清平乐-黄庭坚优秀课件

• 黄鹂用清脆圆转的歌声回答我，可谁
能听懂它唱的是什么? 留给词人自己的， 只是满腹的惆怅。 一阵风起，卷走那凋谢的蔷薇花瓣…… 句中所写之景已暗示初夏到来，晚春将 逝。读至此处，读者方明白作者并非不 知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍 心说破而已。 写黄鹂趁着风势飞过蔷薇花丛。蔷薇花 开，说明夏已来临。词人终于无奈地认 识到：春天，确实回不来了。
B
4
词人为什么要寻找春的踪迹？寻春 的结果如何？
词人因春天的消逝而感到寂寞，感到 无处觅得安慰。
“寂寞无行路” “春无踪迹谁知” “百啭无人能解”
寻春无果
B
5
“若有人知春去处，唤取归来同 住。”运用怎样的手法，表达了怎 样的情感。
•作者把春天拟人化，赋春天以生命。 表达词人强烈的留春情感，多么希 望再回到往日春风得意之时，因此 千呼万唤地招唤春天“归来”与词 人“同住”。
清平乐
黄庭坚
B
1
《清平乐》（yuè），原为唐教坊曲名，取 用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而 命名。后用作词牌。 双调，四十六字。上阕押仄声韵，下阕换平 声韵。也有全押仄声韵的。
B
2
• 黄庭坚(1045－1105)，字鲁直，自号山谷道 人，晚号涪翁、黔安居士、八桂老人。又称 豫章黄先生。北宋诗人，书法家，诗派成员 多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、 陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。
B
6
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。
• “春无踪迹谁知?”这说得更明白、 更令人失望。“留春，春不住”， 春天依然无影无踪、无声无息地消 逝了，它的踪迹谁又知晓呢?这多 么令人惆怅、伤感啊! 但作者情绪马上一转，因为人虽不 知春去了哪里，但整天在空中飞来 飞去的黄鹂倒像是知道呢。
B
7
“百啭无人能解，因风吹过蔷 薇。”
• 黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、晁补 之、 秦观并称“苏门四学士”。后与苏轼 齐名，世称“苏黄”。有《山谷词》又名《山 谷琴趣外篇》。
B
3
• 对照课本注释，了解词的大意：
• 春天回到何处？留下一派清净， 找不到它回去的道路。若是有人 知道春天归去之处，请叫它归来 与我同住。
• 可是春天去的无影无踪，谁人知 道呢，除非问取黄鹂。黄鹂的叫 声悦耳多变，无人能够理解，只 有任凭轻风飘过蔷薇。
B
10
小结：
本词将春天人格化，幻想其 去处，唤其归来同住，最终 难见其踪影，将自然季节描 写的生动活泼，寄托了词人 对春天的喜爱和对“无法留 春”的无奈，妙趣横生。
B
11
B
8Байду номын сангаас
结合全词分析所使用的层深手 法。
春归无行路（寂寞伤春）→ 若有人知（假设希望）→ 春无踪迹（更加失望）→ 问取黄鹂（最后希望）→ 无人能解（彻底绝望）。 觅春思春伤春之情层层深化。
B
9
此为惜春之作。表现了词人对美好春光 的珍惜与热爱，词人是如何表现将这种 情感表现得微妙曲折而又淋漓尽致呢？
循着“寻春”这条线索，可 以看到词人先是自行寻春 ，再是请人唤春，最后是 询问黄鹂，写的一波三折 ，婉转多姿，心情也由急 切期盼转为怅然若失。