家长课程教案

六二家长课程教案首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话，就是“一切为了学生”。

在这里首先我向家长汇报一下近几年学校的发展情况：近年来，学校在各级政府和教管办的正确领导下，坚持“德育为先，育人为本”办学理念，遵循“以人为本，科学发展”办学宗旨，以“以德立校、质量强校、科研兴校、文化立校”为办学目标，突出“和谐教育、艺体修身”办学特色，全体教职工践行“献身教育，快乐工作”的工作理念，紧紧围绕教育局工作要点和教管办工作思路，结合工作实际，以“规范、发展、提升”为总体思路，努力工作，大胆创新，取得了一定的工作成绩。

学校先后荣获潍坊市绿化美化先进单位,学校育人环境有了很大的改善。

荣获潍坊市语言文字示范校，潍坊市“311工程”电脑制作活动特色学校，青州市规范化学校，多次获得青州市政府成果奖，并获得青州市首届创新燎原奖。

另外学校给每位教师配备笔记本电脑，给每个教室配备多媒体设备，并对学校的微机室进行了改造，对微机室内的电脑和电脑桌凳进行了全面更新，新配电脑50多台，电脑桌凳50多套，方便了教学。

教科研方面，在校领导的正确领导下，教师们的工作积极性和敬业精神大大提高，2008年至今全校共有39位教师，51人次在各级、各项教学能手、优质课、学科竞赛辅导、论文、教学案例评选中获奖。

2009、2010连续两年申领潍坊市教育教学重大问题研究。

学生在科技创新、小发明、电脑制作等方面积极参与，共有178人次获得各级奖励。

中考成绩连年攀升，今年一榜录取54人，录取率和上线率全镇第一，在全市处于中游以上水平。

荣誉已成为历史，面对成绩，我们冷静思考，科学定位，以创新的思维、发展的眼光，紧紧围绕学生“快乐成长、和谐发展”这一中心开展工作。

深化内涵发展，创新育人模式，深化课堂教学改革，优化育人环境，用爱心和责任呵护孩子健康快乐成长。

一是深化内涵发展，提高学校的综合实力和核心竞争力。

紧紧围绕“抓质量、促提高”这一工作重心，遵循教育规律，尊重学生身心发展规律和成长规律。

以精细化的管理、严谨科学的工作、不断创新的思维，为学生创设优良的学习环境、生活环境，让学生在学校的每一天都开心、快乐。

二是强化爱心和责任，树立育人为先的理念，构建和谐德育体系。

加强安全教育与安全管理，教育孩子珍爱生命，关注健康。

从培养习惯为抓手，开展主题教育活动，举办形式多样的活动，形成习惯培养系列化、主题化、常规化，促进学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

三是深化课堂教学改革，打造学生喜欢的充满生机与活力的高效课堂。

立足双基，培养能力，为学生创造动脑想、开口说、动手做的课堂环境，让孩子成为课堂学习的主人，培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习能力，为孩子的可持续发展奠定坚实的基础。

继续丰富学校特色课堂“六步教学法”的内涵，让学生在充满人文关怀、探究精神、知识魅力的优质高效课堂中收获知识、提升素质。

我们深深知道，每一个孩子都承载着各位家长的殷切希望。

俗话说：性格决定命运。

而习惯构成性格。

好的开端是成功的一半。

一定不能让我们的孩子输在起跑线上。

孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面，老师的循循善诱，孩子的刻苦努力固然十分重要，家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。

对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。

怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。

孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。

即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。

但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。

俗话说：“一份耕耘，一份收获！”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。

耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。

如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。

在这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况.基本情况：六年级二班共有学生56人,本班学生的年龄大部分在12岁左右，有部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上课好动，喜欢说话等。

一、道德品质大部分学生活泼，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。

但也有少数个别学生喜欢违反纪律，屡教不改。

经常有人报告：谁的作业没完成，谁上课光说话。

二、纪律方面整体纪律较好；大部分课堂上能专心听讲，但也有部分学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，或用膝盖跪在椅子上弄出响声，到处转动和同桌或后面的同学说话。

好动，自我控制能力差，注意力不集中等。

三、学业成绩单从本次考试成绩来看，差距是比较大的，说明同学们的基础不一样，学习习惯也不同。

学生学习热情不高，上课不能积极思考问题，注意力不集中，学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较懒惰，家庭作业不能及时完成。

四、身体状况整体来看，本班学生大部分好动，整天蹦蹦跳跳的，身体素质普遍很好。

五、家庭背景本班学生家庭背景情况比较单纯，大部分学生均来自农村，父母在外打工或商，由爷爷奶奶在家照管。

学习中存在的问题及建议1、作业不及时完成。

对于这些孩子的家庭作业，希望家长督促检查，不要只满足于问一问。

在作业或试卷上签名，表示你对他学习的重视。

有些家长平日不大过问，考试一结束就朝着孩子大发雷霆。

他毕竟是孩子，贪玩和自制力差，再加上一直就没有形成良好的学习习惯，孩子成绩不好，也有家长的责任。

恳请各位家长多关心一下我们的孩子，关心一下他们的学习，多表扬、多鼓励，让每个孩子都看到自己优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。

2、分析理解能力和作文能力较差。

建议督促孩子读书：一个喜欢读书的学生，肯定是个知书搭理的孩子，语文成绩一定是很棒的学生。

如果你无暇教育孩子，你就给他买很多书籍，让他从书中受教育。

一些短小的哲理故事，会让孩子受益无穷。

一些字小有图片的小书不提倡学生看，一是对眼睛不好，二是有暴力倾向。

3、背诵不过关，中华民族是个有着深厚文化底蕴的民族，很多古诗琅琅上口，意境优美，学生的都背些古诗很有益处，俗话说：腹有诗书气自华。

学习了前5首古诗。

课文中精彩的片段也要背。

希望家长要监控。

4、部分学生自控能力差，管不住自己，上课小动作多，废话多，心思不再学习上。

作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有效的引导才能使孩子健康成长。

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上。

但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长，一个人知识的积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

那么面对这个年龄阶段的孩子，作为父母的该怎样做呢？怎样才能做一个合格的家长呢？下面我主要从学习方面谈谈我个人的一些看法。

家长都希望自己的孩子学习好，最主要的就是指导孩子养成良好的学习习惯。

因为儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。

诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

1、要教育孩子学会合理安排时间。

要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。

家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。

由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。

家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

2、要帮助孩子掌握科学的学习方法。

小学阶段是学习方法坏比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。

3、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。

随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。

这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，家长一定要和教师互相配合，帮助孩子克服。

4、发现问题及时与老师联系。

有家长说的话孩子不听，孩子比较听老师的话，所以可以向老师反映，让老师教育孩子，效果比较好。

作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们共同的责任。

但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是听，而背着老师想干什么就干什么。

所以需要我们经常联系，多交流孩子情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。

5、多给孩子一点信心，做孩子成长强有力的后盾。

我们看别人的孩子一般看到的优点多，看自己的孩子，看到的缺点多。

因为我们对自己的孩子十分了解，对孩子的期望也比较高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。

所以，作为父母，应理性地对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。

还要注意呵护孩子的自信，挖掘孩子的潜能，让孩子在困境中历炼，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们应该适当地批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样会使他们对学习产生反感的情绪，而对成绩差的孩子，家长不要一味责备，更不应该放弃。

6、培养孩子的好习惯。

好习惯包括许多方面，如，认真及时完成作业，坐姿端正，动作迅速，书写工整，做后认真检查，遇到问题爱动脑筋，不睡懒觉，自己的事情自己做。

低年级学生的学习习惯是在家长、教师要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，这对孩子学习习惯的养成有很大的促进作用。

例如，孩子特别喜欢看动画片，就给他们约定今天你在什么时间之内把作业做好做完，你就可以看动画片，否则，就不能看动画片，这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定是剥夺他喜欢的事情，这时可不能心疼孩子。

但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了.7、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。

当孩子学习时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等，以免分散注意力。