北师大版二年级上册数学第2单元 单元学习目标总览教案
第二单元购物
单元学习目标总览
本节内容紧密联系生活实际，在学生已经认识元、角、分的基础上认识不同面值的人民币，并知道1元＝10角，1角＝10分。
教材创设了贴近学生生活的购物情境，使学生在具体情境中学会多样化的付钱方法，能正确计算应找回的钱数。
本单元内容的学习将直接影响到学生今后购物的生活，体现了“生活问题数学化”“数学问题生活化”，有助于学生深刻体会数学来源于生活，应用于生活。
1．创设贴近生活的购物情境，学会购物。
2．掌握多样化的付钱方法，学习解决问题的多种策略。
3．能够从生活中发现数学信息，提出问题并解决问题。
1买文具1课时
2买衣服1课时
3小小商店1课时
1．创设情境，培养数学情感。
创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。
2．联系生活实际创设数学活动。
教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。
“玩”是儿童的天性，在设计这节课时，注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成由知识到能力的升华。
二年级数学上册第二单元小小商店教案北师大版
一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，感受生活中的数学，培养学生的数学意识。
2. 学会以“元”作单位的人民币的认识，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的换算。
3. 能正确地数钱，知道如何付钱和找零。
二、教学重点：1. 认识人民币，知道1元=10角，1角=10分。
2. 学会正确地数钱，付钱和找零。
三、教学难点：1. 人民币的换算。
2. 正确地数钱，付钱和找零。
四、教学准备：1. 教师准备一些人民币的真币和图片，以及一些商品的价格标签。
2. 学生准备一些人民币的玩具币。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一些商品的价格标签，让学生观察并说出商品的价格。
2. 认识人民币：教师出示人民币的真币和图片，让学生观察并说出人民币的名称和面值。
3. 人民币的换算：教师引导学生进行人民币的换算练习，如1元=10角，1角=10分等。
4. 数钱：教师出示一些人民币的真币或玩具币，让学生正确地数出一定的金额。
5. 付钱和找零：教师设计一些付钱和找零的情景，让学生实际操作，体验如何付钱和找零。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，每组设计一个小小商店的场景，包括商品和价格标签。
2. 分享与展示：每组选择代表分享他们设计的小小商店场景，并展示给全班同学。
3. 互动问答：教师提问学生关于小小商店的问题，如商品价格、付款方式等，鼓励学生积极回答。
七、课堂练习：1. 设计一个购物场景：让学生分组，每组设计一个购物场景，包括商品价格标签和付款方式。
2. 购物模拟：每组选择代表进行购物模拟，其他同学观察并判断购物是否正确。
3. 购物游戏：设计一个购物游戏，学生通过选择商品和支付正确的金额来完成购物任务。
八、家庭作业：1. 观察家里的购物小票：让学生回家后观察家里的购物小票，了解商品价格和付款方式。
2. 设计一个购物计划：让学生根据家里的购物小票，设计一个购物计划，包括选择商品和支付金额。
北师大版二年级(上)数学第二单元教案设计
我来扮演售货员，你们来购物，好吗？看谁表达得清楚、准确。 师生进行模拟购物活动。 师：同学们真棒！不仅会购买学习用品，还知道钱不够时，可以自己存钱，我们都要养 成节约的好习惯！希望你们以后都能成为理财小能手！ 设计意图：在“买文具”的活动中，提高学生的应用意识，并恰当地对学生进行思想品 德教育。 五、交流收获 学生互相交流并小结本节课学到的知识，之后全班讨论补充完善。
设计说明 本课时的教学目标是认识小面额的人民币，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。感受 1 元的 实际价值，并会进行简单的计算。教学时突出了以下几个方面： 1．从生活实际入手，注重调动学生的学习积极性。 把买文具这个学生们十分熟悉的购物情境呈现在学生面前，学生凭借自己已有的购物经 验模拟购物。使学生充分认识了小面额的人民币，模拟购物既激发了学生的兴趣，又让学生 充分体会成就感，使学生积极主动地参与到学习中来。 2．注重培养学生理论联系实际的能力，积累购物经验。 数学来源于生活服务于生活，教学时采用模拟购物的活动，让学生了解人民币与日常生 活的密切联系，感受人民币的实用价值，积累购物经验。
2
学生根据生活经验介绍辨认方法，如读人民币上的汉字，数字和汉字结合，分辨颜色和 大小，读拼音等。
师：同学们观察得真仔细！你们可以选自己喜欢的方法来辨认。我出示一些人民币，你 们能准确认出它们吗？
教师一一出示不同面额的人民币，学生抢答。 设计意图：学生对人民币的认识不是一张白纸，教师巧妙地借助学生间的交流让他们学 习新知识。在学生动手操作及观察的过程中，培养学生多角度观察事物、多策略解决问题的 意识及能力，培养学生思维的灵活性。同时在交流中，互相倾听，逐渐让学生学会接纳、鉴 赏、帮助，并逐步提高学生的认识。 三、生生互动，购物游戏。 师：认得真准！现在我们来玩一个游戏“猜猜看”，请一名同学说出想买哪种文具，另 一名同学说出怎样付钱。 活动预设一：买 1 本练习本。 付法：拿 1 张 2 角钱或拿 2 张 1 角钱。 活动预设二：想买 1 把尺子呢？ 付法：拿 1 张 5 角、3 张 1 角，或拿 4 张 2 角，或拿 1 张 5 角、1 张 2 角和 1 张 1 角。 活动预设三：我想买 1 支钢笔！ 付法：拿 1 张 1 元，或拿 2 张 5 角，或拿 5 张 2 角，或拿 1 张 5 角，或 2 张 2 角和 1 张 1 角，或拿 10 张 1 角，或拿 1 张 5 角，1 个 2 角和 3 个 1 角。 （师根据生回答板书加法算式） 师：你们发现了什么？ 发现预设：它们都得 10 角，也就是 1 元钱。 教师小结：对！所以我们说 1 元=10 角。 活动预设四：我想买 1 块橡皮，该怎样付钱呢？ 付法：拿 2 张 5 分的，或拿 1 张 1 角的，或拿 2 张 2 分、1 张 1 分和 1 张 5 分的，或拿 10 张 1 分的。 （师根据生回答板书加法算式） 师：你们有什么发现，能得到什么结论呢？
新北师大版小学二年级数学上册第二单元购物优秀教学设计教案
教学目标
教学重 难点
教学准备 教学方法
课时 教案
第 2 单元第 课第 课时
《买文具》
课型
新授
1、在实际情境中认识 10 元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系；
2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题；
3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
重点
实际情境中认识 10 元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。
3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 你还能在提出一个数学问题吗？
学生提出不同问题后，可以当场引导学 生回答；有难度的就引导学生在小组内探究 解决，或给予适当的提示。
我知道了长袖上衣的价钱是 26 元，短袖 上衣的价钱是 31 元。 我知道了一套连体衣的价钱是 41 元。 我知道了一条裙子的价钱是 23 元。 笑笑还告诉我们，今年暑假，笑笑的妈 妈给她买了一件长袖上衣和一条裙子。
教师： 课件、人民币样张
学生：
教师主导与学生主体活动设计
教师主导
学生活动
设计意图
(一 )问题情境 同学们，知道今天咋们去哪儿转转吗？ 今天咋们一起去服装店看看吧。从图中你了 解到哪些数学信息？
(二 )自主探究 1、认一认。 你认识这些面值的人民币吗？给大家介 绍一下吧。教师依次出示 100 元、 50 元、 20 元、 10 元面值的人民币样张 2、妈妈买一件短袖上衣， 可以怎么样付 钱？ 如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可 以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一 摆，然后说一说。 教师巡视，组织交流汇报。
，让学生回答问题，介绍自己能认出这 些人民币的依据。
创设情境， 激发学 生探 究 的兴趣
引导学 生认 识 不同面 值的 人 民币
北师大版数学二年级上册第二单元教学设计
数松果教学目标：1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。
2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。
3、体会乘法与生活的密切联系。
教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。
教学过程：一、情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？三、体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏五、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？板书设计数松果1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20一五得五二五一十三五十五四五二十5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40五五二十五五六三十五七三十五五八四十5×9＝45五九四十五摘桃子教学目标：1、巩固5的乘法口诀，并能用客观存在进行计算和解决生活中的数学问题。
2、培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学重点：在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀教学难点：区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。
北师大版二年级上册数学第二单元
北师大版二年级上册数学第二单元一、单元主题与学习目标。
1. 主题。
- 本单元可能围绕着某一特定的数学知识板块展开，例如表内乘法（如果是这个主题的话），主要是让同学们认识乘法的意义、乘法算式的读写以及乘法口诀的初步学习等。
2. 学习目标。
- 知识与技能。
- 能理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 + 3+3+3 = 3×4。
- 会正确读写乘法算式，认识乘号“×”。
如4×5读作“4乘5”。
- 熟练背诵乘法口诀，能根据乘法口诀进行简单的乘法计算。
像5×3 = 15，依据的是“三五十五”的口诀。
- 过程与方法。
- 通过观察、操作等活动，经历乘法概念的形成过程。
比如用小棒摆相同的图形，几个相同图形所用小棒的总数可以用乘法表示。
- 在乘法口诀的学习过程中，学会发现规律，提高记忆效率。
例如，相邻的乘法口诀之间的得数相差几是有规律的。
- 情感态度与价值观。
- 体会乘法在实际生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。
如计算教室里桌椅的总数可以用乘法。
- 在乘法口诀的学习中，培养对数学的兴趣和积极参与数学学习活动的态度。
二、知识点讲解。
1. 乘法的初步认识。
- 乘法的意义。
- 相同加数相加的简便运算就是乘法。
例如，2 + 2+2 = 2×3，这里有3个2相加，用乘法算式2×3表示，其中2是相同的加数，3是相同加数的个数。
- 生活中的例子：同学们排队，每行有5个人，有4行，求总人数。
加法算式是5 + 5+5+5 = 20（人），乘法算式是5×4 = 20（人），这里5表示每行的人数（相同加数），4表示行数（相同加数的个数）。
- 乘法算式的读写。
- 乘法算式的写法：把相同加数写在乘号前面，相同加数的个数写在乘号后面。
例如，3个4相加写成乘法算式是4×3或3×4。
- 乘法算式的读法：按照从左到右的顺序读，“×”读作“乘”。
北师大版二年级数学上册第二单元《购物》(大单元教学设计)
（二）过程与方法
1.通过情境教学，模拟真实的购物场景，让学生在角色扮演中体验购物的全过程，培养其问题发现和解决的能力。
2.运用小组合作学习的方式，让学生在交流讨论中，提高解决购物活动中数学问题的效率。
3.利用数学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养动手操作能力，提高对货币和购物的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解和掌握人民币的基本单位及其换算关系，特别是元和角之间的转换。
-能够在模拟的购物场景中进行简单的货币计算，解决实际问题。
-培养学生合理消费的观念，增强对货币价值的认识。
2.教学难点：
-对人民币面值的认识和使用，特别是找零的问题。
-将数学运算应用于实际购物情境中，进行加减法计算。
4.引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，将数学学习与生活实际相结合，增强学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，养成良好的学习习惯，树立正确的价值观。
2.通过购物活动，教育学生懂得珍惜金钱，明白金钱是通过辛勤劳动换来的，学会合理消费，避免浪费。
3.培养学生的合作意识，让他们在团队活动中学会互相帮助、互相尊重，增强集体荣誉感。
-购物过程中的有趣经历和数学问题。
-对人民币的认识和使用的感受。
-在购物中学到的数学知识和技能。
通过书写数学日记，帮助学生反思和总结学习过程，提高数学表达能力。
3.课后习题：请同学们完成课本第15页的练习题，包括填空题、选择题和计算题，旨在巩问题，在课堂上进行小组讨论：
（二）讲授新知
在这一环节，我将系统地讲解人民币的基本单位及其换算关系，以及购物中的货币计算方法。
二年级上册数学教案第二单元【第二课时】买衣服(大面额人民币的认识)北师大版
二年级上册数学教案第二单元【第二课时】买衣服（大面额人民币的认识）北师大版教案：二年级上册数学教案第二单元【第二课时】买衣服（大面额人民币的认识）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元，第二课时，主题是“买衣服”。
这部分内容主要让我们认识大面额人民币，学会用人民币进行购物。
二、教学目标1. 了解人民币的种类和面额，认识大面额人民币。
2. 学会使用人民币进行购物，培养学生的实际应用能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人民币的换算关系，能够熟练运用人民币进行购物。
2. 教学重点：认识大面额人民币，学会用人民币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币图片、购物场景图、计算器。
2. 学具：学生人民币图片、练习册、铅笔。
五、教学过程1. 导入：创设一个购物场景，让学生观察并描述场景中的人民币使用情况。
2. 新课导入：通过展示人民币图片，让学生认识大面额人民币，并讲解人民币的换算关系。
3. 课堂讲解：讲解如何使用人民币进行购物，举例说明。
4. 随堂练习：给出一个购物场景，让学生计算所需支付的钱数。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的心得体会。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大面额人民币的种类和面额2. 人民币的换算关系3. 使用人民币进行购物的方法七、作业设计1. 作业题目：小明要去商店买一本书，书的价格是25元，他手里有100元，请问他需要找回多少元？2. 答案：小明需要找回75元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了人民币的认识和运用，是否能够熟练地进行购物计算。
2. 拓展延伸：可以让学生调查生活中的购物场景，了解人民币的实际应用，培养学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
对于人民币的认识和运用，学生需要理解并掌握人民币的种类、面额以及换算关系。
二年级上册数学教案-第2单元 小小商店 北师大版
二年级上册数学教案-第2单元小小商店北师大版一、教学目标1.掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识；2.能够在小小商店中准确计算购物金额并给出对应的人民币；3.培养学生的口算能力、分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点重点：掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识。
难点：如何灵活运用所学知识计算购物金额并给出对应的人民币。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.复习“比较大小”和“加减法运算”；2.学习人民币的面值及其基本应用；3.学习如何在小小商店中计算购物金额及找零。
2. 教学过程（1）复习“比较大小”和“加减法运算”通过小组内互相练习，旨在帮助学生复习“比较大小”和“加减法运算”的知识，加强口算能力。
（2）学习人民币的面值及其基本应用1.讲解人民币的面值及其基本应用；2.以实物为例展示不同面值的人民币；3.给出人民币的表格，让学生自己学习和记忆；4.给出有关人民币的算术题，让学生练习。
（3）学习如何在小小商店中计算购物金额及找零1.通过游戏和情景模拟，让学生在小组内体验购物和结账的过程；2.让学生在小小商店中进行购物，计算购物金额及找零的过程；3.教师辅导学生，引导其理解和运用所学知识。
3. 教学核心通过学习小小商店这个实际场景，帮助学生掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识，并培养其口算能力、分析和解决实际问题的能力。
四、教学方法和手段1.群体教学；2.情境式教学；3.游戏式教学。
五、教学评价1.以学生为中心，注重发扬学生的主动性和创造性；2.着重评价学生对所学知识的理解程度及其在实际生活中的应用能力；3.多种评价方法相结合，综合评价每个学生的表现。
六、教学反思本次教学中，通过情境模拟和游戏式教学等形式，让学生更好地理解和掌握数学知识。
同时，教师也发现缺乏对学生核心能力的考核，下一步需要加强对学生语言表达能力、问题解决能力等方面的评价和培养。
北师大版小学数学二年级上册第二单元单元备课
\北师大版小学数学二年级上册第二单元单元集体备课一、单元教学目标：（一）总目标知识与技能：1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。
2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，逐步发展数感。
3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。
过程与方法：引导学生通过观察、操作、推理等活动探索新知。
情感目标：积极主动参与编乘法口诀等数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
（二）子目标第一课时：数松果（5的乘法口诀）。
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编者按制过程，初步培养学生的探索意识和合作学习意识2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
3、使学生在教学活动中体会到生活中处处有数学，学会用数学知识解决生活中的实际问题。
第二课时：摘桃子（5的乘法口诀练习课）1、进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。
2、让学生区别乘法与加法的含义，加强对乘法意义的理解。
3、学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。
第三课时：做家务（2的乘法口诀）1、让学生经历用2连加的过程并借助已有经验，编出2的乘法口诀。
2、能用2的乘法口诀计算有关的表内乘法。
3、培养学生有条理地思考问题。
第四课时：需要几个轮子（3的乘法口诀）1、使学生在解决现实生活的问题中，掌握3的乘法口诀。
2、培养学生合作学习的能力。
第五课时：可爱的小青蛙。
（2、3、5的乘法口诀练习课）1、通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。
2、进行爱护动的教育。
3、培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。
第六课时：小熊请客（4的乘法口诀）1、通过情境图，引导学生自觉经历用4连加的过程，进一步理解乘法的意义，学习4的乘法口诀。
2、运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口决，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。
第七课时：回家路上（用乘法口诀解决问题）1、熟记2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
北师大版数学二年级上册第二单元整体教学设计教案
北师大版数学二年级上册
第二单元购物整体教学设计
教学内容：
北师大版小学数学二年级上课本P10～P15。
单元教材分析：
本单元是学生在学习了100以内数的加减法及加减混合运算的基础上展开的，同时学生已经积累了一些有关人民币的使用经验，为学习本单元打下基础。
单元教学目标：
1、能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。
2、掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。
3、在购物情境中进行有关钱款的简单计算，在购物活动中知道如何付钱，如何找钱，能解决简单的实际问题。
教学重难点：
认识人民币并学会正确使用人民币。
教学方法：
讲授法讨论法练习法
教具准备：
多媒体课件、照片、实物
课时分配：
3课时
教学课时安排：
11。