2019新版人教版数学五年级上册《小数乘小数》教案
小数乘小数
编写人：赵景梅审核人:
【温馨寄语】我学习，我快乐。
【使用说明】学习课本 P4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题用红笔勾画出疑惑点，独立思考，完成学习任务
【学习目标】
一、知识与技能：
1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的要在前面用0补足。
2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
二、德育目标：
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力
【重点难点】小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
【学法指导】通过知识迁移，类比分析的方法来学习。
【学习过程】：
一、知识链接：
下面各数去掉小数点有什么变化？
0.34 3.5 0.201 5.02
（2）把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？
（3）计算
7 × 4= 0.7 × 4= 25 × 7= 2.5 × 7=
2.05 × 4= 12.4 × 7= 2.3 × 12=
3.5 × 18=
二、自主学习看课本第4页
例3 最近我们社区宣传栏的玻璃破了，现在我们需要重新配一块同样大小的玻璃，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？
（1）问；0.8×1.2中两个因数都是小数，小数乘小数应该如果计算呢？（上节科我们把小数转化成整数来计算，现在这题是否可以采用同样的方法呢？）请你们尝试列竖式计算。
（2）1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？
1.2 扩大到它的10倍（）
× 0.8 扩大到它的10倍（）
0. 9 6 缩小到它的 1% （）
（3）观察一下0.8×1.2因数与积的小数位数有什么关系？(因数的小数位数和等于积的小数位数。
)
（4）、小结小数乘法的计算方法。
先把小数当成整数来计算，得出结果后，再根据因数的小数位数，给积点小数点。
【课堂练习】P4做一做，做前先判断积是几位小数，再计算。
三、合作探究
1、例4：计算 0.56 × 0.04
0.56×0.04，这题根据刚刚大家得出的结论，积应该是几位小数？（4位），请同学们竖式计算。
结果小数按整数计算出来的积是三位整数，出现了小数位数不够的情况，积的小数点应该如何点？点在什么地方？
最后看书。
小结；当乘得的积小数位数不够时，要在前面（），再点上（）.
2、3.7 × 4.6 0.29 × 0.07 6.5 × 8.4
四、展示交流
小组交流，全班展示汇报整理结果，通过相互补充、完善，使每个学生在这样的学习气氛下取长补短，再一次构建完善新的知识结构。
五、拓展延伸
两个因数的积是12.6，如果其中一个因数扩大到原数的10倍，另一个因数缩小到原数的1%，积是多少？
六、课堂检测
（1）8.45 × 0.18 0.78 × 1.05 1.06 × 2.5
（2）根据1056×27＝28512 写出下面各题的积
105.6×27 ＝ 10.56×0.27 ＝
0.1056×27 ＝ 1.056×0.27＝
【课堂总结】
本节课我掌握了那些知识？
我想提醒同学们注意那些知识？。
1 小数乘法第3课时 小数乘小数(教案)五年级上册数学人教版
教案：小数乘法第3课时小数乘小数年级：五年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 理解小数乘小数的概念和运算规则。
2. 能够准确地计算小数乘小数的结果。
3. 能够应用小数乘小数的知识解决实际问题。
教学内容：1. 小数乘小数的概念和运算规则。
2. 小数乘小数的计算方法。
3. 小数乘小数在实际问题中的应用。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾小数乘整数的概念和运算规则。
2. 提问：我们已经学习了小数乘整数的运算，那么小数乘小数又是怎样的呢？二、探究小数乘小数的概念和运算规则1. 引导学生观察小数乘小数的例子，如1.2 × 0.5，让学生发现小数乘小数的规律。
2. 讲解小数乘小数的概念：小数乘小数是指将两个小数相乘的运算。
3. 讲解小数乘小数的运算规则：先将小数扩大成整数，相乘后再将结果缩小回原来的小数位数。
三、学习小数乘小数的计算方法1. 以1.2 × 0.5为例，讲解小数乘小数的计算步骤。
2. 学生分组讨论，总结小数乘小数的计算方法。
3. 学生代表分享小组的讨论结果，教师总结并补充。
四、练习小数乘小数的计算1. 学生独立完成练习题，巩固小数乘小数的计算方法。
2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解，纠正错误并解答学生的疑问。
五、小数乘小数在实际问题中的应用1. 出示实际问题，如计算购物时的总价和折扣，让学生运用小数乘小数的知识进行解答。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 学生代表分享小组的解决方案，教师总结并评价。
六、总结和作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调小数乘小数的概念和运算规则。
2. 布置作业：完成课后练习题，巩固小数乘小数的计算方法。
教学反思：本节课通过引入小数乘整数的概念和运算规则，引导学生探究小数乘小数的概念和运算规则。
通过讲解和练习，学生能够掌握小数乘小数的计算方法，并能够应用于实际问题。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，并解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和运用小数乘小数的知识。
五年级上册数学教案 《小数乘小数》人教版
五年级上册数学教案《小数乘小数》人教版一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级上册数学教材的一个知识点，主要让学生掌握小数乘小数的运算方法。
通过学习，学生能够理解小数乘小数的意义，熟练运用小数乘小数的运算规则，解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数加减法有一定的了解。
但学生在学习小数乘小数时，可能会遇到一些困难，如理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的运算规则等。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解小数乘小数的概念，并通过大量练习让学生熟练掌握运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小数乘小数的运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示、自主探究、合作交流等方法，让学生理解小数乘小数的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习小数乘小数的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：小数乘小数的运算方法。
2.难点：理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的运算规则。
五. 教学方法1.实例演示法：通过具体的例子，让学生直观地理解小数乘小数的概念。
2.自主探究法：引导学生独立思考，探索小数乘小数的运算方法。
3.合作交流法：鼓励学生之间互相讨论，共同解决问题。
4.练习法：通过大量练习，让学生熟练掌握小数乘小数的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关的小数乘小数的教学课件或教案。
2.准备一些实际问题，让学生解决。
3.准备小数乘小数的练习题，用于课后巩固。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入小数乘小数的概念，如：“小明买了一本书，价格是8.5元，他买了3本，一共花了多少钱？”让学生尝试解答，引发学生对小数乘小数的兴趣。
呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现小数乘小数的运算方法，讲解小数乘小数的规则，让学生直观地理解小数乘小数的概念。
操练（15分钟）教师提出一些小数乘小数的问题，让学生独立解答。
《小数乘小数(1)》(教案)五年级上册数学人教版
教案：《小数乘小数（1）》年级：五年级上册科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握小数乘小数的基本概念和计算方法。
2. 培养学生运用小数乘小数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
教学重点：1. 小数乘小数的基本概念。
2. 小数乘小数的计算方法。
教学难点：1. 理解小数乘小数的意义。
2. 掌握小数乘小数的计算方法。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学用具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活实例，引导学生回顾小数的概念和计算方法。
2. 提问：同学们，我们已经学习了小数的加法、减法和乘法，那么小数乘小数应该怎么计算呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体课件，展示小数乘小数的概念和计算方法。
2. 教师讲解小数乘小数的计算步骤，强调小数点的位置和计算规则。
3. 教师通过实例，引导学生理解小数乘小数的意义，如：0.5乘以0.3等于多少？4. 教师组织学生进行小组讨论，探讨小数乘小数的计算方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师挑选部分学生的作业进行展示，共同评析。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师通过实例，引导学生运用小数乘小数解决实际问题。
2. 教师组织学生进行小组讨论，探讨解决实际问题的方法。
3. 教师挑选部分学生的作业进行展示，共同评析。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘小数的计算方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，让学生巩固小数乘小数的计算方法。
2. 学生独立完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过生活实例导入，激发学生学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生理解小数乘小数的意义，通过小组讨论和实例讲解，让学生掌握小数乘小数的计算方法。
小学五年级上册数学《小数乘小数》教案
小学五年级上册数学《小数乘小数》教案一、教学内容本节课选自小学五年级上册数学教材第五章第三节，详细内容为小数乘小数的计算方法及其应用。
通过本章学习，学生将掌握小数乘小数的计算法则，并能解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解小数乘小数的意义，掌握其计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数乘小数的计算法则，特别是积中小数点的位置。
2. 教学重点：小数乘小数的计算步骤及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示购物场景，如购买水果时，3.2元/千克的苹果，买0.5千克需要多少钱，让学生感受小数乘小数的实际意义。
2. 例题讲解3. 随堂练习让学生完成教材第54页的练习题，及时巩固所学知识。
4. 小组讨论学生分小组讨论小数乘小数在实际生活中的应用，如购物、计算面积等。
六、板书设计1. 小数乘小数2. 内容：a. 小数乘小数的意义b. 小数乘小数的计算法则c. 小数乘小数的实际应用七、作业设计1. 作业题目：1) 2.5×0.42) 3.6×0.23) 1.2×0.81) 一本故事书的价格是12.5元，小明买了3本，一共需要多少钱？2) 一块长方形地的长是4.8米，宽是2.5米，求这块地的面积。
2. 答案：a. 1) 1.02) 0.723) 0.96b. 1) 37.5元2) 12平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让学生充分感受到小数乘小数的实际意义。
在讲解计算法则时，注意引导学生观察小数点的位置，有利于学生掌握计算方法。
2. 拓展延伸让学生尝试解决更复杂的小数乘小数问题，如：计算3.25×0.4时，积是多少？小数点在哪个位置？并引导学生思考小数乘小数与整数乘法的联系与区别。
人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案（通用16篇）
新课标五年级上册《小数乘法》教案人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案（通用16篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的人教版新课标五年级上册《小数乘法》教案，希望对大家有所帮助。
新课标五年级上册《小数乘法》教案篇1教学内容：p12课文、例8、做一做，p13—15练习二第4、5、11—14题。
教学目的：1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。
2、培养自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。
教学重点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。
教学难点：能选择合理的方法进行小数乘法的计算。
教学过程：一、激发：1、简便计算：25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 44x25独立完成，指名板演，订正时说一说各用了什么运算定律。
2、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。
根据学生的回答，板书：乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)＝(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac3、出示教材p.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2=1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。
二、尝试1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×42、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。
《小数乘小数》(教案)五年级上册数学人教版
《小数乘小数》（教案）教学目标：1. 让学生掌握小数乘小数的方法，能够熟练地进行小数乘小数的计算。
2. 让学生理解小数乘小数的意义，能够运用小数乘小数的知识解决实际问题。
3. 培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
教学重点：1. 小数乘小数的方法。
2. 小数乘小数的意义。
教学难点：1. 小数乘小数的计算方法。
2. 小数乘小数的实际应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小数乘小数的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小数乘整数的计算方法，复习小数乘整数的计算步骤。
2. 提问：小数乘整数我们已经掌握了，那么小数乘小数又是怎样的呢？今天我们就来学习小数乘小数。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解小数乘小数的意义。
（1）引导学生观察教材中的例子，让学生理解小数乘小数的意义。
（2）通过例子讲解小数乘小数的计算方法。
2. 讲解小数乘小数的计算方法。
（1）将小数乘小数转化为整数乘整数。
（2）确定小数点的位置。
（3）进行整数乘整数的计算。
（4）将结果中的小数点移到正确的位置。
3. 通过例题讲解小数乘小数的计算步骤。
（1）出示例题，引导学生观察并思考。
（2）讲解例题的计算步骤。
（3）引导学生总结小数乘小数的计算方法。
三、巩固练习（10分钟）1. 出示小数乘小数的练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题的答案，对学生的错误进行纠正。
3. 引导学生总结小数乘小数的计算方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，引导学生总结小数乘小数的计算方法。
2. 提问：小数乘小数的计算方法是什么？3. 提问：小数乘小数的意义是什么？五、课后作业（布置作业5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课的内容。
教学反思：本节课通过讲解小数乘小数的意义和计算方法，让学生掌握了小数乘小数的知识。
在教学过程中，要注意引导学生观察例子，理解小数乘小数的意义，同时讲解计算方法时要详细、清晰。
在巩固练习环节，要及时纠正学生的错误，引导学生总结计算方法。
人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板
人教版五年级数学上册《小数乘小数》教案及教案模板一. 教材分析《小数乘小数》是人教版五年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小数乘小数的运算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的运算步骤，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本概念和运算方法，对于小数乘整数有一定的认识和理解。
但是，小数乘小数对于学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解小数乘小数的意义和运算方法。
2.能够熟练地进行小数乘小数的计算。
3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.小数乘小数的运算方法。
2.能够正确地进行小数乘小数的计算。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过生动的实例和丰富的练习，让学生理解和掌握小数乘小数的运算方法。
六. 教学准备1.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出小数乘小数的概念，如“已知一件商品的原价为2.5元，现在打8折出售，求打折后的价格。
”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）讲解小数乘小数的运算方法，通过PPT课件和例题进行展示和解释，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行小数乘小数的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些巩固练习题，让学生运用小数乘小数的运算方法进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲解小数乘小数在实际生活中的应用，如购物、计算利息等，让学生明白小数乘小数的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些小数乘小数的练习题，让学生回家进行练习。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和运算步骤。
通过本节课的教学，学生能够理解和掌握小数乘小数的运算方法，并能熟练地进行计算。
但是在实际操作中，部分学生对于小数点的位置掌握不够准确，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
人教版数学五年级上册教案-1.2第1课时《小数乘小数》
人教版数学五年级上册教案-1.2第1课时《小数乘小数》一. 教材分析《小数乘小数》是人教版数学五年级上册第1.2节的内容，本节课主要让学生掌握小数乘小数的计算方法，理解小数乘小数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够解决实际生活中的一些简单问题，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数的加减法有一定的了解，但乘法是新的知识点。
学生在学习过程中可能会对小数乘小数的计算方法产生困惑，因此，教师在教学中要注重引导学生理解小数乘小数的运算规律，通过实例让学生感受小数乘小数在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握小数乘小数的计算方法，理解小数乘小数的运算规律。
2.过程与方法：通过实例分析，引导学生探究小数乘小数的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习小数乘法的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：小数乘小数的计算方法。
2.难点：理解小数乘小数的运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设生活情境，引导学生主动探究小数乘小数的运算方法，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.教学实例。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物时计算总价，引出小数乘小数的问题，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数乘小数的算式，如 2.5 × 1.2，引导学生观察和分析，尝试找出小数乘小数的运算规律。
操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，探究小数乘小数的计算方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师呈现一些小数乘小数的练习题，让学生独立完成，检验学生对小数乘小数的掌握程度。
拓展（10分钟）教师引导学生思考：小数乘小数在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明，进一步巩固学生对小数乘小数的理解。
五年级数学上册教案-2小数乘小数人教版
五年级数学上册教案2小数乘小数人教版作为一名经验丰富的教师，我对于五年级数学上册教案的编写有着深入的理解和实践。
下面是我根据教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等方面编写的一份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版五年级数学上册的第六章第三节，主要涉及小数乘小数的运算方法。
教材通过具体的例子，引导学生理解和掌握小数乘小数的运算规则，以及如何将乘法运算应用到实际生活中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解小数乘小数的运算原理，掌握小数乘小数的运算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握小数乘小数的运算方法，难点是如何让学生理解小数乘小数背后的数学原理。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握小数乘小数的运算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如在超市购物时，商品的价格是1.5元，买了2.5千克，让学生思考需要支付多少钱。
这样能够激发学生的学习兴趣，同时也让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2. 讲解新课：我通过PPT展示小数乘小数的运算方法，同时结合黑板和粉笔，详细讲解小数乘小数的运算步骤，以及背后的数学原理。
3. 例题讲解：我选取了几个典型的小数乘小数的例题，引导学生一起分析和解答，让学生在实际操作中理解和掌握小数乘小数的运算方法。
4. 随堂练习：我设计了几个小数乘小数的练习题，让学生现场进行练习，并及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上设计了小数乘小数的运算步骤和公式，以及相关的例题和解答，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计我布置了几个小数乘小数的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学结束后，我进行了课后反思，认为学生在理解和掌握小数乘小数的运算方法上，整体表现良好，但仍有部分学生对背后的数学原理理解不够深入，需要在今后的教学中，加强引导和解释。
《小数乘小数(1)》(教案)五年级上册数学人教版
《小数乘小数（1）》（教案）五年级上册数学人教版教案：《小数乘小数（1）》一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册数学人教版，主要涉及小数乘小数的运算方法。
具体包括小数乘小数的计算法则，以及如何处理积的小数点。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小数乘小数的运算方法，能够正确进行小数乘小数的计算，并理解积的小数点处理规则。
三、教学难点与重点重点：小数乘小数的运算方法，积的小数点处理规则。
难点：积的小数点处理规则的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生回忆一下，在日常生活中，哪些情景会用到小数乘小数的运算？比如，购买水果时，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，买1.2千克的苹果和0.8千克的香蕉，需要支付多少钱？2. 例题讲解（1）讲解1.2乘以0.8的计算过程，引导学生注意积的小数点处理。
（2）讲解1.2乘以2.5的计算过程，引导学生注意积的小数点处理。
3. 随堂练习（1）1.2乘以0.8等于多少？（2）1.2乘以2.5等于多少？（3）0.5乘以0.3等于多少？（4）4.5乘以0.2等于多少？4. 板书设计板书示例：1.2 × 0.8 0.961.2 ×2.53.00.5 × 0.3 0.154.5 × 0.2 0.95. 作业设计作业题目：（1）计算1.2乘以0.8的结果。
（2）计算1.2乘以2.5的结果。
（3）计算0.5乘以0.3的结果。
（4）计算4.5乘以0.2的结果。
答案：（1）0.96（2）3.0（3）0.15（4）0.9六、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小数乘小数的运算方法掌握情况较好，但在处理积的小数点时，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对积的小数点处理规则的讲解和练习，提高学生的运算能力。
拓展延伸：让学生思考，小数乘小数的运算方法能否适用于小数乘以整数的情况？如果可以，请举例说明。