五年级音乐下册第2课《布谷鸟叫了》教案湘艺版
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》说课稿一. 教材分析《布谷鸟唱了-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了布谷鸟的叫声，让人感受到春天的气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出布谷鸟的叫声，第二乐段则以变化的音乐形式展示了春天的美丽景象。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，愿意探索音乐的魅力。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到春天的气息。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高他们的音乐素养。
4.培养学生的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
四. 说教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐理论知识的引导和培养。
3.学生团队合作和自信心的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过分组合作、角色扮演等手段，培养学生的团队合作精神。
3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.运用音乐理论知识，引导学生欣赏和分析歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听《布谷鸟唱了-听赏》歌曲，感受歌曲的魅力。
3.学唱：教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，鼓励他们大胆演唱。
4.分析：引导学生了解歌曲的结构和音乐理论知识，培养他们的音乐欣赏能力。
5.实践：分组进行角色扮演，让学生在合作中感受音乐的魅力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《布谷鸟唱了-听赏》、歌曲结构分析、音乐理论知识等内容。
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》说课稿一. 教材分析《布谷鸟叫了》是湘艺版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了布谷鸟在田野间飞翔的情景，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了布谷鸟在田野上飞翔的欢乐场景，第二乐段则表现了孩子们在田野间捉迷藏的欢乐场面。
通过学唱这首歌曲，学生不仅可以感受音乐的节奏和旋律美，还能领略到大自然的美好和生活的丰富多彩。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿和创造。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《布谷鸟叫了》，了解歌曲的背景及音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《布谷鸟叫了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏感的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入：以布谷鸟的叫声为导入，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱和节奏感。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的背景和音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.音乐活动：学生进行模仿布谷鸟飞翔的动作，感受音乐的快乐。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和节奏。
可以设计如下：《布谷鸟叫了》飞翔：XX X X X | X X X X |捉迷藏：XX X X X | X X X X |八. 说教学评价通过学生的演唱、参与音乐活动、课堂表现等方面进行评价，关注学生的音乐素养和综合素质的提高。
湘教版五年级下册音乐教案 第二课 1、布谷鸟叫了
（课件）
准 备
多媒体
教 学 流 程
评论或修改教学源自环节教 师 活 动
预设学生活动
一、听春天
提问：
1．你喜欢这首乐曲吗？
2．你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
二、找春天
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
三、唱春天
1．师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）
(五）年级（下）册 （音乐）学科集体备课表
备课时间
2.22
主 备 人
苗拴全
主 备 人
所在单位
城西小学
复备时间
2.22
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
《布谷鸟叫了》
课 型
听赏歌曲
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
2.23
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
完整感受歌曲的旋律。
3．随着音乐用噜哼唱歌曲
4．有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏
5．跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。
2．展示学生作品，教
师和学生共同点评。
板
书
设
计
布谷鸟叫了
教
学
反
思
过 程
方 法
在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。
第二课课件湘艺版音乐五年级下册(共37张)
《新疆之春》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
新疆之春
欣赏
（小提琴独奏）
主题一
主题二
主题三
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
音乐卡片
伴奏
《新疆之春》表现了新中国成立后新疆人民的幸福
生活以及欢欣鼓励的乐观情绪。
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
音乐卡片
《新疆之春》的风格特点是怎样的？ 伴奏
湘艺版五年级下册
第二课
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍
同学们，你们有没有听过布谷鸟儿的声音？ 那布谷鸟的声音是什么样子的呢？
“布谷、布谷、布谷。” 下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟叫了》。
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
同学们想一想，这首歌曲的曲式是什么？
《小鸟，小鸟》是二段体 歌曲，AB段式子。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
伴奏
让我们加上动作，完整的演唱歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
听一听，唱一唱下列音符。
课堂思考
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《布谷鸟叫了》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
布谷鸟叫了 欣赏
歌词：
(混声合唱)
贺东久 词 瞿希贤 曲
割麦插稞，割麦插稞，呣……呣……
啊，布谷鸟唱了，布谷鸟在晴空里翱翔，撒了一串美好
(听赏)布谷鸟叫了-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：布谷鸟叫了-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够正确听辨出布谷鸟的叫声。
2.掌握有关布谷鸟歌声的基本知识。
3.提升学生音乐素养和欣赏能力。
二、教学过程
1.引入环节
1.老师出示一张布谷鸟的图片，让学生观察。
2.老师向学生讲解布谷鸟的基本知识，如：布谷鸟又叫作夜鹰，叫声为“布谷，布谷”，是中国各地晚上常见的鸟类之一。
3.老师播放一段录制好的布谷鸟叫声，让学生尝试听辨并模仿。
2.学习环节
1.老师向学生介绍五线谱和基本的音乐符号。
2.老师播放湘文艺版五年级音乐下册课程中的《布谷鸟叫了》音乐，并向学生讲解该曲的构成和特点。
3.老师带领学生听歌，引导学生用五线谱和音乐符号记录下布谷鸟的叫声。
3.实践环节
1.学生分组，以小组为单位练习《布谷鸟叫了》的演唱。
2.学生进行歌曲演练，老师提供适时的指导和帮助。
3.小组间相互展示演唱成果，老师进行总结点评。
三、教学效果
1.学生能够准确听出布谷鸟的叫声，理解布谷鸟的基本知识。
2.学生加深了对五线谱和音乐符号的认识。
3.学生的音乐素养和欣赏能力有了提升，表现出了良好的合作态度和表现力。
四、教学建议
1.在引入环节中可以准备一些布谷鸟的图片或者视频素材，让学生更加深入地了解布谷鸟的特点和生存环境。
2.在学习环节中，可以让学生自由发挥，创作一些新的音符，以丰富自己的音乐素材。
3.在实践环节中，教师可以设置比赛、评分等形式，增加课堂趣味性和参与度。
五年级下册音乐教案-第二课 (听赏)布谷鸟叫了湘艺版
（听赏）布谷鸟叫了教学目标1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、教学重难点1、二声部合唱的和谐、统一。
教学过程第一课时：一、美丽的春天1、说一说师：同学们，春天到了，你们看到了怎样的景色呢？（引导学生说说看到的及感受到的。
）2、听一听师：让我们一起随着音乐去野外感受一下春天吧。
（展示春天的图画，播放《春风与布谷鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。
）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会飞到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。
3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割麦插稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。
）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。
）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。
（老师带唱歌曲旋律及歌词，分春风与布谷鸟两声部带唱。
之后鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱，并反复练习旋律跟歌词。
）①引导学生说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。
B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。
②引导学生说一说歌曲的情绪：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。
）师：布谷鸟的歌声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。
）③最后春风和布谷鸟进行有感情的合唱。
师：现在让我们用自己美妙的歌声来表现春风与布谷鸟的合作吧。
(分角色分声部进行反复练习）。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)布谷鸟叫了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）布谷鸟叫了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《布谷鸟叫了》
教学目标：
1、学习三拍子歌曲,并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养学生感受、表现歌曲的能力。
3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重点、难点：能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。
能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
课前准备：课件，电子琴
课时安排：一课时
教学过程设计和安排：
教学过程：
一、开始部分
1.教师边演示图片，边讲述：“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”(布谷鸟的叫声) 师：小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。
二、基本部分
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。
（欢快的）听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.师提问：你们听到了什么，谁来说一说？
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
春天来了，什么青又青？什么香又香？谁穿上了绿衣袍？谁在叫？回答：春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。
小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧！。
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》教学设计一. 教材分析《布谷鸟叫了》是湘艺版音乐五年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了布谷鸟的叫声和春天的景象。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐学习中存在一定的困难，如音乐理论知识不足、节奏感不强等。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《布谷鸟叫了》，体会歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐来表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的发音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用情景教学法，引导学生进入春天的情境，感受布谷鸟的叫声。
2.使用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.运用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
3.准备歌词卡片，用于引导学生学唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生进入春天的情境。
播放《布谷鸟叫了》的片段，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的背景和作者，展示完整的歌曲。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律，分析歌曲的主题和情感。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配歌词卡片。
学生在小组内共同探讨、学习，掌握歌曲的歌词和旋律。
教师巡回指导，帮助学生纠正发音和演唱姿势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、学会歌曲《布谷鸟叫了》，初步掌握演唱风格。
2、欣赏《布谷鸟叫了》，初步了解音乐的特点。
教学重点、难点：
1、重点：学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点。
2、难点：初步掌握音乐风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
教学准备：
学生以小组为单位，收集有关“布谷鸟”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。
教学过程：
一、导入：
1、师生问好！
2、师：“同学们，你们有没有听过布谷鸟儿的声音？“
生：“……。
“
师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢？”
生：“布谷、布谷、布谷。
”
师：“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟叫了》。
”
二、新课讲授：
1、简介布谷鸟的由来。
2、初听歌曲，感受歌曲风格。
3、再次听赏歌曲，说说这首歌曲的风格特点。
4、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》。
5、全班合唱。
三、课堂小结：
同学们，通过本课的学习，我们知道了布谷鸟的故事，希望同学们在课下多搜集资料，再进一步了解关于布谷鸟的介绍。