合理施肥原理
施肥基本原理

最小养 分律
植物生长发育需要吸收各种养分但是决定植 物产量的却是土壤中那个相对含量最小的养 分。
报酬递 减律
在灌溉、品种、耕作等相对稳定的前提下,作 物产量随施肥量的增加而增加。当超过一定限 度后,增加施肥量,反而还会造成作物减产。
生长
缺乏
适宜
中毒
养分供应与植物生长的关系
因子综 合作用
律
作物产量是诸因子综合作用的结果,但其 中必然有一个起主导作用的限制因子,产 量在一定程度上受该因子的制约。
合理施肥技术
—— 施肥基本知识
春风化雨
有收无收在于水,收多收少在于肥
促进和改善土壤-植物-动物系统 中营养元素的平衡、交换与循环
促进作物生长, 保证农业增产增 收,提高农户收 益
改善农副产品品
施肥的重要作用 质,保护人体健
康
提高土壤肥力,使土壤能够永续使 用,保证农业的可持续发展
、作物必需的营养元素
目前 国内外公认的高等植物所必需的
营养元素有 16 种。它们是碳、氢、氧、
氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、 锌、B Fe
Cu
Zn
Ni
H
Mg
Ca
K
P
O
二、施肥的主要基本原理
养分归 还学说
作物从土壤中吸收带走养分,使土壤中的 养分越来越少。因此,要恢复地力,就必 须向土壤施加养分。
※ 合理施肥的指标和要诀
高产指标
优质指标
5项指标
高效指标
环保指标
培肥指标
合理施肥原理

要因地制宜地制定出适合当地的施肥措施。 简化施肥技术 广应用。 推广、示范与试验相结合 加强技术培训 为使农民实施方便,最好把配方施肥技术要点制成“配方施肥建议卡”,便于推
土壤肥料
单元小结
单元五 合理施肥原理
种类 植物必需营养 元素 标准 功能
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu 、Mo、B、Cl
土壤温度、光照、土壤通气性、土壤酸碱性、养分浓度、植物吸收离
土壤肥料
5.1 植物营养特性
2.植物的根外营养 根外营养的特点:
单元五 合理施肥原理
①直接供给养分,防止养分在土壤中的固定; ②吸收速率快,能及时满足植物对养分的需要; ③直接促进植物体内的代谢作用; ④节省肥料,经济效益高。 提高根外营养施用效果: ①溶液的组成; ②溶液的浓度及反应; ③溶液湿润叶片的时间; ④植物叶片的类型; ⑤养分在叶内的移动性。
单元五 合理施肥原理
根毛区
根系是植物
吸收养分和水分的重要器官。一般说来, 根毛区是根尖吸收养分最活跃的区域。 植物根系吸收养分的形态 植物根系
可吸收离子态和分子态的养分,一般以 离子态养分为主,其次为分子态养分。 养分向根系迁移的途径 即截获、扩散和质流。 其方式有三种,
土壤 扩散 质流
根
截获
土壤肥料
土壤肥料
5.1 植物营养特性
单元五 合理施肥原理
3.植物必需营养元素的一般功能 构成植物体的结构物质、贮藏物质和生活物质 在植物新陈代谢中起催化作用 对植物具有特殊的功能 4.必需营养元素之间的相互关系 同等重要和不可代替的关系。 协同关系 拮抗关系
土壤肥料
5.1 植物营养特性
5.1.2植物对养分的吸收 1.植物的根部营养 植物根系吸收养分的部位
合理施肥的基本原理

合理施肥的基本原理合理施肥是指根据作物的生长需要,科学地选择施肥方式和施肥量,以提高作物的产量和质量,同时减少对环境的污染和资源的浪费。
合理施肥的基本原理主要包括充分了解土壤和作物需求、合理选择肥料种类和施肥方法、根据土壤养分状况调整施肥量和时机,以及合理施用有机肥料。
首先,合理施肥的基本原理之一是充分了解土壤和作物需求。
作物对养分的需求是根据其生长阶段和品种特性而定的。
不同的作物在不同的生长阶段对养分的需求有所差异,要根据作物的生长需要进行调整。
另外,土壤养分的供给情况也需要了解,包括土壤的养分含量、养分的形态及其有效性。
通过了解土壤和作物的需求,有针对性地进行施肥,可以提高施肥效果。
其次,合理选择肥料种类和施肥方法也是合理施肥的基本原理之一。
肥料种类主要包括有机肥和无机肥。
有机肥是指来源于动植物的有机物质,如粪肥、秸秆等,其特点是对土壤有机质含量的增加、提高土壤保水保肥能力,有利于土壤结构改善。
无机肥是指化学合成的肥料,如氮磷钾肥料等,其特点是营养成分含量高,作用迅速,可以满足快速生长的需要。
在选择施肥方法时,要综合考虑土壤性质、作物特性和施肥需要等因素。
常见的施肥方法有基肥、追肥和叶面喷施。
基肥是在作物种植前进行的施肥,用于提供作物在整个生长期所需的基本养分。
追肥是在作物生长期间按照作物生长需求进行的施肥,以保障作物的正常生长。
叶面喷施是将肥料溶液喷洒在作物的叶面上,通过叶片吸收,可以快速增加作物的养分供应。
第三,根据土壤养分状况调整施肥量和时机也是合理施肥的基本原理之一。
土壤养分状况的评价可以通过土壤测试和植物营养诊断等方法来进行。
根据土壤测试结果和作物生长状况,可以合理地调整施肥量和时机。
当土壤养分不足时,可以增加施肥量和频次,以满足作物生长的需要;当土壤养分过多时,应适当减少施肥量,以避免浪费和环境污染。
最后,合理施用有机肥料也是合理施肥的基本原理之一。
有机肥料是一种天然肥料,具有增加土壤有机质含量、改善土壤结构、提高土壤保水保肥能力的作用。
植物增产的措施及其原理

植物增产的措施及其原理植物增产是农业生产中的重要问题,为了提高农作物的产量,人们采取了各种措施。
下面将介绍几种常见的植物增产措施及其原理。
一、合理施肥合理施肥是提高植物产量的关键措施之一。
植物生长需要充足的营养元素,包括氮、磷、钾等。
通过施肥可以补充土壤中缺少的营养元素,提供植物生长所需的营养。
合理施肥可以增加土壤肥力,改善植物的生长环境,增强植物的抗病虫害能力,从而提高植物的产量。
二、优质种子选育优质种子是高产农作物的重要保证。
通过选育高产、抗病虫害、适应性强的优质种子,可以提高农作物的产量。
选育优质种子需要进行长期的品种改良和筛选,通过遗传学原理和育种技术,不断提高种子的品质和产量。
三、科学灌溉科学灌溉是植物增产的重要手段之一。
植物需要适量的水分来维持正常的生长发育。
通过科学合理地进行灌溉,可以提供植物所需的水分,保持土壤湿度,提高植物的抗旱能力,从而增加植物的产量。
四、病虫害防治病虫害是限制植物产量的重要因素之一。
通过采取科学的病虫害防治措施,可以有效控制病虫害的发生和传播,减少作物损失,提高产量。
病虫害防治包括病虫害监测、合理使用农药、增加抗病虫害品种等。
五、适时采收适时采收是保证植物产量的重要环节。
合理的采收时间可以保证农作物充分成熟,提高产量和品质。
过早采收会导致产量损失,过晚采收会影响品质。
六、改良种植技术改良种植技术是提高植物产量的重要手段。
通过改良种植方式、调整密度、改善栽培条件等,可以提高植物的生长环境,促进植物的生长发育,增加产量。
植物增产的措施包括合理施肥、优质种子选育、科学灌溉、病虫害防治、适时采收和改良种植技术等。
这些措施可以改善植物生长环境,提供充足的营养和水分,增强植物的抗病虫害能力,从而提高植物的产量。
通过科学的农业管理和技术手段,人们可以不断提高农作物的产量,满足人们对食物的需求。
科学施肥的作用及其基本原理

玉米
6
水稻
6
小麦
6
花生
2
棉花(皮棉)1
油菜籽
3
香蕉
40
120 50 120 40 25 100 50 160 20 10 170 75 175 30 30 170 30 110 20 15 120 45 90 40 20 165 70 220 30 65 250 60 1000 140 15
(PPI/PPIC,1993)
原理一 植物矿质土壤中矿物质是一切绿色植物的 养料,厩肥及其它有机肥料对植 物生长所起的作用,并不是其中 所含的有机质,而是这些有机质 分解后所形成的矿物质。
矿质营养学说的功过
✓基本上是正确的,驳斥了过去占统治地
位的腐殖质营养学说。
✓植物矿质营养学说的确立,建立了植物营养学
作用四:提高资源利用效率
作用五:保护环境
配方
习惯
配方+植物篱
Farmer’s BF
配方施肥对土壤流失和作物产量的影响
(小麦+玉米/年)
农民习惯施肥
配方施肥
径流 mm 土壤流失 t/ha
产量 kg/ha
163 19 5116
12 0.9 5627
科学施肥=少打农药+其他
K与蚂蚁
K与叶斑病
Photo by Lu Jianwei
➢施肥技术包括确定施肥量与养分配比,选 择适宜的施肥时期、施肥方法、施肥位置; 采用适当的机具等。
科学施肥基本原理图示
1. 目标产量 和目标养分 需求量
•确定施肥总量 •进行分期调控
2. 土壤和环境 养分资源的充 分利用
3. 施肥补充 土壤和环境 养分供应不 足部分
二、科学施肥技术的作用
施肥原理

施肥原理之一——矿质营养学说1840年,德国学者李比希(Justus von Liebig,1803-1873),在伦敦英国有机化学年会上发表了题为“化学在农业和生理学上的应用”的著名论文,提出了矿质营养学说,并否定了当时流行的腐殖质营养学说。
他指出,腐殖质是在地球上有了植物以后才出现的,而不是在植物出现以前,因此植物之原始养分只能是矿物质。
这就是矿质营养学说的主要论点。
施肥原理之二——养分归还学说1840年,李比希在提出矿质营养学说的同时,进一步提出了养分归还学说。
养分归还学说的核心内容是,植物从土壤中吸收矿质养分,使土壤养分逐渐减少;为了保持土壤肥力,就必须把植物带走之矿质养分和氮素以施肥的方式归还给土壤;否则将导致土壤贫瘠。
养分来源在植物的16种必需营养元素中,碳、氢、氧源于空气和水,其余13种元素则依赖于土壤供给。
人类从事植物生产,在从土地上移出植物产品的同时,也移出了植物从土壤中吸收的养分。
土壤中各种养分元素的含量是有限的,如果只是移出而不予以归还,土壤中的养分势必将越来越少。
长此以往必将导致地力衰减,植物产量下降。
因此,为了保持地力,稳定植物产量,就必须将随植物产品移出的养分以肥料的形式归还给土壤,使土壤的养分亏损和返还之间保持平衡。
如欲提高地力,增加植物产量,则需加大施肥量,使养分输入大于移出。
养分归还学说框定了土壤养分移出需要归还的大原则,但并不需要同时归还全部移出养分。
原因是各种营养元素在土壤中的含量不同,植物对各种营养元素的需求量亦差别很大。
因此,在生产实践中采取的养分归还策略不是全部归还,而是有重点地部分归还。
养分移出养分归还施肥原理之三——植物必需营养元素一般植物鲜体含有65%~95%的水分和5%~35%的干物质。
干物质主要由碳、氢、氧、氮和灰分元素组成,它们在植物体内依次约占干重的45%、42%、6.5%、1.5%和5.0%。
在5.0%的灰分中含有几十种元素,但其中只有一部分是植物所必需的。
合理施肥的基本原理

合理施肥的基本原理合理施肥是指在农作物生长的不同阶段,根据其生长需要,科学合理地施用肥料,以达到提高作物产量和品质的目的。
合理施肥的基本原理是根据土壤肥力和作物需求,合理选择施肥品种和用量,达到高产、高效、高质的目的。
下面将从土壤肥力、作物需求和施肥原则三个方面来详细介绍合理施肥的基本原理。
首先,土壤肥力是合理施肥的基础。
土壤肥力是指土壤中各种养分的含量和供给能力。
不同类型的土壤肥力不同,因此在施肥时需要根据土壤肥力的不同选择合适的施肥品种和用量。
一般来说,肥力较高的土壤可以减少肥料的使用量,而肥力较低的土壤则需要增加肥料的施用量。
此外,土壤肥力还影响作物对养分的吸收利用能力,因此在施肥时需要充分考虑土壤肥力的影响,科学合理地施用肥料。
其次,作物需求是合理施肥的依据。
不同作物在不同生长阶段对养分的需求量不同,因此在施肥时需要根据作物的生长需要科学合理地施用肥料。
一般来说,作物在生长初期对氮、磷、钾等养分的需求量较大,而在生长后期对养分的需求量逐渐减小。
因此,在施肥时需要根据作物的生长需要合理选择施肥品种和用量,以满足作物的生长需求,提高作物的产量和品质。
最后,施肥原则是合理施肥的保障。
施肥原则是指在施肥过程中需要遵循的一些基本原则,包括科学施肥、适时施肥、分季施肥、合理施用有机肥等。
科学施肥是指根据土壤肥力和作物需求科学合理地选择施肥品种和用量。
适时施肥是指在作物生长的不同阶段及时施用肥料,以满足作物的生长需求。
分季施肥是指根据作物生长的不同阶段分别施用不同的肥料,以提高作物的产量和品质。
合理施用有机肥是指在施肥过程中要充分利用有机肥料,提高土壤肥力,改善土壤环境,促进作物生长。
综上所述,合理施肥的基本原理是根据土壤肥力和作物需求,科学合理地选择施肥品种和用量,遵循施肥原则,以达到提高作物产量和品质的目的。
只有在实践中不断总结经验,不断改进施肥技术,才能更好地实现合理施肥的目标,提高农作物的产量和品质。
作物施肥原理技术复习解析

0绪论一、名词解释1. 合理施肥:合理施肥是实现高产、稳产、低成本,环保的一个重要措施.要做到因土施磷、看地定量;根据各类作物需肥要求,合理施用;掌握关键、适期施氮;深施肥料、保肥增效;有机肥与无机肥配合施用.2。
水体富营养化是指营养物质的富集过程及其所产生的后果,它是一种自然过程。
二、简答论述题1、论述为什么要提倡合理施肥?合理施肥与不合理施肥分别会产生哪些效应?合理施肥产生的良好效应:①施肥的增产效应;②施肥能改良土壤和提高土壤肥力;③施肥能改善农产品品质;④施肥能增强植物净化空气的作用;⑤施肥能有效地减轻农业灾害。
不合理施肥引起的不良效应:肥料施用量的增加及由此带来的养分巨大挥发损失、流失,有害元素在土壤的积累会导致土壤质量下降;引起水体富营养化以及地下水污染;同时引起大气污染,还可以导致农产品污染以及减产,这些都将严重危害着人类的健康.2、施肥科学的研究内容和研究方法有哪些?施肥科学研究内容:①作物营养与施肥理论研究;②施肥效应研究;③施肥技术研究。
施肥科学的研究方法:①调查研究;②统计研究;③试验研究;④化学分析研究。
第一章施肥的基本原理一、简答论述题1、养分归还学说、最小养分律、米氏学说和因子综合作用律的内涵分别是什么?对指导施肥有何意义?在生产上如何运用?分归还学说:李比希英国【内涵:1、随着作物的每次收获,必然要从土壤中带走一定量的养分,随着收获次数的增加,土壤中养分含量会越来越少2、若不及时归还作物从土壤中失去的养分不仅土壤肥力逐渐下降而且产量会越来越低3、为了保持元素平衡和提高产量应该向土壤施入肥料【对指导施肥的意义:是施肥的基本原理,是保持土壤固有水平的基础,大大提高了肥力【生产上的应用:指导施肥促进化肥工业最小养分律:植物为了生长发育需要吸收各种养分但是决定植物产量的却是土壤中相对含量最小的有效植物生长因素,产量也在一定限度内随着这个因素的增减相对地变化,因而无视这个限制因素的存在即使继续增加其他营养成分也难以再提高植物产量.【基本内容:1、土壤中相对含量最少的养分制约着作物产量的提高2、最小养分会随条件改变而变化3、只有布施最小养分才能提高产量【对指导施肥的意义:正确选择肥料种类的基本原理,是合理施肥的基本原理【生产上的应用:指导施肥种类促进化肥工业【延伸为:限制因子律、最适因子律报酬递减律与米氏学说:【报酬递减律:从一定面积土地所得到的报酬随着向该土地投入的劳动和资本数量的增加而增加,但达到一定限度后随着投入的单位劳动和资本的增加而报酬的速度却在逐渐递减【米氏学说:只增加某种养分单位量时,引起产量增加的数量是以该种养分供应充足时达到的最高产量与现在的产量之差成正比dy/dx=c(A-y)即为y=A(1-e^—cx).y:施一定量肥料所得产量A:施足量肥料所获得的最高产量或极限产量x:肥料用量e:自然对数c:常数/效应系数【实质内涵:1、总产量按一定渐减律增加并趋近于某一最高产量极限2、增施单位量养分的增产量随养分用量的增加按一定比例递减3、在一定条件下任何单一因素都有最高产量,在条件改变时该因素可能达到的最高产量也变化【指导施肥的意义:1、反映了技术条件不变的情况下,投入和产出的关系,作为一个经济法则广泛用于农业工业畜牧业等生产领域2、米氏方程首次用严格的数学方程式表达了作物产量与养分供应量之间的关系,并作为计算施肥量的依据,开创施肥有经验到定量的新纪元3、是有限的肥料发挥了最大的增产效益因子综合作用率:【基本内容:作物高产是影响作物生长发育的各种因子如空气温度光照养分水分品种以及耕作条件等综合作用的结果,其中必然有一个起主导作用的限制因子,产量在一定程度上受该种限制因子的制约,产量常随这一因子克服而提高,只有各因子再最适状态产量才会提高.【综合因子分类:1、对农作物产量产生直接影响的因子2、对农作物产量并非不可缺少但对产量影响很大的因子【内涵:1、作物丰产是诸多因子综合作用的结果2、利用因子间的交互效应提高肥效【对指导施肥的意义:是合理施肥的基本原理第二章施肥的基本原则一、名词1。
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SiO2 100 5 65 35
遮荫和去基部叶片对水稻根呼吸作用 和32P吸收率的影响 处 理
每株干物 质重(g) 根呼吸作用
32P相对吸收速率
(O2 µ 干物质) (cpm/g 干物质) L/g
对 照 去基部 叶 片 遮 荫
2.46
2.32 1.70
0.174
0.095 0.062
100
57 32
量养分 2)如果不正确地归还土壤的养分,地力就将逐渐 下降 3)要想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全部 养分
(二)最小养分律(李比希)
1. 要点:
1)作物产量的高低受土壤中相对含量最 低的养分所制约。也就是说,决定作物 产量的是土壤中相对含量最少的养分 2)而最小养分会随条件变化而变化,如 果增施不含最小养分的肥料,不但难以 增产,还会降低施肥的效益。
定义:是指由于水分吸收形成的水流而引起养分离子向根
表迁移的过程
影响因素:与蒸腾作用呈正相关
与离子在土壤溶液中的溶解度呈正相关
迁移的离子:氮(硝态氮)、钙、镁、硫
扩散(Diffusion)
定义:是指由于植物根系对养分离子的吸收,导致根表
离子浓度下降,从而形成土体-根表之间的浓度梯度,使 养分离子从浓度高的土体向浓度低的根表迁移的过程
植物营养临界期
是指营养元素过多或过少或营养元素 间不平衡,对植物生长发育有着明显不良 影响的那段时期。
植物营养最大效率期
是指营养物质在植物生育期中能产 生最大效率的那段时间。
5.2 土壤养分
第四节 合理施肥的基本原理
一、合理施肥的基本理论 (一)养分归还学说(李比希)
内容:
1)随着作物的每次收获,必然要从土壤中取走大
五、通气状况
pH 改变了介质中H+ 和OH- 的比例。其 对离子吸收的影响主要是通过根表面,特别 是细胞壁上的电荷变化及其与K+ ,Cu2+ , Mg2+等阳离子的竞争作用表现出来的。
六、土壤反应(pH)
K+净吸收率 (μmolg/鲜重× 3h)
-Ca2+ +20 +Ca2+
+10
0
-10
2 3 4 5 6 pH 7 8 9 10
营养元素 氮 钾、钙、镁 磷 硫
土壤中有效含量 较多时的pH范围 5.5~8.0 >6.0 5.5~7.0 >5.5 <6.0 >6.0 5.0~7.0
pH值
铁、锰、锌 铜、钴
钼 硼
总的来说,pH5.5~7.0时, 各种养分的有效性均较高
土壤反应和植物有 效养分含量的关系
2. 植物的根外营养 叶部对养分的吸收
5.1
植物营养特性
植物营养特性是指植物在生长发育 过程中,依靠外界环境获得营养物质构 建其有机体,以完成新成代谢和整个生 活周期的能力和特点。通常包括植物吸 收利用养分的种类、数量、比例、速率 的差异,植物营养个性与共性、植物营 养关键期、营养物质代谢特点及与产量 的关系。
5.1.1 植物的必需营养元素
2.植物必需营养元素及确定标准
(一)标准
1. 这种元素对所有高等植物的生长发育是不可缺少 的。如果缺少该元素,植物就不能完成其生活史
—必要性 2. 这种元素的功能不能由其它元素所代替。缺乏这 种元素时,植物会表现出特有的症状,只有补充 这种元素后症状才能减轻或消失-专一性 3. 这种元素必须直接参与植物的代谢作用,对植物 起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用 -直接性 (二)植物必需营养元素的种类:16 种
主动吸收(active absorption)
定义:膜外养分逆浓度梯度或电化学势梯度、需要 消耗代谢能量、有选择性地进入原生质膜内的过程。
影响植物吸收养分的环境条件
一、介质中的养分浓度
要求土壤溶液中的养分浓度维持在适 宜植物生长的水平 过低:吸收困难; 过高:造成盐害
二、光照
三、温度
光合作用 ATP 吸收
叶部吸收养分,称叶部营养或根外 营养,叶部吸收养分的形态和根部相同。 对于植物所需的大量营养元素来讲,叶 部营养是补充根部营养的一种辅助手段, 而对于大部分微量营养元素来说,叶部 营养是补充养分的主要方式之一。
5.1.3
植物营养特性
植物营养的共性和个性 • 高等植物正常生长发育都需要C、H、O、N、S、 P、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、Cl 共16种必需营养元素,这是植物营养的共性, • 不同植物对各种营养元素需要的程度和数量又 有所差别,某些植物甚至需要特殊的养分,这 就是植物营养的个性。 • 各种植物不仅对各种养分的需要量不同,而且 根系对养分的吸收能力也各不相同。在施肥中, 不仅重视其共性,还必需重视其特殊需要。
2. 意义:强调施肥要有针对性
最小养分律 示意图
1、植物的组成
新鲜植株 烘干
75~95%水分 5~25%干物质 煅烧
95%以气体挥发 5%灰分(成分复杂)
二、影响植物体内矿质元素种类和含量的因素 1. 遗传因素--如:禾本科植物需Si、淀粉植物块茎含K 多、豆科植物含N较多等 2. 环境条件(生长环境)--如:盐渍土上生长的植物 含Na和Cl较多、沿海的植物含I较多、酸性红壤上的植物 含Al和Fe较多
必需营养元素 非必需营养元素 有益元素 植物的营养成分 其它元素
其他元素
目前 国内外公认的高等植物所必需的 营养元素有16种。它们是碳、氢、氧、氮、 磷、钾、钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、 鉬、氯。
N
Cl
C
H
P
Mo
S
Mg
Ca
B Fe Mn Cu Zn
Ni
O
K
正常生长植株的干物质中营养元素的平均含量
水分状况是决定土壤中养分离子以扩散还是以质 流方式迁移的重要因素,也是化肥溶解和有机肥料矿 化的决定条件。水分状况对植物生长,特别是对根系 的生长有很大影响,从而间接影响到养分的吸收。
四、水分
土壤水分:
作用:1.影响植物根系的生长发育 2.影响土壤养分的浓度、有效性和迁移 3.影响土壤通气性、土壤微生物活性、 土壤温度等,从而影响养分形态、 转化及有效性 适宜的土壤含水量: 田间持水量的60~80%
有机形态的物质-少部分
植物吸收养分的部位:
矿质养分-根为主
气态养分-叶为主
根部吸收
叶部吸收
养分向根表面的迁移、土壤养面迁移
截获(Interception)
定义:是指植物根系在生长过程中直接接触养分而使养分
转移至根表的过程
实质:接触交换 数量:约占1%,远小于植物的需要
质流(Mass flow)
10 1 0.1 0.01 0.001 0.01 0.1 1 10
100
1000
磷浓度(µ mol/L)
外界磷浓度对生长4周的8种植物以及生长24 小时的大麦吸磷速率的影响
生长24小时 生长8周
一般6~38º C的范围内,根系对养分的吸收随 温度升高而增加。温度过高(超过40º )时,高 C 温使体内酶钝化,从而减少了可结合养分离子载体 的数量,同时高温使细胞膜透性增大,增加了矿质 养分的被动溢泌。低温往往是植物的代谢活性降低, 从而减少养分的吸收量。
合理施肥原理
本章提要
植物营养是施肥的理论基础,施肥的目 的是在于营养植物,如何合理科学施肥,提高 肥料利用率,减轻对环境的压力,是农业持续 稳定发展中人们最为关心的重要问题之一。我 国是一个人地矛盾突出的国家,要在越来越少 的耕地上生产更多的农产品,唯一的出路是提 高单位面积产量,施肥是提高产量和产品质量 的一项极为重要的措施,因此,了解植物营养 特性,掌握植物、土壤、肥料之间的相互关系, 从中找到合理施肥技术,这将有利于指导施肥, 获得优质高产。
二、温度
光照可通过影响植物叶片的光合强度而 对某些酶的活性、气孔的开闭和蒸腾强度等 产生间接影响,最终影响到根系对矿质养分 的吸收。
三、光照
光照对水稻吸收养分的影响
照度 指数 100 58 56 5
NH 100 58 40 17
+ 4
养分含量(相对%) + 2+ 2+ 2+ H2PO4 K Ca Mg Mn 100 100 100 100 100 76 78 107 103 85 33 41 64 68 46 15 13 49 40 22
a. 通道蛋白 (channel protein):认为贯穿双重磷 脂层的蛋白质在一定条件下开启,成为一定类型离子的 “通道”。
b. 运输蛋白(transport protein):认为运输蛋白 在离子的电化学势作用下,与离子结合并产生构 型变化,从而将离子翻转“倒入”膜内。 离子的运输动力来自膜间的电化学势梯度, 当膜两边的电化学势梯度相等时,离子达到动态 平衡,净吸收停止。
必需营养元素间的相互关系
1. 同等重要律--植物必需营养元素在植物体内 的数量不论多少都是同等重要的。 生产上要求: 平衡供给养分
2. 不可代替律--植物的每一种必需营养元素都 有特殊的功能,不能被其它元素所代替。
5.1.2 植物对养分的吸收
1.植物的根部营养
植物的养分吸收--是指养分进入植物体内 的过程 植物离子或无机分子-为主
mg/kg
0.1 0.6 20 50 100 20 100 -
%
0.1 0.2 0.2 0.5 1.0 1.5 45 45 6
植物必需营养元素的一般功能、必需营养元素的 主要功能
第一类:C、H、O、N、S
1. 组成有机体的结构物质和生活物质
2. 组成酶促反应的原子基团 第二类:P、B 1. 形成连接大分子的酯键 2. 储存及转换能量 第三类:K、Mg、Ca、Mn、Cl 维护细胞内的有序性,如渗透调节、电性平衡等