如何来指导小班幼儿玩拉力器
幼儿园器械操拉力球教案
幼儿园器械操拉力球教案教案标题：幼儿园器械操拉力球教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握拉力球的基本知识和技能。
2. 培养幼儿的肌肉协调性和身体灵活性。
3. 培养幼儿团队合作和社交技能。
教学准备：1. 拉力球：确保每个幼儿都有一个适合自己的拉力球。
2. 平坦的室内或室外场地：确保幼儿有足够的空间进行活动。
3. 音乐设备：用于播放音乐以增加活动的趣味性。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起讨论拉力球是什么，它是如何使用的。
2. 展示一些简单的拉力球动作，例如抓住球、拉伸球等，并鼓励幼儿模仿。
主体活动：1. 组织幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 向幼儿解释并示范一个拉力球活动，例如“传球游戏”：a. 每个小组站成一排，第一个幼儿拿着拉力球，将其传递给下一个幼儿。
b. 幼儿们可以选择用两手传递球，或者用一只手传递球。
c. 当球传到最后一个幼儿手中时，他/她快速跑到队伍前面，重新开始传球。
d. 鼓励幼儿们尽量快速传球，增加活动的挑战性。
3. 继续进行其他拉力球活动，如：a. 幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手中都拿着拉力球，他们通过拉伸球的方式将球传递给旁边的幼儿。
b. 幼儿们站成一排，每个幼儿手中都拿着拉力球，他们通过拉伸球的方式将球传递给队伍最后一个幼儿。
结束活动：1. 让幼儿们坐下来，与他们一起回顾今天的活动。
2. 询问幼儿们对拉力球活动的感受，以及他们学到了什么。
教案延伸：1. 鼓励幼儿自由探索拉力球的其他动作，例如抛球、接球等。
2. 将拉力球活动与其他器械操或活动结合起来，例如使用小球拍进行击球练习。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度、动作的准确性和合作能力。
根据观察记录，评估幼儿的学习成果和进步。
注意事项：1. 确保幼儿在进行活动时的安全，避免发生碰撞或拉力球弹回伤到幼儿。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。
3. 鼓励幼儿互相帮助和支持，培养团队合作精神。
这个教案旨在通过拉力球活动帮助幼儿发展身体协调性和灵活性，同时培养他们的团队合作和社交技能。
幼儿玩具拉力球教案
幼儿玩具拉力球教案教案标题：幼儿玩具拉力球教案教学目标：1. 让幼儿了解和认识拉力球，了解其功能和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
教学准备：1. 幼儿玩具拉力球。
2. 幼儿园教室或室外活动场地。
3. 幼儿园教师。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示拉力球，并简单介绍其功能和特点。
2. 引导幼儿观察拉力球的形状、颜色和材质，并鼓励幼儿用自己的话描述。
活动一：拉力球传递1. 将幼儿分成小组，每组4-5名幼儿。
2. 每个小组站成一列，第一个幼儿手持拉力球，其他幼儿依次将拉力球传递给下一个人。
3. 教师设置传递时间限制，鼓励小组争取在规定时间内完成传递。
活动二：拉力球接力赛1. 将幼儿分成两个队伍，每个队伍站在起点线上。
2. 每个队伍的第一个幼儿手持拉力球，听到教师口令后开始跑向终点线。
3. 到达终点线后，将拉力球交给下一个队员，直到所有队员完成接力。
4. 教师记录每个队伍的用时，并宣布获胜队伍。
活动三：拉力球拔河1. 将幼儿分成两个队伍，每个队伍站在一条绳子两端。
2. 将拉力球放在绳子中间，两个队伍同时用力向后拉，争取将拉力球拉到自己的一端。
3. 教师观察并提供指导，确保比赛的公平性。
活动四：拉力球掷远比赛1. 在室外活动场地上设置一个起点线和一个终点线。
2. 每个幼儿轮流站在起点线上，用手持的拉力球尽力掷远，距离最远的幼儿获胜。
3. 教师记录每个幼儿的掷远距离，并宣布获胜者。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾整个活动过程，分享他们的观察和体验。
2. 教师总结拉力球活动的意义，强调动手能力、团队合作和思维能力的培养。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 教师记录幼儿在活动中展示的动手能力、团队合作和思维能力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿设计自己的拉力球游戏规则，并与其他小组分享。
2. 引导幼儿思考拉力球的其他应用场景，如在户外活动中的运用等。
拉力玩具托班教案
拉力玩具托班教案1. 简介在托班教育中，拉力玩具是一种非常有益的教学工具。
通过拉力玩具，幼儿可以锻炼手眼协调能力、发展肌肉力量、提升身体控制能力。
本教案将介绍如何在托班中有效使用拉力玩具，帮助幼儿全面发展。
2. 教案目标•帮助幼儿了解拉力玩具，并学会正确使用。
•促进幼儿的手眼协调能力。
•培养幼儿对于身体控制的意识。
•提升幼儿的肌肉力量。
3. 教学准备•拉力玩具（如橡皮筋拉力带）•幼儿的运动服装4. 教学步骤步骤一：介绍拉力玩具（10分钟）1.向幼儿们展示拉力玩具，并解释它的作用和用途。
2.鼓励幼儿们触摸拉力玩具，感受其材质和弹性。
3.与幼儿们分享使用拉力玩具的乐趣和好处，激发他们的兴趣。
步骤二：示范正确使用拉力玩具（15分钟）1.向幼儿们演示正确使用拉力玩具的方法，例如拉伸、释放等。
2.将幼儿们分成小组，让他们轮流尝试使用拉力玩具。
3.逐步引导幼儿们学会控制拉力玩具的力度和速度，确保安全。
步骤三：开展拉力玩具活动（30分钟）1.设计一系列拉力玩具活动，例如拉力竞赛、拉力游戏等。
2.将幼儿们分成小组，让他们在指导下进行拉力玩具活动，提升合作能力。
3.不断调整活动难度，根据幼儿们的实际情况，确保活动既有挑战性又能完成。
步骤四：反思和总结（10分钟）1.与幼儿们一起回顾拉力玩具活动的过程和体验。
2.引导幼儿们思考他们在活动中学到了什么，有什么收获。
3.汇总幼儿们的观点，做出总结，并鼓励他们分享自己的心得体会。
5. 教学评估方法•观察幼儿们在使用拉力玩具时的技巧和表现。
•与幼儿们进行互动交流，了解他们对拉力玩具活动的理解和体验。
•根据活动完成情况，评估幼儿们的合作能力和身体控制能力的发展程度。
6. 教学延伸活动•手指操：通过指尖的运动来锻炼手指肌肉，提升手眼协调能力。
•拉力带舞蹈：设计简单的拉力带舞蹈动作，让幼儿们在音乐的伴奏下运动。
7. 结束语拉力玩具作为一种有益的教学工具，可以帮助幼儿锻炼身体、提升技能。
拉力器幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
拉力器幼儿教案引言：幼儿教育是培养孩子身心健康发展的重要环节，通过科学的教育方法，能够帮助幼儿全面发展和提高身体素质。
拉力器作为一种适合幼儿的运动器械，可以帮助他们锻炼肌肉、提高力量和协调能力。
本文将介绍一个适用于幼儿的拉力器教案，旨在引导幼儿正确使用拉力器，实现全面健康发展。
一、教案目标：1. 培养幼儿对拉力器的兴趣和喜爱；2. 提高幼儿的力量和协调能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；4. 增强幼儿的自信心和自我控制能力。
二、适用年龄：3-6岁的幼儿。
三、教具准备：1. 拉力器：选择适合幼儿使用的拉力器，颜色鲜艳、材质安全。
2. 活动场地：宽敞的室内或户外空间。
四、教学步骤：a. 教师介绍：教师向幼儿们介绍拉力器是一种帮助锻炼肌肉的器械，并鼓励他们尝试使用拉力器。
b. 示范引导：教师示范正确使用拉力器的动作，并邀请幼儿观察和模仿。
c. 活动规则：教师介绍游戏规则和安全注意事项，确保幼儿的安全。
d. 游戏开始：幼儿们按照教师的示范，使用拉力器进行简单的拉力对抗游戏。
2. 动作练习阶段：a. 热身运动：让幼儿们进行适当的热身运动，准备身体。
b. 动作练习：教师指导幼儿们进行基本的拉力器动作练习，如：拉力器划船、拉力器扔球等。
c. 组合动作：教师组织幼儿们进行拉力器动作的组合练习，提高协调能力。
3. 合作游戏阶段：a. 分组比赛：将幼儿们分成小组，进行拉力器对抗比赛。
b. 团队合作：鼓励幼儿们相互合作，通过团队合作取得胜利。
a. 教师总结：教师总结本次活动的收获和幼儿们的表现，表扬他们的努力和进步。
b. 幼儿反思：引导幼儿们回顾自己在活动中的表现，分享自己的感受和体会。
五、教学评估：1. 观察幼儿们对拉力器的兴趣和喜爱程度；2. 观察幼儿们在练习中的动作技巧和协调能力；3. 观察幼儿们在合作游戏中的团队意识和合作精神；4. 幼儿自我反思和教师的评估记录。
六、延伸活动：1. 设计其他拉力器动作，增加多样性；2. 制定拉力器健身游戏，增加趣味性；3. 进行拉力器比赛，激发竞争意识。
幼儿园拉力器的教案
幼儿园拉力器的教案一、教学目标1.认识拉力器的结构和用途；2.能正确使用拉力器进行拉力运动；3.培养幼儿的协作意识和团队精神；4.提高幼儿的身体素质和运动能力。
二、教学内容1.拉力器的结构和用途介绍；2.拉力器的正确使用方法；3.拉力运动的基本技巧；4.团队拉力比赛。
三、教学重点1.认识拉力器的结构和用途；2.拉力器的正确使用方法；3.拉力运动的基本技巧。
四、教学方法1.观察法；2.体验法；3.实践操作法；4.比赛法。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让幼儿进行简单的热身活动，如深呼吸、摇头晃脑、小跑步等，以准备身体和头脑进行拉力运动。
2. 介绍拉力器（10分钟）老师使用简单明了的语言介绍拉力器的结构和用途，让幼儿对拉力器有一个初步的了解。
引导幼儿观察拉力器的外形和特点，感受拉力器的重量和手感。
3. 拉力器的正确使用方法（20分钟）老师先演示如何正确使用拉力器，然后让幼儿按照要求手持拉力器，注意姿势和姿态，正确拉动拉力器进行运动。
引导幼儿感受拉力器的力量和阻力，体会拉力运动的乐趣。
4. 拉力运动的基本技巧（20分钟）老师提示幼儿需要注意哪些方面，让幼儿独立思考，找到正确的方法，如如何分配力量等，然后进行简单的实践操作。
5. 团队拉力比赛（25分钟）进行团队拉力比赛，让幼儿在正确使用拉力器的前提下，体验协作、团队精神等，提高幼儿的身体素质和运动能力。
6. 放松活动（5分钟）让幼儿进行下来活动，放松身体。
六、教学评价教师在引导幼儿进行拉力运动时，需要时刻观察幼儿的动作是否正确，及时纠正错误，避免产生伤害。
同时，也要对幼儿的表现进行评价，以便更好地指导幼儿。
七、教学资源1.拉力器；2.康体音乐。
八、教学反思通过这次拉力器的教学，我发现幼儿对拉力器的认识和理解有了很大的提高。
在实践操作和团队拉力比赛中，幼儿的协作意识和团队精神得到了锻炼，身体素质和运动能力也得到了提高。
但是，在教学过程中，发现幼儿在进行拉力比赛时出现一些的不规范动作，需要再次加强教导和引导。
小班拉力器教案
小班拉力器教案教案标题：小班拉力器教案教案目标：1. 帮助幼儿了解拉力器的基本概念和功能。
2. 促进幼儿发展大肌肉群、运动协调性和团队合作能力。
3. 培养幼儿对身体锻炼的兴趣和积极性。
教学准备材料：1. 拉力器2. 不同颜色的绳子3. 幼儿运动鞋4. 携带坐垫或垫子以供幼儿休息教学活动步骤：引入活动：1. 以简短的问答方式吸引幼儿的注意力，例如：“你们听说过拉力器吗？它是一种能帮助我们锻炼身体的工具，你们知道它的作用是什么吗？”活动1：了解拉力器1. 准备一台小型拉力器，并与幼儿们分享有关拉力器的基本知识，例如形状、用途和运动方式。
2. 鼓励幼儿触摸和感受拉力器的材质和重量，以激发他们的好奇心和兴趣。
活动2：拉力器游戏1. 将幼儿分成几个小组，每个小组由2-4名幼儿组成。
2. 为每个小组准备一根不同颜色的绳子，并将其固定在拉力器上。
3. 讲解游戏规则：每个小组的成员依次站在起点线上，按照教师的口令一起用力拉动拉力器，目标是将对方小组的成员拖到自己小组的终点线上。
4. 鼓励团队成员合作、合理分工，以增强团队凝聚力。
活动3：拉力器横渡1. 在室内或室外设立两个固定点作为起点和终点，距离根据班级个体差异作出调整。
2. 将幼儿分成两个团队，每个团队握住拉力器的两端。
3. 起点的团队一起用力向终点前进，被对方团队拖过终点线即为胜利。
4. 在游戏过程中引导幼儿讨论和尝试一些策略，例如分配力量、改变速度等，以增强运动协调性和团队合作能力。
活动4：拉力器休息1. 在拉力器游戏结束后，为幼儿提供舒适的坐垫或垫子，让他们休息片刻。
2. 引导幼儿深呼吸和放松身体，评价他们在游戏中的表现，鼓励积极参与并表扬所有的努力。
活动总结：1. 回顾拉力器活动的目标，询问幼儿对活动的感受和收获。
2. 告诉幼儿，他们在活动中发挥出色，并对他们所展示的团队合作和运动技能表示赞扬。
教案扩展：1. 组织一次拉力器比赛，为幼儿提供更多的锻炼机会和团队合作经验。
幼儿园中班体育游戏《汽车拉力器》教案
幼儿园中班体育游戏《汽车拉力器》教案
【活动目的】
1、练习跑、走交替，
2、锻炼身体耐久力素质。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
【活动准备】
蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。
【活动过程】
一、热身活动，引发幼儿兴趣
二、幼儿探索合作玩拉力车，体验合作游戏的乐趣。
1.幼儿自由探索趣味拉力车
幼儿两两组合探索趣味拉力车。
2.幼儿探索拉力车的玩法
3.竞赛游戏：趣味拉力车
（1）师：我们要开展趣味拉力车竞赛游戏，比比哪组拉力车最快。
（2）提出比赛规则：①请各组在起跑线后面准备；②听到开始的口令向前拉；③到终点线相互交互换回拉。
（3）幼儿进行趣味拉力车竞赛。
4.尝试多人拉力车游戏
师：我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进行多个乘
客多个司机，请你们试试。
（根据已有玩拉力车的经验，尝试多人玩拉力车游戏。
）
幼儿合作尝试多人拉力车。
师：请大家一起将自己组的拉力车，开出来。
参加多人拉力车竞赛。
三、放松活动
1.坐在“车上”乘客与司机相互为按摩。
2.帮助老师一起收拾场地，回教室。
小班拉力绳的玩法教案反思
小班拉力绳的玩法教案反思引言。
小班拉力绳是一种常见的健身器材，它可以帮助人们进行全身性的拉力训练，增强肌肉力量和耐力。
在幼儿园教育中，小班拉力绳也被广泛应用于儿童的体育活动和游戏中，以促进儿童的身体发育和运动能力。
在本文中，我们将对小班拉力绳的玩法教案进行反思，探讨如何更好地利用这一器材来促进幼儿的身体发育和运动能力。
一、教案内容。
小班拉力绳的玩法教案通常包括以下内容：1. 绳索拉力训练，让幼儿站成一排，每个幼儿手持一根拉力绳，根据教师的指示进行拉力训练，如上下拉动、左右拉动等。
2. 拉力绳游戏，设计一些有趣的拉力绳游戏，如“拉力大战”、“拉力接力”等，让幼儿在游戏中体验拉力绳的乐趣。
3. 拉力绳操，结合音乐，设计一些简单的拉力绳操动作，让幼儿在音乐的节奏中进行拉力绳操练。
以上内容是小班拉力绳的玩法教案中常见的内容，通过这些活动，可以帮助幼儿增强肌肉力量、提高协调能力，同时也可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。
二、教案反思。
然而，我们在实际教学中发现，小班拉力绳的玩法教案存在一些问题，需要进行反思和改进：1. 活动设计单一，目前的小班拉力绳教案中，大多集中在拉力绳的基本训练和简单游戏上，缺乏多样化的活动设计。
这容易导致幼儿对拉力绳活动产生厌倦感，影响教学效果。
2. 缺乏个性化教学，每个幼儿的身体素质和运动能力都不同，但目前的教案缺乏对幼儿个体差异的考虑，缺乏针对性的个性化教学。
3. 缺乏安全保障，拉力绳是一种弹性较大的器材，如果使用不当，容易导致幼儿受伤。
但目前的教案中，缺乏对幼儿安全保障的考虑，存在一定的安全隐患。
以上问题反映了目前小班拉力绳的玩法教案在活动设计、个性化教学和安全保障方面存在的不足之处，需要进行反思和改进。
三、教案改进。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面对小班拉力绳的玩法教案进行改进：1. 多样化活动设计，在设计教案时，可以加入更多有趣的拉力绳游戏和操练动作，丰富活动内容，提高幼儿的参与度和乐趣。
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准备:
将可乐瓶底去掉,用长约2米左右的绳子,从瓶口穿过瓶底,做成绳圈。
玩法:
将绳圈的一端悬挂起来,圈上的瓶子则横在下面。
人站在地面,双手分握瓶子两边的绳子,做一开一合的动作。
可以双人各持绳圈一端,双手分握线圈,交替做开合动作。
怎样指导小班幼儿玩拉力器
废弃的旧饮料瓶对于成人来说已经没有什么用处了,可把它放在幼儿园用处可就大了孩子们可以用它玩出很多的花样,如装上粮食粒做沙锤,盖上盖拿在手里做哑铃。
几个饮料瓶用松紧带连起来做拉力器,还可加一个小球当保龄球等等。
它可以锻炼幼儿走、跑、跳、平衡上肢力量的锻炼、协调等能力,还能培养幼儿的思维创造能力和团结合作精神发展幼儿的身体素质。
那么怎样来指导小班幼儿玩拉力器呢 ?
一、幼儿自由选择玩法教师随机指导
幼儿只有在自己自主的活动圈子里,在没有来自成人压力的时候才能真正体现主动性、独立性和创造性。
运动是幼儿的一种本能,它能满足幼儿身体发育的需要也是幼儿探索环境的手段。
所以教师的主要任务是为幼儿创设无拘无束的活动环境,尽量让幼儿自由地选择玩拉力器的方法,从而引起幼儿参与活动的积极性和主动性。
比如可以让孩子尽情地敲一敲、跳一跳、拉一拉甚至“打打闹闹”。
这是情理之中的,我从不强求幼儿活动要一致所以用游戏来影响他们的活动。
平时注重观察抓住时机进行随机教育,我的指导建立在迎合幼儿的需要上,指导的基本原则是尊重幼儿活动的意愿。
二、全班幼儿分组活动教师分组观察指导
根据幼儿的能力、兴趣、爱好不同可将幼儿分为拉力器组和曲线组。
把拉力器放在地上跳,做拉力器组。
还可以用放在地上的拉力器做障碍,引导幼儿走曲线组,使每个幼儿都能快乐地玩。
在这里幼儿不再是活动中被动的接受者,幼儿和老师是一种新型的伙伴关系,教师努力创设一个以幼儿为主的和谐环境,和幼儿一起玩耍一起欢笑一起学习。
无意中起到示范作用,只有这样幼儿才会喜欢并主动投入到活动中才会无拘无束大胆自主地玩拉力器。
三、幼儿自由选择活动形式教师提示帮助幼儿完成活动
在幼儿的自主活动中教师处于辅助地位,应对幼儿的自主活动给予鼓励,支持幼儿自主活动的延伸。
随着玩拉力器活动的开展,小班后期幼儿的自我保护能力在逐步提高,自主活动意识在提高。
在玩的过程中幼儿自己也会组织小型的比赛,看谁的拉力器拉得快,也有的幼儿互相合作,将两个拉力器两人同时拉开,或者两个幼儿将拉力器排在一起跳来跳去,而一些发展不太理想的、年龄较小的幼儿则继续以自己喜欢的方式自由地玩拉力器,幼儿根据自己的兴趣和需要选择适合自己的玩法体验成功的快乐,在提高身体素质的同时也使心理得到健康发展。
教师在户外体育活动中要更多地关注每个幼儿关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求,在活动指导中是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。
因此我们教师必须认识、理解正确的指导方法。
一用语言激发幼儿活动的兴趣
拉拉力器是需要一定的力量,在拉拉力器的过程中班里身材比较瘦弱的一个小朋友时常会说“老师我拉不动拉力器。
”这时我会亲切的对她说“不要紧慢慢来咱可以换一种玩法呀咱们跳拉力器好吗”,然后我提示几个幼儿将拉力器摆在地上引导她跳来跳去给她调整好并站在她的前面跟她一起跳拉力器,边跳边说”我是一只小青蛙蹦蹦跳跳捉害虫保护庄稼是能手害虫一会就捉净。
”我一边和她说儿歌一边和她跳拉力器。
一段时间过后她能自己跳拉力器了,然后我又鼓励她较好地运用游戏语言解决了其他问题,将游戏语言转化到幼儿的行为动作上去,能更好地进行户外体育活动。
二为幼儿树立学习的榜样
榜样的力量是巨大的我在体育活动中为孩子树立榜样起到了事半功倍的作用。
如玩拉力器时由于幼儿年龄小手臂的力气也小一些拉力器拉开时有的幼儿不小心就会打到自己的脸,还有的小朋友由于动作不规范力气不知道怎样用所以就拉不开。
这时教师的耐心讲解和有效的示范很重要我对幼儿说“不怕老师会保护你的。
”我给幼儿示范了玩拉力器的方法,又请了一个拉得较好的小朋友过来跟他一起玩,比一比谁拉的长看看谁的力气大。
像这样幼儿互为榜样的方法对能力强的幼儿来说他很有自豪感,觉得自己帮助了别人而产生愉悦的情感。
而对能力弱的幼儿来说他没有负担不必担心有人会说他他也能安然处之。
同时也会为自己成功而感到高兴产生愉悦的情感继而对活动充满兴趣。
三用教师的情绪感染幼儿
在体育活动中我特别注重师生之间情感的交流,努力创造一种平等、轻松、和谐的气氛,以此来激发幼儿对体育活动的兴趣。
比如在活动中要看着幼儿眼睛讲话用表情、动作等去调整幼儿的心理状态。
当个别孩子们对拉力器表现出兴趣不足时我就拿着拉力器当方向盘说“汽车要出发啦我们来当小司机喽”,当孩子们在活动结束前玩得很兴奋时我就说“天黑啦汽车要回家啦”,在体育活动中教师,不仅仅是教师还可能是其他角色如小司机、兔姐姐、鸡妈妈、小鸟等,根据小班幼儿具体形象的思维特点使那些内向、胆小的孩子有了一片自己的天空。
他们看到熟悉的材料玩具就如见到了久违的朋友顿时变得轻松自在。
四鼓励幼儿探索多种玩法用启发式的语言引导幼儿自主探索运用已有的经验获得新经验。
如在幼儿会拉拉力器、跳拉力器、用拉力器作障碍走曲线之后我会对孩子们说“你们想一想拉力器还有什么玩法”引导幼儿两人自由组合拉开拉力器放的低一些就是一个小小的山洞可以让其他的幼儿钻爬说着大家一起试起来。
并且我会继续对幼儿说“你们想一想还有什么新的玩法下次我们再换新的玩法。
”。