2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案四
一、选择题
1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )
A.教育哲学
B.教育心理学
C.教育学
D.教学论
答案：C
2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( )
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》
答案：D。
中公专家解析：四书指的是《中庸》《大学》《论语》《孟子》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )
A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
答案：C。
中公专家解析：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，不管是教育滞后于政治经济发展还是政治决定教育发展状况都是发展不平衡的体现。
4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
答案：B。
中公专家解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )
A.观察力
B.想像力
C.思维力
D.判断力
答案：C。
中公专家解析：思维是人类智力的核心因素。
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。
6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )
A.地方
B.中央
C.社会力量
D.学生家长
答案：A
7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )
A.复杂性、创造性
B.连续性、广延性
C.长期性、间接性
D.主体性、示范性
答案：D
8.“学而时习之”体现的教学原则是( )
A.理论联系实际的原则
B.启发性原则
C.循序渐进的原则
D.巩固性原则
答案：D
9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
答案：C
10.做好班主任工作的前提和基础是( )
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
答案：B
11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )
A.学科课程论
B.活动课程论
C.实质教育论
D.现代课程论
答案：C
12.三结合的教育一般是指( )
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合
答案：A
13.孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点?( )
A.主体性
B.创造性
C.间接性
D.示范法
答案：D
二、填空题
14._________的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家
_________的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
答案：马克思主义凯洛夫
15.“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的_________和_________。
答案：顺序性阶段性
16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，__________________是培养全面发展的人的惟一途径。
答案：教育与生产劳动相结合
17.德育过程的基本矛盾是___________________________之间的矛盾。
答案：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础
18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和_________。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、_________。
答案：个人活动实践性
三、简答题
19.教育学的发展历经了哪几个阶段?标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?
参考答案：
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段;独立形态教育学的产生;马克思主义教育学的建立;现代教育理论的发展。
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20.课程内容包括哪几个方面的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?
参考答案：
课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21.简述德育工作的新形式。
参考答案：
①通过开展社区教育进行德育;
②创办业余党校;
③开展心理健康教育活动;
④建立教育基地。
四、论述题
22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系?试加以论述。
参考答案：
(1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定;②生产力水平制约着课程设置和教学内容;③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
(2)教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段;②教育是科学知识和技术再生产的手段;③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
2015年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析(小学)
2015年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案解析（小学）一、单选题：1.在教育部印发的《中学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”，“了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点”，“掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略”。
这些知识属于（）。
A.学科知识B.通识性知识C.学科教学知识D.学生发展知识【答案】C【解析】本题考查的是教师应具备的职业素养。
教师职业素养是衡量一个教师是否胜任本职工作的基本条件，其中包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。
而知识素养又包括学科知识和教育教学知识。
教育教学知识又称为条件性知识，指教师应具备的教育学、心理学、各科教材教法等相关知识，其中就涉及“所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”。
C项正确。
A项：学科知识又称本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识，包括精通所教学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络，了解该学科领域的思维方法和方法论。
与题干不符，排除。
B项：教师的通识性知识包括深厚的文化基础和广博的文化视野。
教师需要有深厚的文化基础，这包括社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论。
与题干不符，排除。
D项：学生发展知识指教师应了解学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定，了解学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法，等等。
与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差【答案】A【解析】本题考查的是《安徽省中小学办学行为规范（试行）》的第五项规定的二十一条：加强管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。
15年招教试题及答案
15年招教试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 服务社会答案：B2. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教学策略答案：B3. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 评价教师教学D. 指导教育改革答案：B4. 教育的普及化是指（）。
A. 教育的广泛性B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：A5. 教育的终身化是指（）。
A. 教育的广泛性B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：C6. 教育的全面性是指（）。
A. 教育的广泛性B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：D7. 教育的平等性是指（）。
A. 教育的广泛性B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：B8. 教育的广泛性是指（）。
A. 教育的广泛性B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：A9. 教育的终身性是指（）。
B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：C10. 教育的全面性是指（）。
A. 教育的广泛性B. 教育的平等性C. 教育的终身性D. 教育的全面性答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 教育的公平性B. 教育的全面性C. 教育的终身性D. 教育的多样性答案：ABCD2. 教育的多样性包括（）。
A. 教育内容的多样性B. 教育形式的多样性C. 教育方法的多样性D. 教育目标的多样性答案：ABCD3. 教育公平性的含义包括（）。
A. 教育机会的公平B. 教育资源的公平D. 教育结果的公平答案：ABCD4. 教育的终身性表现在（）。
A. 教育的连续性B. 教育的灵活性C. 教育的终身性D. 教育的普及性答案：ABC5. 教育的全面性表现在（）。
2015年四川教师招聘考试《教育理论综合知识》试卷
2015年四川教师招聘考试《教育理论综合知识》试卷一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1、演奏钢琴属于（）。
A．识记技能B．操作技能C．心智技能D．认知技能2、课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（）。
A．受课程计划和学科课程标准规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的3、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A．华生B．加涅C．科尔伯格D．皮亚杰4、马克思认为，正确的教育起源论是（）。
A．生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．神话起源论5、决定教育领导权的是（）。
A．生产力B．科学技术C．政治经济制度D．文化6、（）又称为工作记忆。
A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．感觉记忆7、去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。
认知发展到（）阶段的儿童能达到这种程度。
A．感知运动B．前运算C．具体运算D．形式运算8、下列说法错误的是（）。
A．教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则B．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础C．当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值D．教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定9、现代班级的管理机制是以（）为核心来建立的。
A．学校B．教师C．学生D．教学内容10、教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长效性11、在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是（）。
A．诊断性评定B．形成性评定C．终结性评定D．发展性评定12、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（）。
A．教学手段B．教学内容C．教学原则D．教学方法13、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案四
、选择题1. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育学D. 教学论答案：C2. “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( )A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》D. 《春秋》答案：D。
中公专家解析：四书指的是《中庸》《大学》《论语》《孟子》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
3. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )A. 教育超前于政治经济发展B. 教育滞后于政治经济发展C. 教育常常与社会政治经济发展不平衡D. 政治经济制度决定教育发展状况答案：C。
中公专家解析：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，不管是教育滞后于政治经济发展还是政治决定教育发展状况都是发展不平衡的体现。
4. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有A. 顺序性和阶段性B. 不均衡性C. 稳定性和可变性D. 个别差异性答案：B。
中公专家解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
5. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A. 观察力B. 想像力C. 思维力D. 判断力答案：C。
中公专家解析：思维是人类智力的核心因素。
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。
6. 我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )A. 地方B冲央C•社会力量D.学生家长答案：A7. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )A. 复杂性、创造性B. 连续性、广延性C. 长期性、间接性D. 主体性、示范性答案：D8. “学而时习之”体现的教学原则是( )A. 理论联系实际的原则B. 启发性原则C. 循序渐进的原则D. 巩固性原则答案：D9. “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为答案：C10. 做好班主任工作的前提和基础是( )A. 组织和培养班集体B. 全面了解学生C. 培养优良的班风D. 做好后进生转化工作答案：B11. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )A. 学科课程论B. 活动课程论C. 实质教育论D. 现代课程论答案：C12. 三结合的教育一般是指( )A. 学校、家庭、社会教育三结合B. 班主任、科任教师和家长教育三结合C. 校长、教师和家长教育三结合D. 家庭、环境和学校教育三结合答案：A13. 孔子说：“其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从。
2015年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案
2015年江苏**教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案一、单项选择题(每题1分，共10分)1心理学作为一门独立的科学，诞生于()。
A、1879B、1897C、1789D、17982实用主义教育流派的代表人物是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威3教学过程的中心环节是()。
A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运用知识．形成技能技巧4从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。
A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设5皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形成运算阶段6短时记忆中的容量单位是()。
A、比特B、字节C、组块D、词7智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力8教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为()。
A、学生只有机械记忆能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传因素制约9教学从本质上说，是一种()。
A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂运动10心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A、遗传决定论的观点B、环境决定学观点C、家庭决定学观点D、儿童决定学观点二、填空题(每题1分。
共7分)11沿不同方向走探求多种答案的思维形式是______。
12个性心理特征主要包括能力、______、______。
13“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的______。
14个体发展过程总在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。
15根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为______和______。
16回忆是大脑提取并输出信息的过程，它有两种水平为______和______。
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(1)(4)
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答
案（1）（4）
三、填空题
1.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_______三种形式。
2._______是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
3.教师的平均工资水平应当_______国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
4.《教师法》明确规定实行教师资格制度、教师职务制度和教师______制度，从而奠定了教师任用与管理的新机制，构成了教师管理法律制度的核心。
5.国家鼓励学校和教师采用_______教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
6.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生_____的了解两个方面。
7.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的_______。
8.教师主要通过_________形式参与学校的民主管理。
四、名词解释
1.因材施教原则
2.教师的公正
3.教师人格
4.学习准备
五、简答题
1.什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求？
2.我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些？
3.完整的教师职业道德规范体系由哪些方面组成？
4.课堂教学应树立哪四个基本观念？
5.德育过程的基本规律有哪些？
六、论述题
1.简述教师职业道德的认识功能。
2.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？。
2015年江西教师招聘教育学综合基础知识真题及答案
1、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入_____后均出现了学校。
（B）A.原始社会B.奴隶制社会C.封建社会D.资本主义社会早期2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位的主张，被称为_____。
（C）A.白板说B.从做中学C.儿童中心主义D.实质教育源3、教师职业的最大特点在于职业角色的_____。
（B）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化4、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种_____的观点。
（A）A.内发论B.外铄论C.多因素论D.综合论5、影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____。
（C）A.遗传因素B.环境C.个体主观能动性D.教育6、在教育过程中，切勿“揠苗助长”、“凌节而施”，这是人的身心发展的_____的要求。
（B）A.阶段性B.顺序性C.隐私权D.受尊重权7、学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有____。
（D）A.名誉权B.安全保障权C.隐私权D.受尊重权8、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是_____。
（A）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳9、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是_____。
（B）A.信度B.效度C.难度D.区分度10、依法治教的前提和基础是_____。
（C）A.教育规范B.教育制度C.教育立法D.教育监督11、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____。
（A）A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律12、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：多余难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果_____。
（D）A.最差B.不明显C.中等D.最好13、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是_____学习理论的观点。
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题答案四
2015年吉林省特岗教师考试之教育理论综合试题答案四中公吉林教育信息网：/参考答案及解析一、单项选择题1.B。
中公专家解析：正例与反例配合法是肯定正例突出关键消息，否定反例加以鉴别；变式法是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。
比较法是从方法学的角度促进知识的概括。
直观法就是通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。
2.D。
中公专家解析：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，一般有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和特朗普制。
道尔顿制是一种彻底的适应个性的教学方法。
此法是要废除班级授课制，指导每个学生各自学习不同的教材，以发展其个性。
3.C。
4.A。
中公专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
孔子提出的“不愤不启，不悱不发”就是强调启发的重要性，“启发”一词也由此而来。
5.C。
中公专家解析：俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
6.B。
中公专家解析：冲动型认知方式特点是反应快，精确性差。
面对问题时，急于求成，不能全面分析，不管对错急于表达出来。
沉思型认知方式特点是反应慢，精确性高。
总把问题考虑周全后，再作反应，看重的是解决问题的质量，而不是速度。
场独立型认知方式特点是不太依赖于外界环境，对信息进行加工处理时，依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。
场依存型认知方式特点是依赖于外界环境，处理问题总是依赖于场，对信息进行加工处理时，依据外在参照，与别人交往时也能考虑到对方感受。
7.A。
8.C。
中公专家解析：勤奋感对自卑感是6、7～12岁阶段的危机冲突；主动感对内疚感是3～6、7岁；自主感对羞耻感是1.5～3岁。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(判断题)历年真题试卷汇编4(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)全部题型 6. 判断题判断题1．“视而不见，听而不闻”是注意集中的表现。
( )(2015．吉林)A．正确B．错误正确答案：A解析：注意集中是指一个人做某事时聚精会神的程度，若一个人注意力高度集中，就会对周围的事物“视而不见，听而不闻”。
2．研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
( )(2015．天津)A．正确B．错误正确答案：A解析：影响记忆效果的因素有很多。
其中，学习的熟练程度是一个很重要的因素。
实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50％，记忆效果最好。
所谓的过度学习50％就等于学习的程度达到150％。
因为刚好能够进行成诵的学习程度是100％。
3．幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。
( )(2013．湖南) A．正确B．错误正确答案：B解析：幻想包括两个部分：理想和空想。
以现实为基础进行的想象称为理想，如“我长大之后要成为一名作家”。
与现实完全脱节，随意进行的幻想称为空想，如“我长大之后要成为王母娘娘”。
所以说，幻想是消极的这句话是错误的，幻想中理想的成分是积极的，而空想的成分是消极的。
而教师也不应该禁止学生幻想，因为积极的理想正是来源于学生的幻想之中，教师应该鼓励学生积极的理想，而限制学生消极的空想。
4．初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。
( )(2015．天津)A．正确B．错误正确答案：A解析：思维的基本特性包括思维的独创性、批判性、深刻性、敏捷性、灵活性。
深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。
思维的深刻性集中表现为在智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于抓住事物的本质和规律，开展系统的理解活动，善于预见事物的发展进程。
批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。
是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质。
2015年山东省教师招聘考试《教育基础知识》真题及详解【圣才出品】
2015年山东省教师招聘考试《教育基础知识》真题及详解一、单项选择题（下列各题的备选答案中，有一个最符合题意，请在答题卡上将您选择的答案对应的字母涂黑。
共50小题，每小题0.9分，共45分）1．2015年，我国全面实行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（）。
A．注册制度B．考核制度C．淘汰制度D．培训制度【答案】A【解析】《中小学教师资格定期注册暂行办法》规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
注册制度有利于更好地选拔优秀教师，促进教育事业发展。
2．教师职业的最大特点在于职业角色多样化。
“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（）。
A．传道者B．示范者C．教育工作实施者D．教育活动组织者【答案】B【解析】教师的职业角色有：知识的传授者、教学的设计者、行为规范的示范者、心理辅导者和班集体的领导者。
学生模仿教师的言行体现了教师职业角色的示范性。
3．将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复，体现的课程组织形式是（）。
A．逻辑组织B．直线式组织C．心理组织D．纵向组织【答案】B【解析】直线式组织是指一门学科前后的内容不重复。
纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从具体到抽象，从已知到未知等先后顺序组织编排课程内容。
4．首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是（）。
A．培根B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特【答案】C【解析】康德，著名德意志哲学家，德国古典哲学创始人，首次在大学里开设了教育学讲座，将教育学作为一门学科进行讲授。
5．下列表述中，将教育视作一种过程的是（）。
A．教育是振兴经济的基础B．我从这个报告中受到了深刻的教育C．你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的D．我今天听了一场关于愉快教育的学术报告【答案】C【解析】如何教育孩子是指向教育的一个过程。
A项，描述的是教育的地位和作用；BD两项描述的是教育的一个结果。