二次函数综合复习课教案
二次函数复习教案-【通用,经典教学资料】

二次函数复习教案一、教材分析二次函数时描述现实世界变量之间的重要数学模型,也是某些单变量最优化问题的数学模型,还是一种非常基本的初等函数,对二次函数的研究学习和复习,将为学生进一步学习函数,利用函数性质解决实际应用问题奠定基础积累经验。
在前面学习中,学生已经通过大量丰富有趣的现实背景,运用由简入繁从特殊到一般的研究方法从多方面探索研究了二次函数的概念、性质以及实际应用。
因为二次函数考查的知识点比较多,因此,在复习中,应注重学生对基本概念性质的掌握情况,通过大量不同实际问题,促使学生分析问题、解决问题意识和能力的的提高以及函数模型的进一步加深巩固。
二、学生情况分析初三的学生,已经具备一定的生活经验和有效学习方法,思维比较开阔,能独立思考和探索中形成自己的观点,他们能迅速利用周围的小组合作,共同探讨解决学习中的问题。
在复习课中,学生需要掌握二次函数的基本概念、性质以及有条理的思考和语言表达能力。
三、教学目标1、能根据具体问题,选取表格、表达式、图像这三种方式中适当的方法表示变量之间的二次函数关系2、会作二次函数的图象,并能根据图像对二次函数的基本性质进行分析表达。
3、能根据二次函数的表达式确定二次函数的开口方向、对称轴和定点坐标。
4、能利用二次函数解决实际问题,并能对变量的变化趋势进行预测。
四、教学理念和方式创设一种师生交往的互动、互惠的教学关系,师生之间彼此平等、互教互学,形成一个真正的“学习共同体”。
在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求的新的发展,从而达到共识、共享、共进实现教学相长和共同发展。
教师在教学中是组织者、引导者、合作者;建立和谐的、民主的、平等的的师生关系。
整个过程学生是学习的主人,他们在教师的指导下进行主动的、富有个性的学习;教师应充分利用现实情景与先进教学技术,增加教学过程的趣味性,充分调动学生的积极性。
五、教学媒体选用为使教学活动有序高效进行,本节课通过多媒体辅助教学,将一些重难点进行分化演示,加深学生的理解掌握。
二次函数复习(第一课时)教学设计

二次函数复习(第一课时)教学设计一、教材分析二次函数是中考的重点内容之一,二次函数的应用是培养学生数学建模和数学思想的重要素材,是每年必考的题型。
本部分包括了初中代数的重要数学思想和方法,复习时必须高度重视。
二次函数与前面学习的二次三项式、一元二次方程有着密切联系并将为今后高中学习不等式和二次曲线打下基础、积累经验、提供可以借鉴的方法。
本节课通过对二次函数的图象与性质的复习,加深学生对函数知识的理解和应用。
二、复习目标1.知识目标会画二次函数的图象,能通过图象得出二次函数的性质;会求二次函数的最大值或最小值,并能确定相应自变量的值;知道二次函数系数与图象的关系。
2.技能目标理解数形结合的数学思想的应用,学会用数形结合的思想解决问题。
3.情感目标通过对数学问题的解决,培养学生的钻研精神,激发学生学习数学的兴趣。
三、教材处理针对初三复习时间紧、任务重的实际情况,我决定利用梳理知识点的复习方法展开复习,对常考的知识点进行归纳整理,让学生先掌握基础知识,再让学生构建二次函数的知识体系,然后通过一些应用性的题目提升学生的能力以提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
四、学情分析二次函数部分在年前学习时由于时间比较紧,一部分同学对二次函数的性质掌握不是太好。
再者,函数是初中数学的难点,学生理解和学习起来有一定的难度,所以,基础比较差一些的学生学习起来还是有一些困难。
但现在学生已经复习了一次函数和反比例函数,对函数的认识有了一定程度的加深,复习起来应该比讲新授课时应该要顺利的多。
在复习时要针对学生的实际,先掌握基础知识,再让学生构建二次函数的知识体系,然后通过一些应用性的题目提升学生的能力。
第一轮复习一定要注重基础,要注重实效。
五、教法分析梳理知识、查漏补缺、讲练结合、归纳总结、提升能力。
六、复习过程1、回归教材知识梳理(1)二次函数的概念;(2)二次函数的三种解析式;(3)二次函数的图象与性质;(4)二次函数的图象与a,b,c的关系。
二次函数小结与复习教案

二次函数小结与复习教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解二次函数的定义、性质和图像;(2)掌握二次函数的求解方法,包括配方法、公式法、图像法;(3)能够运用二次函数解决实际问题。
2. 过程与方法:(2)培养学生运用二次函数解决实际问题的能力;(3)培养学生合作学习、讨论交流的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对数学的兴趣,培养其自信心;(2)培养学生勇于探究、积极思考的精神;(3)培养学生团队协作、分享的品质。
二、教学内容1. 复习二次函数的定义:函数式y = ax^2 + bx + c(a ≠0);2. 复习二次函数的性质:开口方向、对称轴、顶点、单调性等;3. 复习二次函数的图像:开口向上/向下的抛物线,顶点式、对称轴式等;4. 复习二次函数的求解方法:配方法、公式法、图像法;5. 运用二次函数解决实际问题:长度、面积、最大值、最小值等问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)二次函数的定义、性质和图像;(2)二次函数的求解方法;(3)运用二次函数解决实际问题。
2. 教学难点:(1)二次函数的图像分析;(2)运用二次函数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生回顾二次函数的相关知识,激发学生的学习兴趣;2. 讲解:根据教材,系统讲解二次函数的定义、性质、图像和求解方法,让学生清晰地理解二次函数的基本概念;3. 案例分析:分析实际问题,引导学生运用二次函数解决问题,培养学生运用知识的能力;4. 练习:布置课堂练习题,让学生巩固所学知识,并及时给予解答和指导;五、课后作业1. 复习二次函数的定义、性质、图像和求解方法;2. 完成课后练习题,巩固所学知识;3. 选择一个实际问题,运用二次函数解决,并将解题过程和答案写在作业本上。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态;2. 课后作业:检查学生完成的课后作业,评估其对二次函数知识的掌握程度;3. 练习题:分析学生完成的练习题,了解其在二次函数求解方法和实际问题解决方面的能力;4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,了解其合作学习、交流分享的能力。
二次函数中考复习专题教案

二次函数中考复习专题教案一、教学目标1. 理解二次函数的定义、性质及图像;2. 掌握二次函数的求解方法,包括顶点式、标准式和一般式;3. 能够运用二次函数解决实际问题,提高数学应用能力;4. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 二次函数的定义与性质二次函数的定义:函数f(x) = ax^2 + bx + c(a≠0);二次函数的图像:开口方向、顶点、对称轴、单调区间。
2. 二次函数的图像与性质图像特点:开口方向、顶点、对称轴;性质:单调性、最值。
3. 二次函数的求解方法顶点式:f(x) = a(x h)^2 + k;标准式:f(x) = ax^2 + bx + c;一般式:ax^2 + bx + c = 0。
4. 实际问题求解应用二次函数解决几何问题;应用二次函数解决物理问题;应用二次函数解决生活中的问题。
5. 二次函数的综合应用二次函数与其他函数的结合;二次函数与方程组的结合;二次函数与不等式的结合。
三、教学过程1. 复习导入:回顾一次函数和指数函数的相关知识,为二次函数的学习打下基础;2. 知识讲解:分别讲解二次函数的定义、性质、图像与求解方法;3. 案例分析:分析实际问题,引导学生运用二次函数解决实际问题;4. 课堂练习:布置练习题,巩固所学知识;四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况;2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,巩固所学知识;3. 课后作业:布置课后作业,检查学生对知识的掌握程度;4. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,培养团队合作精神。
五、教学资源1. PPT课件:展示二次函数的相关概念、性质、图像等;2. 练习题:提供不同难度的练习题,巩固所学知识;3. 实际问题案例:提供与生活相关的实际问题,引导学生运用二次函数解决;4. 教学视频:讲解二次函数的求解方法和解题技巧。
六、教学策略1. 案例分析:通过分析具体案例,让学生了解二次函数在实际问题中的应用;2. 数形结合:利用图形展示二次函数的性质,加深学生对二次函数的理解;3. 小组讨论:鼓励学生进行小组讨论,培养团队合作精神和沟通能力;4. 分层教学:针对不同学生的学习水平,给予相应的指导和辅导;5. 激励评价:及时给予学生鼓励和评价,提高学生的学习积极性。
二次函数的复习教案

二次函数的复习教案教案标题:二次函数的复习教案教案目标:1. 复习学生对二次函数的基本概念和性质的理解。
2. 强化学生对二次函数图像、顶点、轴对称性和零点的掌握。
3. 提高学生解决与二次函数相关的实际问题的能力。
教学时长:2个课时教学步骤:第一课时:1. 导入(5分钟)- 通过提问引起学生对二次函数的兴趣,例如:你知道什么是二次函数吗?它有哪些特点?2. 复习基本概念(15分钟)- 提醒学生二次函数的一般形式为f(x) = ax^2 + bx + c,并解释a、b、c的含义。
- 回顾二次函数的图像特点,如开口方向、顶点位置等。
- 强调二次函数的轴对称性和零点的概念。
3. 图像练习(20分钟)- 展示几个不同形态的二次函数图像,要求学生根据图像特点判断函数的开口方向、顶点和轴对称性。
- 给学生一些简单的二次函数,要求他们画出对应的图像,并标出顶点和轴对称线。
4. 零点练习(15分钟)- 提供一些二次函数的方程,要求学生解方程求出零点。
- 引导学生思考零点与图像的关系,例如:零点在图像上对应什么位置?第二课时:1. 复习顶点和轴对称线(10分钟)- 提醒学生顶点是二次函数图像的最高点或最低点,轴对称线通过顶点并将图像分为两部分。
2. 实际问题解决(20分钟)- 提供一些与实际问题相关的二次函数,要求学生解决问题。
- 引导学生将问题转化为二次函数的方程,并解方程求出答案。
3. 总结(10分钟)- 回顾本节课所学内容,强调二次函数的重要性和应用。
- 鼓励学生通过做更多的练习来巩固所学知识。
教学方法和教学资源:1. 教学方法:- 提问法:通过提问引导学生思考和回忆所学知识。
- 演示法:展示二次函数图像和实际问题,帮助学生理解和解决问题。
2. 教学资源:- PowerPoint幻灯片或白板,用于展示图像和问题。
- 二次函数练习题,包括图像练习和实际问题练习。
评估方法:1. 课堂表现评估:- 观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
《二次函数》的复习教学设计

《二次函数》的复习教学设计数学《二次函数》优秀教案篇一一、教材分析本节课在讨论了二次函数y=a(x-h)2+k(a≠0)的图像的基础上对二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像和性质进行研究。
主要的研究方法是通过配方将y=ax2+bx+c(a≠0)向y=a(x-h)2+k(a≠0)转化,体会知识之间在内的联系。
在具体探究过程中,从特殊的例子出发,分别研究a0和a0的情况,再从特殊到一般得出y=ax2+bx+c(a≠0)的图像和性质。
二、学情分析本节课前,学生已经探究过二次函数y=a(x-h)2+k(a≠0)的图像和性质,面对一般式向顶点式的转化,让学上体会化归思想,分析这两个式子的区别。
三、教学目标(一)知识与能力目标1、经历求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴和顶点坐标的过程;2、能通过配方把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)化成y=a(x-h)2+k(a≠0)的形式,从而确定开口方向、顶点坐标和对称轴。
(二)过程与方法目标通过思考、探究、化归、尝试等过程,让学生从中体会探索新知的方式和方法。
(三)情感态度与价值观目标1、经历求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴和顶点坐标的过程,渗透配方和化归的思想方法;2、在运用二次函数的知识解决问题的过程中,亲自体会到学习数学知识的价值,从而提高学生学习数学知识的兴趣并获得成功的体验。
四、教学重难点1、重点通过配方求二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的对称轴和顶点坐标。
2、难点二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像的性质。
五、教学策略与设计说明本节课主要渗透类比、化归数学思想。
对比一般式和顶点式的区别和联系;体会式子的恒等变形的重要意义。
六、教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)(一)提出问题(约1分钟)教师活动:形如y=a(x-h)2+k(a≠0)的抛物线的对称轴、顶点坐标分别是什么?那么对于一般式y=ax2+bx+c(a≠0)顶点坐标和对称轴又怎样呢?图像又如何?学生活动:学生快速回答出第一个问题,第二个问题引起学生的思考。
二次函数的图像和性质 复习课教案

yxOyx O二次函数的图像和性质复习课(一)一、复习目标1.掌握并理解二次函数的性质。
2.会用二次函数的性质解决相关的问题。
二、复习重、难点重点:二次函数的性质及应用。
难点:综合应用二次函数的性质解题。
三、课前准备重点知识扫描1.二次函数的定义:形如 (a 、b 、c 为常数,a )的函数是二次函数。
2.二次函数的图像:它是一条 ,图像是 对称图形。
3.二次函数的图像和性质4.求二次函数的解析式的方法(1)若知道抛物线上任意三个点的坐标,则设为一般式: , (2)若知道抛物线的顶点坐标(h , k ),则设为顶点式: ,二次函数顶点式: )0()(2≠+-=a k h x a y一般式:)0(2≠++=a c bx ax y图 象a >0a <0 a >0a <0开 口对称轴 直线 x = 直线 x = 顶点坐标( , )( , )最 值当x = 时,=最小y当x = 时,=最大y当x = 时,=最小y当x = 时,=最大y增减性当x 时y 随x 的增大而减小;当x 时y 随x 的增大而增大。
当x 时y 随x 的增大而增大; 当x 时y 随x 的增大而减小。
当x 时y 随x 的增大而减小; 当x 时y 随x 的增大而增大。
当x 时y 随x 的增大而增大; 当x 时y 随x 的增大而减小。
(3)若知道抛物线与x 轴的两个交点的坐标(1x ,0),(2x ,0),则设为交点式:)0)()((21≠--=a x x x x a y5.抛物线的平移6.二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的图像特征与系数a 、b 、c 及ac b 42-的关系项目字母字母符号 图像特征 aa >0 开口向上 a <0开口向下 bb=0对称轴是y 轴a 、b 同号 对称轴在y 轴左侧 左同 右异a 、b 异号对称轴在y 轴右侧cc=0 经过原点 c >0 与y 轴的正半轴相交 c <0与y 轴的负半轴相交 ac b 42-ac b 42-=0与x 轴有唯一交点(顶点)ac b 42->0与x 轴有两个交点 ac b 42-<0与x 轴有没有交点四、考点剖析考点1:二次函数的定义例1.下列函数是二次函数的有( )12)5(;)4();3()3(;2)2(;1)1(222+=++=-==-=x y c bx ax y x x y xy x y A 、1个; B 、2个; C 、3个; D 、4个考点2:二次函数的图像和性质的应用例2.已知点A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)在二次函数y=(x -1)2+m 的图象上,若x 1>x 2>1,则y 1 y 2考点3:二次函数图像的平移例3.抛物线23y x =向右平移1个单位,再向下平移2个单位,所得到的抛物线是( )(A)23(1)2y x =-- (B)23(1)2y x =+- (C )23(1)2y x =++ (D )23(1)2y x =-+ 考点4:二次函数的图像与系数关系例4.如图为二次函数y=ax 2+bx+c (a≠0)的图象,则下列说法:①b c >0 ②2a+b=0 ③a+b+c>0 ④ac b 42-﹤0其中正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4 考点5:求二次函数的解析式例5.一条抛物线经过(-2,0),(1,0)两点,与y 轴的交点为(0,4),求抛物线的解析式.五、变式训练1.二次函数22(1)3y x =-+的图象的最低点的坐标是( )A .(1,3)B .(-1,3)C .(1,-3)D .(-1,-3)2.如图所示的抛物线是二次函数2231y ax x a =-+-的图象,那么a 的值是 .3.如图是二次函数2y=ax +bx+c 的部分图象,由图象可知不等式2ax +bx+c<0的解集是 。
二次函数综合复习课教案

二次函数综合复习课一、教学目标:(1)使学生进一步理解二次函数解析式的求法,通过例题讲解,使学生了解二次函数与已学过有关知识之间的联系(2)全面回顾平行四边形,相似形的判定,一元二次方程的解法。
二、重点、难点:几何图形在二次函数中综合运用。
三、教学过程:1、复习(1)、二次函数解析式的三种求法;(2)、平行四边形的判定、矩形的判定;(3)、一元二次方程的解法。
2、例题分析与讲解:﹣,点P,对称轴为直线x=),B(是抛物,)A如图,已知二次函数的图象过点(0,﹣3PC=MPPMON上分别截取,⊥y轴于点N,在四边形PM线上的一动点,过点P分别作⊥x轴于点M,PN NF=NP.,OE=ON,MD=OM(1)求此二次函数的解析式;(2)求证:以C、D、E、F为顶点的四边形CDEF是平行四边形;(3)在抛物线上是否存在这样的点P,使四边形CDEF为矩形?若存在,请求出所有符合条件的P点坐标;若不存在,请说明理由.考点:二次函数综合题.分析:(1)利用顶点式和待定系数法求出抛物线的解析式;(2)证明△PCF≌△OED,得CF=DE;证明△CDM≌△FEN,得CD=EF.这样四边形CDEF 两1CDEF是平行四边形;组对边分别对应相等,所以四边PMO是正方形.这样∽MD,可以证明矩)根据已知条件,利用相似三角PC分别求的交点联立解析式解方程组与坐标象限角平分y=y就是抛物y=+的坐标.符合题意的有四个,在四个坐标象限内各一个P解答:2 +ky=a(x+),(1)解:设抛物线的解析式为:)在抛物线上,B(,∵点A(0,﹣3),,∴k=.解得:a=1,22 3.+xx+)=x﹣∴抛物线的解析式为:y=(FC.DE、EF、)证明:如右图,连接(2CD、,y轴于点N,∵PM⊥x轴于点MPN⊥∴四边形PMON为矩形,,PN=OM.∴PM=ON∵PC=MP,OE=ON,;∴PC=OE OMMD=,NF=NP,∵∴MD=NF,.∴PF=OD 中,PCF在△与△OED),SASOEDPCF∴△≌△(.∴CF=DE FEN≌△,CDM同理可证:△CD=EF∴.,CF=DE ∵CD=EF,∴四边形是平行四边形.CDEF2为矩形.,使四边形)解:假设存在这样的点PCDEF(3n,PF=n.,PMON的边长PM=ON=m,PN=OM=n,则PC=m,MC=mMD=设矩形△PCF,∽△MDC若四边形CDEF为矩形,则∠DCF=90°,易证22∴,即,化简得:m=n,为正方形.PMON ∴m=n,即矩形2 3与坐标象限角平分线y=x或y=﹣x的交点.﹣∴点P为抛物线y=x+x联立,,解得,(﹣;),﹣P∴(,P),21,联立,解得,1).,P,P∴(﹣33),(﹣143为矩形.这样的点有四个,在四个坐标象限内各一个,其坐,使四边形CDEF∴抛物线上存在点P).11(﹣,33(﹣,,﹣(﹣,,(标分别为:P)P)P,)P,4213相似三角形、全等三角形、待定系数法、考查了二次函数的图象与性质、点评:本题是二次函数综合题型,)问的要2解方程、矩形、正方形等知识点,所涉及的考点较多,但难度均匀,是一道好题.第((第点是全等三角形的证明,PMON问的要点是判定四边形)3然后列方程组求解.必须是正方形,3:练习:课后作业:22+bx﹣,2),抛物线y=x,BAC=90°A(1,0),B(0如图,在坐标系xOy 中,△ABC是等腰直角三角形,∠C点.的图象过1)求抛物线的解析式;(的面积分为相等的两部分?.当ll移动到何处时,恰好将△ABC(2)平移该抛物线的对称轴所在直线点坐标;若不存P是抛物线上一动点,是否存在点P,使四边形PACB为平行四边形?若存在,求出(3)点P 在,说明理由.二次函数综合题.如解答图所示:的坐标求出抛物线的解析,求出点C的坐标;然后利用点C△(1)首先构造全等三角形AOB≌△CDA 式;的表达式;根F,则可求出EF与BC、AC交于点E、AC(2)首先求出直线BC与的解析式,设直线l的解析式;=据SS,列出方程求出直线l ABC△△CEF P)首先作出?PACB,然后证明点在抛物线上即可.(3 .ACD=90°DC作CD⊥x轴于点,则∠CAD+∠1解:(1)如答图所示,过点,CAD=90∠OAB=90°,∠OAB+∠°∵∠OBA+ ,∠ACDOBA=∠CAD.∴∠OAB=∠中,△CDAAOB∵在△与≌△CDA(.ASA)AOB∴△,,∴CD=OA=1AD=OB=2 ,∴OD=OA+AD=34).(3,1∴C2﹣2上,3(,1)在抛物线y=x+bx∵点C.×9+3b﹣2,解得:b=﹣∴1=2.x﹣2∴抛物线的解析式为:y=x﹣,由勾股定理得:AB=.(2)在Rt△AOB中,OA=1,OB=22 =.=∴SAB ABC△)(3,1,2BC设直线的解析式为y=kx+b,∵B(0,),C,∴k=﹣,b=2,解得.﹣x+2∴y=的解析式为:同理求得直线ACy=x﹣.如答图1所示,.)=﹣x)﹣(,则分别交于点与设直线lBC、ACE、FEF=(﹣x+2x﹣.x=3CE△CEF中,边上的高h=OD﹣﹣x=SS,由题意得:ABC△△CEF S,h=EF即:?ABC△()﹣∴(x?3×)﹣x=,2)x=3,﹣3(整理得:x=3+﹣x=3解得或(不合题意,舍去),5 的面积分为相等的两部分.时,恰好将x=3﹣△ABC∴当直线l解析式为)存在.(3 如答图2所示,﹣OG=1.G,则CG=OD=3,OG=1,BG=OB⊥过点C作CGy轴于点PACB为平行四边形.BC,且AP=BC,连接BP,则四边形作过点AAP∥,,则易证△PAH≌△BCG⊥过点P作PHx轴于点H ,∴PH=BG=1,AH=CG=3 OH=AH﹣OA=2,∴1).P∴(﹣2,2 P在抛物线上.y=1x=x 抛物线解析式为:y=x﹣﹣2,当﹣2时,,即点P,点的坐标为(﹣2,).1P∴存在符合条件的点点评:是二次函数综合题型,考查了二次函数的图象与性质、一次函数的图象与性质、待定系数法、全等三角形、四边形、等腰直角三角形等知识点.试题难度不大,但需要仔细分析,认真计算.6。
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二次函数综合复习课
一、教学目标:(1)使学生进一步理解二次函数解析式的求法,通过例题讲解,使学生了解二次函数与已
学过有关知识之间的联系
(2)全面回顾平行四边形,相似形的判定,一元二次方程的解法。
二、重点、难点:几何图形在二次函数中综合运用。
三、教学过程:
1、复习
(1)、二次函数解析式的三种求法;
(2)、平行四边形的判定、矩形的判定;
(3)、一元二次方程的解法。
2、例题分析与讲解:
如图,已知二次函数的图象过点A(0,﹣3),B(,),对称轴为直线x=﹣,点P是抛物线上的一动点,过点P分别作PM⊥x轴于点M,PN⊥y轴于点N,在四边形PMON上分别截取PC=MP,MD=OM,OE=ON,NF=NP.
(1)求此二次函数的解析式;
(2)求证:以C、D、E、F为顶点的四边形CDEF是平行四边形;
(3)在抛物线上是否存在这样的点P,使四边形CDEF为矩形?若存在,请求出所有符合条件的P点坐标;若不存在,请说明理由.
考点:二次函数综合题.
分析:(1)利用顶点式和待定系数法求出抛物线的解析式;
(2)证明△PCF≌△OED,得CF=DE;证明△CDM≌△FEN,得CD=EF.这样四边形CDEF两
组对边分别对应相等,所以四边形CDEF是平行四边形;
(3)根据已知条件,利用相似三角形△PCF∽△MDC,可以证明矩形PMON是正方形.这样点P 就是抛物线y=x2+x﹣3与坐标象限角平分线y=x或y=﹣x的交点,联立解析式解方程组,分别求出点P的坐标.符合题意的点P有四个,在四个坐标象限内各一个.
解答:(1)解:设抛物线的解析式为:y=a(x+)2+k,
∵点A(0,﹣3),B(,)在抛物线上,
∴,
解得:a=1,k=.
∴抛物线的解析式为:y=(x+)2=x2+x﹣3.
(2)证明:如右图,连接CD、DE、EF、FC.
∵PM⊥x轴于点M,PN⊥y轴于点N,
∴四边形PMON为矩形,
∴PM=ON,PN=OM.
∵PC=MP,OE=ON,
∴PC=OE;
∵MD=OM,NF=NP,
∴MD=NF,
∴PF=OD.
在△PCF与△OED中,
∴△PCF≌△OED(SAS),
∴CF=DE.
同理可证:△CDM≌△FEN,
∴CD=EF.
∵CF=DE,CD=EF,
∴四边形CDEF是平行四边形.
(3)解:假设存在这样的点P,使四边形CDEF为矩形.
设矩形PMON的边长PM=ON=m,PN=OM=n,则PC=m,MC=m,MD=n,PF=n.
若四边形CDEF为矩形,则∠DCF=90°,易证△PCF∽△MDC,
∴,即,化简得:m2=n2,
∴m=n,即矩形PMON为正方形.
∴点P为抛物线y=x2+x﹣3与坐标象限角平分线y=x或y=﹣x的交点.
联立,
解得,,
∴P1(,),P2(﹣,﹣);
联立,
解得,,
∴P3(﹣3,3),P4(﹣1,1).
∴抛物线上存在点P,使四边形CDEF为矩形.这样的点有四个,在四个坐标象限内各一个,其坐
标分别为:P1(,),P2(﹣,﹣),P3(﹣3,3),P4(﹣1,1).
点评:本题是二次函数综合题型,考查了二次函数的图象与性质、待定系数法、全等三角形、相似三角形、解方程、矩形、正方形等知识点,所涉及的考点较多,但难度均匀,是一道好题.第(2)问的要
点是全等三角形的证明,第(3)问的要点是判定四边形PMON必须是正方形,然后列方程组求解.:
练习:课后作业:
如图,在坐标系xOy中,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,A(1,0),B(0,2),抛物线y=x2+bx﹣2的图象过C点.
(1)求抛物线的解析式;
(2)平移该抛物线的对称轴所在直线l.当l移动到何处时,恰好将△ABC的面积分为相等的两部分?
(3)点P是抛物线上一动点,是否存在点P,使四边形PACB为平行四边形?若存在,求出P点坐标;若不存在,说明理由.
二次函数综合题.
如解答图所示:
(1)首先构造全等三角形△AOB≌△CDA,求出点C的坐标;然后利用点C的坐标求出抛物线的解析式;
(2)首先求出直线BC与AC的解析式,设直线l与BC、AC交于点E、F,则可求出EF的表达式;根据S△CEF=S△ABC,列出方程求出直线l的解析式;
(3)首先作出▱PACB,然后证明点P在抛物线上即可.
解:(1)如答图1所示,过点C作CD⊥x轴于点D,则∠CAD+∠ACD=90°.
∵∠OBA+∠OAB=90°,∠OAB+∠CAD=90°,
∴∠OAB=∠ACD,∠OBA=∠CAD.
∵在△AOB与△CDA中,
∴△AOB≌△CDA(ASA).
∴CD=OA=1,AD=OB=2,
∴OD=OA+AD=3,
∴C(3,1).
∵点C(3,1)在抛物线y=x2+bx﹣2上,
∴1=×9+3b﹣2,解得:b=﹣.
∴抛物线的解析式为:y=x2﹣x﹣2.
(2)在Rt△AOB中,OA=1,OB=2,由勾股定理得:AB=.
∴S△ABC=AB2=.
设直线BC的解析式为y=kx+b,∵B(0,2),C(3,1),
∴,
解得k=﹣,b=2,
∴y=﹣x+2.
同理求得直线AC的解析式为:y=x﹣.
如答图1所示,
设直线l与BC、AC分别交于点E、F,则EF=(﹣x+2)﹣(x﹣)=﹣x.△CEF中,CE边上的高h=OD﹣x=3﹣x.
由题意得:S△CEF=S△ABC,
即:EF•h=S△ABC,
∴(﹣x)•(3﹣x)=×,
整理得:(3﹣x)2=3,
解得x=3﹣或x=3+(不合题意,舍去),
∴当直线l解析式为x=3﹣时,恰好将△ABC的面积分为相等的两部分.
(3)存在.
如答图2所示,
过点C作CG⊥y轴于点G,则CG=OD=3,OG=1,BG=OB﹣OG=1.
过点A作AP∥BC,且AP=BC,连接BP,则四边形PACB为平行四边形.
过点P作PH⊥x轴于点H,则易证△PAH≌△BCG,
∴PH=BG=1,AH=CG=3,
∴OH=AH﹣OA=2,
∴P(﹣2,1).
抛物线解析式为:y=x2﹣x﹣2,当x=﹣2时,y=1,即点P在抛物线上.
∴存在符合条件的点P,点P的坐标为(﹣2,1).
点评:是二次函数综合题型,考查了二次函数的图象与性质、一次函数的图象与性质、待定系数法、全等三角形、四边形、等腰直角三角形等知识点.试题难度不大,但需要仔细分析,认真计算.。