对学生约法三章，提前提出完成作业的要求以及未能完成作业时对学生的惩罚，一旦发现有个别学生不能及时完成作业，就立即查询原因，并让他们及时补上，使学生知道不完成作业并没有省事。
这种方式的目的是弥补这一次，预防下一次。
3.指导学生合理安排作业的完成。
为了能顺利完成作业，可要求学生先复习一下所学知识。
同时要指导学生对做作业的顺序有所选择，要适合自己的学习能力和情况。
4.与各科教师配合，制定因人而异的作业，形成分层次教学，分层次作业，既能让学生完成作业，达到做作业的目的和效果，又能避免学生找不完成作业的理由。
5.与家长配合，要求学生参与家务劳动。
目的是通过家务劳动，让学生学会统筹安排，学会坚持，学会承担责任，他会把这种经验迁移到学习中去。
6.加强家校联系。
不爱做作业的学生，他们在改正的过程中，往往会出现反复。
这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。
只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。
因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制学生不做作业现象的苗头。
以2009级高中学生冯××为例，进入高中时成绩较低，导致该生对学习完全没有兴趣。
他分到文科班时，上课总是睡觉，有时老师都叫不醒，经常引得全班哄堂大笑，更别说家庭作业的完成了。
这个学生具备所有上述分析的不做作业的原因。
针对这样的特殊学生，我采取循序渐进的方法对他进行转化。
首先我要求他上课不睡觉，因为它不符合校纪班规，更不能体现对教师劳动成果的尊重，在多次提醒下，这个学生基本做到了上课不睡觉。
在这个成果下，作为班主任的我每节课都仔细观察他，有一天发现他没有神游四海，而在听课，并在我提问时，能和全班同学一起回答问题，我当堂表扬了他，并提出既然他听了课，也能回答对简单问题，那能不能也写作业呢？数量和难度由他自定。
第二天，他完成了一道大题的三个小题，我又及时对他进行了表扬，并在课间对他作业中的错误进行讲解。
此后，他做作业的次数在增加，但也仅限于班主任的作业。
再后来，历史老师告诉我，该学生在历史课上听讲并回答出
了全班唯一的正确答案，我与历史老师分别表扬鼓励了他，并引导他完成历史作业。
此后，该生的各科作业完成情况有了大幅度的改观。
当然，在这个过程中，他也有反复和懒惰的时候，这时，教师和家长就要起到监督作用。
总之，教师对不做作业的学生绝不能放弃，要积极采取多种措施应对。
“精诚所至，金石为开”，只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
同时，教师要多方改革作业，让每个学生都能体验到成功的快乐，这样才能从根本上解决学生不完成作业的现象。