初中数学组工作简报
中学数学教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，提升教师的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课为了确保教学内容的连贯性和有效性，数学教研组组织全体成员进行集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路。
同时，针对不同学段、不同班级的特点，教师们还制定了相应的教学方案，确保每位学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。
2. 教学研讨为了提高教师的教学水平，教研组定期组织教学研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学中的难点和困惑。
通过研讨，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
以下为部分研讨内容：（1）如何提高学生的数学思维能力教师们认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。
在教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，通过实际问题让学生体会数学的价值和魅力。
（2）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
在教学中，教师应注重课堂氛围的营造，运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）如何合理运用现代教育技术教师们认为，现代教育技术是提高教学效率的重要手段。
在教学中，教师应善于运用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 听课评课为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织开展了听课评课活动。
活动中，教师们认真聆听同事的授课，并对其优点和不足进行点评。
以下为部分听课评课内容：（1）教师A的课堂气氛活跃，善于调动学生的学习积极性，但课堂纪律有待加强。
（2）教师B的教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣，但在课堂时间分配上还需进一步优化。
（3）教师C的课堂组织有序，教学目标明确，但教学内容的深度和广度有待提高。
中学数学教研_工作简报(3篇)
第1篇一、工作背景随着新课程改革的深入推进，中学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组在学期初制定了详细的工作计划，旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩、课题研究等多种形式，全面提升数学教师的教学水平和学生的数学素养。
二、工作目标1. 提高教师的专业素养，提升课堂教学效果。
2. 深化课程改革，创新教学方法，提高学生数学素养。
3. 加强课题研究，促进教师专业成长。
4. 建立健全教研制度，提高教研组整体水平。
三、工作内容1. 集体备课（1）学期初，教研组组织全体数学教师对教材进行深入研讨，明确教学目标、重难点和教学方法。
（2）每周组织一次集体备课活动，教师们共同探讨教学设计、教学过程、作业布置等环节，确保课堂教学质量。
（3）定期开展教学反思活动，教师们针对自身教学中的不足进行反思，互相学习，共同进步。
2. 教学研讨（1）定期开展教学研讨活动，邀请专家、优秀教师进行讲座，分享教学经验。
（2）组织教师参加各类教学比赛，提高教师的竞技水平。
（3）开展课题研究，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，寻找解决方案。
3. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
（2）开展校内公开课活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）组织教师参加校际交流活动，拓宽教学视野。
4. 课题研究（1）针对新课程改革的要求，确立课题研究方向，明确研究目标。
（2）组织教师开展课题研究，定期召开课题研讨会，交流研究成果。
（3）将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
四、工作成效1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学研讨、课题研究等活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到显著提高。
2. 课堂教学效果明显改善。
教师们根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学质量。
3. 学生数学素养得到提高。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
初中数学教研工作简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展教研活动，以下是对本学期初中数学教研工作的简要总结。
二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“核心素养导向下的初中数学教学”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
（1）集体备课：各年级组在备课组长带领下，针对教材、学情进行集体备课，共同探讨教学策略，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验和方法，提升自身教学水平。
（3）研讨课：教师们针对教学中的难点、重点进行研讨，共同寻找解决问题的方法，提高教学质量。
2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我校数学教研组承担了市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”，通过课题研究，推动教师对核心素养的理解和应用。
（2）教学反思：教师们认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
3. 教师培训活动（1）专家讲座：邀请知名数学教育专家来校进行讲座，为教师提供学术交流和学习的平台。
（2）外出学习：组织教师参加各类数学教学研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提升教学能力。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升：通过教研活动的开展，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学水平得到了提高，学生的数学成绩也有了明显提升。
2. 教师专业成长：教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到了显著提高。
3. 课题研究取得阶段性成果：市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”已取得阶段性成果，为我校数学教学提供了有力支持。
四、工作展望1. 深入推进核心素养导向下的初中数学教学研究，将核心素养融入教学全过程。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
3. 深化课题研究，为我校数学教学提供理论支持和实践指导。
中学数学组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学研究，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
数学组全体教师针对近期教学进度，对课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学难点、重点进行了详细剖析，并对教学方法、教学策略进行了充分交流。
通过集体备课，教师们对课程内容有了更加全面、深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涉及初中数学的多个章节。
观摩课结束后，全体教师进行了热烈的讨论，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了点评，同时也针对自身教学中的不足进行了反思。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地掌握教育教学理论，本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下的数学教学策略”，专家从课程改革、教学理念、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。
三、活动成果1. 提升教师专业素养。
通过本次教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更明确的方向，有助于提高教师的专业素养。
2. 优化教学设计。
集体备课环节使教师们对课程内容有了更全面的认识，有利于优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师成长。
教学观摩和专题讲座为教师提供了学习交流的平台，有助于教师之间的相互学习，共同成长。
4. 提高教学质量。
通过本次教研活动，教师们对教学中的不足进行了反思，有助于改进教学方法，提高教学质量。
数学教研活动简报初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组的全体教师齐聚一堂，围绕本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
（1）教材分析：老师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图和教学目标，为后续的教学工作奠定了基础。
（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，老师们共同确定了教学目标，力求使学生在掌握知识的同时，提高数学思维能力。
（3）教学方法：针对不同教学内容，老师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、信息技术辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩环节。
老师们分别进行了课堂展示，呈现了各自的教学风格和教学特色。
（1）观摩课例：老师们认真观摩了同组教师的课堂教学，记录了教学过程中的亮点和不足。
（2）评课议课：观摩课后，老师们进行了评课议课活动，针对课堂展示中存在的问题和不足，提出了改进建议。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了知名数学教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等方面，为老师们提供了丰富的理论支持和实践指导。
（1）专家讲座：专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了数学教育的重要性和方法，使老师们受益匪浅。
（2）互动交流：讲座结束后，老师们与专家进行了互动交流，针对教学中的实际问题进行了探讨，共同寻求解决方案。
三、活动成果1. 提升教师教学水平：通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和评价方式有了更深入的了解，教学水平得到了显著提升。
初中数学教研的简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾，以期为今后教学工作提供借鉴。
二、教研活动内容1. 主题研讨：聚焦核心素养，深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂，提高学生数学素养。
（1）活动背景：随着新课改的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
（2）活动过程：教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论，结合教学实际，围绕以下问题进行研讨：①如何在数学课堂中体现核心素养？②如何通过教学设计、教学活动等手段，促进学生核心素养的发展？③如何对核心素养进行评价？（3）活动成果：通过研讨，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在数学课堂中的体现方式，为今后的教学工作提供了指导。
2. 课堂教学观摩：以评促教，提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩，以评促教，提升教师教学水平。
（1）活动背景：课堂教学是教师教学能力的重要体现，提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。
（2）活动过程：观摩课后，教研组组织教师进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。
（3）活动成果：通过观摩和评课，教师们发现了自身在教学中的不足，明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学经验分享：交流心得，共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验，以促进教师之间的交流与成长。
（1）活动背景：教学经验是教师成长的重要资源，通过分享教学经验，可以促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：分享会上，优秀教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。
（3）活动成果：通过经验分享，教师们拓宽了教学思路，学习了优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
中学数学组教研信息简报(3篇)
第1篇一、教研活动概述本学期，中学数学组全体教师积极响应学校教研工作部署，紧紧围绕提高教育教学质量这一核心目标，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动内容1. 主题教研活动本学期，我们围绕“核心素养导向下的数学课堂教学”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，深入探讨如何在数学教学中培养学生的核心素养。
（1）集体备课：全体数学教师共同参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，形成具有针对性的教学方案。
（2）听课评课：组织教师相互听课，课后进行评课，通过交流、反思，提高教师的教学水平。
（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的教育理念、教学方法，提升教师的专业素养。
2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我们组共申报了3个课题，涉及“核心素养导向下的数学教学策略研究”、“初中数学课堂问题解决能力的培养”等方向。
课题组成员积极投入研究，目前已取得阶段性成果。
（2）教学案例征集：鼓励教师分享自己的教学案例，通过案例展示，促进教师间的交流与合作。
3. 教学竞赛活动本学期，我们组组织了2次教学竞赛活动，包括“青年教师教学技能比赛”和“教学能手评选”。
通过竞赛，激发了教师的教学热情，提高了教师的教学水平。
三、教研成果展示1. 教学质量稳步提升本学期，我校数学学科在各级各类竞赛中取得了优异成绩，学生获奖人数和获奖比例均有所提高。
同时，教师的教学水平也得到了进一步提升。
2. 课题研究取得阶段性成果本学期，我们组申报的3个课题已取得阶段性成果，部分研究成果已在教学实践中得到应用。
3. 教师专业素养不断提高通过参加各类教研活动，教师的专业素养得到了显著提高，教学水平有了明显进步。
四、教研工作反思1. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养在今后的教研工作中，我们将继续加强教师队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养，为教育教学质量的提升奠定基础。
初中数学一般的教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动，旨在提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生全面发展。
二、教研内容1. 课程标准解读与教学策略研讨教研组首先对最新的《初中数学课程标准》进行了深入解读，明确了课程改革的方向和目标。
在此基础上，老师们围绕以下几个方面进行了研讨：- 核心素养的培养：如何将数学核心素养贯穿于教学全过程，培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力。
- 教学内容的整合：如何将教材内容与实际生活相结合，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。
- 教学方法创新：如何运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学案例分析与反思为了提升教师的教学水平，教研组组织了教学案例分析活动。
老师们结合自身教学实践，对优秀教学案例进行了深入剖析，并反思了自己的教学过程。
- 案例一：某教师在教授“一元二次方程”时，巧妙地运用了多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，使学生更容易理解。
- 案例二：某教师在教授“平面几何”时，引导学生进行小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。
3. 课堂教学观摩与研讨为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了课堂教学观摩活动。
老师们观摩了优秀教师的课堂，并就课堂教学中的亮点和不足进行了深入研讨。
- 亮点：教师的教学设计合理，教学过程流畅，注重学生的参与和互动。
- 不足：部分教师对教材内容的把握不够准确，教学方法的创新性不足。
4. 作业设计与评价研究作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要途径。
教研组对作业设计与评价进行了深入研究，提出了以下建议：- 作业设计要体现层次性：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的作业，以满足学生的个性化需求。
- 作业评价要注重过程性：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
三、教研成果通过本次教研活动，我校数学教师的专业素养得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师对课程标准有了更深入的理解，能够更好地把握教学方向。
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七—九年级数学教研组工作简报
时间：2015年12月14日
地点：数学组办公室
参加人数：全体初中数学组成员
缺席人数：无
活动主题：一人一课。
课题：函数图像及性质
主讲人：李文魁
述课记录：
上课内容为《一次函数的图象与性质》，过程为复习一次函数的一般式，正比例函数图象的画法，探索一次函数图象的画法，给出概念和性质，练习，小结，作业。
听课评价：
李新：在回顾反比例函数的图象画法中要强调用什么线，说明x 的取值范围，列表时从中间开始往两边取，同时要让学生自己动手计算。
严河：在一次函数的图象画法中，老师最好是边操作边说明，让学生有一个正确的模仿对象。
当学生的图象上出现不光滑现象时，要
让学生明白出现的原因是什么。
付军飞：在画图的这个环节上面花费的时间太多，后面的练习有点脱节。