2020-2021年新高考政治一二轮复习建议：2019年高考新课标政治二轮备考
2021年高考政治的第二轮复习方法指导
2021年高考政治的第二轮复习方法指导第二轮轮复习的目标第二轮轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。
要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。
以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。
复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。
要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。
考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。
为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。
在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。
这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。
同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。
因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。
这一点在综合考试复习中显得尤为重要。
要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。
虽说是第二轮复习，但实际上它包含两遍：先把课本读“厚”。
具体做法是：结合《2014年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。
需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。
这一遍复习不能留下任何的知识死角。
要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
高考政治第二轮怎么复习
高考政治第二轮怎么复习第二轮复习期间，和理科相比，文综科目或者是政治科目有更大的成绩提升空间。
在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。
梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。
实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。
在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。
应对高考，此段时间是关键，其复习可以从以下三方面着手。
1.加强理解《考试大纲》要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。
正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。
从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。
《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。
2.围绕热点问题分析思考如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出解决问题的方案和思路。
因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。
当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：中央在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热;发生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。
2019届高考政治二轮复习备考计划
2019届高考政治二轮复习备考计划武钢三中高三政治备课组如果说第一轮复习重在基础的话，那么，第二轮复习应重在“升华”，重在学科能力的全面提升。
二轮复习，承接一轮复习与考前冲刺，具有关键地位。
它应该是基于一轮复习的拓展与延伸，是基于基本理论、时政热点和思维能力的更高水平和层次的建构。
为切实搞好二轮复习，最大限度提高复习效益，结合我校学生实际情况，制定2019届高三二轮复习备考计划。
具体安排如下：1. 二轮复习的目标进一步夯实基础、提高各种题型解题能力、适度关注热点。
2. 相关环节做法（1）备课二轮复习要想学生成绩上台阶，必须备好课，此时备课的内容包括：备学生（思想状况、知识掌握程度、增分点、薄弱点、解决办法）、备专题（专题设置、专题内容、专题框架、专题训练）、备考纲（考点分布、考点变化、考点考查情况）、备高考题（命题特点、命题趋势、启示启发）（2）讲课专题讲课二轮复习不能搞成二遍复习，重来一遍，而是要完成知识重组、体系构建，形成完整的知识框架。
重组知识，有人采用以话题或问题为中心，如讲城镇化，分别从经济、政治、文化和哲学四个角度来解读，采用以主体或主干知识为中心。
教师课堂复习考点引导策略：追问、反问、推论、联想•追问：刨根问底、深化认识•反问：逆向推想、小心验证•推论：由此及彼、拓展新知•联想：发散思维、建构联系（3）批改二轮复习时，师生都很忙，所有的练习或训练都全批全改估计有困难，这时就要灵活处理。
有的可以直接把答案印给学生，有的改部分学生的，重点学生甚至可以面批面改。
当然，若是正规训练或考试，则必须及时、认真批改，并且最好做到用红笔划出答案关键词或要点，给学生强烈的踩点给分暗示。
（4）训练Ⅰ从内容上讲，专题训练针对新课标近几年高考文综政治常考典型题，进行专题训练，过好题型关。
▲选择题按材料一般分为:计算、曲线类；图表、漫画类；古文、古诗类▲主观题按设问一般分为:体现类、反映类、原因类、对策或途径类、意义或影响类、认识（评价）、启示类、依据类、图表类、综合探究型不同类型的主观题都有各自的题型特点、审题方法、答题要求，主观题也有其共性的东西：思维方法注重归纳和演绎，设问角度注重“三么”即是什么、为什么和怎么样。
高考政治二轮复习建议
关于政治备考二轮复习的几点建议政治二轮复习课大致有三种课型，知识专题、热点专题和试卷讲评。
这三种课该怎么上？我认为，知识专题学生总结为主，热点专题师生讨论，试卷讲评以学生讲解为主。
一、知识专题课──学生总结政治教材分单元、课题、框题、目题四个层次，经过高一、二的学习和高三的一轮复习，大多数学生对教材的结构不熟悉。
针对这种状况，不能只是把学生带进教材，还要让学生走出教材。
让学生围绕一个“知识块”讲。
围绕一个知识专题首先要学生进行模块内整合，讲专题内及专题之间的关系，比较异同及联系，理清易混的、交叉的概念与原理的关系；然后将某一专题知识与其他模块的知识交汇点进行渗透。
如讲“商品经济与社会主义市场经济”知识专题，模块内整合涉及的内容主要有：商品的含义及基本属性；货币的产生和本质；货币的基本职能；货币与纸币；通货膨胀与通货紧缩；货币与财富；市场调节与宏观调控的关系等。
与《政治生活》模块渗透的内容有：组织社会主义经济建设、文化建设的职能；政府的宗旨、原则；党的性质、地位、宗旨、作用；各民族共同繁荣的原则；国际竞争的实质。
与《文化生活》模块渗透的内容有：文化与经济、文化与综合国力的关系；文化对人的影响；我们的民族精神；坚持先进文化的前进方向；建设社会主义精神文明；加强思想道德建设。
与《生活与哲学》模块渗透的内容有：用联系的观点和发展的观点揭示商品经济和市场经济的关系；用对立统一的原理认识商品使用价值和价值的关系；用尊重客观规律和发挥人的主观能动性的辩证关系认识价值规律；用矛盾的主次方面辩证关系分析在我国现阶段的所有制结构中，公有制经济是主体，是矛盾的主要方面，从而保证了我国经济发展的社会主义方向；用物质和意识的辩证关系、矛盾特殊性原理、社会存在和社会意识辩证关系分析我国现阶段基本经济制度的必然性；用矛盾的普遍性和特殊性关系原理说明我国社会主义市场经济既具有市场经济的一般特征，又同社会主义基本制度结合在一起；用一分为二的观点，全面看待汇率的变化、市场调节与宏观调控等。
2020年高考政治第二轮复习建议人教版
2020年高考政治第二轮复习建议从2020年高考各类政治试卷阅卷情况来看，第二轮的热点复习起到了应有的作用。
但是仍然存在善描述,不善阐释；能综合,不会分析的现象。
学生思维发展不均衡，归因论证类试题解题技巧没有完全掌握好，哲学题失分较多，研读材料的能力、提取有效信息的能力不强，阅读与概括能力差。
这些与平时训练时选材没有大量运用变式有关。
针对这些问题，在2020年的高考二轮复习中，坚持逻辑与历史相统一的原则，要特别关注社会热点、实际联系理论、训练答题方法、突出生成能力的培养。
下面就此谈谈自己的建议。
一、关注社会热点，突出生成能力提高所谓生成能力，是指在原有知识和经验的基础上对事物形成新认知的能力。
从高考备考得失的经验与教训来看，学生是否具有较强的生成能力是高考成败的关键，培养学生的生成能力也是提高学生高考成绩增长点的一项有效措施。
生成过程是一个在原有知识和经验的基础上产生新知的过程。
其常见的形式主要有两类，一类是直接根据已有知识和经验推理生成新知，另一类是运用已有知识经验去分析和解决实际问题，在解决问题中形成新的认知。
从近几年来的高考看，这两种类型生成能力的考查都有涉及，但后者居多。
命题者往往从社会生活中选取一个实际问题，要求学生运用所学知识去分析和解决。
如果学生对所考查的社会生活不甚了解，那么，正确答案的生成就失去了前提条件。
因此，多关注国家、关注社会、关注生活、关注我们共同生存的空间，对于培养生成能力起着至关重要的作用。
1.要善于积累积累是指占有大量可靠的时政材料。
如果没有必要的时政材料储备，学生视野狭窄、孤陋寡闻，高考备考等于是无源之水。
时政积累应该以学生为主体，借助电视、广播、报刊、互联网等媒体，丰富学生生活和经验。
但学生由于受时间和本身认知能力的制约，往往无力甚至是无心积累时政素材，此时，教师的引导就至关重要。
教师要善于调动学生，激发学生的兴趣，引导学生自觉地去关注现实生活。
2.要学会筛选筛选是指对获取的感性材料进行去粗取精。
高考政治的第二轮复习方法指导-最新学习文档
2019年高考政治的第二轮复习方法指导2019年高考政治的第二轮复习方法指导第二轮轮复习的目标第二轮轮复习的目标：系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。
要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。
以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。
复习中要学会抓住“点、线、面”，建构起考生自己的知识体系，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。
要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到“点、线、面”相结合。
考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。
为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。
在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。
这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。
同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。
因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。
这一点在综合考试复习中显得尤为重要。
要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。
虽说是第二轮复习，但实际上它包含两遍：先把课本读“厚”。
具体做法是：结合《2019年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。
需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。
这一遍复习不能留下任何的知识死角。
要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
政治计划总结-2019年高考政治第二轮复习的技巧 精品
2019年高考政治第二轮复习的技巧高考是一项全国性的选拔性考试，其试题既要能考查学生对基础知识的掌握情况，更要能考查学生应用知识、分析问题和解决问题的能力。
从教学实际上讲,高三政治第二轮复习和理科不同，政治科成绩仍然有较大的提高的空间，如果在第二轮复习中，同学们认真刻苦、勤奋好学、掌握科学的方法，我们的政治成绩能有一个较大的提高。
所以，同学们必须从态度上重视，切忌浮躁、务必塌实。
1．把书读厚：要以《考试大纲》为依据，把所有的考点梳理一遍。
让学生根据《考纲》的考点逐个扩充内容，对每一个考点依据“是什么”“为什么”“怎么样”“典型例题”“热点应用”“易错点”的环节去回忆或者默写，做到“把书读厚”，逐个考点过关，做到“捡遗拾漏”。
2．把书读薄：对于已经熟悉掌握的考点可以标明已经掌握的符号（例如“√”），对于不太熟悉的考点做好不太熟悉的符号（例如“？”），对于没有掌握的考点做好没掌握的符号（例如×）。
这样，我们对自己的考点掌握情况就一目了然，对于已经掌握的考点，我们可以暂时不太理它，对于其他两种情况，我们要花时间去掌握，这就是我们常说的“把书读薄”。
3．把书读牢：要把知识点牢记，必须构建知识一个网络。
在对考点各个击破以后，我们还必须把各个考点整合成知识面，串成知识网络，这样有利于我们系统全面牢固的掌握考点。
我们要把经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活、选修的内容，一课课整理出知识结构图，做到全面梳理知识。
这一环节最有效的方法是让学生自己去构建知识体系（当然，老师必须首先做一个示例，并且指导学生构建），要求学生自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，让学生对课本基础知识做到“烂熟于心”，随“点”随“到”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。
例如：在《生活与哲学》模块，可以把全书划分为“哲学基础知识（1—3课）”“唯物论（4—5课）”、认识论（第6课）、辩证法（第7、8、9、10课）、历史唯物主义（第11、12课）；辩证法部分可以分为“联系、发展、矛盾、创新”四课；联系又可以分为“联系的定义、特点（普遍性、客观性、多样性、条件性）及其方法论、整体与部分（系统与要素）的联系”等若干知识点；发展又可以分为“定义、普遍性、发展的两种状态、趋势”等若干知识点。
2020高三政治第二轮复习计划
2020 高三政治第二轮复习计划教育是一个国家的基础工程，也是一个民族兴亡的关键。
接下来是小编为大家整理的 2020 高三政治第二轮复习计划，希望大家喜欢!一、第二轮复习的目标与任务第一轮主要是考点复习，结合基础练习，解决学科知识的识记、理解、领悟的问题，建立比较扎实可靠的学科知识基础。
在此基础上，第二轮复习的目标任务主要是：1.组织专题复习，提高学科素养。
通过专题复习，一方面，巩固学科知识，包括牢固地掌握基本概念、基本原理、基本观点，完善学科知识体系;另一方面，大力提升学科能力，包括全面理解学科知识，解读实际材料，解决实际问题的能力。
2.科学安排时事政策教育，关注时事热点。
帮助学生了解一年来的国内外重大时事，理解中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。
培养学生观察分析实际问题的正确的立场、观点、方法，使学生具有较强的洞察力。
3.提高学生的应试能力和应试心理素质。
应试能力是学生综合素质的重要组成部分。
大力提高学生的应试能力，提高学生的应试心理素质水平，是二轮复习要解决的重要课题。
因此，在专题复习提高学科能力及素养的基础上，积极搞好应试能力的培养，磨练心理素质，提高应试心理水平。
二、第二轮复习的策略与方法1.关于学科知识专题复习(1)构建学科知识体系，突破“高原现象”一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。
二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和领悟上。
要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理观点，构建学科知识体系。
要求学生能够将考点知识融会贯通，通过习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、能力，掌握学科认知活动的规律，扩展学生认识问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。
(2)大力提升学科能力，坚持循序渐进提升学生的学科能力是一个系统工程，贯穿于复习工作的各个阶段，应该认真思考各阶段能力要求的重点，使各阶段教学复习工作有机整合。
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调动和运用知识
学以致用；提升思维品质
调动和运用知识 考纲具体要求
学以致用；提升思维品质
教学实践尝试
新授 课
复习课
针对性
（调动学科知识）
现实性
（调动时事信息）
尝试“议题式教学”
注重学科渗透
开展“时政论坛”
与共享
综合性
（选用“知识库”信息）
议题式教学
通过议题引入、讨论，推动教学方式转变； 通过问题情境的创设，促进学习方式转变
2017 17.25 14.43 20.33 82.71 6.9% 2.59 9.0%
2016 15.95 13.03 18.78 74.35 6.7% 2.38 8.4%
2015 15.23 12.49 17.59 67.67 6.9% 2.20 8.9%
探究
获取和解读信息 考纲具体要求
信息时代的要求；分析解决问题的前提； 影响答题速度质量
——考试大纲说明（节选）
围绕议题，设计活动型学科课程的教学。 教学设计能否反映活动型学科课程实施的思路， 关键在于确定开展活动的议题。
——课程标准（节选）
议题式教学
“议题”应： 既包含学科课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点； 既具有开放性、引领性，又体现教学重点、针对教学难点。
新课标提供议题（共34个） 中国特色社会主义 “怎样揭示人类社会发展的奥秘”等7个议题 经济与社会 “为什么要坚持两个毫不动摇”等6个议题 政治与法治 “为什么中国共产党执政是历史和人民的选择”等11个议题 哲学与文化 “哲学有什么用”等10个议题
描述和阐释事物 标题文字内容
论证和探究问题 标题文字内容
发现收集信息 启动知识储备 描述事物状态 证明论题真实 分析理解含义 解决实际问题 具体解释说明 勇于提出新知
考纲具体要求 教学实践尝试
获取和解读信息
信息时代的要求；分析解决问题的前提； 影响答题速度质量
获取和解读信息 考纲具体要求
信息时代的要求；分析解决问题的前提； 影响答题速度质量
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
考试大纲
新授课
统筹 考虑
课程标准
复习课
《2019年考试大纲》
考核目标及要求
获取和解（一） 读信息
调动和运用知识 标题文字内容
马拉松赛事的参与人数多、涉及领域广，2017年参加马拉 松比赛的人次超过500万，覆盖全国234个城市，③赛事带动安保、 保健、住宿、餐饮、旅行、体育文化等服务业的发展，④据测 算，2017年全国马拉松主方的直接营业收入超过270亿元，主 办城市的间接收入超过1350亿元。⑤ 马拉松热具体表现及原因
教学实践尝试
新授 课
复习课
获取信息 （文字、图表、设问等）引导学生掌握图表
信息题的做题方法
进行阅读理解专项 练习
理解筛选
及技巧
主观题题型归类
提炼整合
解读数据·走近财政
财政决算
国内生产总值 居民收入(人均)
年份
收入
支出
（万亿） （万亿） 总量 增速 数额 增速
（万亿）（同比） （万） （同比） 总收入 税收 总支出
议题式教学
贴近生活实际
具体议题
符合兴趣需要 主题鲜明清晰
易于理解操作
教学实践示例
◆见证成就、直面挑战，感受财政的力量与温度 ◆新时代的劳动者应如何创造美好生活 ◆人的正确思想是从哪里来的 ◆崇尚英雄，感悟价值的力量
调动和运用知识 考纲具体要求
学以致用；提升思维品质
教学实践尝试
新授 课
复习课
针对性
2016 15.95 13.03 18.78 74.35 6.7% 2.38 8.4%
2015 15.23 12.49 17.59 67.67 6.9% 2家 收入
企业 收入
社 会 财 富
20.86%
总
个人
量
收入
解读数据·走近财政
总理谈财政
近年来，世界 经济复苏乏力，国际 金融市场跌宕起伏， 保护主义明显抬头。 我国经济发展中结构 性问题和深层次矛盾 凸显，经济下行压力 持续加大……
（1）请对第一段材料分层，并将关键信息划出： （2）请对第二段材料分层，并将关键信息划出： （3）请概括两段材料之间的关系（区别、联系）： （4）请概括这则材料的中心意思：
主观题题型归类
经济角度很关键，演绎思维要跟上； 政治主语很关键，知识框架要全面； 文化题目很关键，共性个性要兼顾； 哲学板块很明显，大小角度要细看。
●坚定文化自信
●保障和改善民生
●建设美丽中国
●全面加强党的建设
●维护民族团结与祖国统一
●扩大对外开放
●中国特色的大国外交
描述和阐释事物
完成题目的具体要求和任务
描述和阐释事物 考纲具体要求
完成题目的具体要求和任务
教学实践尝试
新授 课
复习课
准确描述基本概念和观点 分析社会现象及事物本质 阐释评价理论或现实问题
教学实践尝试
新授 课
复习课
获取信息 （文字、图表、设问等）引导学生掌握图表
信息题的做题方法
进行阅读理解专项 练习
理解筛选
及技巧
主观题题型归类
提炼整合
阅读理解专项
近年来，随着经济进一步发展和国家全民健身战略的不断 推进，国内掀起了马拉松热。①2011年中国马拉松赛事仅有22场， 2017年增长到1100场。据预测，2020年中国马拉松赛事将达 1900场。② 马拉松热的宏观背景及表现
探究
解读数据·走近财政
财政具有促进国民经济平稳运行的作用
社会总供给与社会总需求保持基本平衡
经济增长滞缓 (社会总需求﹤社会总供给)
增加财政支出 减少税收
（调动学科知识）
现实性
（调动时事信息）
尝试“议题式教学”
注重学科渗透
开展“时政论坛”
与共享
综合性
（选用“知识库”信息）
调动和运用知识
2019备考●时政热点
●隆重庆祝改革开放40周年 ●决胜全面建成小康社会
●推动经济高质量发展
●促进形成强大的国内市场
●全面深化改革
●建设世界科技强国
●全面推进依法治国
客观题高频错误
多媒体与传统板书
归类
有机统一
学生议题讲题
解读数据·走近财政
财政决算
国内生产总值 居民收入(人均)
年份
收入
支出
（万亿） （万亿） 总量 增速 数额 增速
（万亿）（同比） （万） （同比） 总收入 税收 总支出
2017 17.25 14.43 20.33 82.71 6.9% 2.59 9.0%