老年护理学教学大纲32学时
《老年护理学》教学大纲
《老年护理学》教学大纲（供护理专业本科四年制使用）前言老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。
课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。
本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。
本大纲适用于护理专业本科学生使用，以XXX主编，XXX第一版老年护理学以及自编讲义为主要参考教材。
课程总时数为36学时，其中理论学时32，见时数4学时。
教学内容和要求第一章老年护理学概论【目的要求】1．了解人口老化带来的社会问题及应对措施；2．了解老年生物学研究的内容；3．熟悉世界人口老化的特点；4．熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学研究的内容；5．掌握三种老年人年龄划分的标准；6．掌握发达国度和发展中国度分别老化社会的标准；7．掌握中国人口老化的特点。
【教学内容】一、老年人与人口老龄化11.老年人的年龄划分标准、人口老龄化的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化带来的问题2.老年学研究的内容：老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学【教学方法】讲授、提问第二章老化理论【目的要求】1．了解细胞损耗理论、份子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内排泄理论；2．了解持续理论、次文化理论、社会环境适应理论；3．熟悉基因理论、免疫理论；4．熟悉自我概念理论；5．熟悉活泼理论、角色理论；6．掌握长寿和朽迈理论、预期寿命和功用健康理论；老化的生物学理论与护理；7．掌握人的需求理论、品德发展理论；8．掌握老化的心理学理论与护理之间的关系；9．掌握隐退理论、年龄阶层理论；老化的社会学理论与护理。
老年护理学课程教学大纲
老年护理学课程教学大纲课程名称：老年护理学（Nursing）课程编码：Z303202总学时/总学分：32 / 2 理论学时/理论学分：24/1.5 见习学时：8/0.5适用专业：护理学专业开课单位：医学院一、课程性质及目的1、课程性质：本课程是临床医学、护理专业的普通教育选修课。
2、课程目的：老年护理学有一定的了解，认识到学习老年护理学的必要性，掌握维护老年人心理健康的原则，遵守老年护理的道德准则，使老年人尽量地以能自理的状态，保持其人性的尊严，走向人生的终点。
重点掌握老年人健康保健、安全用药、与老年人人沟通的技巧等。
二、课程内容及要求第一章老年护理学概论 1学时第一节老年人与人口老龄化第二节老年护理学概述第三节老年护理的发展教学要求（一）课内教学要求1、理解老年护理学及其相关概念、老年护理的发展。
2、了解人口老龄化。
3、掌握老年护理的道德准则。
4、掌握老年护理的目标、原则。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式，以理论讲授为主，以多媒体及板书相结合（三）课外作业1、老年护理的道德准则？2、老年护理的目标？第二章老化理论 1学时第一节老化的生物学理论第二节老化的心理学理论与护理第三节老化的社会学理论教学要求（一）课内教学要求1、理解老化的生物学理论。
2、了解老化的社会学理论。
3、掌握老化的心理学理论。
（二）教学方法、教学手段和教学形式启发式、以理论讲授为主，配以多媒体，（三）课外作业1、老化的心理学理论有哪些？第三章老年人的健康评估 2学时见习2学时第一节概述第二节老年人躯体健康的评估第三节老年人的心理健康的评估见习：汉密顿焦虑量表及汉密顿抑郁量表的临床应用 2学时第四节老年人社会健康的评估第五节老年人生活质量的评估教学要求（一）课内教学要求1、理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。
2、了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。
3、掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。
老年护理-课程标准
《老年护理》课程标准一、基本信息制订日期：2015年10月8日二、教学目标1、知识目标（1）掌握老年人生理、心理、社会需求的特点；常见健康问题和常见病的护理要点。
（2）掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。
（3）熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。
（4）了解老年护理的一般概念与基本内容。
2、技能目标（1）能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导；能对老年期常见病患者实施正确的护理措施和进行健康教育。
（2）能对老年人进行日常生活和安全指导，实施相应的护理。
（3）能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。
3、素质目标（1）具有以老年人为中心，一切为了老年人的护理观，热爱老年护理事业，坚持以老人为本的基本原则，具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。
（2）具有勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风，救死扶伤、爱岗敬业的职业素养。
（3）具有较强的专业责任感、同情心、爱心及团队合作精神。
三、课题与课时分配四、教学内容课题一绪论1.老年人与人口老龄化。
2.老年护理学概述。
重点：1.掌握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念；2.老年人年龄与老龄化社会的划分标准；3.掌握老年护理的目标与原则。
课题二老年人的健康评估1.老年人的健康评估概述。
2.老年人躯体健康的评估。
3.老年人心理健康的评估。
4.老年人社会健康的评估。
5.老年人生活质量的综合评估。
重点：1.掌握老年人健康评估的原则与注意事项；生活质量的内涵。
2.能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估；课题三老年人的健康保健与照护1.健康老龄化。
2.老年保健。
3.老年保健与照护体系的发展。
重点：1.掌握健康老龄化和老年保健的概念；老年保健的目标；老年保健与照护的重点人群。
2.能够指导老年人采取恰当的自我保健措施。
课题四老年人的日常生活及常见健康问题的护理1.老年人的日常生活及常见健康问题的护理。
《老年护理学》教学大纲
《老年护理学》教学大纲Geriatric Nursing课程代码：学时：32 学分：2理论学时：32 实验或讨论学时：0适用专业：课程性质：选修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务《老年护理学》是一门护理专业选修的临床护理课程。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估和保健、老年人健康问题的护理和各系统常见疾病病人的护理实践，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程的任务是在整体护理理念的指导下，以培养学生良好的职业素质为核心，运用所学知识和技能为老年人提供最佳的服务，从而满足老年人的健康需要和提高生活质量，达到健康老龄化的现代护理目标。
（二）课程教学的基本要求教学知识方面：了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。
能力方面：掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。
综合素质方面：树立以病人为中心，一切为了病人的护理观，尊重和爱护老年人；具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风；救死扶伤、爱岗敬业的道德素质；具有高度的责任心、同情心；爱心及团结协作精神。
（三）课程教学改革通过本课程的学习使学生掌握老年时期这一特定阶段存在和潜在的生理，心理和社会方面的健康问题，并能采取预防，保健策略，和护理措施，维护和促进老年人的健康状态，进一步提高老年人的生活质量。
具有准确，敏锐的观察力，正确的判断力和良好的沟通能力是对护理人员的能力素质要求。
能对老年然常见健康问题进行评估和护理，并保证护理质量。
树立全心全意为人民服务的思想、克服惧怕被传染的心理，要有高度的责任感与同情心，加强护理，才能使病人减轻痛苦，早日恢复健康。
2024版《老年护理学》教学大纲
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提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声，理解他们的情感和 需求。
表达尊重
在与老年人交流时，要表达出对他们的尊重和理 解，避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法，如使用简单明了 的语言、保持耐心和关注等。
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开展心理支持服务活动
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个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，增强 自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动，通过互相交流和支持，减轻 孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动，提高老年人对心理健康的认识和重视程 度，帮助他们保持积极的心态和生活态度。
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06 家庭照护者培训与资源链接
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健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食，适量摄入各 种营养素，以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼，如 散步、健身操等，以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间，并创造良好 的睡眠环境，以提高睡眠质量。
02
01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性， 以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则，掌握老 年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法，如抑 郁、焦虑等，熟悉心理护理的基本技巧。
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学生自我评价报告分享
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知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现，评价自己对老年护理学知识 的掌握情况。
老年护理学本科教学大纲
一、课程基本信息1.课程名称：老年护理学2.学时：64学时3.学分：3学分4.先修课程：护理学基础、生物学、生理学等二、课程目标1.了解老年护理学的基本概念和理论基础，掌握老年生理、老年疾病和老年护理的基本知识；2.培养学生对老年患者进行综合评估和护理计划制定的能力；3.提高学生对老年护理的意识和责任感，培养良好的护理伦理和人文关怀。
三、教学内容1.老年护理学的概述1.1老年护理学的基本概念和历史发展1.2老年护理学的相关理论和模式1.3老年护理的特点及其意义2.老年生理2.1器官功能的衰退与老年突发风险2.2老年护理中的心理、认知和行为特点2.3老年人自理能力与活动能力评估3.老年疾病3.1常见老年疾病的病因、发病机制和临床表现3.2老年护理中的营养、药物和康复管理3.3老年患者的终末关怀与临终护理4.老年护理技术4.1老年护理常用技术和方法4.2老年静脉输液、造口护理以及危重病人护理4.3科学采集老年患者的生物样本和实验室检查5.护理实践与案例分析5.1临床实习环节：通过实地观摩和实践，学生可以运用所学的老年护理知识和技能，参与老年患者的护理工作，提高实践操作能力；5.2案例分析：通过案例分析，学生可以理解老年患者的护理需求，制定合理的护理计划。
四、教学方法1.讲授：采用课堂讲授的方式，教师通过讲解课件和示范，向学生介绍老年护理学的基本概念、理论和技术，并引导学生分析和思考。
2.讨论：组织小组讨论、学生研究和案例分析等活动，促进学生主动思考、互相交流和合作，提高解决问题的能力。
3.实践：安排实地实习和模拟操作，让学生亲身参与老年患者的护理工作，培养实践操作能力。
五、评价方式1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和实验成绩等。
2.期中考试：考察学生对老年护理学的基本概念、理论和技术的掌握程度。
3.期末考试：考察学生对老年护理学的综合应用能力和解决实际问题的能力。
六、教材和参考书目1.主教材：《老年护理学》2.参考书目：2.1《老年人护理学导论》2.2《老年医学与老年护理学》2.3《老年药理学》以上是老年护理学本科教学大纲的大致内容，旨在培养学生对老年护理学的基本理论和实践能力，使其能够全面、科学地完成老年患者的护理工作。
老年护理学教学大纲
老年护理学理论课教学大纲（供护理学专业方向用）前言本大纲根据全国高等医药院校护理专业本科《老年护理学》教科书内容制定，为本科生该学科教学的指导性纲要。
按照本校四年制教学计划，本学科为必修课，共设28学时教学内容分三级要求，掌握内容要求学生学会，是学习、考核的重点；熟悉内容要求学生理解，教师可选择性讲授，未讲部分由学生自学；了解内容要求学生知道，主要由学生自学，教师可选择性辅导，但不列入考核范围。
为了适应老年护理学科的发展和社会老龄化的需求，教师在教学过程中可适当补充本学科的新内容、新进展。
第一章绪论一、目的要求1、掌握老年人与人口老龄化的概念。
2、熟悉老年护理学的相关概念及老年护理的目标与原则。
3、了解国内、外老年护理的发展。
二、教学内容1、老年人与人口老龄化。
2、老年护理学的相关概念及老年护理的目标与原则。
3、国内、外老年护理学的发展。
三、教学时数3学时第二章老年护理相关理论一、目的要求1、掌握老化的心理学理论。
2、熟悉老化的生物学理论。
3、熟悉老化社会学理论中的引退理论和活跃理论。
4、了解老化社会学理论中的持续理论、次文化理论和年龄阶层理论。
二、教学内容1、老化的生物学理论。
2、老化的心理学理论。
3、隐退理论、活跃理论。
三、教学时数1学时第三章老年人的健康评估（自学）一、目的要求1、熟悉老年人健康评估的原则、内容及注意事项。
2、掌握老年人躯体健康的评估内容。
3、熟悉老年人社会健康的评估内容。
4、了解老年人心理健康及生活质量的评估内容。
二、教学内容1、老年人健康评估的原则、内容及注意事项。
2、老年人躯体健康的评估内容。
3、老年人社会健康的评估内容。
第四章老年人的健康保健与养老照顾一、目的要求1、熟悉老年保健的概念、重点人群及服务对象的特点。
2、了解老年保健的发展。
3、掌握老年保健的基本原则、任务和策略。
二、教学内容1、老年保健的概念、重点人群及服务对象的特点。
2、老年保健的基本原则、任务和策略。
皖医《老年护理学》教学大纲
《老年护理学》教学大纲（Gerontological nursing）(供护理本科专业使用)一、前言课程简介：《老年护理学》是一门护理专业必修的临床护理课程。
是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年人的心身健康和疾病特点与预防的学科。
其内容主要包括：人口老龄化和衰老的相关概念、老年人的健康评估保健和养老照顾、老年人的心理卫生与精神护理、老年人日常生活护理、老年人安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理和老年人常见疾病与护理，运用护理程序对老年人实施整体护理的一门重要的护理学科。
本课程可开阔学生学科视野，拓宽知识面，满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。
课程目标：通过本课程的学习，学生能够理解老年人护理的基本工作过程,掌握老年人的生理、心理特点、并能在家庭、临床以及社区运用护理程序的工作方法，发现和处理老年人现存的和潜在的健康问题，并针对性地进行健康教育，维持老年人最佳的健康状态，提高生命质量。
根据护理本科学生的特点和职业岗位对护理人才能力的需求，从知识、能力、素质三位一体培养学生爱岗敬业、关爱老人的精神。
学时学分：28总学时；1.5学分适用专业：护理学专业教材：主编:化前珍，老年护理学（第3版），人民卫生出版社，2012年出版参考资料1、《精神疾病学》郝伟主编人民卫生出版社2013年出版2、《护理心理学》杨艳杰主编人民卫生出版社2012年出版3、《病理生理学》王建枝主编人民卫生出版社2013年出版4、《护理学基础》崔焱主编人民卫生出版社2012年出版5、《内科护理学》张静平主编人民卫生出版社2014年出版评价方式：平时成绩（考勤、课堂提问、课堂讨论）占总成绩30%；理论考核成绩占总成绩70%。
二、学时分配三、课程内容及要求第一章绪论课程目标1.掌握老年护理学概念、老年人的年龄划分以及老年护理的目标和原则；2.熟悉老年护理的道德准则，人口老化的对策；3.了解人口老化的现状和趋势以及老年护理的发展历史。
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湖南中医药大学本科课程教学大纲《老年护理学》（供护理学专业本科使用）执笔人：伍永慧审定人：陈偶英学院负责人：罗尧岳湖南中医药大学教务处二○一五年十一月一、课程性质和教学目的老年护理学是护理学的重要组成部分，是高等院校护理本科专业设置的必修课程之一。
它是研究维护老年人身心健康、提高老年人生存质量的一门学科，其教学旨在培养学生对老年人健康维护的知识和技能，以提高社会养老的水平。
学习和掌握本门课程，可弥补学生今后针对老年个体或群体服务对象开展护理实践的知识空白，适应社会对高级护理人才的需求与要求。
《老年护理学》课程通过介绍和讨论老年护理理论的基本理论、基本知识和技能，体现老年护理的特点，通过本课程学习，要求学生能够根据老年人个性化、多样化的需求，不论在医院还是在社区，均能提供保持老年人人生的连续性和个性的护理，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力。
二、课程目标通过《老年护理学》的学习，学生的知识、能力应达到以下目标：掌握老年人的护理评估、健康保健，掌握老年人的健康教育和健康促进，深刻理解老年人机体在系统形态和功能方面发生的生理性与病理性改变，及其改变所致的老年常见疾病及健康问题；运用人际沟通技巧，对老年人进行护理评估和健康教育；学会恰当运用护理程序对老年人存在的健康问题进行整体护理。
熟悉常见老年慢性病和精神疾病的护理，进行正确的护理操作，保护老年人安全和促进健康。
了解《老年护理学》的历史、现状、最新进展与研究热点，理解其基本理论、基本概念、基本知识；了解老化理论和衰老变化，了解老年人急诊及其他科室的护理。
三、教学内容与要求第一章绪论第一节老年人与人口老龄化1.教学内容（1）人的寿命和老年人的年龄划分（2）人口老龄化（3）人口老龄化的对策2.目的要求（1）掌握我国及世界卫生组织对老年人的年龄划分标准；（2）熟悉老龄化社会的划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势；（3）了解人的寿命、人口老龄化的指标与评价及全球人口老龄化的现状与趋势。
3.难度与重点（1）教学重点：老年人的年龄划分标准及我国人口老龄化的现状与趋势。
（2）教学难点：人口老龄化的影响及对策。
4.参考学时学时。
第二节老年护理学概述1.教学内容（1）老年护理学及其相关概念（2）老年护理的目标与原则（3）老年护理的道德准则和执业标准2.目的要求（1）掌握老年护理的目标与原则；（2）熟悉老年护理的道德准则和执业标准；（3）了解老年护理学及其相关概念。
3.难度与重点（1）教学重点：老年护理的目标与原则。
（2）教学难点：老年护理的目标与原则。
4.参考学时学时。
第三节老年护理学的发展1.教学内容（1）国外老年护理的发展（2）我国老年护理的发展2.目的要求（1）掌握我国老年护理面临的问题和对策；（2）熟悉老年护理专业化的发展；（3）了解不同国家的老年护理特色。
3.难度与重点（1）教学重点：我国老年护理面临的问题和对策。
（2）教学难点：我国老年护理面临的问题和对策。
4.参考学时自学。
第二章老年护理相关理论第一节老化的生物学理论1.教学内容（1）随机老化理论（2）非随机老化理论（3）老化的生物学理论与护理2.目的要求（1）掌握老化的生物学理论及护理；（2）熟悉非随机老化理论；（3）了解随机老化理论。
3.难度与重点（1）教学重点：老化的生物学理论及护理。
（2）教学难点：随机老化理论及非随机老化理论。
4.参考学时学时。
第二节老化的心理学理论1.教学内容（1）人格发展理论（2）自我效能理论（3）老化的心理学理论及护理2.目的要求（1）掌握老化的心理学理论及护理；（2）熟悉人格发展理论，自我效能理论。
3.难度与重点（1）教学重点：老化的心理学理论及护理。
（2）教学难点：人格发展理论，自我效能理论。
4.参考学时学时。
第三节老化的社会学理论1.教学内容（1）隐退理论（2）活跃理论（3）持续理论（4）次文化理论（5）老化的社会学理论与护理2.目的要求（1）掌握老化的社会学理论与护理；（2）熟悉隐退理论，活跃理论，持续理论，次文化理论。
3.难度与重点（1）教学重点：老化的社会学理论与护理。
（2）教学难点：隐退理论，活跃理论，持续理论，次文化理论。
4.参考学时学时。
第四节相关护理理论及模式1.教学内容（1）疾病不确定理论（2）慢性病轨迹框架（3）需求驱动的痴呆相关行为模式2.目的要求（1）掌握慢性病轨迹框架；（2）熟悉需求驱动的痴呆相关行为模式；（3）了解疾病不确定理论。
3.难度与重点（1）教学重点：慢性病轨迹框架。
（2）教学难点：需求驱动的痴呆相关行为模式。
4.参考学时学时。
第三章老年人的健康评估第一节概述1.教学内容（1）老年人健康评估原则（2）老年人健康评估方法（3）老年人健康评估注意事项2.目的要求（1）掌握老年人健康评估原则；（2）熟悉老年人健康评估方法；（3）了解老年人健康评估注意事项。
3.难度与重点（1）教学重点：老年人健康评估原则。
（2）教学难点：老年人健康评估原则。
4.参考学时学时。
第二节老年人身体健康状况评估1.教学内容（1）健康史（2）体格检查（3）功能状态评估（4）辅助检查2.目的要求（1）掌握老年人躯体健康评估的主要内容，日常生活能力量表（ADL）和日常生活功能指数（Katz）评价表的使用方法及量表结果分析；（2）熟悉辅助检查结果的评价；（3）了解健康史的范围。
3.难度与重点（1）教学重点：体格检查。
（2）教学难点：功能状态评估。
4.参考学时1学时。
第三节老年人心理健康状况评估1.教学内容（1）情绪与情感评估（2）认知评估2.目的要求（1）掌握汉密尔顿焦虑量表和状态—特质焦虑问卷的使用，认知的评估内容，老年人常用的认知状态评估量表，简易智力状态检查；（2）熟悉抑郁自评量表的使用。
3.难度与重点（1）教学重点：情绪与情感评估。
（2）教学难点：情绪与情感评估。
4.参考学时1学时。
第四节老年人社会健康状况评估1.教学内容（1）角色功能评估（2）环境评估（3）文化与家庭评估2.目的要求（1）掌握角色的内涵及角色功能的评估；（2）熟悉文化与家庭评估；（3）了解环境评估的内容。
3.难度与重点（1）教学重点：角色功能评估。
（2）教学难点：文化与家庭评估。
4.参考学时学时。
第四章老年人的健康保健与养老照顾第一节概述1.教学内容（1）老年保健的概念（2）老年保健的重点人群（3）老年保健服务对象的特点2.目的要求（1）掌握老年保健的概念，老年保健的重点人群；（2）熟悉老年保健服务对象的特点。
3.难度与重点（1）教学重点：老年保健的重点人群。
（2）教学难点：老年保健服务对象的特点。
4.参考学时学时。
第二节老年保健的发展1.教学内容（1）国外老年保健的发展（2）我国老年保健的发展2.目的要求（1）掌握我国老年保健的发展；（2）熟悉国外老年保健的发展。
3.难度与重点（1）教学重点：我国老年保健的发展。
（2）教学难点：国外老年保健的发展。
4.参考学时自学。
第三节老年保健的基本原则、任务和策略1.教学内容（1）老年保健的基本原则（2）老年保健的任务（3）老年保健的策略与措施2.目的要求（1）掌握老年保健的基本原则，，老年保健策略；（2）熟悉老年保健的任务；（3）了解老年保健措施。
3.难度与重点（1）教学重点：老年保健的基本原则。
（2）教学难点：老年保健策略。
4.参考学时学时。
第四节养老与照顾1.教学内容（1）养老与照顾的涵义（2）社会发展对养老照顾的影响（3）养老照顾模式2.目的要求（1）掌握养老与照顾的涵义，养老照顾模式；（2）熟悉社会发展对养老照顾的影响。
3.难度与重点（1）教学重点：养老与照顾的涵义。
（2）教学难点：养老照顾模式。
4.参考学时1学时。
第五章老年人的心理卫生与精神护理第一节老年人的心理卫生1.教学内容（1）老年人的心理特点及影响因素（2）老年人常见的心理问题与护理（3）老年人心理健康的维护与促进2.目的要求（1）掌握老年人的心理特点心理健康的定义，维护和增加心理健康的原则；（2）熟悉老年人常见的心理问题与护理，维护和增加心理健康的措施；（3）了解老年人的心理变化影响因素，老年人心理健康标准。
3.难度与重点（1）教学重点：老年人的心理特点，心理健康的定义，维护和增加心理健康的原则。
（2）教学难点：老年人常见的心理问题。
4.参考学时1学时。
第二节老年期常见精神障碍患者的护理1.教学内容（1）老年期抑郁症患者的护理（2）老年期痴呆患者的护理2.目的要求（1）掌握老年期抑郁症的概念与护理措施，老年期痴呆的护理措施；（2）熟悉老年期痴呆的分期；（3）了解老年期抑郁症与老年期痴呆的护理评估。
3.难度与重点（1）教学重点：老年期抑郁症的概念与护理措施，老年期痴呆的护理措施。
（2）教学难点：老年期痴呆的分期。
4.参考学时2学时。
第六章老年人的日常生活护理第一节日常生活护理的注意事项1.教学内容日常生活护理的注意事项2.目的要求掌握日常生活护理的注意事项。
3.难度与重点（1）教学重点：日常生活护理的注意事项。
（2）教学难点：日常生活护理的注意事项。
4.参考学时学时。
第二节环境的调整及安排1.教学内容环境的调整及安排2.目的要求熟悉环境的调整及安排。
3.难度与重点（1）教学重点：环境的调整及安排。
（2）教学难点：环境的调整及安排。
4.参考学时学时。
第三节沟通1.教学内容（1）非语言沟通的技巧（2）语言沟通的技巧2.目的要求掌握沟通的技巧。
3.难度与重点（1）教学重点：沟通的技巧。
（2）教学难点：沟通的技巧。
4.参考学时学时。
第四节皮肤清洁与衣着1.教学内容（1）皮肤清洁（2）衣着卫生2.目的要求（1）掌握皮肤的一般清洁，皮肤瘙痒及护理；（2）熟悉衣着卫生；（3）了解老年人皮肤的特点。
3.难度与重点（1）教学重点：皮肤的一般清洁。
（2）教学难点：皮肤瘙痒及护理。
4.参考学时学时。
第五节饮食与排泄1.教学内容（1）饮食与营养（2）排泄2.目的要求（1）掌握老年人的饮食原则与护理；（2）熟悉老年人的营养需求，影响老年人营养摄入的因素；（3）了解排泄。
3.难度与重点（1）教学重点：老年人的饮食原则与护理。
（2）教学难点：影响老年人营养摄入的因素。
4.参考学时学时。
第六节休息与活动1.教学内容（1）休息与睡眠（2）活动2.目的要求（1）掌握睡眠呼吸暂停综合症及护理，老年人活动的指导；（2）熟悉休息的注意事项，睡眠的一般护理；（3）了解活动对老年人的重要性，应老年人活动妇人因素。
3.难度与重点（1）教学重点：睡眠呼吸暂停综合症及护理，老年人活动的指导。
（2）教学难点：活动对老年人的重要性。
4.参考学时学时。
第七章老年人安全用药与护理第一节老年人药物代谢和药效学特点1.教学内容（1）老年人药物代谢特点（2）老年人药效学特点2.目的要求（1）掌握老年人药物代谢特点；（2）熟悉老年人药效学特点。