浅谈课文背诵在小学英语学习中的重要作用
背诵在小学英语学习中的重要作用
作文教学就成功了一半 。
一
言表达能力和思维 的敏捷性 ， 丰富学生 的知识 面。 可以使学生 并 还
是： 引导学生乐于观察 ， 善于观察 ， 捕捉生活 中的美丽 。 俗话说 ： 巧 写 ， 写后赛 ”其 目的主要是使学 生的作文训 练真正成为孩子 们 先 ，
妇 “ 为 无 米 之 炊 ” 学 生 写作 的 “ ” 里 来 ？就 靠 生 活 的积 累 。 难 ， 米 哪 二、 量阅读 ， 大 丰富 生 活
２ 功体验 戚
归根到底 ， 背诵这项任务是 由学生来完成 的 ， 在教学中能否顺
利实施 ， 这就需要学生的配合 。 教师首先要 向学生说 明背诵的 目标
和要求 。 ３定 时检 查 ．
就没多大 的意义 了。在英语中我们说的背诵是一种 自觉 、 持久又
具 有选择性 的背 。如何引导 、 帮助学生养成 良好 的背诵英语 的习
现象 ， 映入学生的脑海 ， 以丰富学生 的感情 经验 ， 借 激发学 生的感
叶圣陶先生说 ：要让 学生 高高兴兴地学 ， “ 有滋有味地学 。” 无
情 。 作文教学不能仅局限于课 堂讲授作文 的方法 ， ” 老师要 做的就 论是 “ 走进 生活 ， 先玩后 学” 大量 阅读 ， “ 丰富生 活” 还 是 “ ， 先演 后
可让他们表演出来再进行背诵 ， 往往会 收到 良好的效果 。 初学阶段都有一个模 仿过程 ，而模仿 必须先有 大量的语 言输入 ， 容 ， 没有 大量的信息输入 ， 英语学 习就成 了无 源之水 ， 而背诵 就是集
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
英语口语是小学英语教育中非常重要的一个方面。
在小学英语教学中，背诵是一种非
常有益的方法，能够帮助学生提高英语口语水平。
以下是浅谈背诵在小学英语口语教学中
的重要作用。
一、拓宽词汇量
背诵是一种非常有效的拓宽词汇量的方法。
通过背诵英语课文、英语歌曲等英语材料，学生可以不断地接触、学习、掌握新的单词和词组，从而拓宽自己的词汇量。
随着词汇量
的提高，学生可以更加自如地表达自己的想法，更加流利地与他人交流。
二、提高语感
背诵可以帮助学生提高英语语感。
通过反复地朗读、背诵，学生可以熟悉英语的语音、语调、韵律等特点，并且加深对英语语言的感知。
这对于小学生来说是非常重要的，因为
小学生英语学习的初期，语感的培养非常关键。
三、提高口语表达能力
背诵还可以帮助学生提高口语表达能力。
通过反复地朗读、背诵，学生可以熟悉英语
的句式、语法等结构，并且了解词语之间的搭配关系。
这将会有助于他们更加灵活自如地
运用英语表达自己的想法和观点。
四、培养自信心
背诵还可以培养学生的自信心。
通过不断地背诵、朗读，学生可以逐渐掌握一些口语
技巧，比如正确的发音、流利的语调等，这将会让他们有更多的信心在公共场合用英语进
行交流。
总之，背诵在小学英语口语教学中扮演了非常重要的角色，可以帮助学生拓宽词汇量，提高语感，提高口语表达能力，并且培养学生的自信心。
在背诵的同时，小学生还可以在
老师的指导下学习正确的发音、语法结构等，从而不断提高自己的口语水平。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
首先，背诵能够帮助学生掌握英语语音。
英语口语中存在着丰富、多变的语音。
通过
背诵，学生可以更好地掌握常用单词、短语的发音，并且可以熟悉英语中的语调和语速，
提高口语流利度。
其次，背诵能够丰富学生的词汇量。
背诵可以更好地帮助学生记忆生词、短语和句型，加深对英语结构的理解，对提高学生的基础能力有着重要意义。
同时，背诵可以帮助学生
理解英语语境，掌握词汇的实际用法，不断拓展词汇量。
第三，背诵能够提高学生的语感。
英语口语中有很多句型和表达，需要通过大量的语
感训练才能更自然地表达。
通过背诵，学生可以更好地掌握英语句型和常用表达，加强对
英语语感的理解和把握，提高口语的自然度和流畅度。
最后，背诵能够锻炼学生的记忆力和毅力。
小学生的记忆力和毅力相对较弱，背诵可
以更好地训练他们的记忆力和毅力。
通过不断地背诵，他们可以更好地掌握英语知识，提
高学习兴趣，建立自信心。
虽然背诵在小学英语口语教学中具有许多重要作用，但是如何实现有效的背诵也是需
要我们重视的。
教师可以采取多种方法，如以歌曲、故事、口语表达为背诵对象，将口语
情境融入背诵过程中，利用游戏等活动形式，激发学生兴趣和积极性，实现更高效的口语
背诵。
总之，背诵在小学英语口语教学中有着不可替代的重要作用，既可以帮助学生掌握语音、丰富词汇，又可以提高语感和记忆力，是英语教学中不可或缺的环节。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地掌握词汇、句型和语言表达能力。
在小学阶段的英语口语教学中，背诵也扮演着非常重要的角色。
本文将从背诵对英语口语教学的重要性以及如何进行有效的背诵这两个方面进行探讨，旨在为小学英语口语教学提供一些参考和借鉴。
背诵在小学英语口语教学中的重要性不容忽视。
通过背诵，学生可以更好地掌握词汇和句型。
在小学阶段，学生的英语词汇积累较少，但通过背诵一些常用的词汇和句型，可以帮助他们更好地理解和运用这些语言元素。
背诵可以提升学生的语感和语音准确性。
通过反复朗读，学生可以更好地模仿和掌握英语语音的发音规律，从而提高语音准确性，培养语感。
背诵还可以帮助学生提高听说能力。
通过背诵一些短文或者对话，可以提高学生对语言的听辨能力，从而更好地进行口语表达。
背诵在小学英语口语教学中扮演着非常重要的角色，可以帮助学生全面提高英语口语能力。
如何进行有效的背诵也是非常重要的。
要选择合适的背诵材料。
对于小学生来说，应该选择一些简单易懂，富有趣味性的短文或者对话作为背诵材料，从而激发学生的学习兴趣。
要进行反复的背诵。
只有通过反复的背诵，学生才能更好地掌握所要背诵内容，形成语言记忆，提高口语表达能力。
教师还可以通过一些游戏和活动形式来加强背诵的效果，让学生在轻松愉快的氛围中进行背诵，从而更好地吸收和掌握背诵内容。
要注重对背诵内容的理解和运用。
背诵不仅仅是为了死记硬背，更重要的是要理解所背诵内容的意义，并运用到实际的口语表达中。
教师在进行背诵教学时应该注重对学生语言运用能力的培养，引导学生运用所背诵的内容进行口语表达练习，从而巩固所学的语言知识。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵是指将一定篇幅的课文、诗歌或者其他文学作品熟记于心，并能够轻松、准确地流利地复述出来。
背诵是小学英语口语教学中的一个重要环节，其重要性体现在以下几个方面。
首先，背诵可以提高学生的口语表达能力。
在背诵的过程中，学生需要不断地重复朗诵，以达到熟悉词汇、语音、语调以及句子语法的目的。
这种重复训练可以帮助学生掌握不同口音、语速和表达方式，提高口语熟练度和语音语调的准确性。
其次，背诵可以帮助学生扩大词汇量和加深语法规则的理解。
学生在背诵过程中需要记住很多单词和词组，从而拓展他们的词汇量。
此外，在熟记课文的同时也需要理解其中的语法结构及其运用，使学生更好地掌握英语语法知识。
再者，背诵可以促进学生对英语文化的了解。
小学英语口语教学中，通常选择一些英语经典文学作品作为背诵材料，这些作品代表了英语文化的重要历史和文化价值。
通过背诵，学生可以更加深入地了解英语文学的瑰宝，同时也能够更好地了解英语社会和英语国家的文化底蕴。
最后，背诵可以提高学生的英语自信心和兴趣。
当学生能够将背诵的内容准确、流利地复述出来时，会感到自己的英语水平提高了，并且会觉得学习英语变得更加有趣。
此外，当学生在日常生活中使用所背诵的语句时，会对自己的英语能力产生更大的自信心。
因此，背诵在小学英语口语教学中扮演着十分重要的角色。
通过背诵，学生既能够提高口语表达能力，还能够扩大词汇量、加深语法理解、了解英语文化、提高英语自信心和兴趣。
教师可以通过提供优质的背诵材料、制定合理的背诵计划和运用多种教学方法来帮助学生取得更好的背诵效果。
小学英语教学中背诵的益处
小学英语教学中背诵的益处一、背诵英语文章有助于提高学生的口语能力背诵是一个眼看、耳听、脑记的过程，同时调动了听、说、读、记四大感觉器官的活动，对大脑皮层形成多层刺激，效果比单一的听或者说要好得多。
读得多，背得多，不仅有助于记忆，同时有助于训练语音、语调、语流和连贯性、流畅性的口语表达能力和语言表达的准确性和严谨性。
学生通过背诵，把重点句型藏于心，重要的词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到实际运用时就能脱口而出，流利的口语自然不在话下。
教学实践证明，经常背诵的同学明显感觉到自己说英语时语速加快，应变能力增强，口头表达能力有所提高。
故坚持背诵，口语和流利度会在不知不觉中上一上台阶。
二、背诵英语文章有助于学生增强语感语感是指内化了的语言知识，他们存在于学习者的潜意识之中，使得学习者能不假思索、流利地使用语言。
语感能力就是通过大量语言材料的感知，经过一系列复杂的心理活动和认识过程所形成的一一种对语言材料特有的、正确的、能感觉到又近乎直觉的感受能力。
语感对理解、运用英语十分重要。
背诵输入实际上就是通过对语言材料的不断接触，使学生反复受到语言信息刺激的过程。
通过对大量地道英语语料的背诵，学生可以迅速辩别词义，了解词语的关联手段及文章的结构和加工策略，学生在无意识中就能获得英语语言结构的规则，了解英语的表达方式，积累到一定的英语语言知识，并在英语表达中准确地加以运用，逐渐把这些显性的语料转化成自己的内隐知识，从而增强对英语的感知能力。
语感‘旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。
比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。
这样就可以自然地避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。
三、背诵英语文章有助于提高学生的写作能力英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。
浅谈英语教学中背诵的重要性
浅谈英语教学中的背诵朝天区沙河小河蒲晋在学习英语的过程中，学生接触到的语言材料相当丰富，如果只是一晃而过，那么学生就不会留下很深刻的印象。
因此，在英语教学中，无论单词、句子或文章都要重视背诵。
一、背诵的意义1、提高口语表达能力在语言交际中，许多学生总是先在心里思考使用什么词句，什么语法，如何去说，而不是张口迅速说出来。
背诵使学生在头脑中储存大量的词汇和语句，许多词句学生就会脱口而出，这样就避免了学生不敢说的心理，增加了学生的自信心，提高了学生学习英语的兴趣。
2、提高阅读理解能力背诵使学生掌握了大量的词汇，阅读材料中的单词学生基本都认识，即使有极少数的新单词，学生也可以通过上下文的意思猜测出新单词的意思。
“读书百遍，其义自见”，背诵可以加深对文章的理解，可以提高学生的阅读能力。
3、提高书面表达能力书面表达一直以来都是学生容易失分、害怕的题型。
面对一篇书面表达，他们感到无从下笔。
有些学生按照汉语意思来写句子，句子结构、时态完全不正确。
背诵的很多优美词句，精彩片断，优秀篇章在写作时，学生就会不由自主地运用到作文中。
背诵是输入语言材料，而写作运用的背诵材料就是输出。
二、背诵的方法1、理解性背诵背诵可以分为机械性背诵和理解性背诵。
有些学生按顺序逐字逐句地背诵，背起来既枯燥又吃力，背会了也不会用。
因此，在英语中，先对文章材料进行理解，再进行背诵，效果明显要好得多。
因为理解是记忆的一个最基本条件，对材料的理解影响着记忆。
2、选择性背诵提倡背诵，并不意味着把我们教学中，甚至课外见到的所有的材料都背下来。
这样既增加了学生记忆的难度，又使学生感到疲倦。
因此，在选择材料时，要去其糟粕，取其精华。
把那些重点词汇，优美的句子，经典的文章让学生背诵，使他们在实际运用中可以采用拿来主义。
给学生提供一些有教育意义或幽默的小故事，既可以培养学生的好习惯，又可以培养学生的幽默感。
3、提示法背诵八年级开始，课文中出现的文章内容就相当难。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用在小学英语口语教学中，背诵是一种非常重要的教学方法。
它可以帮助学生提高英语口语表达能力，丰富词汇量，增强语感，培养语言记忆力，提高学习兴趣，进一步激发学生对英语学习的热情。
背诵可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过背诵英语口语材料，学生可以熟悉和掌握一些常用的英语句子和表达方式，从而能够更自信地进行口语交流。
背诵的过程中，学生会多次重复朗读，这可以让他们练习语音语调，提高口语流利度和自然度，不再为表达不清晰或结构混乱而困扰。
背诵可以丰富学生的词汇量。
在背诵过程中，学生会接触到一些新的单词和短语，这些词汇可以丰富学生的词汇储备，从而提高他们的表达能力。
背诵还可以让学生学会词汇的正确发音和用法，帮助他们建立准确的语感。
背诵还能够培养学生的语言记忆力。
在进行背诵时，学生需要不断地重复、复述和回忆材料，这可以锻炼他们的记忆能力。
通过不断的复习和回顾，学生可以巩固所学的知识，使其更好地融会贯通，形成自己的语言思维模式，提高记忆效果。
背诵也可以提高学生的学习兴趣。
传统的默写和背诵方式可能会让学生觉得枯燥乏味，但是如果结合游戏和情景化教学手段，就能够让学生更加主动地参与其中。
可以利用卡片游戏或者故事情境等方式进行背诵，增加学习的趣味性和参与度，使学生更加乐于学习。
背诵可以激发学生对英语学习的热情。
通过背诵，学生可以逐渐感受到自己在英语学习中的进步，增强自信心，培养对英语学习的兴趣，激发他们学习的动力和积极性。
背诵也可以帮助学生逐渐提高英语应用能力，更好地适应日常交流和学习环境。
背诵在小学英语口语教学中的重要作用不可忽视。
通过背诵，学生可以提高英语口语表达能力，丰富词汇量，增强语感，培养语言记忆力，提高学习兴趣，进一步激发学生对英语学习的热情。
教师应该合理地利用背诵这一教学方法，为学生提供更多的背诵机会和适合的背诵材料，使其能够更好地提高口语水平，更好地应对日常交流和学习。
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浅谈课文背诵在小学英语学习中的重要作用
我国小学生学习英语处于起始阶段，是初学者，他们对英语语言的感知极为有限。
学习主要以课堂为主，很少自然地、地道地输入语言信息，缺乏英语习得的环境，这给他们学习英语带来很大困难。
他们要发展自然、地道、准确的英语表达尤其需要采取有效手段，集中、强化输入大量的语言信息，积累大量可供模仿的英语材料。
课文背诵正是达到这一目的的好方法之一。
下面我就结合我的近十年的教学经验，谈一谈课文背诵在小学英语学习中的重要作用。
一、背诵课文有利于学生英语语感的培养。
古人云：“书读百遍，其义自见。
”这是学习汉语的方法。
对于学好外语，道理是一样的背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。
在平常的教学过程中，要重视背诵这一环节，上课时尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调，意群停顿，读出英语的韵味和美感来，使文章的思路，作者的情感，优美的意境自然而然地默化到学生的心灵深处，激起学生的情感共鸣，在不知不觉中提高语言的感受能力。
二、课文背诵可以帮助学生掌握生词.增加词汇量。
许多学生因单词难记难背而放弃了英语学习。
他们往往采用死记硬背或抄写单词的方法来记忆单词，因而遗忘率较高；即使记住了部分单词，也不能遣词造句。
背诵英语课文能使学生把词语放到句子、段落、篇章中去理解、记忆和体味。
一篇文章背诵下来，其中的词语、句型、语法会给
学生留下印象，渐渐地随着量的积累，许多词、甸在口语或书面表达中便不假思索地表达出来。
因此，背诵英语课文是一种记忆生词、增加词汇量的有效途径。
三、课文背诵可以使学生养成用英语思维的习惯。
背诵英语课文有助于掌握语法、句型、从而有助于培养学生用英语思维的习惯。
在教学中我发现，由于受母语思维的影响，许多学生常常造出语法上破绽百出的英语句子。
我认为英语课文如果被理解，并经背诵，那么所到之处所包含的语法、句型自然就印入脑海，而且，同一种语言现象会在同一篇课文或不同篇课文中反复出现，由于学生对课文已经达到背诵程度，有关部分就很容易在脑子中互相联系起来，通过分析对比，可以融会贯通，这样一来，学生就会很容易的掌握好英语语法和句型，并且能逐步理解英语思维方式，从而逐步培养与建立用英语思维的习惯。
四、课文背诵有助于提高学生的听说能力。
英语教学的根本目的是让学生最终能用英语进行交际。
所以根据学生的不同层次，确定不同的背诵目标，逐步提高学生的听说能力。
对于学生的初期阶段我们可以将原文背诵作为背诵目标，要求学生多做一些原文背诵练习，培养他们的语言表达的准确性和严谨性，一旦学生对要求原文背诵的材料达到非常熟练的程度，那么在语言实践活动中，他们就可以随时提取运用，表达得自然、流利、准确。
接下来根据实物、图形、情景或一连串的词或词组构成的线索复述材料的主要内容。
学习对所掌握的材料进行扩展和压缩，经过提炼、加工、概括，使之活化为自己的语言后，把原材料内容表达出来。
它既源于原材料，又高于原材料，锻炼了学生的口头
组织语言的能力。
五、课文背诵可以帮助学生提高阅读理解能力。
古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
汉语学习如此，那么英语学习同样如此。
学生在学习英语的过程中，总是会遇到一些开始很难理解或者首先不能确切理解的语句。
在这种情况下，我就要求学生不要去理会他们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来越多，愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢漫地、由浅入深的逐步理解。
随着学生们英语知识的不断积累，理解不断加深，思维能力不但提高，他们便会分析、概括、判断，从而认识原先不理解的词、句等的不同用法，从而提高英语的各方面表达能力。
实践证明：背英语课文较多的学生，他们的英语口头表达能力，理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。
总之，英语课文背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，如果长期坚持英语背诵课文的教学，在今后的英语学习中，一定会收到意想不到的良好效果。
我的学生在经过我这几年的英语课文背诵的训练，他们的听、说、读、写能力都有了大副度的提高，从而也大面积的提高了小学英语的教育教学质量。