绝妙的拟声词
三年级上册语文-21.大自然的声音知识点总结 【部编版】
《大自然的声音》知识点01我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）02我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）03多音字曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）04近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集05反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静06理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
07句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
形容声音美妙的词语
形容声音美妙的词语形容声音美妙的词语不管大自然还是社会中，都存在着许多美妙的声音，所以，让我们去用心的聆听这些声音。
下面是小编分享的形容声音美妙的词语，欢迎阅读!词语：1、莺舌百啭解释：像黄莺的叫声一样婉转，比喻声音优美、动听。
2、珠圆玉润解释：润：细腻光滑。
象珠子一样圆，象玉石一样光润。
比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
出自：唐·张文琮《咏水诗》："方流涵玉润，圆折动珠光。
"3、婉转悠扬解释：声音等时大时小委婉而动听，高低起伏绵长而不绝。
4、余音绕梁解释：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
出自：《列子·汤问》："昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食，既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。
"5、黄莺出谷解释：一般形容女子有美妙的声音或歌喉，如文学作品中："更难得的是兼具沉鱼落雁之貌、黄莺出谷之声的丽莎·爱克妲……"6、余音袅袅解释：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
出自：宋·苏轼《前赤壁赋》："其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
"7、娓娓动听解释：形容善于讲话，使人喜欢听。
出自：清·曾朴《孽海花》第三十四回："就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。
"8、百啭千声释义：形容鸟鸣声婉转多样。
出处：宋·欧阳修《画眉鸟》诗："百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
"9、天籁之音籁，指孔穴里发出的声音。
天籁，泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地，日月精华的声音：后世称诗歌不饰雕琢，得自然之趣者为天籁。
现在通俗用法为形容声音好听。
10、燕语莺声解释：莺：黄鹂。
燕子的话语，黄鹂的歌声。
原形容大好春光。
后多形容年轻女子说笑的声音。
出自：元·关汉卿《金线池》楔子："袅娜复轻盈，都是宜描上翠屏，语若流莺声似燕，丹青，燕语莺声怎画成?"11、风风韵韵解释：①形容韵致、意态美好。
八年级下册语文文言文古诗词及注释翻译
人教版语文八年级下文言文和古诗词21《与朱元思书》吴均原文：风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
词句注释：1.书：是古代的一种文体。
2.风烟俱净：烟雾都消散尽净。
风烟，指烟雾。
俱，全，都。
净，消散尽净。
3.共色：一样的颜色。
共，一样。
4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡。
从，顺，随。
5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。
东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。
6.自：从。
7.至：到。
8.许：表示大约的数量，上下，左右。
9.独绝：独一无二。
独，只。
绝，绝妙。
10.皆：全，都。
11.缥（piǎo）碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。
12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头。
13.直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。
这里形容江水清澈见底。
14.急湍（tuān）：急流的水。
急，迅速，又快又猛。
湍，水势急速。
15.甚箭：“甚于箭”，比箭还快。
甚，胜过，超过。
为了字数整齐，中间的“于”字省略了。
16.若：好像。
17.奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。
18.寒树：使人看了有寒意的树。
19.负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。
负，凭借。
竞，争着。
上，向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。
20.轩邈（miǎo）：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
轩，向高处伸展。
邈，向远处伸展。
这两个词在这里形容词活用为动词用。
21.直指：笔直地向上，直插云天。
指，向，向上。
22.千百成峰：意思是形成无数山峰。
23.激：冲击，拍打。
八年级下册语文文言文古诗词及注释翻译
人教版语文八年级下文言文和古诗词21与朱元思书吴均原文：风烟俱净,天山共色;从流飘荡,任意东西;自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝;水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔;夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈；争高直指,千百成峰;泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵;蝉则千转不穷,猿则百叫无绝;鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥欲忘反;横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日;词句注释：1.书：是古代的一种文体;2.风烟俱净：烟雾都消散尽净;风烟,指烟雾;俱,全,都;净,消散尽净;3.共色：一样的颜色;共,一样;4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡;从,顺,随;5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿,时而向东,时而向西;东西,方向,在此做动词,向东漂流,向西漂流;6.自：从;7.至：到;8.许：表示大约的数量,上下,左右;9.独绝：独一无二;独,只; 绝,绝妙;10.皆：全,都;11.缥piǎo碧：原作“漂碧”,据其他版本改为此,青白色;12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头;13.直视无碍：一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍;这里形容江水清澈见底;14.急湍tuān：急流的水;急,迅速,又快又猛;湍,水势急速;15.甚箭：“甚于箭”,比箭还快; 甚,胜过,超过; 为了字数整齐,中间的“于”字省略了;16.若：好像;17.奔：动词活用作名词,文中指飞奔的骏马;18.寒树：使人看了有寒意的树;19.负势竞上：高山凭依高峻的地势,争着向上; 负,凭借;竞,争着;上,向上;这一句说的是“高山”,不是“寒树”,这从下文“千百成峰”一语可以看得出来;20.轩邈miǎo：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展;轩,向高处伸展;邈,向远处伸展;这两个词在这里形容词活用为动词用;21.直指：笔直地向上,直插云天;指,向,向上;22.千百成峰：意思是形成无数山峰;23.激：冲击,拍打;24.泠líng泠作响：泠泠地发出声响;泠泠,拟声词,形容水声的清越;25.好：美丽的;26.相鸣：互相和鸣,互相鸣叫;27.嘤yīng嘤成韵：鸣声嘤嘤,和谐动听;嘤嘤,鸟鸣声;韵,和谐的声音;28.蝉则千转zhuàn不穷：蝉儿长久不断地鸣叫;则,助词,没有实在意义;千转：长久不断地叫;千,表示多,“千”与下文“百”都表示很多;转,通“啭”鸟鸣声;这里指蝉鸣;穷,穷尽;29.无绝：就是“不绝”;与上句中的“不穷”相对;绝,停止;30.鸢yuān飞戾lì天：出自诗经·大雅·旱麓;老鹰高飞入天,这里比喻追求名利极力攀高的人;鸢,俗称老鹰,善高飞,是一种凶猛的鸟;戾,至;31.望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来; 息,使……平息,使动用法;32.经纶lún世务者：治理社会事务的人;经纶,筹划、治理;世务,政务;33.窥谷忘反：看到这些幽美的山谷,就会流连忘返;窥,看 ;反,通“返”,返回;34.横柯kē上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着;柯,树木的枝干;上,方位名词作状语,在上面; 蔽,遮蔽;35.在昼犹昏：在白天,也好像黄昏时那样阴暗; 昼,白天;犹,好像;36.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映;疏条,稀疏的小枝;交映,互相遮掩;交,相互;37.见：看见;38.日：太阳,阳光;翻译：风和烟都消散了,天和山变成相同的颜色;我乘着船随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流;从富阳到桐庐,一百里左右,奇异的山,灵异的水,天下独一无二的;水都是青白色的,清澈的水千丈也可以看见底;游动的鱼儿和细小的石头,可以直接看见,毫无障碍;湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马;夹江两岸的高山上,都生长着耐寒的树,高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰;泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听;蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停;像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心也就平静下来;那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返;横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光22五柳先生传陶渊明原文：先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉;闲静少言,不慕荣利;好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食;性嗜酒,家贫不能常得;亲旧知其如此,或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留;环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也;常着文章自娱,颇示己志;忘怀得失,以此自终;赞曰：黔娄有言：“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵;”其言兹若人之俦乎衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤葛天氏之民欤词句注释：1.何许人：何处人;也可解作哪里人;许,处所;2.详：知道;3.姓字：姓名;古代男子二十而冠,冠后另立别名称字;4.因以为号焉：就以此为号;以为,以之为;焉,语气助词;5.不求甚解：这里指读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分探究;6.会意：指对书中的有所体会;会：体会、领会;7.欣然：高兴的样子;8.嗜：喜好;9.亲旧：亲戚朋友;旧,这里指旧交,旧友;10.如此：像这样,指上文所说的“性嗜酒,家贫不能常得;”11.或：有时;12.造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴;造,往,到;辄zhé,就;13.期在必醉：希望一定喝醉;期,期望;14.既：已经;15.曾不吝情去留：五柳先生态度率真,来了就喝酒,喝完就走;曾zēng不,竟不;吝情,舍不得;去留,意思是离开;16.环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡;环堵dǔ：周围都是土墙,形容居室简陋;堵,墙壁;萧然,空寂的样子;17.短褐穿结：粗布短衣上打了个补丁;短褐,粗布短衣,穿结,指衣服破烂;穿,破;结,缝补;18.箪瓢屡空：形容贫困,难以吃饱;箪dān,盛饭的圆形竹器;瓢piáo,饮水用具;屡：经常;19.晏如：安然自若的样子;20.自终：过完自己的一生;21.赞：传记结尾的评论性文字;22.黔qián娄：战国时期齐先生,齐国有名的隐士和着名的道家学,无意仕进,屡次辞去诸侯聘请;他死后,曾子前去吊丧,的妻子称赞黔娄“甘天下之淡味,安天下之卑位,不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵;求仁而得仁,求义而得义;”23.戚戚：忧愁的样子;24.汲汲：极力营求的样子、心情急切的样子;25.其言：推究她所说的话;26.兹：这;27.若人：此人,指五柳先生;28.俦chóu：辈,同类;29.觞shāng：酒杯;30.以乐其志：为自己抱定的志向感到快乐;以,用来;31.：与下面的“”都是传说中的上古帝王;据说在那个时代,人民生活安乐,恬淡自足,社会风气淳厚朴实;翻译：不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字;因为住宅旁边有五棵柳树,就把这个作为号了;他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利禄;他喜欢读书,不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候,就会高兴得连饭也忘了吃;他生性喜爱喝酒,家里穷经常没有酒喝;亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒席叫他去喝;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉；喝醉了就回家,竟然说走就走;简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住严寒和烈日,粗布短衣上打满了补丁,盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的,可是他还是安然自得;常常写文章来自娱自乐,也稍微透露出他的志趣;他从不把得失放在心上,从此过完自己的一生;赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官;这话大概说的是五柳先生这一类的人吧一边喝酒一边作诗,因为自己抱定的志向而感到无比的快乐;不知道他是无怀氏时代的人呢还是葛天氏时代的人呢23马说韩愈原文：世有伯乐,然后有千里马;千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也;马之千里者,一食或尽粟一石;食马者不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马”呜呼其真无马邪其真不知马也词句注释：1.伯乐：春秋时期秦穆公时人,本名孙阳,擅长相马;现指能够发现人才的人;2.只：只是;辱：这里指受屈辱而埋没的才能;3.奴隶人：古代也指仆役,这里指喂马的人;4.骈死：并列而死;骈：两马并驾;5.槽枥：喂牲口用的食器; 枥：马棚、马厩;6.不以千里称也：不以千里马被称道;以,按照,介词;称,称颂,称道;7.马之千里者：马当中能行千里的;之,助词;此句“马”和“千里者”是部分复指关系;8.一食shí：吃一次食物;或：有时;9.尽粟一石：吃尽一石粟;尽,这里作动词用,是“吃尽”的意思;石,十斗为一石,一石约为120斤;10.食sì：通“饲”,喂养;11.其：指千里马,代词;能千里：能走千里;12.是：这,指示代词;13.能：才能;14.才美不外见：才能和长处不能表现在外;见,同“现”,表露;15.且欲与常马等不可得：且：犹,尚且;欲：想要,要;等：相当;不可得：不可能;得,能,表示客观条件允许;16.安：怎么,哪里,疑问代词;17.策之不以其道：策：鞭打;之,指千里马,代词;以其道：用对待它的办法;18.尽其材：发挥它的全部才能;材,同“才”,此指行千里的才能;19.鸣之：马嘶鸣;通其意：跟它的心意相通;20.执策：拿着马鞭;策,赶马的鞭子,名词;临之：临视着马;临,从高处往下看;21.呜呼：表示惊叹,相当于“唉”;22.其：难道,表示推测;23.邪：通“耶”,表示疑问,相当于“吗”;24.其：其实;25.知：懂得;翻译：世上有了伯乐,然后才会有千里马;千里马经常有,可是伯乐却不会经常有;因此即使有千里马,也只能在仆役的手里受屈辱,和普通的马并列死在马厩里,不能以千里马着称;一匹日行千里的马,一顿有时能吃一石食;喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它;这样的马即使有日行千里的能力,却吃不饱,力气不足,它的的才能和好的素质也就不能表现出来,想要和一般的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢鞭策它,却不按照正确的方法,喂养它,又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不能通晓它的意思;反而拿着鞭子走到它跟前时,说：“天下没有千里马”唉难道果真没有千里马吗恐怕是他们真不识得千里马吧24送东阳马生序宋濂原文：余幼时即嗜学;家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还;天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠;录毕,走送之,不敢稍逾约;以是人多以书假余,余因得遍观群书;既加冠,益慕圣贤之道;又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问;先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色;余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉;故余虽愚,卒获有所闻;当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中;穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知;至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和;寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享;同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也;盖余之勤且艰若此;词句注释：1.东阳：今浙江东阳县,当时与潜溪同属金华府;马生：姓马的太学生,即文中的马君则;序：文体名,有书序、赠序二种,本篇为赠序;2.致：得到;3.余：我;嗜shì学：爱好读书;4.假借：借;5.弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松读书;弗,不;之,指代抄书;6.走：跑,这里意为“赶快”;7.逾约：超过约定的期限;8.既：已经,到了;加冠：古代男子到二十岁时,举行加冠束发戴帽仪式,表示已成年;9.圣贤之道：指孔孟儒家的道统;宋濂是一个主张仁义道德的理学家,所以十分推崇它;10.硕shuò朔师：学问渊博的老师;游：交游;11.尝：曾;趋：奔赴;12.乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈;这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家;执经叩问：携带经书去请教;13.稍降辞色：把言辞放委婉些,把脸色放温和些;辞色,言辞和脸色;14.援疑质理：提出疑难,询问道理;15.叱chì赤咄duō夺：训斥,呵责;16.俟sì四：等待;忻xīn新：同“欣”;17.卒：终于;18.箧qiè窃：箱子;曳yè夜屣xǐ喜：拖着鞋子;19.穷冬：隆冬;20.皲jūn军裂：皮肤因寒冷干燥而开裂;21.僵劲：僵硬;22.媵人：陪嫁的女子;这里指女仆;持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗;汤：热水;沃灌：浇水洗;23.衾qīn钦：被子;24.逆旅主人：旅店主人;25.日再食：每日两餐;26.被pī披绮绣：穿着华丽的绸缎衣服;被,同“披”;绮,有花纹的丝织品;27.朱缨宝饰：红穗子上穿有珠子等装饰品;28.腰白玉之环：腰间悬着白玉圈;29.容臭：香袋子;臭xiù：气味,这里指香气;30.烨yè页然：光采照人的样子;31.缊yùn袍：粗麻絮制作的袍子;敝衣：破衣;翻译：我年幼时就爱学习;因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还;天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书;抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限;因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书;已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走跑到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教;前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉;我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话；等到他高兴时,就又向他请教;所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益;当我寻师时,背着书箱,把鞋后帮踩在脚后跟下,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道;到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来;住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受;同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思;因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家;我的勤劳和艰辛大概就是这样;25、诗词五首酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡原文：巴山蜀水凄凉地,二十三年弃置身;怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人;沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春;今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神;词语注释：1.酬：答谢,酬答,这里是指以诗相答的意思;用诗歌赠答;2.乐天：指白居易,字乐天;3.见赠：送给我;4.巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带;古时四川东部属于巴国,湖南北部和湖北等地属于楚国;刘禹锡被贬后,迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区,这里用“巴山楚水”泛指这些地方;5.二十三年：从唐顺宗永贞元年805年刘禹锡被贬为连州刺史,至宝历二年826冬应召,约22年;因贬地离京遥远,实际上到第二年才能回到京城,所以说23年;6.弃置身：指遭受贬谪的诗人自己;置：放置;弃置：贬谪zhé;7.怀旧：怀念故友;8.吟：吟唱;9.闻笛赋：指西晋向秀的思旧赋;三国曹魏末年,向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害;后来,向秀经过嵇康、吕安的旧居,听到邻人吹笛,不禁悲从中来,于是作思旧赋; 序文中说：自己经过嵇康旧居,因写此赋追念他;刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人;10.到：到达;11.翻似：倒好像;翻：副词,反而;12.烂柯人：指晋人王质;相传晋人王质上山砍柴,看见两个童子下棋,就停下观看;等棋局终了,手中的斧柄柯已经朽烂;回到村里,才知道已过了一百年;同代人都已经亡故;作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨;刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑,人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情;13.沉舟：这是诗人以沉舟、病树自比;14.侧畔：旁边;15.歌一曲：指白居易的醉赠刘二十八使君;16.长zhǎng精神：振作精神;长：增长,振作;翻译：在巴山楚水这些凄凉的地方,度过了二十三年沦落的光阴;怀念故友徒然吟诵闻笛小赋,久谪归来感到已非旧时光景;沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春;今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒振奋精神;赤壁杜牧原文：折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝;东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔;词语注释：⑴折戟：折断的戟;戟,古代兵器;⑵销：销蚀;⑶将：拿起;⑷磨洗：磨光洗净;⑸认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物;⑹东风：指火烧赤壁事⑺周郎：指周瑜,字公瑾,年轻时即有才名,人乎周郎;后任吴军大都督;⑻铜雀：即铜雀台,曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台,楼顶里有大铜雀,台上住姬妾歌妓,是曹操暮年行乐处;⑼二乔：东吴乔公的两个女儿,一嫁前国主孙策孙权兄,称大乔,一嫁军事统帅周瑜,称小乔,合称“二乔”;翻译：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉,经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物;假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了;过零丁洋文天祥原文：辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星;山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍;惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁;人生自古谁无死留取丹心照汗青;作品注释：⑴零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“;现在广东省珠江口外;1278年底,文天祥率军在广东五坡岭与元军激战,兵败被俘,囚禁船上曾经过零丁洋;⑵遭逢：遭遇;起一经,因为精通一种经书,通过科举考试而被朝廷起用作官;文天祥二十岁考中状元;⑶干戈：指抗元战争;寥liáo落：荒凉冷落;一作“落落”;四周星：四周年;文天祥从1275年起兵抗元,到1278年被俘,一共四年;⑷絮：柳絮;⑸萍：浮萍;⑹惶恐滩：在今江西省万安县,是赣江中的险滩;1277年,文天祥在江西被元军打败,所率军队死伤惨重,妻子儿女也被元军俘虏;他经惶恐滩撤到福建;7零丁：孤苦无依的样子;8丹心：红心,比喻忠心;9汗青：同汗竹,史册;古代用简写字,先用火烤干其中的水分,干后易写而且不受虫蛀,也称汗青;翻译：回想我早年由科举入仕历尽辛苦,如今战火消歇已熬过了四个年头;国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍;惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐,零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁;人生自古以来有谁能够长生不死我要留一片爱国的丹心映照史册;水调歌头明月几时有苏轼原文：丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由;明月几时有把酒问青天;不知天上宫阙,今夕是何年;我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒;起舞弄清影,何似在人间;转朱阁,低绮户,照无眠;不应有恨,何事偏向别时圆人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全;但愿人长久,千里共婵娟;词句注释:⑴丙辰：指公元1076年宋神宗熙宁九年;这一年苏轼在密州今山东省诸城市任太守;⑵达旦：到天亮;⑶子由：苏轼的弟弟苏辙的字;⑷把酒：端起酒杯;把,执、持;⑸天上宫阙què：指月中宫殿;阙,古代城墙后的石台;⑹归去：回去,这里指回到月宫里去;⑺琼qióng楼玉宇：美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫;⑻不胜shèng,旧时读shēng：经受不住;胜：承担、承受;⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿;弄：赏玩;⑽何似：何如,哪里比得上;⑾转朱阁,低绮qǐ户,照无眠：月儿移动,转过了朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人指诗人自己;朱阁：朱红的华丽楼阁;绮户：雕饰华丽的门窗;⑿不应有恨,何事长cháng向别时圆：月儿不该对人们有什么怨恨吧,为什么偏在人们分离时圆呢何事：为什么;⒀此事：指人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”;⒁但：只;⒂千里共婵chán 娟juān：只希望两人年年平安﹐虽然相隔千里,也能一起欣赏这美好的月光;共：一起欣赏;婵娟：指月亮;翻译：丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙;明月从什么时候才开始出现的我端起酒杯遥问苍天;不知道在天上的宫殿,今天晚上是何年何月;我想要乘御清风回到天上,又恐怕在美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷;翩翩起舞玩赏着月下清影,哪像是在人间;月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己;明月不该对人们有什么怨恨吧,为什么偏在人们离别时才圆呢人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全;只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即便相隔千里,也能共享这美好的月光;山坡羊潼关怀古张养浩原文：峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路;望西都,意踌躇;伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土;兴,百姓苦；亡,百姓苦;词句注释:⑴山坡羊：曲牌名,是这首散曲的格式；“潼关怀古”是标题;⑵峰峦如聚：形容群峰攒集,层峦叠嶂;聚：聚拢；包围⑶波涛如怒：形容黄河波涛的汹涌澎湃;怒：指波涛汹涌;⑷“山河”句：外面是山,里面是河,形容潼关一带地势险要;具体指潼关外有黄河,内有华山;表里：即内外;左传·僖公二十八年：“表里山河,必无害也;”注：“晋国外河而内山;”潼关：古关口名,在今陕西省临潼县,关城建在华山山腰,下临黄河,扼秦、晋、豫三省要冲,非常险要,为古代入陕门户,是历代的军事重地;⑸西都：指长安今陕西西安;这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城;秦、西汉建都长安,东汉建都洛阳,因此称洛阳为东都,长安为西都;⑹踌躇：犹豫、徘徊不定,心事重重,此处形容思潮起伏,,感慨万端陷入沉思,表示心里不平静;一作“踟蹰chí chú”;⑺“伤心”二句：谓目睹秦汉遗迹,旧日宫殿尽成废墟,内心伤感;伤心：令人伤心的事, 形容词作动词;秦汉经行处：秦朝前221年~前206年都城咸阳和西汉前208~8的都城长安都在陕西省境内潼关的西面;经行处,经过的地方;指秦汉故都遗址;宫阙：宫,宫殿；阙,皇宫门前面两边的楼观;⑻兴：指政权的统治稳固;兴、亡：指朝代的盛衰更替;翻译：华山的山峰从四面八方会聚,黄河的波涛像发怒似的汹涌;潼关外有黄河,内有华山,山河雄伟,地势险要;遥望古都长安,陷于思索之中;从秦汉宫遗址经过,引发无限伤感,万间宫殿早已化作了尘土;一朝兴盛,百姓受苦；一朝灭亡,百姓依旧受苦;26小石潭记柳宗元原文：从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之;伐竹取道,下见小潭,水尤清冽;全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩;青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂;潭中鱼可百许头,皆若空游无所依;日光下澈,影布石上;佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐;潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见;其岸势犬牙差互,不可知其源;坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃;以其境过清,不可久居,乃记之而去;同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄;隶而从者,崔氏二小生：曰恕己,曰奉壹;词句注释:1.从：自,由 ;2.小丘：小山丘在小石潭东边;3.西：向西,名词作状语;4.行：走;5.篁huáng竹：成林的竹子;6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音;鸣,使……发出声音;佩与环都是玉质装饰物;。
预习：部编版三(上)第七单元第21课《大自然的声音》(知识点)
一、我会写妙 miào（绝妙、奇妙、美妙）演 yǎn（表演、演奏、演讲）奏 zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴 qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔 róu（柔和、柔软、刚柔相济）感 gǎn（感受、感想、感动）受 shòu（感受、接受、受宠若惊）激 jī（激动、激昂、刺激）击 jī（击打、击鼓、击败）器 qì（乐器、武器、服务器）滴 dī（雨滴、滴落、一滴水）敲 qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣 míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）二、我会认呢 ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃 nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟 wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇 huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳 zhā（叽叽喳喳）三、多音字曲 qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐 yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集五、反义词温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静六、理解词语美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
七、句子解析1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧
用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧用好拟声词拟声词就是摹拟声音词，如“咕咚咕咚”地滚、“哗啦哗啦”地响、“叽叽喳喳”地叫等。
拟声词运用得好，能使语言表达得具体、生动、形象，达到声情并茂境界，给读者如闻其声、如临其境感觉。
它在文章中作用主要表现在以下几个方面：一、刻画事物状态①也许是鱼想摆脱我鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”声音，溅起不少水花。
（《钓鱼启示》）②你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，还有好像在打鼾……（《海底世界》）例①中“啪啪”是鱼尾拍打湖面声音，再现了鱼儿上钩情景，同时也可见上钩鲈鱼大，令人如见其形。
例②中“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”是海底动物发出声音，由此可见海底是个景色奇异、物产丰富世界，令人如见其景。
二、渲染环境气氛③月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
（《少年闰土》）④女老师走到黑板前面，屋里“嗡嗡嗡嗡”说话声音立刻停止了，只听见“哗啦哗啦”翻课本声音。
（《小英雄雨来》）例③中“啦啦”是猹咬瓜声音，鲁迅先生借助拟声词逼真地描绘出闰土月下看瓜情景，表现出少年闰土生活丰富多彩。
例④中“嗡嗡嗡嗡”是上课前孩子们说话声，“哗啦哗啦”则是上课时翻课本声音，前后对比表现了孩子们对学习渴望、对学习机会珍惜。
三、塑造人物形象⑤身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱着。
（《我舞台》）⑥战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧赞叹声。
（《彩色翅膀》）例⑤中“咿咿呀呀”是“我”在模仿母亲唱戏，作者通过拟声词塑造了一个活泼可爱、热爱艺术孩童形象，富有童真童趣。
例⑥中“啧啧”赞叹声伴随着细细地端详、轻轻地闻、慢慢地咬动作，传神地勾画出战士们专注品尝西瓜模样，还有他们心中那抑制不住喜悦、激动心情，叫人久久难以忘怀。
你作文用了拟声词吗你能写出多少个拟声词快试试吧！材料作文“中国式丑陋”导写及例文供稿汪彩琴祝泉洲【安徽省太和一中】题目阅读下面材料，按要求作文。
七年级下册语文文言文复习资料之口技
七年级下册语文文言文复习资料之口技一、通假字满坐寂然“坐”通“座”，座位二、词的积累①重点词语京中有善口技者善，擅长。
者，……的人曳屋许许声拉会宾客大宴会，适逢，正赶上。
宴，宴请，用作动词施八尺屏障设置，安放众宾团坐围绕而坐但闻屏障中抚尺一下只满坐寂然，无敢哗者静悄悄便有妇人惊觉欠伸打哈欠，伸懒腰其夫呓语说梦话妇抚儿乳喂奶众妙毕备全、都宾客意少舒意，心情。
少，稍微中间力拉崩倒之声夹杂虽人有百手即使不能名其一处也说出，用作动词以为妙绝以为，认为。
妙绝，极点变色离席色，脸色。
席，座位奋袖出臂扬起、举起两股战战股，大腿。
战战，打哆嗦，打战几欲先走几，几乎，差点儿。
走，跑②词类活用京中有善口技者形容词作动词，擅长妇抚儿乳名词做动词，喂奶宾客意少舒形容词做副词，稍微不能名其一处名词做动词，说出③古今异义会宾客大宴古义：适逢，正赶上。
今义：聚在一起，合拢。
微闻有鼠作作索索古义：隐隐约约。
今义：小，细微。
中间力拉崩倒之声古义：其中夹杂。
今义：里面。
几欲先走古义：跑。
今义：行走④一词多义指：1.手有百指名词，手指 2.不能指其一端动词，指出绝：1.以为妙绝副词，极 2.群响毕绝动词，消失妙：1.众妙毕备名词，妙处 2.以为妙绝形容词，美妙，奇妙作：1.有鼠作作索索拟声词 2.百千齐作动词，开始，文中是发出声音间：1.中间力拉崩倒之声动词，夹杂 2.遂于外人间隔动词，间断是：1.当是时介词，这 2.问今是何时判断动词坐：1.满坐寂然名词，通“座” 2.众宾团坐动词，坐名：1.不能名其一处也动词，说出 2.自为其名名词，姓名，名称⑤古今异义但闻屏障中抚尺一下古义：只。
今义：表示转折的连词。
微闻有鼠作作索索古义：听。
今义：用鼻子嗅。
两股战战古义：大腿。
今义：屁股。
几欲先走古义：跑。
今义：步行。
虽人有百手古义：即使，表示假设的连词。
今义：虽然，表示转折的连词。
会宾客大宴古义：适逢。
今义：会议。
宾客意少舒古义：稍微。
今义：数量少。
《大自然的声音》语文三年级上册知识点
《大自然的声音》语文三年级上册知识点小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。
下面是小偏整理的《大自然的声音》语文三年级上册知识点，感谢您的每一次阅读。
《大自然的声音》语文三年级上册知识点我会写:妙miào(绝妙、奇妙、美妙)演yǎn(表演、演奏、演讲)奏zòu(演奏、奏乐、伴奏)琴qín(手风琴、钢琴、电子琴)柔róu(柔和、柔软、刚柔相济)感gǎn(感受、感想、感动)受shòu(感受、接受、受宠若惊)激jī(激动、激昂、刺激)击jī(击打、击鼓、击败)器qì(乐器、武器、服务器)滴dī(雨滴、滴落、一滴水)敲qiāo(敲鼓、敲门、敲敲打打)鸣míng(虫鸣、鸣叫、鸣谢)我会认：呢ní(呢喃、呢绒、呢喃细语)喃nán(喃喃、呢喃、喃喃自语)伟wěi(雄伟、伟大、丰功伟绩)汇huì(汇聚、汇集、融会贯通)喳zhā(叽叽喳喳)多音字：曲qǔ(歌曲)qū(弯曲)乐yuè(音乐)lè(快乐)近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音;不一样的季节，有不一样的音乐。
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绝妙的拟声词
导读：拟声词是摹拟事物声音的词。
孤立的理解其意思不很明显，而放到具体句子和环境中，则更形象，更生动能增加语感，有利于对句子和课文的理解。
《小英雄雨来》（人教版四年级下册第十四课）这篇课文，作者在拟声词的运用上可谓独具匠心。
一、表现雨来的特点
1．“妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。
”
“扑通”，既传声，又传情，它清楚的传来雨来跃入水中时身体拍击河水的响声，仿佛看见了溅起的朵朵浪花，荡开的圈圈波纹，并把雨来那种淘气可爱如游鱼般的欢快神情，高超的游泳技能，表现的鲜明形象。
2．“女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。
”
说话时孩子的天性。
但雨来和孩子们深深懂得：在当时的社会，穷人家能够上夜校学知识是多么不易，多么幸运，他们紧紧抓住这个好的机会，跟老师认真学习。
如此一写把雨来和孩子们十分珍惜这美好时机的思想表现的有声有色。
3．“雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。
”
敌人硬逼着雨来交出交通员。
在这种极其为难的情况下，不回答
不行，怎么说好呢？他灵机一动，想出了妙计，就用自言自语式且含糊的口气作了回答，想溜滑过去。
雨来机智聪明的特性被表现的淋漓尽致，令人信服。
二、表示敌人的凶恶
1．“随后听见日本鬼子唔哩哇啦地叫。
”“扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：‘枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！’”
从“唔哩呱啦”“嗷嗷”两个拟声词可以想象日本鬼子张牙舞爪，龇牙咧嘴是多么丑陋，多么凶残，他们的声音是那么刺耳，那么惊心。
2．“两个人唧唧咕咕说了一阵。
那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。
”
“唧唧咕咕”是形容两个鬼子说话快而轻。
他们对雨来哄骗，利诱，恐吓，软硬兼施，已是黔驴技穷。
但他们仍不甘心，还在悄悄的商量对付雨来的办法，敌人狡猾、奸诈的面孔使人一目了然。
3．“雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
”
敌人无论采取什么手段都未能使雨来动摇。
敌人恼怒至极毒打雨来，雨来的后脑勺撞在柜板上，顿时脑子嗡嗡直叫，眼冒金星。
从“嗡嗡”可以看出敌人出手残忍、狠毒、野蛮，因而引起学生对敌人的仇恨。
三、烘托环境、渲染气氛
1．“不知什么时候，门吱扭响了一声，…...原来是爸爸……”“雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。
”
“吱扭”“哐啷”是开门、关门时发出的声音。
在寂静的夜晚，哪怕是很轻的声音，也会觉得很响。
在这里给人一种神秘之感，说明爸爸在深夜还在为党工作，在雨来的心目中对父亲产生一种敬佩之情。
2．“忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
”
“咕咚咕咚”说明人多而且乱。
“哗啦哗啦”表示声音大。
敌人突然来扫荡，人们毫无准备到处乱跑，这两个拟声词明显的道出了当时情况紧张、形势危险的慌乱情形。
3．“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。
”
“哗哗”这是描写流动的河水的。
当时的气氛是那样的宁静，在静中有轻轻地流水声。
作者是以动衬静，烘托气氛，而这静寂的环境又反衬出乡亲们的心情，失去了这么一位可爱的小英雄，乡亲们悲愤交加、内心正掀起感情的波澜。
四、表示人们的怀念、衬托人们的心情
1．“芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
”
忆过去，雨来和小伙伴们在河里钻上钻下，藏猫猫、立浮、仰浮，成了形影不离的好朋友。
但今日雨来被鬼子杀害，怎能不悲痛？“呜呜”写出了小伙伴们痛哭时伤心的样子。
2．“李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。
”
李大叔是在雨来的机智掩护下脱险的。
他听到雨来被枪杀的消息断肠撕心，泪如雨下，泣不成声。
把李大叔的悲恸之态表现的淋漓尽
致，学生读了也会产生共鸣效应。
所以，拟声词运用的贴切，对表达文章主要内容及人物思想感情有着举足轻重的作用，因而在教学中我们要注意文章中的拟声词，要学好它，用好它。
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