人教部编版道德与法治八年级下册第四单元 崇尚法治精神 课件共50张PPT
从加强生产过程现场检查,到督促企业履行主体责任义务;从建 立质量安全追溯体系,到落实产品风险报告制度……征求意见稿彰 显了顶层设计之力。
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公众安全无小事,疫苗安全更是关乎亿万国人的切身利益,征 求意见稿的发布,意味着疫苗专门立法迈出重要一步,实现制度正 义迈出关键一步。加快完善疫苗药品监管长效机制,坚决守住公共 安全底线,坚决维护最广大人民身体健康,这是全社会的共同责任, 不容推卸,不容虚置,也不容打折。
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多渠道扩大学前教育供给,无论是公办还是民办幼儿园,只要符合 安全标准、收费合理、家长放心,政府都要支持。
推进高中阶段教育普及,办好民族教育、特殊教育、继续教育。 持续抓好义务教育教师工资待遇落实。推进一流大学和一流学 科建设。 今年财力虽然很紧张,国家财政性教育经费占国内生产总值比例 继续保持在4%以上,中央财政教育支出安排超过1万亿元。我们要切 实把宝贵的资金用好,努力办好人民满意的教育,托起明天的希Байду номын сангаас。
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牛顿笑着回答道:“你每天辛苦地耕耘着果园,想的是如何 收获更多的果实,所以得到了收获果实的喜悦;而我每天想的是 如何解开万有引力之谜,所以得出了万有引力定律。其实上帝对 每个人都是公平的,你一门心思想着什么,他就让你得到什么样 的结果。”
思想不同,造就的成果也就大相径庭。
“公平正义比太阳还要有光辉”,公平正义是社会和谐的基 石。公平不只是对民意的尊重与回应,更是对全面建成小康社会 提出的新要求。公平顺应了时代要求、群众愿望和发展需要。
正义是一个相对的概念,不同的社会、不同的阶级有不同 的正义观。衡量正义的客观标准是这种正义的观点、行为、 思想是否促进社会进步,是否符合社会发展的规律,是否满足社 会中绝大多数人最大利益的需要。
漫画赏析
点拨:维护公平正义,实现共享发展,凸显了中国特色社会主 义的本质要求,体现了中央解决社会公平正义问题的信心和决心, 同时,也呼应了全体人民对美好生活的热切向往,彰显了党全心全 意为人民服务的根本宗旨。
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依据《中华人民共和国就业促进法》第三条、第二十七条, 《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十六条第二款、第二十 七条规定,平等就业权保护的范围应当包括两个方面,一是招录过 程中劳动者被平等录用的权利,二是劳动合同履行过程中劳动者 被平等对待的权利。本案中,樊女士虽然不是在入职时遭受歧视 性对待,但物业公司在履行劳动合同过程中因为樊女士怀孕而将 其辞退,使其失去原本已经获得的工作,属于在履行劳动合同过程 中对樊女士的歧视性对待,仍然构成对樊女士平等就业权的侵害。
珠海的樊女士入职某物业公司不到两个月,却在查出怀孕当天 遭到解雇,与物业公司多次协商无果后樊女士于2019年4月以平等 就业权纠纷为由提起诉讼。广东省珠海市香洲区人民法院对该案 作出一审判决,认定物业公司侵害樊女士平等就业权,判令其向樊女 士作出书面赔礼道歉,赔偿孕期工资损失2064元、未休产假工资损 失1875元、精神损害抚慰金1万元。据悉,该案是“平等就业权纠 纷”这个新案由在广东省的第一次司法实践。
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发展更加公平更有质量的教育
“发展更加公平更有质量的教育”,继2018年政府工作报告提 出“发展公平而有质量的教育”,2019年的政府工作报告中两个 “更”字的增加,更彰显出国家对教育问题的高度重视,对人民群众 教育关切的正面回应。
推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件,抓 紧解决城镇学校“大班额”问题,保障进城务工人员随迁子女教育, 发展“互联网+教育”,促进优质资源共享。
漫画赏析
点拨:近年来,频繁出现的加分乱象已经成为教育公平的“拦 路虎”。2018年3月,教育部取消体育特长生和省级优秀学生等 加分项目。
漫画赏析
点拨:批个条子,就能进门;打个招呼,就可免票;游客慢走,领导 先行;豪华接待,专为“贵宾”……在一些景区,特权现象屡见不鲜。 正能量传来:部分景区停办免票审批,取消进山贵宾卡,抵制特权旅 游,不让行政资源绑架旅游公共资源。
边沁给了一个建议:一人切,另一人先拿。
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法的正义分为实体正义和程序正义。不管怎么进行实质的分 配都不能保证正义的时候,程序的正义才能保证最接近正义本质的。
康德就曾说过,一次不准确的判决污染的只是水流,而一次不公 正的判决污染的却是水源。法律作为裁判的依据,必然需要分清孰 是孰非,但是很多事情并不是是与非能够决断的,这样不准确的判决 就可能出现,在不能兼顾到实体正义与程序正义的情况下,程序正义 才是离正义最近的。
“是啊,既然你羡慕鸟儿们自由飞翔的生活,我该给你一片自由的天 空。”线毅然地放弃了天空中的风筝。
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风筝终于得到了自己想要的自由,无拘无束地和鸟儿们在天 空中飞来飞去……
变天了,风在刮,雨在下。鸟儿们纷纷飞回了自己的家。风筝 慌了神,面对着一望无尽的天空,挥舞着那双纸做的翅膀,惊慌地寻 找着属于它的家的方向。
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实体正义与程序正义
著名法学家边沁曾讲过这样一个故事:两人分一块饼。只能 用刀来切,没有任何的尺子、天平之类的测量工具来保证一刀下 去,饼能公平地被分成平等的两份。也就是说,两人都有可能在这 次利益的分配中吃亏或者占到便宜,这次分割,将注定是难以达到 实质公平的。 那么,怎样做才能让两人心服口服呢?
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公平
在天堂里,一位果农遇到了牛顿。他愤愤不平地对牛顿诉苦 道:“我每天都辛苦地耕耘着果园,无数次见苹果落地,却怎么也发现 不了万有引力现象。现在到了天堂,也还是一个默默无闻的果农。 而你只是躺在苹果树下睡了一觉,上帝就赐予你一个万能的苹果,让 你在瞬间就发现了万有引力现象,让你成了一位举世闻名的人,上帝 真是太不公平了。”
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将欠钱者非法拘禁40小时,三男子获刑
本是被欠债的受害者,可为了讨要债款,男子郭某某头脑一热竟 雇佣讨债公司人员张某某、徐某某使用非法手段拘禁债务人刘某 某,最终讨债不成,还落得自食恶果的结局。
检察机关认为,郭某某等三人为索取债务,非法限制公民人身自 由,其行为触犯刑法,应当以非法拘禁罪追究其刑事责任。2019年6 月,法院支持指控,依法判处郭某某、张某某、徐某某拘役5个月。
友情提示
正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推 动社会进步;正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;正义通 过制度调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展。
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疫苗立法,走向制度正义的价值共识
2018年11月11日,国家市场监督管理总局发布《中华人民共 和国疫苗管理法(征求意见稿)》(下称征求意见稿),覆盖疫苗的研制 和上市许可、生产和批签发、上市后研究和管理、疫苗流通、预 防接种、异常反应监测与补偿、监督管理、法律责任等各个环节, 对疫苗监管的特殊要求作出具体规定。
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女王与妻子
一次,女王维多利亚忙于接见王公,却把她的丈夫阿尔贝托 冷落在一边。丈夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈 夫问:“谁?”敲门的人回答:“我是女王。”见门没有开,女王又 敲门。房内又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门依 然紧闭。女王气极,想想终究要回去,于是再敲门,并婉和地回 答:“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。故事说出一个道理: 只要你平等待人,别人才会尊重你,无论你是谁。
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制度维护公平
弗兰斯·稳瓦尔和萨拉·布罗斯南两个人,都是美国埃默里大 学的教授、科学家。他们对一些卷尾猴进行了这样的训练或实 验:让它们把礼券递给研究人员,并以此来换取食物。
实验开始的时候,绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验,将礼券 递给研究人员,然后得到同样的奖赏——一片黄瓜。就是说,有 95%的卷尾猴高高兴兴地把礼券递给研究人员,然后心满意足地 接受并享用一片黄瓜。
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但后来,研究人员开始给两组猴子不同的待遇:给其中一组的 奖赏是葡萄,给另一组的奖赏依然是一片黄瓜。结果,原来高高兴 兴接受黄瓜片的猴子,在看到同伴得到甜甜的葡萄,而自己得到的 却是淡而无味的黄瓜片之后,认为自己受到了忽视,甚至歧视。在 它们当中,有的猴子不再接受黄瓜片;有的猴子虽然接受了黄瓜片, 但是不愿意吃;有的猴子大发脾气,把黄瓜片扔出笼子;有的猴子 则开始罢工,不再传递礼券……只有60%的猴子在这种情况下继 续合作。
漫画赏析
点拨:法律面前人人平等,没有任何人可以例外。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
漫画赏析
点拨:珍视自由,要做到依法行使权利,依法维护自己的合 法权益,否则,将会以失去自由为代价。
珍视自由,不仅仅要做到珍惜自己的权利,还要做到依法行使权 利,不得打着维权的旗号做违法的事情。
漫画赏析
点拨:言论自由绝对不是没有限制的绝对自由,生活当中我们 每一个人都应该引以为戒,享受相关权利的同时,也要规范自身的 网络行为。
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风筝和线的对话
一只风筝对它的线说:“你限制了我的自由,我想飞得更高些都不 行。”线说:“如果没有我的束缚,你会迷失方向的。”风筝说:“我有 一对坚固的翅膀,有天生具有导航能力的头脑,我根本不会迷失方向,我 也要成为一只真正的鸟。倒是你那长线总是碍我的事,每当我想忘我地 去飞时,就会被你无情地拽回。我要摆脱你,飞向我向往的地方。”
学科素养课件
新课标人教版·道德与法治 八年级下
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛
自由是相对的,不是绝对的,自由应该建立在不伤害他人,不 破坏或消极影响社会,不损害国家及民族的前提之下。
漫画赏析
点拨:自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。
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向往自由
树对风说:“请你放过我家树叶吧,我们朝夕相处了这么长时间, 你就别插足了。”
挣脱了线的束缚,它找到了真正的自由,却永远迷失了回家的 方向。
平等指的是公民在法律面前一律平等,其价值取向是不断实 现实质平等。它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、 平等发展的权利。
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公众安全无小事,疫苗安全更是关乎亿万国人的切身利益,征 求意见稿的发布,意味着疫苗专门立法迈出重要一步,实现制度正 义迈出关键一步。加快完善疫苗药品监管长效机制,坚决守住公共 安全底线,坚决维护最广大人民身体健康,这是全社会的共同责任, 不容推卸,不容虚置,也不容打折。
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多渠道扩大学前教育供给,无论是公办还是民办幼儿园,只要符合 安全标准、收费合理、家长放心,政府都要支持。
推进高中阶段教育普及,办好民族教育、特殊教育、继续教育。 持续抓好义务教育教师工资待遇落实。推进一流大学和一流学 科建设。 今年财力虽然很紧张,国家财政性教育经费占国内生产总值比例 继续保持在4%以上,中央财政教育支出安排超过1万亿元。我们要切 实把宝贵的资金用好,努力办好人民满意的教育,托起明天的希Байду номын сангаас。
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牛顿笑着回答道:“你每天辛苦地耕耘着果园,想的是如何 收获更多的果实,所以得到了收获果实的喜悦;而我每天想的是 如何解开万有引力之谜,所以得出了万有引力定律。其实上帝对 每个人都是公平的,你一门心思想着什么,他就让你得到什么样 的结果。”
思想不同,造就的成果也就大相径庭。
“公平正义比太阳还要有光辉”,公平正义是社会和谐的基 石。公平不只是对民意的尊重与回应,更是对全面建成小康社会 提出的新要求。公平顺应了时代要求、群众愿望和发展需要。
正义是一个相对的概念,不同的社会、不同的阶级有不同 的正义观。衡量正义的客观标准是这种正义的观点、行为、 思想是否促进社会进步,是否符合社会发展的规律,是否满足社 会中绝大多数人最大利益的需要。
漫画赏析
点拨:维护公平正义,实现共享发展,凸显了中国特色社会主 义的本质要求,体现了中央解决社会公平正义问题的信心和决心, 同时,也呼应了全体人民对美好生活的热切向往,彰显了党全心全 意为人民服务的根本宗旨。
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依据《中华人民共和国就业促进法》第三条、第二十七条, 《中华人民共和国妇女权益保障法》第二十六条第二款、第二十 七条规定,平等就业权保护的范围应当包括两个方面,一是招录过 程中劳动者被平等录用的权利,二是劳动合同履行过程中劳动者 被平等对待的权利。本案中,樊女士虽然不是在入职时遭受歧视 性对待,但物业公司在履行劳动合同过程中因为樊女士怀孕而将 其辞退,使其失去原本已经获得的工作,属于在履行劳动合同过程 中对樊女士的歧视性对待,仍然构成对樊女士平等就业权的侵害。
珠海的樊女士入职某物业公司不到两个月,却在查出怀孕当天 遭到解雇,与物业公司多次协商无果后樊女士于2019年4月以平等 就业权纠纷为由提起诉讼。广东省珠海市香洲区人民法院对该案 作出一审判决,认定物业公司侵害樊女士平等就业权,判令其向樊女 士作出书面赔礼道歉,赔偿孕期工资损失2064元、未休产假工资损 失1875元、精神损害抚慰金1万元。据悉,该案是“平等就业权纠 纷”这个新案由在广东省的第一次司法实践。
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发展更加公平更有质量的教育
“发展更加公平更有质量的教育”,继2018年政府工作报告提 出“发展公平而有质量的教育”,2019年的政府工作报告中两个 “更”字的增加,更彰显出国家对教育问题的高度重视,对人民群众 教育关切的正面回应。
推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件,抓 紧解决城镇学校“大班额”问题,保障进城务工人员随迁子女教育, 发展“互联网+教育”,促进优质资源共享。
漫画赏析
点拨:近年来,频繁出现的加分乱象已经成为教育公平的“拦 路虎”。2018年3月,教育部取消体育特长生和省级优秀学生等 加分项目。
漫画赏析
点拨:批个条子,就能进门;打个招呼,就可免票;游客慢走,领导 先行;豪华接待,专为“贵宾”……在一些景区,特权现象屡见不鲜。 正能量传来:部分景区停办免票审批,取消进山贵宾卡,抵制特权旅 游,不让行政资源绑架旅游公共资源。
边沁给了一个建议:一人切,另一人先拿。
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法的正义分为实体正义和程序正义。不管怎么进行实质的分 配都不能保证正义的时候,程序的正义才能保证最接近正义本质的。
康德就曾说过,一次不准确的判决污染的只是水流,而一次不公 正的判决污染的却是水源。法律作为裁判的依据,必然需要分清孰 是孰非,但是很多事情并不是是与非能够决断的,这样不准确的判决 就可能出现,在不能兼顾到实体正义与程序正义的情况下,程序正义 才是离正义最近的。
“是啊,既然你羡慕鸟儿们自由飞翔的生活,我该给你一片自由的天 空。”线毅然地放弃了天空中的风筝。
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风筝终于得到了自己想要的自由,无拘无束地和鸟儿们在天 空中飞来飞去……
变天了,风在刮,雨在下。鸟儿们纷纷飞回了自己的家。风筝 慌了神,面对着一望无尽的天空,挥舞着那双纸做的翅膀,惊慌地寻 找着属于它的家的方向。
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实体正义与程序正义
著名法学家边沁曾讲过这样一个故事:两人分一块饼。只能 用刀来切,没有任何的尺子、天平之类的测量工具来保证一刀下 去,饼能公平地被分成平等的两份。也就是说,两人都有可能在这 次利益的分配中吃亏或者占到便宜,这次分割,将注定是难以达到 实质公平的。 那么,怎样做才能让两人心服口服呢?
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在天堂里,一位果农遇到了牛顿。他愤愤不平地对牛顿诉苦 道:“我每天都辛苦地耕耘着果园,无数次见苹果落地,却怎么也发现 不了万有引力现象。现在到了天堂,也还是一个默默无闻的果农。 而你只是躺在苹果树下睡了一觉,上帝就赐予你一个万能的苹果,让 你在瞬间就发现了万有引力现象,让你成了一位举世闻名的人,上帝 真是太不公平了。”
新闻链接
将欠钱者非法拘禁40小时,三男子获刑
本是被欠债的受害者,可为了讨要债款,男子郭某某头脑一热竟 雇佣讨债公司人员张某某、徐某某使用非法手段拘禁债务人刘某 某,最终讨债不成,还落得自食恶果的结局。
检察机关认为,郭某某等三人为索取债务,非法限制公民人身自 由,其行为触犯刑法,应当以非法拘禁罪追究其刑事责任。2019年6 月,法院支持指控,依法判处郭某某、张某某、徐某某拘役5个月。
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正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推 动社会进步;正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;正义通 过制度调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展。
新闻链接
疫苗立法,走向制度正义的价值共识
2018年11月11日,国家市场监督管理总局发布《中华人民共 和国疫苗管理法(征求意见稿)》(下称征求意见稿),覆盖疫苗的研制 和上市许可、生产和批签发、上市后研究和管理、疫苗流通、预 防接种、异常反应监测与补偿、监督管理、法律责任等各个环节, 对疫苗监管的特殊要求作出具体规定。
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女王与妻子
一次,女王维多利亚忙于接见王公,却把她的丈夫阿尔贝托 冷落在一边。丈夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈 夫问:“谁?”敲门的人回答:“我是女王。”见门没有开,女王又 敲门。房内又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门依 然紧闭。女王气极,想想终究要回去,于是再敲门,并婉和地回 答:“你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。故事说出一个道理: 只要你平等待人,别人才会尊重你,无论你是谁。
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制度维护公平
弗兰斯·稳瓦尔和萨拉·布罗斯南两个人,都是美国埃默里大 学的教授、科学家。他们对一些卷尾猴进行了这样的训练或实 验:让它们把礼券递给研究人员,并以此来换取食物。
实验开始的时候,绝大多数卷尾猴都很愿意配合实验,将礼券 递给研究人员,然后得到同样的奖赏——一片黄瓜。就是说,有 95%的卷尾猴高高兴兴地把礼券递给研究人员,然后心满意足地 接受并享用一片黄瓜。
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但后来,研究人员开始给两组猴子不同的待遇:给其中一组的 奖赏是葡萄,给另一组的奖赏依然是一片黄瓜。结果,原来高高兴 兴接受黄瓜片的猴子,在看到同伴得到甜甜的葡萄,而自己得到的 却是淡而无味的黄瓜片之后,认为自己受到了忽视,甚至歧视。在 它们当中,有的猴子不再接受黄瓜片;有的猴子虽然接受了黄瓜片, 但是不愿意吃;有的猴子大发脾气,把黄瓜片扔出笼子;有的猴子 则开始罢工,不再传递礼券……只有60%的猴子在这种情况下继 续合作。
漫画赏析
点拨:法律面前人人平等,没有任何人可以例外。
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
漫画赏析
点拨:珍视自由,要做到依法行使权利,依法维护自己的合 法权益,否则,将会以失去自由为代价。
珍视自由,不仅仅要做到珍惜自己的权利,还要做到依法行使权 利,不得打着维权的旗号做违法的事情。
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点拨:言论自由绝对不是没有限制的绝对自由,生活当中我们 每一个人都应该引以为戒,享受相关权利的同时,也要规范自身的 网络行为。
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风筝和线的对话
一只风筝对它的线说:“你限制了我的自由,我想飞得更高些都不 行。”线说:“如果没有我的束缚,你会迷失方向的。”风筝说:“我有 一对坚固的翅膀,有天生具有导航能力的头脑,我根本不会迷失方向,我 也要成为一只真正的鸟。倒是你那长线总是碍我的事,每当我想忘我地 去飞时,就会被你无情地拽回。我要摆脱你,飞向我向往的地方。”
学科素养课件
新课标人教版·道德与法治 八年级下
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等 自由平等的真谛
自由是相对的,不是绝对的,自由应该建立在不伤害他人,不 破坏或消极影响社会,不损害国家及民族的前提之下。
漫画赏析
点拨:自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。
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向往自由
树对风说:“请你放过我家树叶吧,我们朝夕相处了这么长时间, 你就别插足了。”
挣脱了线的束缚,它找到了真正的自由,却永远迷失了回家的 方向。
平等指的是公民在法律面前一律平等,其价值取向是不断实 现实质平等。它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、 平等发展的权利。
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第四单元 崇尚法治精神 复习课件(31张PPT) -2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
（3）要求：每个公民都应该平等的承担法律规定的义务，不得 享有不受法律约束的特权。
2023/6/21
12
单8、击如此何践处行编平等辑？母P1版03标—1题05样式
①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定地义务，不 • 单击此处编辑母版文本样式
得享有不• 受第法二级律约束的特权。 ②践行平等•,就第•三要第级平四级等对待他人的合法权利。以法律为基本的行为准则，平等 地对待所有成员，• 尊第五重级他人地合法权益。
2
思维导图
单击此处编辑母版标题样式
公平 • 单击此处编辑母版文本样式
内涵：权利公平、规则公平、机会公平 价值：个人生存发展；社会稳定和进步
• 第二级
做法：个人；国家（制度）
• 第三级
• 第四级
自由 法治 含义：法律范围 权利 • 第五级
要求：有限制的、相对的 ？ 意义：个人；社会
关系
做法：珍视权利；行使权利
2023/6/21
6
2、法治与自由有什么关系？（P100）
单击此处编辑母版标题样式
①法治与自由相互联系，不可分割。
②一• 方单击面此，处法编治辑标母定版文了本自样由式的界限，自由的实现不能触碰法律的 红线，•违第•反二第级法三级律可能付出失去自由的代价； ③另一方面，• 第法四级治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非
找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
（行动上）P104二
2023/6/21
11
7.什单么是击此处？为编什辑么要母反版特标权？题对样我式们的 是什么？
所谓• 单特击权此，处就编是辑母法版律文、本制样度式规定之外的特殊权利。
• 第二级
• 第三级
2023/6/21
12
单8、击如此何践处行编平等辑？母P1版03标—1题05样式
①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定地义务，不 • 单击此处编辑母版文本样式
得享有不• 受第法二级律约束的特权。 ②践行平等•,就第•三要第级平四级等对待他人的合法权利。以法律为基本的行为准则，平等 地对待所有成员，• 尊第五重级他人地合法权益。
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内涵：权利公平、规则公平、机会公平 价值：个人生存发展；社会稳定和进步
• 第二级
做法：个人；国家（制度）
• 第三级
• 第四级
自由 法治 含义：法律范围 权利 • 第五级
要求：有限制的、相对的 ？ 意义：个人；社会
关系
做法：珍视权利；行使权利
2023/6/21
6
2、法治与自由有什么关系？（P100）
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①法治与自由相互联系，不可分割。
②一• 方单击面此，处法编治辑标母定版文了本自样由式的界限，自由的实现不能触碰法律的 红线，•违第•反二第级法三级律可能付出失去自由的代价； ③另一方面，• 第法四级治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非
找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
（行动上）P104二
2023/6/21
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7.什单么是击此处？为编什辑么要母反版特标权？题对样我式们的 是什么？
所谓• 单特击权此，处就编是辑母法版律文、本制样度式规定之外的特殊权利。
• 第二级
• 第三级
人教版八下道德与法治：第四单元 崇尚法治精神复习课件20ppt
• 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、 家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状 况、居住期限等，都一律平等地享有法律 规定的各项权利，同时必须平等地履行宪 法和法律规定的各项义务。
7.2 自由平等的追求
自由知
政治自由 文化自由
多少
人身自由 通信自由 婚姻自由 宗教信仰自由
7.2 自由平等的追求
第 四 单 元 崇 尚
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
新人教统编版八年级下册道德与法治 第4单元 崇尚法治精神 全套课件
③社会生活中,有边界才有秩序，守底线才能享自由。
新课探究
探究与分享
少数民族代表出席全国人大会议
公民享有平等的受教育权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。
新课探究
用工单位不得规定就业歧视性条件;同学交往不得歧视身有残疾的 同学;集体生活中，同学不得取笑家庭贫困的同学;在乘坐公共交通 工具时,要主动给老弱病残孕让座等。由此可见，每个人在人格和法 律地位上都是平等的。在同等情况下,我们要做到平等对待;不同情 况,我们要做到差别对待。
自由平等的追求
要珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
践行平等
要反对特权 敢于抵制不平等的行为 平等对待他人的合法权利践行平等 增强平等意识，努力践行平等
随堂练习
D
随堂练习
B
随堂练习
D
课堂小结
本节课以“自由平等的追求”为主题，主要是让我们在把握“自由平等的真谛” 的基础上进一步明确做法。“珍视自由”主要是从法律意义上来谈的,也就是分 别从珍惜正当权利和依法行使权利两个方面来进行说明,因为自由在法律上的表 现就是我们享有和正当行使的各项权利。“践行平等”则是从不同的角度来谈的， 也就是说政治.上要反对特权、交往中要尊重他人、生活中要敢于斗争，从而共 同建构平等有序的社会制度。
新人教版道德与法治课件
八年级下册
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价
值
学习目标
1 了解公平的含义及表现。 2 理解公平的社会价值。 3 认识正义的地位及内涵。 4 掌握社会正义的重要性。
情境引入
“公平是数的某一种推理,是天平秤上的平等。”
“公平就是每个人必须在国家里面执行一种最适 合于他的天性的职务。每个人在社会中各司其职、 各守其序、各得其所。”
2023八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神单元复习课件新人教版
①平等是人类的_崇__高_理__想__，是社会发展的_永__恒_主__题__ ②法律面前人人平等，是社会文明进步的_标_志__，也是社 会主义法治的_基__本_原__则__之一 平等地享有权利、履行义务
①任何公民，都一律平等地_享__有__宪__法_和__法__律__规__定__的__各_项___ _权_利__，同时必须平等地_履__行__宪__法__和__法__律_规__定__的__各__项__义_务___ ②我国公民的合法权益一律平等地_受__到__法__律_保__护__，违法 或犯罪行为一律平等地_依__法__予__以_追__究__，任何组织或者个 人都不得有超越宪法和法律的_特_权__ 平等地适用法律
法治与自由
无法治 自由平等 法眼看 不自由 的真谛 平等
平等的内涵
原因 法律面前 人人平等
内容
2.自由平等的追求
①_珍__惜__宪__法__和__法_律__赋__予__我__们__的__权__利__。我们要知晓自己 珍视自 的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己 由的要 的正当权利
求 ②必须_依__法__行_使__权__利__。作为公民，应_自_觉__守__法__、_遇__事_ （重点） _找__法_、_解__决_问__题__靠__法__，树立守法光荣、违法可耻的法
③敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任
之，应_据__理__力_争__，必要时_依__法__维_权__
④把平等原则_落__实_到__日__常__的_生__活__、_学__习__和_工__作__中__，增强平等意
识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度
易错点 践行平等，就要敢于采取一切手段抵制不平等的行为。
选择题、辨析题、材 料分析题
中考道德与法治精品课件 八年级下册 第四单元 崇尚法治精神
启迪:①同等情况同等相待；②不同情况差别对待；③老人、儿 童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特 殊关照；④平等是社会文明进步的标志。
党和政府为改善民生、缩小社会贫富差距所采取的一系列举措说 明了什么? ①党和政府致力于维护社会的公平正义；②党和政府坚持以人为 本，中国共产党坚持立党为公、执政为民；③中国共产党始终代 表中国最广大人民的根本利益。
知识点二 公平正义的守护 1.如何坚守公平?[P115—116] (1)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与 和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 (2)个人维护公平。 ①面对利益冲突:我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心 待人处事；②遇到不公平行为:我们要坚守原则立场，敢于对不公
我们要追求绝对的公平。 剖析:公平受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公 平的现象，公平总是相对的，无论怎样努力，都不可能达到绝对 公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不 懈的努力。 4.什么是正义行为。[P111] 促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为。
5.为什么要追求正义?[P111—113] (1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追 求。 (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 ①要求依法保障人们的正当权利。使受害者得到救济、违法者受 到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。(做法)
基础知识梳理
第七课 尊重自由平等
知识点一 自由平等的真谛 1.自由的作用是什么?[P99] (1)能增强个人的幸福感。 (2)能激发每个人的活力。 (3)推动社会的进步与繁荣。
第四单元 崇尚法治精神 复习课件(39张PPT)- 2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
第四单元 崇尚法治精神 复习课
第一部分·思维导图 第二部分·知识回顾 第三部分·真题演练
热点导学 重难解析 易错分析01 思维导图源自思维导图崇尚法治精神
自由 尊重自由平等
平等
维护
正义
公平 正义
意义？自由受到限制？
关系？如何？ 含义？意义？表现？ 不平等影响？态度？ 如何？ 意义（个人，社会）
如何（个人，社会） 意义
易错分析：自由和平等都是相对的。
易错分析
4.2020年3月3日，“网传刑满释放新冠肺炎确诊人员离汉抵京” 问题，经湖北省纪委监委研究并报省委批准，决定对负有主要领导 责任的省司法厅党委书记、厅长谭先振予等9人立案审查调查。这 表明（ ） A．国家机关工作人员违法要受到最严厉的处罚 B．人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关 C．人民法院依法独立公正行使检察权，不受干涉 D．任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法和法律的权力
易错分析
5.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一是路灯， 另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有 人照路；管好红绿灯，就是讲规则。对此认识正确的是（ ） ①社会公平有助于社会的稳定发展 ②政府对创造社会公平负有重要责任 ③增强规则意识，才能更好地维护公平 ④公平是让人人拥有相同的权利和机会 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
易错分析：特权与平等的关系。践行平等，首先要反对特权。
易错分析
2．（2021湖北荆门）2021年1月15日，教育部办公厅印发《关于加强 中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机 带入校园。确有需要的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手 机由学校统一保管，禁止带入课堂。对此，下列看法正确的有（ ） ①手机是公民合法财产，未成年人有权在课堂使用 ②自由是相对的，必要的限制是对自由的保护 ③自由是法律之内的自由，法治标定了自由的界限 ④自由就是无拘无束，这一规定是对自由的侵犯 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
第一部分·思维导图 第二部分·知识回顾 第三部分·真题演练
热点导学 重难解析 易错分析01 思维导图源自思维导图崇尚法治精神
自由 尊重自由平等
平等
维护
正义
公平 正义
意义？自由受到限制？
关系？如何？ 含义？意义？表现？ 不平等影响？态度？ 如何？ 意义（个人，社会）
如何（个人，社会） 意义
易错分析：自由和平等都是相对的。
易错分析
4.2020年3月3日，“网传刑满释放新冠肺炎确诊人员离汉抵京” 问题，经湖北省纪委监委研究并报省委批准，决定对负有主要领导 责任的省司法厅党委书记、厅长谭先振予等9人立案审查调查。这 表明（ ） A．国家机关工作人员违法要受到最严厉的处罚 B．人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关 C．人民法院依法独立公正行使检察权，不受干涉 D．任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法和法律的权力
易错分析
5.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一是路灯， 另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有 人照路；管好红绿灯，就是讲规则。对此认识正确的是（ ） ①社会公平有助于社会的稳定发展 ②政府对创造社会公平负有重要责任 ③增强规则意识，才能更好地维护公平 ④公平是让人人拥有相同的权利和机会 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
易错分析：特权与平等的关系。践行平等，首先要反对特权。
易错分析
2．（2021湖北荆门）2021年1月15日，教育部办公厅印发《关于加强 中小学生手机管理工作的通知》，要求中小学生原则上不得将个人手机 带入校园。确有需要的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手 机由学校统一保管，禁止带入课堂。对此，下列看法正确的有（ ） ①手机是公民合法财产，未成年人有权在课堂使用 ②自由是相对的，必要的限制是对自由的保护 ③自由是法律之内的自由，法治标定了自由的界限 ④自由就是无拘无束，这一规定是对自由的侵犯 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
部编版八年级下册道德与法治第四单元全套课件崇尚法治精神
运用你的经验
八年级学生田某经常上学迟到， 不按时完成作业，老师督促他，他却 说：“什么时间上学、做不做作业是 我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要 财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在
状元成才路
校外的活动，是我的自由。” 查阅《中华人状民元成才路 共和国义务教育法》和《中华
人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对 田某的言行进行评价。
第五条 集会、游行、示威应当和平地进行， 不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力 或者煽动使用暴力。
法眼看平等 法律面前人人平等
探究与分享
少数民族代表出 公民享有平等 状元成才路
状元成才路 状元成才路
席全国人大会议 状元成才路
的受教Байду номын сангаас权
结合上图，请用身边的实例与同学分享自
己对平等的认识。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒 主题。在法律意义上，平等具有两层含义；一是 同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选 举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老 人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时 应获得优先权和得到特殊关照。
查阅资料，了解今年出席全国两会的女代 表和女委员的数量与比例。
第十三届全国两会中，女代表742名， 占代表总数的24.9%；女委员共440名，占 比为20.39%。
请你列举运用法律保障男女平等的事例。
宪法总纲第六条中明确规定：“妇女在政 治的、经济的、文化的、社会的各个方面均享 有男子平等的权利。”
法和法律规定的各项权利 D.我国公民是否享有权利，要依情况而定
3. 我国公民在法律面前人人平等是指( B )
①公民平等地享受权利
②平等地履行义务
人教版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神复习(共37张PPT)
有限制的自由
3.自由的含义
主要指人们在法律规定的范围内，依照自己 意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当 行使的各项权利。
4.法治与自由的关系
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，
违反法律可能付出失去自由的代价。 另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉
（3）如何守护公平正义？
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他 人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原 则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营 造一个公平的环境。 ②制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人， 保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。
5.正义的要求有哪些？
①正义作为法治追求的基本价值目标之一。要求依法保 障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地 生存。
6.正义的价值
①正义是社会文明的尺 度，体现了人们对美好 社会的期待和追求。
和损害。
法治 规范和保障 自由
5.从法律意义上如何理解平等的含义？
平
同等情况 同等对待
等
比如男女同工同酬、一 次选举一人一票等
人、儿童、孕妇、残疾 人在乘坐公共交通工具时应获 得优先权和得到特殊关照。
6.法律面前人人平等的表现
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、 财产状况，居住期限等，任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利， 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
部编人教版八年级下册道德与法治：第四单元 崇尚法治精神 复习课件(共47张PPT)
3、自由的含义及体现？
(1)含义： 自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。
(2)自由在法律上的体现： 就是我们享有的和正当行使的各项权利。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、法治与自由的关系？
⑴法治与自由相互联系，不可分割。 ⑵一方面，法治标定了自由的界限，
自由的实现不能触碰法律的红线， 违反法律可能付出失去自由的代价； ⑶另一方面，法治是自由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
课堂小结
无法治 不自由
1.自由的意义和特点？ 2.自由的含义及体现？
自由平 等的真 谛
法眼看 平等
3.法治与自由的关系？ 4.平等的地位及含义？ 5.法律面前人人平等的地位及表现？
自由平等的追求
1.我们要怎样珍视自由？ （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值， 积极行使和维护自己的正当权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树 立守法光荣、违法可耻的法治意识。
2.我们要怎样践行平等？ （1）践行平等，就要反对特权。 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等 的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利 用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想 方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任 何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地 承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 （2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。 每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我 们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他 人的合法权益。
第四单元+崇尚法治精神【期末划重点】2022-2023学年八年级道德与法治下册单元复习课件(部编版)
④平均分配社会财富，提高个人生活水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
10.正义感是公民的基本德性。下列做法属于正义行为的 是（ ）
C
A．出于“哥们义气”打抱不平 B．考试时为同学抄袭提供便利 C．对“被欺凌”“被孤立”的同学勇敢地伸出援助之手 D．为避免班级量化管理扣分而谎报其他班级同学姓名
高频考点训练
1.一只风筝在天上飞，却乞求挣脱线的束缚。线终于断了 ，满心欢喜的风筝来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来。下 列选项与这个故事寓意相符的是 ( )
A
A. 必要的限制是对自由的保护 B. 自由不应该设置边界 C. 绝对自由是遵守法律的前提 D. 自由不需要法治保障
2.姚某驾驶汽车从某校门前路段压黄实线掉头时，被正
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛 盾时，要公平地对待当事人，切实维护 其合法权益。
2.如何守护正义
（1）个人：个人守护正义。守护正义需要勇气 和智慧，面对非正义行为，①一方面要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略， 寻找有效的方法，做到见义“智”为。
（2）司法：司法维护正义。司法是捍卫社会公平 正义的最后一道防线。①司法机关必须坚持以事实 为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等 对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
1.如何坚守公平
（1）个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担
当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对
不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段， 谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人，保障 每个人得到他应得的。