统编版语文3-4下第四单元期末复习过关自查表
部编统编版语文3-4下第四单元期末复习过关自查表
部编教材三下第四单元期末复习过关自查表要识记、过关的内容单元首页【人文主题】★“观察与发现”。
本单元共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》。
这些选文从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
【语文要素】★“借助关键语句概括一段话的大意。
”三上学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思。
本单元在此基础上提出进一步的要求。
在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【习作要求】★“把实验过程写清楚”。
能借助图表记录自己做过一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
13.《花钟》一、文本主题本文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
二、重点字词解释①灼伤：动植物因日晒或接触火焰、化学药物等而受伤。
②淡雅：清新雅致，使人感到舒服的清新色。
③吻合：完全符合。
第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
★方法指导①读懂这段内容：一共有几句，每句写了什么。
②思考整段的意思，找出关键语句。
③修改关键语句。
结合整段话的意思，选择、截取、改写相关的句子。
3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。
填一填，体会一下。
参考答案：蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现★方法指导作者把花当成人来写，根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确，所用动词多不同。
避免了表达的单调重复。
4.小练笔依照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
参考范例：一年四季，各种花竞相开放，轮番展示它们的美丽。
3月，牡丹花穿上华贵的衣衫，争奇斗艳；4月，淡雅的蝴蝶兰羞涩地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太阳，向人们展示美丽的笑脸。
六拓展阅读王义炯《动物的“钟表”》。
14《蜜蜂》一、文本主题本文主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
部编人教版四年级语文下学期期末检测考试复习表
部编人教版四年级语文下学期期末检测考试复习表班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。
赛（_________）码（_________）徽（_________）妨（_________）塞（_________）妈（_________）微（_________）纺（_________）祈（_________）铅（_________）晋（_________）折（_________）2. 辨字组词。
从（_________）痛（_________）镶（_________）芒（_________）纵（_________）通（_________）壤（_________）茫（_________）丛（_________）桶（_________）嚷（_________）忙（_________）3. 比一比，组成词语。
稀（_________）踏（_________）烁（_________）鹰（_________）希（_________）沓（_________）乐（_________）膺（_________）4. 比一比，再组词。
妖（_________）福（_________）绍（_________）牌（_________）沃（_________）幅（_________）招（_________）脾（_________）拼音词组5. 看拼音写词语。
yì lìdiǎn zhe héng guàn shà shílú wěifēng súyuè chūgǔ gǔshǎn shuòbà zhàn6. 看拼音写词语。
jià shǐlíng chén pōu kāi zhì xùdiào qiǎn huāng luàn wéi chízhǔ chí7. 看拼音，写词语。
部编版语文三下第三单元期末复习过关自查表
统编教材三年级下册第三单元自查表要识记、过关的内容单元首页【人文要素】★中国传统文化本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》），分别介绍三个中国重要的传统节日；《纸的发明》介绍了四大发明之一造纸术；《赵州桥》介绍了中国古代桥梁建筑；《一幅名扬海外的画》介绍了中国十大传世名画之一《清明上河图》，篇篇契合“中国传统文化”人文要素。
【语文要素】★围绕一个意思把一段话写清楚。
从本单元编排的文章、综合性学习，到语文园地，均涉及围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚。
这样的一段话或一篇文章，往往是“总分”“总分总”“分总”结构；内容上，先用一两个词概括本段的主要内容，再从多角度、多方面展开具体的描写。
【习作要求】★收集传统节日的资料，交流传统节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
习作话题“中华传统节日”是人文要素“中华传统文化”的一部分，本篇习作要求写一写自己家过节的过程，或节日中印象深刻的事。
9.《古诗三首》总体感知：本课由三首关于传统节日的古诗组成，三首诗皆描述了人们过节时的情景。
（插入第9课-图片1）（1）会背《元日》元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
读准音屠（tú）苏（sū）曈（tóng）曈日读明白元日：指农历正月初一。
一岁除：一年过去了。
除，流逝，过去。
屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。
新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。
桃符是古代新年时悬挂在大门上的辟邪门饰，春联的前身。
重点诗句：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（写出元日民间风俗，蕴含着除旧布新的意思。
）知诗人王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。
抚州临川（今江西抚州）人。
地位：北宋著名思想家、政治家（主持王安石变法）、文学家、改革家。
因其散文成就，被成为“唐宋散文八大家”之一。
部编人教版2024年三年级下学期语文期末综合复习调研〔有答案〕
部编人教版2024年三年级下学期语文期末综合复习调研〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音词组】1. 读拼音，写词语。
zhǎng shēng lún liúyóu yùyǒng qìjiāo wàinán hái huòzhěchéng shírèlièyǎng wàng yán hán jiǎng shùgǔlìkěxīkěn dìng2. 看拼音写词语。
xīng kōng liútǎng mìmìlóu tī（________）（________）（________）（________）xiāng yùlíng shēng chéng fǎsīxù（________）（________）（________）（________）3. 看拼音，写词语，注意书写要美观。
hélǒng cuìniǎo guān chájiāo wàiyóu yùjūn jiàn líng luàn yǎng wàng4. 看拼音，写词语。
nuòruòchén tǔjiàzhíjiāo ào pěng zhe xūxīn5. 看拼音写词语。
zhījuédàchīyìjīnɡɡuānɡliànɡyǎn lèi dǎsǎo wèi kǒu ɡuǎn lǐliúlèi jìsuàn【形近字词】6. 辨字组词欲（_______）匠（_______）且（_______）存（_______）浴（_______）匡（_______）具（_______）荐（_______）7. 比一比，再组词。
统编版语文四下第三单元期末复习过关自查表
统编教材四下第三单元知识点梳理自查表■制表人：宋燕（陕西省西安市东城第三小学校级课改标兵）【了解诗歌】1.什么是短诗？诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。
2.明确诗序《繁星》共收录164首短诗。
课本中的三首短诗的诗题后面还有一串数字，那就是诗序。
3.什么是现代诗？现代诗也叫“白话诗”“新诗”，一般指五四运动以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，曾借鉴西方诗歌的格律形式与日本俳句小诗的形式而逐渐发展形成的诗歌。
现代诗具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
它的语言趋于口语化、散文化。
其诗歌形式自由，意蕴丰富，一般分为叙事诗和抒情诗。
本课所选的三首短诗均为抒情诗。
【学法指导】1.初读诗歌，整体感知。
根据诗歌中的景物，大致感知诗人表达的思想感情。
2.再读诗歌，理解悟情。
在反复朗读的基础上理解诗歌的意思，体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点；感受诗歌的意境美，认真体会诗人的思想感情。
3.三读诗歌，融入生活。
最后，有感情地朗读诗歌。
结合生活实际，体会母爱的伟大，并尝试背诵诗歌。
【体会情感】第一首诗表现了诗人对温馨母爱的深切回忆。
第二首诗书法了诗人对大海的感受，是对大海的赞歌。
第三首诗表现了诗人寻求母爱保护的心态，赞美了母爱的温暖伟大。
【课后习题】课后题1：“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？参考答案：这几句诗让我仿佛看到了这样的情景：一个月明星稀的夜晚，在藤萝的绿叶下，一个孩子坐在母亲的膝上，依偎在母亲怀里，听母亲讲述着古老的故事。
我从中感受到孩子与母亲间的无限深情，孩子眷恋着母亲，母亲深爱着孩子。
觉。
说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
参考答案：一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。
部编统编版语文1-2年级下第四单元期末复习过关自查表
部编教材一下第四单元期末复习过关自查表二、字词句运用读一读胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候注意：这9个词语最后一个字都为轻声找规律1.后缀为“子”的轻声词有3个，它们是“胆子、粽子、镜子”。
2.叠音轻声词有3个，他们是“爸爸、妈妈、哥哥”。
还有其他类型的轻声词，“故事、月亮、时候”，再说说还知道的轻声词语。
参考答案：姐姐、弟弟、妹妹、舅舅铲子、筷子、碟子、尺子事情、喜欢、东西、消息三、书写提示主书门我1.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。
点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
2.巩固“一看二写三对照”的书写习惯，自主练字。
四、日积月累寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
知诗人贾岛（779～843年），唐代诗人，字阆（láng）仙，人称“诗奴”，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，汉族。
明诗意借助拼音，将诗歌读正确。
结合图片了解诗歌的意思，体会故事表现的美好意境并背诵积累。
苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。
还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪儿。
五、和大人一起读1.这是一首好玩的绕口令，和大人一起读，区分“n”和“l”。
2.大致了解绕口令的内容，看看图片，想象“妞妞”和“牛牛”充满趣味的互动，并通过有节奏的朗读读出这种趣味。
3.和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读绕口令的乐趣。
部编教材二下第4单元期末复习过关自查表要识记、过关的内容单元首页【人文主题】本单元以“童话”为主题编排了四篇课文，《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》。
通过丰富的想象让孩子们走进充满童趣的童话世界。
【语文要素】初步感知课文所表达的情感。
《彩色的梦》是一首充满童真的儿童诗，整首诗共有四小节。
小朋友们用彩色铅笔画出多姿多彩的事物，表现了孩子们对大自然的喜爱和向往。
统编语文三年级下册第3单元 “地毯式”自主学习过关自查表
要识记、过关的内容
单元首页
【人文要素】 ★中国传统文化 本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》（《元日》《清明》 《九月九日忆山东兄弟》），分别介绍三个中国重要的传统节日； 《纸的发明》介绍了四大发明之一造纸术；《赵州桥》介绍了中 国古代桥梁建筑；《一幅名扬海外的画》介绍了中国十大传世名 画之一《清明上河图》，篇篇契合“中国传统文化”人文要素。
写法点拨：如何围绕一句话展开记叙？ 1. 明确文章中心，精选出能够表达中心的关键词（一般出现在 段落或者篇章的开头、结尾）。 2. 精选能表达文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有条理 地呈现。 3. 在文章关键的地方，如高潮，或结尾，加上一两句议论抒情， 揭示主旨。 【课后习题】 1.默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的表格。 参考答案： （插入第 10 课-图片 4）
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍 加思念远方情人的情景。 我是王维，独自远离家乡，作客异乡，一股孤独感，常常萦绕在 心头。今天，是重阳佳节，看着异乡的人们，亲友相伴，登高望 远……我不禁想到了远方，身在家乡的兄弟们。他们应该也正身 配茱萸吧？是否，会因为少了一个我，而感到遗憾呢？我多么思 念他们，多么渴望回到故乡。
《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符 的欢乐情景：“噼里啪啦，噼里啪啦”，串串爆竹唱着欢歌，个 个孩子脸上绽开了花，新年就在笑语欢声中到来了。在淡黄的屠 苏酒中，大人们，孩子们，撕掉门上的旧桃符，把所有的期待， 凝在新桃符上，郑重地贴上门去。
《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧 童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景：春雨，淅 淅沥沥，唱着淡淡的悲伤。我独自行走在回乡的路上，听着这挽 歌，失魂落魄。走着走着，肚子也咕嘟咕嘟叫了起来，眼前忽见 一扎着冲天辫的娃娃，我便上前询问：“孩子，请问，附近哪儿 有酒家？”这娃娃也不怕人，更不做声，只是小手一直远方—— 隐隐约约，杏花成林。
部编人教版四年级语文下册期末检测考试复习表
部编人教版四年级语文下册期末检测考试复习表班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 比一比，再组词。
绕（______）锁（______）很（______）膝（______）抗（______）浇（______）琐（______）狠（______）漆（______）押（______）饶（______）唢（______）恨（______）黎（______）技（______）2. 分清这些字，分别组词。
狠（_______）饶（_______）仍（_______）堵（_______）竖（_______）恨（_______）绕（_______）扔（_______）诸（_______）坚（_______）3. 辨字组词。
矛（_________）疏（_________）钩（_________）倘（_________）茅（_________）蔬（_________）构（_________）淌（_________）籍（_________）烁（_________）尊（_________）皆（_________）藉（_________）炼（_________）蹲（_________）谐（_________）4. 字词积累——仔细看一看，再组词。
稍（_________）嘲（_________）拔（_________）棉（_________）梢（_________）潮（_________）拨（_________）绵（_________）拼音词组5. 读音节，写汉字zhuāng jia yán jiūkuān kuòwān dòu jūn yúntàn suǒjiàng luòdùn shíxū ruòshèn zhòng6. 看拼音，写词语。
dà gài chè huàn wán píyù liàobēng kuìxuán zhuǎn rě nùzá guō7. 读拼音，写词语fàn guǎn zhòng dúnǔ lìduǒ kāi shǎn shuòmiáo huìfā huīchéng jìpí qìtān xīn8. 读拼音，写词语。
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部编教材三下第四单元期末复习过关自查表要识记、过关的内容单元首页【人文主题】★“观察与发现”。
本单元共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》。
这些选文从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现。
【语文要素】★“借助关键语句概括一段话的大意。
”三上学生已经学过如何借助关键语句理解一段话的意思。
本单元在此基础上提出进一步的要求。
在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意。
【习作要求】★“把实验过程写清楚”。
能借助图表记录自己做过一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。
13.《花钟》一、文本主题本文主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
二、重点字词解释①灼伤：动植物因日晒或接触火焰、化学药物等而受伤。
②淡雅：清新雅致，使人感到舒服的清新色。
③吻合：完全符合。
第二自然段：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。
★方法指导①读懂这段内容：一共有几句，每句写了什么。
②思考整段的意思，找出关键语句。
③修改关键语句。
结合整段话的意思，选择、截取、改写相关的句子。
3.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。
填一填，体会一下。
参考答案：蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现★方法指导作者把花当成人来写，根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确，所用动词多不同。
避免了表达的单调重复。
4.小练笔依照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
参考范例：一年四季，各种花竞相开放，轮番展示它们的美丽。
3月，牡丹花穿上华贵的衣衫，争奇斗艳；4月，淡雅的蝴蝶兰羞涩地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太阳，向人们展示美丽的笑脸。
六拓展阅读王义炯《动物的“钟表”》。
14《蜜蜂》一、文本主题本文主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。
二、作家名片法布尔（1823-1915）是法国著名的昆虫学家、文学家。
课文节选自他的《昆虫记》。
这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
三、重点字词解释①大概：大致的情况；很大的可能性。
②沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
③阻力：泛指阻碍事物发展或前进的外力。
④逆风：指面冲着风；迎风。
⑤准确无误：形容没有非常准确,没有误差。
四、易错音、易错词1.字音：阻（zǔ）力蜜蜂（fēng）括（kuò）号检查（chá）2.字形：①“辫辨辩瓣”★识记方法辫子辫子，丝带扎。
花瓣豆瓣，中间瓜。
一点一撇，辨别清。
争辩论辩，言说话。
②蜜——密跨——挎★识记方法一看部首二组词五、词语积累大概几乎将近大约左右准确无误确确实实六、课后习题1.默读课文。
把下面的图表补充完整。
参考答案：实验过程：①捉蜜蜂；②放入纸袋；③走四公里；④打开纸袋⑤做上记录；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂实验结果：蜜蜂确实有辨认方向的能力。
★方法指导①默读课文，分步了解法布尔做了哪些事，为什么这样做？②概括出每一步的要点。
③用“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语进行梳理、归纳。
2.读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。
再从课文中找出类似的词句，和同学交流。
①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
③它们两点四十分左右回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
参考答案：“大概、几乎、左右”这类词语看似模糊，实则是一种准确的表达，它表示数量或程度上的不准确性，有时表示作者的猜测或推断。
课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
★方法指导①圈画词语：大概几乎左右好像②读一读，感受这些词语的共同之处③加上或去掉这些词语，比较句子的意思有什么不同七、拓展阅读15.《小虾》一、文本主题课文叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。
二、重点字词解释①掀开：指动作快并全部地打开揭开。
②通体：文中指全身，浑身。
三、易错音、易错词1.字音：掀（xiān）起钳（qián）子2.字形：①未——末★识记方法越来越长“未”；越来越短“末”②副——幅★识记方法“副”本义指剖分，破开，用作量词是指成对成套的。
“幅”本义指布帛的宽度，作量词用于布帛、字画、景象。
四、导语解析1.默读课文，说说第3自然段主要写了什么？参考答案：缸里的小虾十分有趣。
《语文园地一》一、词句段运用1.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
参考答案：两个语段前面部分都是作者对所观察到的现象的描写，最后一句都是在观察基础上的主动思考和提出疑问。
范句示例：把镜子斜插入水盆中，镜面对着阳光，在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
这是为什么呢？2.下面这段话只修改了一部份。
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
参考答案：要点：“他”改为“它”，“轻轻点了它一下”与“用一根小棍”对调，“翻身过来”改为“翻过身来”。
二、日积月累知诗人韦应物，约(737—791)，唐代诗人。
韦应物是山水田园诗人，诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
是中唐艺术成就较高的诗人。
今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》，10卷本《韦苏州集》。
散文仅存一篇。
看注释滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意漂浮。
明诗意最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
悟诗情这首诗寓意显然，前两句表露出诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。
诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。
■习作：《那一刻，我长大了》思路梳理：1.选择实验内容。
实验内容的选择应简单易行，不要太复杂，比如白醋去水垢，摩擦起电、空气传播声音，鸡蛋在盐水里浮起等。
1.完成试验记录表：借助实验记录表把实验过程记录清楚。
3.注意观察实过程中事物的变化。
指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。
4.利用课文和小练笔中的资源，指导写清楚实验过程的观察和思考。
学生在写的时候运用上“先……接着……然后……最后……”等序词，把实验过程写清楚。
5.互动交流，运用修改符号修改习作。
范文示例：带电的报纸广东省东莞市东华小学313班王美淇2020年的寒假，因新冠疫情的蔓延，我们被迫困守家中。
宅在家的日子里，我做了个有趣的实验。
我在一本书上看到，不用胶水，胶布等粘合的东西，就能把报纸贴墙壁上，而且还不会掉落下来。
这是怎么回事呢？我脑子里浮现一个大大的问号。
不如动手试一试吧。
首先，我按照书上的介绍，先准备了以下材料：一支细长的铅笔，一张平常的日报纸，并把报纸裁取大约1/4大小。
接着，我把报纸张开铺平，贴在平整的墙壁，左手张开八字形，牢牢地按住报纸上方，这时千万不可移动或松手。
我右手拿起铅笔，捏住笔杆中间部，由报纸中间往左右边平推迅速摩擦，大约15下左右后，再松开左手，神奇的事情发生了，这时的报纸就像粘了胶水一样，平整的贴在墙壁上！我不敢置信地轻轻掀起报纸的一个角，没有想到一松手，被掀起的那一角马上被墙壁迅速地吸回去了！哎呀，我不服气，想强行把报纸从墙壁上揭开，我的耳朵贴近墙壁，居然听到它发出“劈啪劈啪”的声音。
神奇吧？报纸居然为了不肯离开墙壁而发出了“抗议”。
我上网查了资料，原来，用铅笔摩擦报纸，报纸就会产生静电，从而被墙吸住。
由于静电的存在，掀开报纸时就会发出“劈啪”的声音。
小朋友，你学会了吗？这个小实验，你别看它简单，要反复地练习很多次，才能成功。
我就是练习了很多次最后才成功的。
不信你也试试，开启科学的探索旅程，会有意想不到的收获哦！（指导教师：杨滟）统编教材四下第四单元期末复习过关自查表要识记、过关的内容单元主题人文主题【可爱的动物】奔跑，飞舞；驻足，凝望。
这些可爱的动物是我们的好朋友。
本单元共选编《猫》《母鸡》《白鹅》三篇课文，作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。
语文要素：【阅读】体会作家是如何表达对动物的感情的。
【习作】写自己喜欢的动物，试着写出特点。
13.《猫》一、本文主题本文是老舍先生写的一篇散文。
这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
二、走近作者老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
老舍是杰出的语言大师，他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。
一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
三、重点字词1.需关注的字音（1）多音字屏：bǐng，屏息凝视——píng，屏障。
折：shé，枝折花落——zhé，折叠。
（2）易错音虑（lǜ）蹭（cèng）2.要提醒的字形贪（贪玩）（贪心）勃（蓬勃）（生气勃勃）3.难理解的词义（1）古怪：跟一般情况不一样，让人觉得诧异。
（2）尽职：指做好职责范围内应做的事。
（3）屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
（4）开辟：从无到有地创建。
（5）生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
四、特殊句段1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？《母鸡》：先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
③都通过对小事的描写表现小动物的特点用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出。
④采用的方法稍有不同《猫》：采用明贬实褒的方法，表面上写满月小猫的淘气，实则表现它的可爱。
《母鸡》：采用欲扬先抑的手法。
先说对母鸡的讨厌，后面写对母鸡的赞美。
⑤语言特色鲜明老舍先生是著名的语言大师。
两篇文章都表现了一贯的、朴实的、生活化的语言风格。
运用的几乎都是群众口语，有着浓郁的“京味”，读这些文字时，使人感觉不是在读，而是在听街坊邻居说，是那样的生动鲜明而又通俗易懂。
六、课外链接1.母爱主题：屠格涅夫《麻雀》普里什文《柱子上的母鸡》2.动物主题：列那尔《母鸡》唐寅《画鸡》（古诗）15.《白鹅》一、本文主题本文通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面的生动描写，表现白鹅高傲的特点，表达了作者的喜爱之情。