人教版二年级上册语文古诗两首《赠刘景文》
人教版小学语文二年级上 赠刘景文
饮湖上初晴后雨
liɑn yɑn
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
石榴
柠檬
棉花
柿子
玉米
猕猴桃
桂花飘香
高梁
写一写： 刘公，你一定要记住一年中最美 好的景色，那就是秋天＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
赠刘景文
sū shì
苏轼
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
读书要求： 自己读，借助拼音，读准 字音，把诗读通顺。
zèng
liú
qíng
jú
赠
cɑn
刘
jūn
擎
chéng
菊
jú
残
君
橙
橘
菊 橘
残 橙
刘 赠
君 擎
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
荷尽
擎雨盖
菊残
傲霜枝
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
说一说： 刘公，你一定要记住一年中最美 好的景色，那就是秋天＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的时候。
古诗词《赠刘景文》原文欣赏及翻译赏析(二年级学习)
三一文库（）/小学二年级〔古诗词《赠刘景文》原文欣赏及翻译赏析（二年级学习）〕赠刘景文宋代：苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(最是一作：正是)译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
注释刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：第1页共3页旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
赏析这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。
《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。
诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。
这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。
不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。
因为在作者看来，23。
小学二年级语文《赠刘景文》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《赠刘景文》原文、教案及教学反思整理的小学二年级语文《赠刘景文》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《赠刘景文》原文赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
注释：刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【篇二】小学二年级语文《赠刘景文》教案教学目标：1、理解诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，懂得生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。
3、欣赏情意丰富的古诗，能正确地朗读、背诵课文。
教学流程：一、回忆导入，明确主题1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。
关于“秋天”，我们以前学过不少课文，你还记得吗？（学生背诵相关片断）2、总结自己对秋天的经验。
按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。
”3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗，感知诗意1、配乐范读，想象画面。
2、读准、读通诗句。
思考讨论：诗中写出哪些景物？3、通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，把握诗蕴1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”理解“擎雨盖。
）到了秋末，荷花又变成什么样了？（出示“荷尽”图，理解“尽”。
）2、秋天的’菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊残”图，理解“傲霜枝”）3、比较两图，读前两行诗。
古诗《赠刘景文》注释和译文
古诗《赠刘景文》注释和译文嘿，朋友！今天咱们来聊聊古诗。
先看看这首诗的原文：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年
好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”
“荷尽已无擎雨盖”，这就好比一场精彩的演出结束了，舞台上的主
角荷花已经谢幕，那大大的荷叶，就像为荷花遮风挡雨的大伞，现在
也没啦！你说是不是有点小伤感？
“菊残犹有傲霜枝”，虽说菊花也开始凋零了，可它那枝干还挺立在
寒风中，多有骨气啊！就像一个坚强的战士，哪怕受伤了，也绝不倒下，难道不令人佩服吗？
“一年好景君须记”，这就好像我跟你说，朋友，这一年的美好时光
你可别忘了呀！
“最是橙黄橘绿时”，这景象不就像一幅五彩斑斓的画嘛，橙子黄了，橘子绿了，多美的画面！这时候难道不是一年中最美的光景吗？
这首诗的译文是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败
了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是
在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
我觉得呀，苏轼写这首诗是在鼓励刘景文，告诉他哪怕人生有不如
意的时候，也别灰心，就像这秋冬时节，也有别样的美好。
咱们在生
活中不也常常会遇到困难嘛，但只要心怀希望，总能发现美好的存在！。
人教版二年级上语文第4课《古诗两首(赠刘景文)》pptppt课件
yú （于是）
shǒu （首次）
于 首
zhī （枝叶）
fēng （枫叶）
枝 枫
jì （忘记）
liú （姓刘）
记 刘
读一读
姓刘 菊花 残枝
君子
橙色
橘子
半 径
斜坡
枫树
在于
于是 首次 枝叶 枫叶 忘记 姓刘
听录音范读，学习课文。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
同学们，今天学习第四课古诗两首，请同学们读一读题目。
4、古诗两首
赠刘景文
——苏轼（苏东坡）
宋代文学家、书画家，号东坡居 士，唐宋八大散文家之一。
1、听录音范读。2、自由读课文，并圈出生字来。
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
4、古诗两首
赠刘景文
苏轼
学习第二首古诗，听录音范读，回答问题。1、自由读课文，并把生字圈出来。
山行
杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
读读
jìng
xié
斜坡
fēng
枫树
yú
于是
半径
理解词
曲径通幽 ；大相径庭 ； 捷径。 径：
斜：斜风细雨 ；目不斜视 ； 君：请君入瓮 。 君子
2、理解词： “二 即春天。 月”：
霜叶红于二月花。
比……红
小结诗意： 沿着弯弯曲曲的小路，登上秋天的深山，在飘着白云的地方居住着 人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林，秋天的霜染过的枫叶比春天 的花还红。 3、小结： 这是一首描绘秋景的古诗。体 会诗人对秋天的赞美之情。 2、背诵古诗。
《赠刘景文》全文与赏析
《赠刘景文》全文与赏析《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，全文如下：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这首诗写于元祐五年（公元1090 年）苏轼在杭州任知州时。
当时，刘景文已年近六十，虽有才华却仕途不顺。
苏轼一方面对刘景文的遭遇表示同情和惋惜，另一方面又以这首诗勉励他要珍惜时光，乐观向上。
“荷尽已无擎雨盖”，起笔描绘了一幅深秋的景象。
池塘里的荷花已经凋谢，荷叶也枯萎了，再也没有那像雨伞一样的荷叶来遮风挡雨。
这里的“荷尽”不仅仅是说荷花的生命走到了尽头，更是暗示着美好的时光已经过去，繁华不再。
然而，诗人并没有停留在这种衰败的氛围中，而是笔锋一转，“菊残犹有傲霜枝”。
虽然菊花也已经残败，但枝干依然在寒风中挺立，展现出坚韧的姿态。
菊花的“傲霜”之态，象征着一种不屈的精神和顽强的生命力。
在前两句中，苏轼通过对荷花和菊花的描写，形成了鲜明的对比。
荷花的凋零与菊花的傲立，既展现了季节的更替，又蕴含着人生的哲理。
人生就如同这花开花落，有繁荣也有衰落，但无论处于何种境地，都要有像菊花那样坚韧不拔的品质。
接下来，“一年好景君须记”，诗人直接对刘景文说，一年之中最美的景致你一定要记住。
这一句看似平常，实则饱含深意。
它既是对前文景色描写的总结，也是为下文的转折做铺垫。
而“最是橙黄橘绿时”则是整首诗的点睛之笔。
诗人指出，最美的景色不是春天的繁花似锦，也不是夏天的绿树成荫，而是深秋时节橙子金黄、橘子青绿的丰收景象。
这里的“橙黄橘绿”不仅仅是在描绘自然景色，更是在借景喻人。
它暗示着人到了晚年，虽然青春不再，但也可以拥有成熟和收获的喜悦。
苏轼以“橙黄橘绿”来鼓励刘景文，虽然他此时身处逆境，但只要保持积极乐观的心态，依然能够在人生的后半程有所作为，有所收获。
从艺术手法上看，这首诗语言简洁明快，意境深远。
苏轼通过对自然景物的细腻描写，巧妙地融入了自己对人生的感悟和对友人的劝勉，情与景完美融合，毫无雕琢之感。
小学二年级语文古诗词(原文、翻译及赏析)
小学二年级语文古诗词（原文、翻译及赏析）导读：古诗词是小学语文教学中不可或缺的组成部分，古诗词是小学生语文学习中必须掌握的知识。
因此，小编整理了小学二年级语文古诗词，供大家使用。
赠刘景文/冬景(宋代：苏轼)【原文】荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【注释】⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
⑶菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
⑸正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
【赏析】这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
山行(唐代：杜牧)【原文】远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【译文】沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
【注释】1.山行：在山中行走。
2.远上：登上远处的。
3.寒山：深秋季节的山。
4.石径：石子的小路。
5.斜：此字读xiá，为倾斜的意思。
6.深：另有版本作“生”。
赠刘景文全诗意思及赏析
赠刘景文全诗意思及赏析《赠刘景文》全诗意思：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
”《赠刘景文》赏析《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句，被选入部编本三年级上册课本中。
全诗内容为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
这首诗写的是初冬的景色。
为了突出“橙黄橘绿，这一年中最好的景致，诗人用高度概括的笔墨描绘了一幅残秋的图景，只选择了荷与菊这两种分别在夏、秋独占胜场的花，写出它们的衰残，来衬托橙橘的岁寒之心。
他的这首诗把那些“悲秋伤春”的诗人眼中最为萧条的初冬写得富有生意和诗意，抒发了作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
《赠刘景文》全诗荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》的诗意《赠刘景文》是送给好友刘景文的一首勉励诗。
此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。
抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。
《赠刘景文》作者简介苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，生于公元1037年，去世于公元1101年，北宋眉州眉山人，祖籍河北栾城，是北宋著名的文学家、书法家、画家。
苏轼的文学成就极高，算的是上宋代文学最高成就的代表。
苏轼自小就表现出了极高的天赋，自幼受到良好的教育，宋嘉佑二年与与弟弟苏辙、父亲苏洵同时进士及第，一时成为一方美谈，人说“一门三苏”。
嘉祐六年，苏轼应中制科考试，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。
后来母亲病故，因守孝丁忧故里，熙宁二年官复原职。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、一年中最好的景色你要记住。
一年好景君须记
3、停车只因为喜爱傍晚枫林的景色。
停车坐爱枫林晚
我喜欢春天 我喜欢夏天 我喜欢秋天 我喜欢冬天
, 因为 , 因为 , 因为 , 因为
。 。 。 。
zè ng
liú
qí ng
gà i
赠送
jú
姓刘
cá n
擎雨盖
yó u
菊花
jūn
残枝
bì xū
犹有
chéng jú
君子 必须 橙色 橘子
刘 擎 菊 残
犹 君 须 橙
橘
赠刘景文
苏轼
秋夕
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
4、古诗两首
赠刘景文
苏轼简介：
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书
画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，眉 州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟 苏辙合称三苏。苏轼在诗、词、散文以 及书法等方面都有卓越成就，是一个多 才多艺的诗人。
赠刘景文（赠：送给）
作者：苏轼
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
我 会 写
liú jūn xié
jú chéng fēnɡ jú
cán jì ng
1、刘老师喜欢菊花。 2、残破 3、君子 4、橙树 5、橘子 6、路径
7、斜风细雨8、枫叶 9、于是
yú
yú shì shǒu xiān zhī tiáo ( ( 条 ) 于 是 ) (首 先 ) 枝 fēng yè jì zhù liú hǎi (枫 叶) 记 ( 住 ) 刘 ( 海 )
石径 ） 刘（刘海） 君（君子） 径（ 对（对错） 居（居住） 经（经过）
斜（斜线） 于（于是 ） 料（材料） 干（干活）
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
书河上亭壁（寇凖) 岸阔樯稀波渺茫， 独凭危栏思何长。 萧萧远树疏林外， 一半秋山带夕阳。
练一练 一、读(dú) 一(yì ) 读(dú) 。 杜牧是晚唐著名的诗人，与李商隐齐名，人们把他们称为“小李杜”。《山行》 是一首写景小诗，诗人以细致的观察、流畅（chànɡ）的语言写出了不是春光胜 似春光的秋色，使“霜叶红于二月花”成为千古名句。 苏轼才气纵横，诗、词、文、书法都有很高的造诣（yì ）。《赠刘景文》同样 是一首描写秋景的诗，让人从残败中看到生机、看到希望，寄意深远，让人回味 无穷。 二、选(xuǎn) 择(zé) 正(zhèng) 确(què) 的(de) 读(dú) 音(yīn)下画上笑脸。 橙（chén chénɡ） 枫（fōnɡ fēnɡ） 径（jì n jì ng) 三、写(xiě) 出(chū) 下(xià) 列(liè) 词(cí ) 的(de) 反(fǎn) 义(yì ) 词(cí )。 无（ ） 是（ ） 上（ ） 斜（ ） 爱（ ） 晚（ ） 四、根(gēn) 据(jù) 意(yì ) 思(si) 写(xiě) 出(chū) 相(xiāng) 应(yì ng) 诗(shī) 句(jù) 1、菊花凋零了，但是还有傲霜的枝条。
一年最好的景致你要记住。
正是/橙黄/橘绿时。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
这诗写的是什么时候的景色？ 第一句写的是什 么？
秋末的景色，写的是荷败、菊残，写出了 秋末的特征。
1.作者写了哪些事物来表现秋天? 答案：荷.菊.橙.橘
2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案:橙黄.橘绿
我会写
我 会 写
我会写
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君需记，正是橙黄橘绿时。
赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。
荷尽/已无/擎雨盖，
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了
菊残/犹有/பைடு நூலகம்霜枝。
只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年/好景/君须记，