人教部编版六年级语文下册语文园地一课件
··
是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是
纱灯。
···
··
一律：适用于全体，无例外。 清一色：全部由一种成分构成或全部一个样 子的。 都是：全都是的。 这几个词语都表示“都”的意思。
◇ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，
·ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ··
志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比
····
赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
勇夺第一：勇猛地获得了第一名。 喜获金牌：高兴地得到了金牌。 摘得桂冠：取得了冠军。 拔得头筹：在某种有意义的活动或竞赛中获 得第一名。 这几个词语都是表示在比赛中获得第一名的 意思。
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些 有吉祥寓意的习俗？
◇ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇ 过年的时候吃鱼：__寓__意__年__年__有__余___________ ◇ 建筑上雕刻蝙蝠：_寓__意__福__气__满__满__，__延__绵__长__久__
《十五夜望月》描 写了中秋节这一天的夜 晚庭院中的景色，抒发 了诗人思念家乡、思念 亲人的情感。
《藏戏》通过描述藏戏的形成过程及其特 色，表现了传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的 文化内涵，同时表达了作者对具有独特魅力的 藏戏文化的热爱。
我们读文章，常常发现有些内容写得很详细， 有些内容写得很简略。
如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十 三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日 子则一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天，也 不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活 动，给人印象颇深。
为什么这样写呢？仔细阅读就会明白，《北京 的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗， 而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几 天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他的日子 大体相似，就没有必要一一详细描述了。因此，文 章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点 表达的意思决定的。
花开堪折直须折， 黑发不知勤学早，
莫待无花空折枝。 白首方悔读书迟。
读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作 者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达 哪些主要内容，把它们写得具体详细一点儿，次要 内容则写得简略一点儿。详略安排得当，中心突出， 才能让别人了解自己想表达的意思。
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现 了什么。
◇ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律
有道是“百里不同风，千里不同俗”。 本组课文带我们感受了不同地方的风俗习惯， 下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获， 交流自己的体会和感受。
《北京的春节》一课作者用充满京味的朴实 无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民 俗画卷，展示了我国传统节日习俗的温馨和美好， 表现了老北京人对生活的热爱和对美好生活的追 求，也表达了作者对传统文化的喜爱之情。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
诗歌大意
诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝 露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物 都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到， 树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大 海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及 时努力，到老来只能是悔恨一生！
我还知道： 除夕守岁生旺火：寓意人丁兴旺、五谷丰登 过年吃饺子：寓意财源滚滚 元宵节吃汤圆：寓意团团圆圆 重阳节饮菊花酒：寓意长长久久
观察下面的字，再照着写一写，看看自己 的书写速度是不是有所提高。
提笔之前先仔细观察课本表格里的字， 看看每个字在书写的时候要怎么下笔，要注 意写什么。写的时候，要写整齐，并且要逐 步提高书写的速度。
《腊八粥》围 绕着八儿等着吃妈 妈熬煮的腊八粥的 情景、心情，展现 了一幅淳朴、和睦、 温馨的生活图景。
《寒食》描绘了寒食节 的景象，由白天写到了夜晚， 重点写夜晚，以汉喻今，流 露出诗人对现实的不满。
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎织女被银 河相隔，不得相见的故事，抒发了因感情遭遇挫 折而忧伤痛苦的心情。
诗歌赏析
这是一首咏叹人生的诗。全诗以景寄情， 由情入理，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东 去不归来，发出时光易逝、生命短暂的感叹， 鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努 力趁少壮年华有所作为。
有关珍惜时间的古诗：
劝学
金缕衣
［唐］颜真卿
劝君莫惜金缕衣， 三更灯火五更鸡，
劝君惜取少年时。 正是男儿读书时。
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六年级语文下册课件第四单元《语文园地》部编版PPT
那如果我想写有关努力学习的，我可以 引用哪句古诗呢？
词句段运用
◎读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物 在古诗中被赋予了人的品格和志向。
◇ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ◇ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◇ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 第一句话主要描写了父亲的衣着、头发和脸。
么作用?如果删去这些内容，是否会影响文章的表达 效果?
哲理：提倡节约，反对浪费。
第三句话主要描写了骆驼祥子的头、眼睛、眉毛、头发、腮和脖子，表现了模样普 通的祥子脸上的精神让他显得“可爱”塑造了一个勤劳、淳朴、敦厚的祥子形象。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与 头一边儿粗。
班长正色说道：“良药苦口利于
《增广贤文》集结中国从古 到今的各种格言、谚语。后来， 经过明、清两代文人的不断增补， 才改成现在这个模样，称《增广 昔时贤文》，通称《增广贤文》。
译文
◇有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 译文：用心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳 荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了 收获。 哲理：做事要顺其自然，凡事不可强求。 ◇良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 译文：好药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗。忠实的劝 告往往都是不好听的，但是却对行动有好处。 哲理：兼听则明，要虚心接受别人的意见和批评。
我的发现
第三句话主要描写了骆驼祥子的头、眼睛、眉毛、头发、腮和脖子，表现了模样普 通的祥子脸上的精神让他显得“可爱”塑造了一个勤劳、淳朴、敦厚的祥子形象。从 “头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”可以体会到祥子显得很聪明、很有精 神；“头上永远剃得发亮”因为他是拉黄包车的，表现了劳动者的本色；“腮上没有 多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”可以体会到祥子身体很强健，这都是长期劳 动锻炼的结果。
词句段运用
◎读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物 在古诗中被赋予了人的品格和志向。
◇ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ◇ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◇ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 第一句话主要描写了父亲的衣着、头发和脸。
么作用?如果删去这些内容，是否会影响文章的表达 效果?
哲理：提倡节约，反对浪费。
第三句话主要描写了骆驼祥子的头、眼睛、眉毛、头发、腮和脖子，表现了模样普 通的祥子脸上的精神让他显得“可爱”塑造了一个勤劳、淳朴、敦厚的祥子形象。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与 头一边儿粗。
班长正色说道：“良药苦口利于
《增广贤文》集结中国从古 到今的各种格言、谚语。后来， 经过明、清两代文人的不断增补， 才改成现在这个模样，称《增广 昔时贤文》，通称《增广贤文》。
译文
◇有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 译文：用心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳 荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了 收获。 哲理：做事要顺其自然，凡事不可强求。 ◇良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 译文：好药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗。忠实的劝 告往往都是不好听的，但是却对行动有好处。 哲理：兼听则明，要虚心接受别人的意见和批评。
我的发现
第三句话主要描写了骆驼祥子的头、眼睛、眉毛、头发、腮和脖子，表现了模样普 通的祥子脸上的精神让他显得“可爱”塑造了一个勤劳、淳朴、敦厚的祥子形象。从 “头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”可以体会到祥子显得很聪明、很有精 神；“头上永远剃得发亮”因为他是拉黄包车的，表现了劳动者的本色；“腮上没有 多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”可以体会到祥子身体很强健，这都是长期劳 动锻炼的结果。
部编版六年级下册《语文园地一》精品课件(共30张PPT)
寓意人们的工作和生活一年比一年提高。
◇过年的时候吃鱼：_____________________
余
富足有余
过年吃鱼的习俗由来已久——无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：
寓意年年有余，吉庆有余
吃鱼方法——留头留尾
鱼的种类——鲤鱼：得利有余 鳜鱼：富贵有余
摆鱼方法——鱼头对着贵宾或长辈
比较楷书和行楷的区别。
主要内容细致地描写
次要内容简明地叙述
最能直接、具体生动地表现文章中心的内容。
同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的内容。
相对统一，相辅相成
重点突出，主次分明
比赛说近义词。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
名列前茅
荣膺桂冠
金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
蟾宫折桂
［鳌头］鳌是传说中的大龟，“鳌头”是最重要的部分。“独占鳌头”即占据第一。［问鼎］鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎”者，即有能力掌管大事的“第一”者。［领衔］“衔”指在文件上签署的名字。“领衔”即署在众人之前的名字，也就是第一者。［榜首］古代科举考试后，列名张榜，“榜首”即列于金榜之上的第一名。
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
（用笔灵活方便）
笔道流畅使转合理行笔巧妙
◇过年的时候吃鱼：_____________________
余
富足有余
过年吃鱼的习俗由来已久——无鱼不成席，过年吃鱼有很多讲究：
寓意年年有余，吉庆有余
吃鱼方法——留头留尾
鱼的种类——鲤鱼：得利有余 鳜鱼：富贵有余
摆鱼方法——鱼头对着贵宾或长辈
比较楷书和行楷的区别。
主要内容细致地描写
次要内容简明地叙述
最能直接、具体生动地表现文章中心的内容。
同表现中心有联系，不能不写但又不必详写的内容。
相对统一，相辅相成
重点突出，主次分明
比赛说近义词。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
名列前茅
荣膺桂冠
金榜题名
独占鳌头
出类拔萃
蟾宫折桂
［鳌头］鳌是传说中的大龟，“鳌头”是最重要的部分。“独占鳌头”即占据第一。［问鼎］鼎是古代国家的象征。敢于“问鼎”者，即有能力掌管大事的“第一”者。［领衔］“衔”指在文件上签署的名字。“领衔”即署在众人之前的名字，也就是第一者。［榜首］古代科举考试后，列名张榜，“榜首”即列于金榜之上的第一名。
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部编人教版六年级语文上册《语文园地一》优质课件(共72张PPT)
冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ★表面上看是写芳香的花儿，实际是诗人借
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
◎读了《忆读书》，我想到自己的读书方法和 经验……
◎我从《伊索寓言》的故事中获得 了不少感悟……
阅读时，善于想开去，对于阅读乃至 学习有什么好处？
深入理解课文内容
活跃思维，激发创造力
猜联想推幻想想象
读有所想
学有所获
词句段运用
交流：读一读课本第13页的三个句子， 你发现这些句子有什么特点吗？
◎不少于三句 ◎句子结构相似，字数基本相同
阅读时，要从所读内容联想到更多： （以《丁香结》为例）
丁香结，这三个字给人许多想象。再 联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺 心的事，一件完了一件又来。所以丁香结
年年都有。结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 了么？
丁香结引发了作者对人生的思考，由 此你还联想到了哪些有象征意义的植物？
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，我说我的，总的
意思是民族团结互助。（主客相聚） ……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚 和惜别的情景。
排比句， 分号表示一 个停顿，分 隔两个或三 个表示并列 关系的分句。
花喻人。 ★排比句使语言描写更生动，富有诗意。
说一说，你发现了什么？ 漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在
流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那 是一块无暇的翡翠。 漓江的水真静，真清，真绿。
◎读了《忆读书》，我想到自己的读书方法和 经验……
◎我从《伊索寓言》的故事中获得 了不少感悟……
阅读时，善于想开去，对于阅读乃至 学习有什么好处？
深入理解课文内容
活跃思维，激发创造力
猜联想推幻想想象
读有所想
学有所获
词句段运用
交流：读一读课本第13页的三个句子， 你发现这些句子有什么特点吗？
◎不少于三句 ◎句子结构相似，字数基本相同
阅读时，要从所读内容联想到更多： （以《丁香结》为例）
丁香结，这三个字给人许多想象。再 联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺 心的事，一件完了一件又来。所以丁香结
年年都有。结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味 了么？
丁香结引发了作者对人生的思考，由 此你还联想到了哪些有象征意义的植物？
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，我说我的，总的
意思是民族团结互助。（主客相聚） ……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚 和惜别的情景。
排比句， 分号表示一 个停顿，分 隔两个或三 个表示并列 关系的分句。
部编人教版小学语文六年级下册课件第四单元-语文园地(PPT课件)
（2）一篇好文章，除了有引人入胜的 开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作 者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。 作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用： 一是收束全文，点题；二是加深读者的印象， 也就是说，既要善于归纳总结，使篇章完整 严谨，又要给读者留有回味的余地，产生深 刻的印象。
比较分析以下开头各有何好处：
揣摩下面几段文字，谈谈你的感受： （1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她的身边，她 满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根 皱纹里都洋溢着笑意。 （2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蜘蛛网般 的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿 了。 （3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀 刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
说一说
交流讨论：
说说你对这些名言警句的理解。
说一说
小组交流：
说一说，背一背，你还知道哪些 名言警句。
分析外貌描写表现了人物怎样的特 点： （3）他没有什么模样，使他可爱的 是脸上的精神。头不很大，圆眼， 肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永 远剃得发亮；腮上没有多余的肉， 脖子可是几乎与头一边儿粗。
作用：
外貌描写也称肖像描写，即对人物的 外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的 思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对 人物的印象。
（1）每个人都有美好而有趣的童年，童年 是一个五彩斑斓的盒子，里面装满了许许多 多的珍珠，有些已经随岁月的流逝而渐渐褪 色，有些却依然光彩照人。 （2）光阴似箭，日月如梭。眨眼之间我就 是六年级的学生了。打开记忆的大门，童年 的趣事接踵而来。 （3）记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往 事。然而，那一桩幼稚可笑的童年趣事，却 仿佛发生在昨天。
小组交流：
人教版部编版统编版六年级语文下册第三单元《语文园地》PPT课件
语文园地
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
部编版小学语文六年级下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、日积月累 小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这首古诗的意思。不明白的 跟小伙伴交流一下。
1.出示古诗。
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
2.了解乐府。 乐府初设于秦，是当时“少府”下辖的一个专门管理乐舞演唱教习的机 构。汉代乐府它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。它是 继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
3.学生小组合作，抓住重点词语理解诗句的意思。 预设：
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常担心肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
4.从这首诗中你得到哪些启发呢？ 预设： “少壮不努力，老大徒伤悲！”说得多好，我们一定珍惜时间，好好读 书学习，以免为老大时候碌碌无为而后悔。
5.你还可以用哪些诗句劝诫人们珍惜时间？ 预设： 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
板块六、课堂总结 这节课你收获了什么？请你说一说。 学生总结本节课的收获。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
一、说教材
本单元的“语文园地”共设了四个板块。“交流平台”指导学生无 论是读文章还是写作都要分清主次。在习作的时候，详略安排得当， 中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。“词句段运用”旨在 让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相 同的意思，为习作增色。“书写提示”则是让学生通过练习提高书写 速度。“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
【人教部编版】六年级下册语文园地第一课时ppt课件
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张。
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。
《兰亭集序》
——王羲之
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
实际；学会了做读书笔记，能不断积 小结：同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结。
只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
周：动词，完成，成就。
天下第一行书 《兰亭集序》 “新”在这里可以理解为进步的意思。
穷则变，变则通，通则久。
——王羲之
在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好学习习惯。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
天下第一草书 《自叙帖》 现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。
我们后来讲的“穷则生变”就是从这句演变而来的。
唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻。
民有好处，就不必一定要效法古人的制度；
冰，水为之，而寒于水。
冰，水为之，而寒于水。
右边的楷书笔画工整、结字方整、规矩有法度。
学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
在本单元学习中，那些良好的学习习惯对你的学习起了帮助作用？
部编版六年级语文下册《语文园地一》精美课件(共64张PPT)
语文·人教版·六年级下
第二课时
1.书写姿势 做到“三个一”
一拳、一尺、一寸
2.了解钢笔的性能
笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔； 及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水， 一般要固定使用，不能参合使用。换用墨 水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上， 以免笔头折断。
观察下面的字，在照着写 一写，看看自己的书写速度是 不是有所提高。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。 汉 长 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 乐 歌 百川东到海，何时复西归？ 府 行
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于 汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此 诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得 很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年 时代，发奋努力，使自己说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏·灯·来，各形各色，有的一· 律· 是玻璃的，有
的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或
··· 《水浒传)故事。
··
····
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获 ····
金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
····
····
你发现了什么？
第一句中“一律”“清一色”“都是”的意 思相同，表示“全，都”。 第二句“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂 冠”“拔得头筹”都有“取得第一”的意思。
同样的意思可以采用不同的词 语进行表达，从而让句子富于 变化，表达的更生动 、得体。
理解词意
园中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露等 待阳光照耀。春天把希望洒满了大地，万 物生机盎然一派繁荣。常恐那肃杀的秋天 来到，树叶儿黄落，百草也凋零。百川奔 腾着东流到大海，何时才能重新返回到西 边？少年人如果不及时努力，到老来悲伤 也没有用了。
2022年新编人教部编版六年级下册语文第四单元《语文园地》教学课件
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
19
外貌描写： 容貌 衣着 体型 姿态……
作用： ◇ 揭示人物的性格 ◇ 表达作者的情感 ◇ 加深读者对人物的印象
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
20
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴 眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
注意节约，不要浪费
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
29
书到用时方恨少，事非经过不知难。
意思是：到实际使用时才懊 恨书读得太少，没有亲身经历过 不知事情的艰难。
勤学好问
理论联系实际
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
30
拓展延伸——积累蕴含哲理的民谚名句。
◇少壮不努力，老大徒伤悲。 （珍惜时间）
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
17
托物言志是一种常见的表现手法。
描绘客观事物 托物
表达情感 揭示主旨
言志
比拟 象征
◎ 精神
◎ 品格
◎ 思想
◎ 感情
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
18
联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻 画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否 会影响文章的表达效果？
2
1927年4月28日，我永 远忘不了那一天。那是父亲 的被难日，离现在已经十六 年了。——《十六年前的回忆》
增强文章的生动性
倒叙开头
产生悬念 激起兴趣 引人入胜
学习是一件快乐的事，因为学习只是一种状态。
3
世界上还有几个剧种 反问、排比开头
是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在 概括藏戏的特点
展示人物性格